2019年衢州初中畢業(yè)生升學(xué)考試英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試方案說(shuō)明

2019年衢州市初中畢業(yè)生升學(xué)考試英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試題型方案為推進(jìn)我市初中畢業(yè)生升學(xué)考試（以下簡(jiǎn)稱“中考”）工作的改革與發(fā)展，促進(jìn)全市初中英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，進(jìn)一步提高中考的科學(xué)性與公平性，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試的智能評(píng)分，經(jīng)研究，我市于2019年起實(shí)施中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試新題型。題型方案如下：一、總體目標(biāo)和基本原則（一）總體目標(biāo)中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試通過(guò)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)考試的有機(jī)整合，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助考試和評(píng)分的優(yōu)勢(shì)，更加科學(xué)地考察學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，進(jìn)一步提高考試的信度和效度，以適應(yīng)現(xiàn)代英語(yǔ)考試的新標(biāo)準(zhǔn)和招生考試制度改革的新要求。（二）基本原則1、題型設(shè)計(jì)符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求；2、題型設(shè)計(jì)涵蓋英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能的基本元素；3、題型設(shè)計(jì)包括英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力中不同水平層次的微技能；4、題型設(shè)計(jì)具有應(yīng)用智能語(yǔ)音技術(shù)進(jìn)行評(píng)分的可行性；5、題型設(shè)計(jì)能保證命題的科學(xué)性和靈活性；二、題型設(shè)計(jì)（一）題型設(shè)計(jì)依據(jù).《課程標(biāo)準(zhǔn)》中聽(tīng)力及口語(yǔ)的分級(jí)能力要求《課程標(biāo)準(zhǔn)》聽(tīng)力和口語(yǔ)的五級(jí)能力描述，要求學(xué)生能聽(tīng)懂對(duì)話、故事或敘述，并通過(guò)對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容的意義和語(yǔ)篇特征（如邏輯關(guān)系）的理解簡(jiǎn)單記錄信息，提取信息、主題和觀點(diǎn)；能進(jìn)行對(duì)話交流（如角色表演）以及獨(dú)白（如提供信息、表達(dá)觀點(diǎn)和意見(jiàn)），并在相關(guān)的口語(yǔ)活動(dòng)中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣恰當(dāng)。.《浙江省初中畢業(yè)升學(xué)考試說(shuō)明》中關(guān)于聽(tīng)說(shuō)基本能力要求聽(tīng)的要求：能根據(jù)語(yǔ)調(diào)和重音理解說(shuō)話者的意圖；能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的談話，并從中提取信息和觀點(diǎn)；能借助語(yǔ)境，聽(tīng)懂生詞量不超過(guò)1%的對(duì)話或獨(dú)白，理解大意；能在聽(tīng)的過(guò)程中用適當(dāng)?shù)姆绞阶龀龇磻?yīng)；能針對(duì)所聽(tīng)語(yǔ)段的內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息等。說(shuō)的要求：能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)；能在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚荒苡行У脑儐?wèn)信息和請(qǐng)求幫助；能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話；能在口語(yǔ)活動(dòng)中做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然、語(yǔ)氣恰當(dāng)?shù)?。?tīng)說(shuō)考試考查的能力主要包括五種：語(yǔ)言能力（主要指語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯、句法等知識(shí)的掌握情況）；策略能力（主要指運(yùn)用學(xué)習(xí)策略有效提取信息和觀點(diǎn)、彌補(bǔ)知識(shí)缺陷或使交際行為更有效的能力）；語(yǔ)篇能力（由組句成篇的知識(shí)構(gòu)成）；語(yǔ)用能力（指在一定的語(yǔ)境中正確使用語(yǔ)言形式以實(shí)施某一交際功能的能力，以及遵循語(yǔ)言使用的社會(huì)規(guī)則進(jìn)行得體交際的能力）；社會(huì)語(yǔ)言能力（由有關(guān)語(yǔ)言使用的社會(huì)文化知識(shí)構(gòu)成）。中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試各題型考查能力一覽表題型語(yǔ)言能力策略能力語(yǔ)篇能力語(yǔ)用能力社會(huì)語(yǔ)言能力一、模仿朗讀VV二、信息獲取VV三、信息轉(zhuǎn)述及詢問(wèn)VVVVV

（二）題型設(shè)計(jì)及任務(wù)描述題型任務(wù)呈現(xiàn)任務(wù)描述考查目標(biāo)一、模仿朗讀屏幕呈現(xiàn)中文題目以及一段長(zhǎng)度為50-80個(gè)單詞左右的英語(yǔ)短文，播放短文錄音一遍?？忌?tīng)錄音，給考生50秒鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，然后模仿朗讀?？疾榭忌恼Z(yǔ)音能力，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是否正確、自然，語(yǔ)氣是否恰當(dāng)，是否具備較強(qiáng)的模仿能力。一、信息獲取第一節(jié)聽(tīng)小對(duì)話回答問(wèn)題（信息辨析）屏幕呈現(xiàn)中文題目以及每段對(duì)話的1個(gè)英語(yǔ)問(wèn)題和3個(gè)提示選項(xiàng)。共播放五段小對(duì)話。每段對(duì)話各播放一遍。考生聽(tīng)完每段小對(duì)話后，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容和括號(hào)中的提示選項(xiàng)作簡(jiǎn)短口頭回答?？疾榭忌?tīng)取信息，包括獲取主旨要義、關(guān)鍵信息、說(shuō)話者意圖等的能力，以及通過(guò)回答問(wèn)題的方式轉(zhuǎn)達(dá)信息的能力。第二節(jié)聽(tīng)長(zhǎng)對(duì)話回答問(wèn)題屏幕呈現(xiàn)中文題目以及每段對(duì)話的2-3個(gè)英語(yǔ)問(wèn)題和每一小題的3個(gè)提示選項(xiàng)。共播放二段較長(zhǎng)對(duì)話。每段對(duì)話各播放二遍。考生聽(tīng)完每段長(zhǎng)對(duì)話后，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容和括號(hào)中的提示選項(xiàng)作簡(jiǎn)短口頭回答。二、信息轉(zhuǎn)述及詢問(wèn)第一節(jié)信息轉(zhuǎn)述屏幕呈現(xiàn)丑題目，說(shuō)明信息情景、信息要點(diǎn)記錄（形式包括句子、表格、圖表、思維導(dǎo)圖等）、考生角色及說(shuō)話情景和要求，錄音播放兩遍?？忌鶕?jù)所聽(tīng)內(nèi)容、要點(diǎn)提示和角色要求準(zhǔn)備50秒鐘，然后在50秒內(nèi)對(duì)所聽(tīng)的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述。考查考生聽(tīng)取信息、記錄信息、詢問(wèn)信息、話題知識(shí)及對(duì)情景的理解、組織文段的語(yǔ)篇能力和表達(dá)過(guò)程中的策略能力。第二節(jié)詢問(wèn)信息屏幕呈現(xiàn)丑題目，說(shuō)明提問(wèn)情景、提問(wèn)提示詞或提問(wèn)要求?？忌鶕?jù)情景和提示口頭提問(wèn)2個(gè)問(wèn)題。（三）考試形式、試卷結(jié)構(gòu)和題型設(shè)計(jì)說(shuō)明英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試的時(shí)間約為18分鐘（不含設(shè)備調(diào)試）。采用計(jì)算機(jī)輔助考試，試卷滿分為30分（占中考英語(yǔ)科考試總分的25%）。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試的題型、題量、賦分和時(shí)間安排題序題型題量賦分時(shí)間（分鐘）一、模仿朗讀模仿朗讀152.5二、信息獲取第一節(jié)聽(tīng)小對(duì)話回答問(wèn)題552.5第二節(jié)聽(tīng)較長(zhǎng)對(duì)話回答問(wèn)題5104三、信息轉(zhuǎn)述及詢問(wèn)第一節(jié)轉(zhuǎn)述信息166第二節(jié)詢問(wèn)信息243合計(jì)143018語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)支持語(yǔ)音的特征主要可分為三類：語(yǔ)音的完整性；語(yǔ)音的音段質(zhì)量；語(yǔ)法

和語(yǔ)義。計(jì)算機(jī)可以通過(guò)三種技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)評(píng)分特征的抽象提取：語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字技術(shù)、語(yǔ)音模

型分析技術(shù)、深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。通過(guò)語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字技術(shù)，將語(yǔ)音轉(zhuǎn)化為文本，查看該段語(yǔ)音是否有錯(cuò)讀、多讀、漏讀，這是對(duì)完整性的評(píng)測(cè)。通過(guò)語(yǔ)音模型分析技術(shù)，從語(yǔ)音中抽取多個(gè)維度特征，例如重讀、停頓、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等，實(shí)現(xiàn)對(duì)音段質(zhì)量及韻律節(jié)奏的評(píng)測(cè)。通過(guò)深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)該段語(yǔ)音中的語(yǔ)法、語(yǔ)義等開(kāi)放式的內(nèi)容作出評(píng)測(cè)模仿朗讀題的評(píng)分主要分為三個(gè)維度：1.準(zhǔn)確度；2.流暢度；3.完整度。（二）信息獲取信息獲取的材料話題一般在課標(biāo)所規(guī)定的初中英語(yǔ)《話題項(xiàng)目表》內(nèi)，大多圍繞學(xué)生的日常生活，涉及文娛、個(gè)人興趣、人際交往、飲食、旅游等方方面面，體現(xiàn)了中考命題多樣化的特點(diǎn)。第一節(jié)“聽(tīng)選信息”（對(duì)應(yīng)1?5小題）的材料一般以男女對(duì)話的形式呈現(xiàn)，基本無(wú)生詞，復(fù)雜句式較少，問(wèn)題的答案會(huì)均勻分布在對(duì)話材料中。該題型的難點(diǎn)在于，雖然每個(gè)問(wèn)題后面都提供備選項(xiàng)，但是對(duì)話中有較多干擾信息，側(cè)重考查考生抓取和區(qū)分信息的能力。（二）信息獲取第二節(jié)“回答問(wèn)題”（對(duì)應(yīng)6-10小題）的材料一般以對(duì)話的形式呈現(xiàn)，播2遍。生詞允許出現(xiàn)1?2個(gè)，復(fù)雜句式較少，問(wèn)題的答案會(huì)均勻分布在對(duì)話材料中。該題型的難點(diǎn)在于，每個(gè)問(wèn)題后面不提供備選項(xiàng)，需考生主動(dòng)抓取較多信息，但干擾信息相對(duì)較少，側(cè)重考查考生抓取信息的能力。另外，10個(gè)小題的問(wèn)題基本都是特殊疑問(wèn)句，涵蓋初中要求掌握的各種疑問(wèn)詞，要求考生能對(duì)各種疑問(wèn)句熟練地進(jìn)行口頭回答。（三）信息轉(zhuǎn)述及詢問(wèn)信息轉(zhuǎn)述及詢問(wèn)的材料往往比較貼近生活，涵蓋計(jì)劃與安排、日常活動(dòng)、個(gè)人情況、旅游與交通等方面的題材。材料通常為一篇敘事短文，描述個(gè)人生活的現(xiàn)狀、生活中的計(jì)劃安排或一段經(jīng)歷。第一節(jié)“信息轉(zhuǎn)述”的材料錄音時(shí)長(zhǎng)在25秒左右，詞數(shù)約60詞，生詞約1個(gè)。要點(diǎn)提示能覆蓋短文絕大部分的內(nèi)容。第二節(jié)“詢問(wèn)信息”的提問(wèn)是上一節(jié)錄音原文的延伸。該小節(jié)一般考查特殊疑問(wèn)句的提問(wèn)，以What、How開(kāi)頭居多?！暗谝还?jié)信息轉(zhuǎn)述”評(píng)分維度：內(nèi)容、準(zhǔn)確性和流暢性。“第二節(jié)詢問(wèn)信息”評(píng)分維度：內(nèi)容完整性和語(yǔ)言準(zhǔn)確性信息轉(zhuǎn)述及詢問(wèn)部分失分的三個(gè)最重要因素為：人稱時(shí)態(tài)混亂?信息要點(diǎn)缺失邏輯篇章結(jié)構(gòu)混亂人稱時(shí)態(tài)混亂：Mikewillgoto...Hemetsome...Theytakeaway...Lilyhad...Hewas...Herfatherwanted...——解題思路：1.定好時(shí)態(tài)；2.定主干：主謂賓；3.定枝葉信息。步驟①：在聽(tīng)記的過(guò)程中，我們建議大家在筆記前就做好準(zhǔn)備，定好時(shí)態(tài)；步驟②：聽(tīng)第一遍一主要記主謂賓（名詞、動(dòng)詞、形容詞），抓住主干內(nèi)容;附件一：中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試題型樣題測(cè)試估算時(shí)間：18分鐘（不含設(shè)備調(diào)試）以下是測(cè)試題的所有文本，含屏幕顯示內(nèi)容及指導(dǎo)語(yǔ)，錄音稿（用文本框表示）及系統(tǒng)操作說(shuō)明：初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力測(cè)試題（本測(cè)試共三大題，滿分:30分）模仿朗讀（共5分）聽(tīng)以下短文一遍，給你50秒鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，然后模仿朗讀。當(dāng)聽(tīng)到“開(kāi)始錄音”的信號(hào)后，立即在50秒鐘內(nèi)朗讀短文，當(dāng)聽(tīng)到要求“停止錄音”的信號(hào)時(shí)，應(yīng)立即中止朗讀。Johnusedtohaveacomputerinhisbedroom,butnotnow.Yesterdayhismumtookitaway.Shesaidhewasplayingtoomanycomputergames.Shewantshimtodomorehomework.Shedecidedtoputthemachineinthesittingroom.NowwhenJohnusesthecomputer,hismumcanseehim.Hecan,tplaygamesanymore.請(qǐng)聽(tīng)錄音。（播放錄音一遍）下面你有50秒鐘的時(shí)間準(zhǔn)備。（停頓50秒，錄音50秒）錄音稿Johnusedtohaveacomputerinhisbedroom,butnotnow.Yesterdayhismumtookitaway.Shesaidhewasplayingtoomanycomputergames.Shewantshimtodomorehomework.Shedecidedtoputthemachineinthesittingroom.NowwhenJohnusesthecomputer,hismumcanseehim.Hecan,tplaygamesanymore.信息獲?。?5分）第一節(jié)聽(tīng)小對(duì)話回答問(wèn)題（1x5=5）聽(tīng)下面五段小對(duì)話，每段對(duì)話播放一遍。每段對(duì)話播放前你都有5秒鐘的閱題時(shí)間。每段對(duì)話播放后有一個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)所聽(tīng)到的問(wèn)題和括號(hào)內(nèi)的提示，選擇正確的信息在8秒鐘內(nèi)口頭回答（停頓005'）WhatdoesStevenwanttobe?（adoctor/ateacher/apoliceman）（停頓008'）Whatdoesthewomanaskthemantobring?（sausages/hamburgers/fruits）（停頓008'）WhichclubdoesSallywanttojoin?（theCookingClub/theDancingClub/theSingingClub）（停頓008'）Wheredoestheconversationprobablytakeplace?（atabookshop/atahotel/atalibrary）（停頓00,8''）Howdoesthemanusuallygotoschool?（bybike/bybus/onfoot）（停頓00,8''）錄音稿W:Areyougoingtobeateacher,Steven?M:No,Iwanttobeadoctorlikemyfather.M:It,salovelyday!Let,shaveapicnic.Ihavegotsomesausagesandsomehamburgersand...W:Thatisn,tveryhealthy,Peter.Pleasebringsomefruits.M:Hi,Sally,whichschoolclubdoyouwanttojointhisyear,singingordancing?W:IthinkI,mgoingtojointheCookingClub.Ilovefood.W:Goodafternoon,Sir.MayIhelpyou?M:Yes.WehavebookedtwodoubleroomsunderthenameofSmith.W:OK.Letmecheckthecomputer.W:Hi,Simon.Whyareyouonthebustoday?Youusuallygotoschoolonfoot.M:Yeah.ButIgotupalittlelatethismorning.Ihavetotakeabus.第二節(jié)聽(tīng)長(zhǎng)對(duì)話回答問(wèn)題（2x5=10）聽(tīng)下面二段較長(zhǎng)對(duì)話，每段對(duì)話播放兩遍。每段播放前你有10-15秒鐘的閱題時(shí)間。每段播放后有2-3個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)所聽(tīng)到的問(wèn)題和括號(hào)內(nèi)的提示，選擇正確的信息在8秒鐘內(nèi)口頭回答。聽(tīng)第一段對(duì)話，回答第6-7兩個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在你有十秒鐘的閱題時(shí)間。Howoftendoesthewomangojogging?（onceaweek/twiceaweek/threetimesaweek）Whatdoesthemanlikedoing?（playingtennis/goingjogging/walkingthedog）（停頓00'10”,播放錄音兩遍）播放第6個(gè)問(wèn)題，錄音時(shí)間8秒）播放第7個(gè)問(wèn)題，錄音時(shí)間8秒）錄日稿M:You'rereallyfit,Lucy!Doyoudoalotofsports?W:Yes,Ido.IplaytennisandIswim,andIgojogginginthepark.M:Howoftendoyougojogging?W:Onceduringtheweekdaysandthenonceagainattheweekend.M:Whataboutswimming?W:Well,insummerIgotothesportscentereverySundaywithmydad.Whatsportsdoyoudo,then?M:Ilikewalkingthedog.W:Thatisn'treallyasport!M:No,butit'sgoodexercise--formeandformydog.Howoftendoesthewomangojogging?Whatdoesthemanlikedoing?聽(tīng)下面一段較長(zhǎng)的對(duì)話，回答第8~10三個(gè)小題?，F(xiàn)在，你有15秒鐘的時(shí)間閱讀這三個(gè)小題。WhichfilmwillWilliamandSharongotosee?(CowboysandAliens/GonewiththeWind/GoldenMonkey)WherewillWilliamandSharonseethefilm?(attheDukeofYorks/attheFilmWorld/attheNewYorkCinema)WhenwillWilliamandSharonmeet?(at7:00/at7:30/at8:00)(停頓00'15”,播放錄音兩遍)播放第8個(gè)問(wèn)題，錄音時(shí)間8秒)播放第9個(gè)問(wèn)題，錄音時(shí)間8秒)播放第10個(gè)問(wèn)題，錄音時(shí)間8秒)錄日稿M:Hi,Sharon.W:Oh,Hi,William.How,severythinggoing?M:Fine,thanks.Whataboutyou?W:I,mOK.Listen.DoyouwanttogotothecinemawithmeandHenry?M:What’son?W:Well,there,sCowboysandAliens.Andthere,sGonewiththeWind.M:Cool.Iloveoldfilms.ShallwegoandseeGonewiththeWine?W:Yes,great.M:Whereisiton?W:It,sattheDukeofYorks.M:Whattimedoesitstart?W:Itstartsathalfpastseven.M:OK.Letsmeetoutsidethecinemaatsevenoclock.W:Great.Seeyoulater.M:Bye!WhichfilmwillWilliamandSharongotosee?WherewillWilliamandSharonseethefilm?WhenwillWilliamandSharonmeet?

信息轉(zhuǎn)述及詢問(wèn)（10信息轉(zhuǎn)述及詢問(wèn)（10分）第一節(jié)信息轉(zhuǎn)述（6分）聽(tīng)下面一篇短文，完成信息轉(zhuǎn)述短文播放兩遍。請(qǐng)根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，先記錄下面句子中空白處所缺的單詞（每空僅填一個(gè)單詞），然后在50秒內(nèi)說(shuō)一段話進(jìn)行轉(zhuǎn)述，內(nèi)容包含下面各句子的信息。現(xiàn)在，你有15秒鐘的時(shí)間閱讀下面信息。（停頓15秒，播放錄音兩遍）I’magirlof12.IaminClassGrade7.Myclassis,with40studentsinit.Isitintheofmyclassroom,betweenDamingandZhaoWen.Youcanseeaontheteacher,sdeskandsomepicturesonthewallofourclassroom.下面請(qǐng)聽(tīng)錄音兩遍。Hello.I,mLingling.I,m12andIaminClass2Grade7.Myclassroomisbig.Thereare40studentsinmyclass.Thereare19boysand21girls.Isitinthemiddleofmyclassroom.Damingisonmyleft.ZhaoWenisonmyright.Youcanseeacomputerontheteacher,sdesk.Andtherearesomebeautifulpicturesonthewallofourclassroom.下面你有50秒的準(zhǔn)備時(shí)間。你的復(fù)述可以這樣開(kāi)始：Linglingisagirlof12.…第二節(jié)詢問(wèn)信息（4分）你希望了解更多相關(guān)信息，請(qǐng)根據(jù)以下提示提兩個(gè)問(wèn)題。每個(gè)問(wèn)題有15秒鐘的準(zhǔn)備時(shí)間和8秒鐘的提問(wèn)時(shí)間。請(qǐng)你準(zhǔn)備第一個(gè)問(wèn)題。你教室里有一幅世界地圖嗎？（停頓15秒，錄音時(shí)間8秒）請(qǐng)你準(zhǔn)備第二個(gè)問(wèn)題。你們每天上幾節(jié)課呢？（停頓15秒，錄音時(shí)間8秒）測(cè)試到此結(jié)束，請(qǐng)等待答案上傳。第一題模仿朗讀。(共5分)聽(tīng)以下短文一遍，然后模仿朗讀。你有50秒的準(zhǔn)備時(shí)間，當(dāng)聽(tīng)到“開(kāi)始錄音”的信號(hào)后，立即在50秒鐘內(nèi)朗讀短文，當(dāng)聽(tīng)到“停止錄音”的信號(hào)時(shí)，應(yīng)立即中止朗讀。HiLinging,youaskedme,“HowdoyoufeelaboutcomingtoChina?”Well,IoftenfeelabitsadatfirstwhenIleavemymumanddad,andI,mquiteshywhenI,mwithstrangers.IfeelnervouswhenIspeakChinese,butI,llbefineinafewdays.I,malwayssorrywhenIdon,tknowhowtodothingsintherighrtway,sopleasehelpmewhenI'mwithyouinChina!第二題信息辨析。(共5小題，每小題1分，共5分)聽(tīng)下面5段小對(duì)話，每段對(duì)話僅播放一遍，播放前你有5秒鐘的閱題時(shí)間，每段對(duì)話播放后有一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)根據(jù)所聽(tīng)到的問(wèn)題和括號(hào)內(nèi)的提示，選擇正確的信息。當(dāng)聽(tīng)到“開(kāi)始錄音”的信號(hào)后，立即在8秒鐘內(nèi)口頭回答；當(dāng)聽(tīng)到“停止錄音”的信號(hào)時(shí)，應(yīng)立即中止答題。l.Wheredoestheconversationprobablytakeplace?(atacinema/inalibrary/atarestaurant)M:WhatcanIdoforyou,madam?W:Iwantahamburgerandacupofcoffee.(keys:Atarestaurant./It(Theconversation)probablytakesplace(happens)atarestaurant.)2.Whoarethetwospeakerstalkingabout?(AlbertEinstein/BillGates/StephenHawking)W:DoyouknowwhowrotethegreatbookABriefHistoryofTime?M:Ofcourse,StephenHawking.(keys:StephenHawking.They(Thetwospeakers)aretalkingaboutStephenHawking.)Howwillthespeakersgotothepicnic?(bybike/bybus/onfoot)W:Howshallwegotohaveapicnic?Bybusorbybike?M:Onfoot,Ithinkitwillbemoreinteresting.(keys:Onfoot./Walking./They(Thetwospeakers)willgotothepicniconfoot.)Whatpresentwilltheboysendtohisfather?(book/watch/purse)W:FathersDayiscoming.I’llgivemydadabookasapresent.Whataboutyou,Leo?M:I’llchooseanewpurseforhim,becausehisisveryold.(keys:A(new)purse(asapresent)./Leo(Theboy)willsendhisfathera(new)purse(asapresent)(onFathersDay).Whatistheweatherlikenow?(rainy/sunny/stormy)W:Ithasrainedforthreedays,buttheradiosaysit’llbefinetomorrow.M:Whatgoodnews!Letshaveapicnic!(keys:Rainy./It(Theweather)israiny./Itrains(now)./Ithasbeenraining.)第三題回答問(wèn)題。(共5小題，每小題2分，共10分)聽(tīng)下面2段較長(zhǎng)對(duì)話，每段對(duì)話播放兩遍播放前你有10-15秒鐘的閱題時(shí)間，每段對(duì)話播放后有2-3個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)根據(jù)所聽(tīng)到的問(wèn)題和括號(hào)內(nèi)的提示，選擇正確的信息。當(dāng)聽(tīng)到“開(kāi)始錄音”的信號(hào)后，立即在15-20秒鐘內(nèi)口頭回答；當(dāng)聽(tīng)至看停止錄音”的信號(hào)時(shí)，應(yīng)立即中止答題。聽(tīng)第一段較長(zhǎng)對(duì)話，回答第6-7二個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在你有10秒鐘的閱題時(shí)間。What,sthemandoing?(waiting/eating/running)(keys:Eating./He(Theman)iseating(now).)What,sthepossiblerelationshipbetweenthetwospeakers?(wifeandhusband/salesmanandcustomer/bossandsecretary)(keys:Wifeandhusband.They(Thetwospeakers)arewifeandhusband.Thepossiblerelationshipbetweenthetwospeakersiswifeandhusband.)W:Darling,aren'tyoufinishedwithyourdinneryet?You’reslow!M:No,I'mnot!Ijustwanttoenjoylifeandnothavetorushallthetime.W:Butourfriendsarewaitingforusoutsidethehotel.M:Oh,that’sright.Ialmostforgotthat.It'llbedoneinasecond.聽(tīng)第二段較長(zhǎng)對(duì)話，回答第8-10三個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在你有15秒鐘的閱題時(shí)間。WhatareMaryandherfriendtalkingabout?(film/photo/story)(keys:Aphoto(ofafamily)./Maryandherfriend(They)aretalkingaboutaphoto.)HowmanychildrenarethereinMary,sfamily?(three/four/five)(keys:(Thereare)Four(children)inthefamily(Marykfamily).)WhoisAnna?(Mary,ssister/Mary,saunt/Mary,sgrandma)(keys:Mary'saunt./Anna(She)isMarysaunt.)M:Nicephotos,Mary!Tellmeaboutthisphoto.W:Well,thesetwogirlsaremysisters.M:Haha!Threegirlsinyourfamily!W:AndIhaveabrother,too.Look!Here.M:Fourchildren!Whatabigfamily!W:Yes,itis.M:Whosthiswomaninthephoto?Youraunt?W:Oh,no.Shesmygrandma,Anna.第四題信息轉(zhuǎn)述及詢問(wèn)（共10分）第一節(jié)信息轉(zhuǎn)述（6分）聽(tīng)下面一篇短文，完成信息轉(zhuǎn)述短文播放兩遍。請(qǐng)根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，先記錄下面句子中空白處所缺的單詞（每空僅填一個(gè)單詞），然后在50秒內(nèi)說(shuō)一段話進(jìn)行轉(zhuǎn)述，內(nèi)容包含下面各句子的信息?，F(xiàn)在，你有15秒鐘的時(shí)間閱讀下面內(nèi)容。IamfromClassEight,GradeNineoftheStatePublicSchool.WehadaSchoolDaylast.Thatsawonderfulexperienceforme.Imadeaspeech,tellingsomethingaboutthehistoryofourschool.Theotherstudentsputonafunnyshortforthevisitors.Allthe wereverypleased.Andwealsoenjoyedourselvesalot.下面你有50秒的準(zhǔn)備時(shí)間。你的轉(zhuǎn)述可以這樣開(kāi)始：HeisPeter… 第二節(jié)詢問(wèn)信息（4分）你希望了解更多相關(guān)信息，請(qǐng)根據(jù)以下提示提兩個(gè)問(wèn)題。每個(gè)問(wèn)題有15秒鐘的準(zhǔn)備時(shí)間和8秒鐘的提問(wèn)時(shí)間。請(qǐng)你準(zhǔn)備第一個(gè)問(wèn)題。你們多久舉辦一次學(xué)校節(jié)活動(dòng)？請(qǐng)你準(zhǔn)備第二個(gè)問(wèn)題。你們學(xué)校建校已經(jīng)多久了？MynameisPeter.IamfromClassEight,GradeNineoftheStatePublicSchool.WehadaSchoolDaylastFriday.That,sawonderfulexperienceforme.Imadeawelcomespeech,tellingsomethingaboutthehistoryofourschool.Andtheotherstudentsputonafunnyshortplayforthevisitors.Allthevisitorswereverypleased.Andwealsoenjoyedourselvesalot.Keys:Howoftendoyouhave(hold)aSchoolDay?Howlonghasyourschoolbeen?HeisPeter.HeisfromClassEight,GradeNineoftheStatePublicSchool.TheyhadaSchoolDaylastFriday.That'sawonderfulexperienceforhim.Hemadeawelcomespeech,tellingsomethingaboutthehistoryoftheirschool.Andtheotherstudentsputonafunnyshortplayforthevisitors.Allthevisitorswereverypleased.Andtheyalsoenjoyedthemselvesalot.附件二：初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一. 模仿朗讀（共8分）原則：先根據(jù)下表中各檔次的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)確定考生答案所屬檔次，然后按該檔次的要求做調(diào)整，最后給出得分。10檔次分值標(biāo)準(zhǔn)A5能連貫地朗讀，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確，有節(jié)奏感、有感情。B4朗讀尚連貫，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏較好。C3朗讀不夠流暢，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏等有些錯(cuò)誤，但不影響理解。D2不能連貫朗讀，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏等錯(cuò)誤很多，影響理解。E1只讀出短文中的一兩個(gè)句子，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)很差。F0沒(méi)有朗讀或說(shuō)一些與考試無(wú)關(guān)的話。（注意：只允許考生朗讀短文一次，但可以重復(fù)個(gè)別句子一次。）語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)支持語(yǔ)音的特征主要可分為三類：語(yǔ)音的完整性；語(yǔ)音的音段質(zhì)量；語(yǔ)法和語(yǔ)義。計(jì)算機(jī)可以通過(guò)三種技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)評(píng)分特征的抽象提?。赫Z(yǔ)音轉(zhuǎn)文字技術(shù)、語(yǔ)音模型分析技術(shù)、深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。通過(guò)語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字技術(shù)，將語(yǔ)音轉(zhuǎn)化為文本，查看該段語(yǔ)音是否有錯(cuò)讀、多讀、漏讀，這是對(duì)完整性的評(píng)測(cè)。通過(guò)語(yǔ)音模型分析技術(shù)，從語(yǔ)音中抽取多個(gè)維度特征，例如重讀、停頓、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等，實(shí)現(xiàn)對(duì)音段質(zhì)量及韻律節(jié)奏的評(píng)測(cè)。通過(guò)深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)該段語(yǔ)音中的語(yǔ)法、語(yǔ)義等開(kāi)放式的內(nèi)容作出評(píng)測(cè)模仿朗讀題的評(píng)分主要分為三個(gè)維度：1.準(zhǔn)確度；2.流暢度；3.完整度。二、信息獲?。ü?5分）原則：簡(jiǎn)單和完整回答皆可，只要回答是正確的，就可以給滿分。完整回答時(shí)若出現(xiàn)不影響意思表達(dá)的語(yǔ)法錯(cuò)誤不扣分。出現(xiàn)比較大的語(yǔ)法錯(cuò)誤或發(fā)音錯(cuò)誤酌情扣分。回答了錯(cuò)誤的信息得零分。（注意：允許考生重新修改一次答案，但不能多次重復(fù)。）三、信息轉(zhuǎn)述及詢問(wèn)（共10分）第一節(jié)信息轉(zhuǎn)述（6分）原則：采用整體評(píng)分法與要素評(píng)分法相結(jié)合。評(píng)分時(shí)從內(nèi)容（要點(diǎn)）、語(yǔ)言準(zhǔn)確性和流暢性三個(gè)方面確定考生答案所屬檔次。.內(nèi)容上：保證轉(zhuǎn)述的信息覆蓋了所給的全部要點(diǎn)；.準(zhǔn)確性：從語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等方面整體考慮、綜合扣分；.流暢性：從詞匯是否豐富、句子是否通順、上下文意思是否連貫、表達(dá)是否清楚、是否符合邏輯等方面整體考慮，綜合扣分。檔次分?jǐn)?shù)內(nèi)容準(zhǔn)確性流暢性描述具體、豐富、包含了所有內(nèi)容要點(diǎn)，能圍繞內(nèi)容適當(dāng)發(fā)揮。語(yǔ)音清晰、準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)正確、自然；語(yǔ)言結(jié)構(gòu)正確；語(yǔ)言得體性好，合乎規(guī)范，基本沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。詞匯豐富，句子通順，上下文意思連貫，表達(dá)清楚，語(yǔ)音和語(yǔ)流基本上沒(méi)有錯(cuò)誤。描述基本上包含了要求表達(dá)的內(nèi)容要點(diǎn)，但內(nèi)容簡(jiǎn)單平淡。語(yǔ)音基本準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)基本正確；語(yǔ)言結(jié)構(gòu)基本正確；語(yǔ)言得體性較好，基本合乎規(guī)范（出現(xiàn)少許語(yǔ)法錯(cuò)誤，但不影響理解）。詞匯較豐富，句子較通順，意思表達(dá)較清楚，有少量語(yǔ)言和語(yǔ)音錯(cuò)誤，語(yǔ)流不太順暢。描述不夠全面（欠語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)較差，有些影響詞語(yǔ)貧乏，上下文11缺一個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)），詞語(yǔ)數(shù)量不足。理解；語(yǔ)言結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單；語(yǔ)言得體性較差，出現(xiàn)多處語(yǔ)法錯(cuò)誤。意思不夠連貫，有較多的詞語(yǔ)、語(yǔ)音和語(yǔ)流錯(cuò)誤。描述過(guò)于簡(jiǎn)單（欠缺兩個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)），詞語(yǔ)過(guò)少。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)差，句子無(wú)條理，影響理解；語(yǔ)言得體性差，出現(xiàn)較多的語(yǔ)法錯(cuò)誤。語(yǔ)言不規(guī)范，上下文意思不夠連貫，語(yǔ)言和語(yǔ)流錯(cuò)誤較多。描述偏離內(nèi)容要點(diǎn)（欠缺四個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)），言而無(wú)物。思維紊亂，語(yǔ)言錯(cuò)誤很多，影響理解。句子詞不達(dá)意，語(yǔ)言和語(yǔ)流錯(cuò)誤很多?？忌谎圆话l(fā)，或只會(huì)說(shuō)與所給信息要點(diǎn)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。第二節(jié)詢問(wèn)信息（4分，每小題2分）原則：評(píng)分時(shí)從內(nèi)容完整性及語(yǔ)言準(zhǔn)確性兩個(gè)方面評(píng)分，兩個(gè)要素分別占1分。參考答案：（二）信息獲取容易犯的幾個(gè)錯(cuò)誤：Herroommatesbusywiththeirstudies.（語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不完整）HerroommatesarebusywhenMaryisreading.（關(guān)鍵信息抓取量不足）HerroommatesisbusystudyingwhenMaryisreading.（人稱和數(shù)錯(cuò)誤）應(yīng)注意：完整回答需要注意語(yǔ)法。當(dāng)然，如果選擇簡(jiǎn)答，并不是說(shuō)只回答關(guān)鍵詞即可。如：WherearetheywhenTomiscalling？—Atthebookstore.（正確）一Bookstore.（錯(cuò)誤，缺少介詞）聽(tīng)說(shuō)能力測(cè)試樣卷第一題模仿朗讀?（共5分）聽(tīng)以下短文一遍，然后模仿朗讀。你有50秒的準(zhǔn)備時(shí)間，當(dāng)聽(tīng)到“開(kāi)始錄音”的信號(hào)后，立即在50秒鐘內(nèi)朗讀短文，當(dāng)聽(tīng)到“停止錄音”的信號(hào)時(shí)，應(yīng)立即中止朗讀。Hi,IamLucyMillerandIam10yearsold.IamfromBeijing.BeijingisabigcityinChina.MyfirstnameisLucy.MylastnameisMiller.IaminClassFive,GradeOne.Therearethirtystudentsinmyclass--tengirlsandtwentyboys.MissZhangisourChineseteacher.Sheisagoodteacher.Sheisverynice.Wealllikeher.12第二題信息辨析。（共5小題，每小題1分，共5分）聽(tīng)下面5段小對(duì)話，每段對(duì)話僅播放一遍，播放前你有5秒鐘的閱題時(shí)間，每段對(duì)話播放后有一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)根據(jù)所聽(tīng)到的問(wèn)題和括號(hào)內(nèi)的提示，選擇正確的信息。當(dāng)聽(tīng)至廣開(kāi)始錄音”的信號(hào)后，立即在8秒鐘內(nèi)口頭回答；當(dāng)聽(tīng)到“停止錄音”的信號(hào)時(shí)，應(yīng)立即中止答題。W:Hi,I’mAliceBlack.What,syourname?M:Hello.I’mJohnGreen.What,stheboy,sname?(JohnBlack/JohnGreen/JimGreen)參考答案：Theboy,snameisJohnGreen.TheboyisJohnGreen.HeisJohnGreen.JohnGreen.W:I’mfromLondon.Whereareyoufrom?M:NewYork.Whereisthemanfrom?(NewYork/London/Sydney)參考答案：ThemanisfromNewYork.HeisfromNewYork.NewYork.W:Hi,I,mLinglingfromBeijing.I,m10.Howoldareyou?M:I,m12.Howoldistheboy?(10/11/12)參考答案：12(yearsold).Theboyis12.Heis12.W:IsCathyinClass4?M:No,sheisinClass5.WhatclassisCathyin?(Class4/Class5/Class6)參考答案：Class5.13CathyisinClass5.SheisinClass5.W:Hello,Mr.Jack.Nicetomeetyou.M:Hello,butI,mMr.Smith.Jackismyfirstname.Whatistheman,sfirstname?(Smith/Jack/John)參考答案：Theman,sfirstnameisJack.HisfirstnameisJack.Jack.第三題回答問(wèn)題。（共5小題，每小題2分，共10分）聽(tīng)下面2段較長(zhǎng)對(duì)話，每段對(duì)話播放兩遍，播放前你有10-15秒鐘的閱題時(shí)間，每段對(duì)話播放后有2-3個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)根據(jù)所聽(tīng)到的問(wèn)題和括號(hào)內(nèi)的提示，選擇正確的信息。當(dāng)聽(tīng)到“開(kāi)始錄音''的信號(hào)后，立即在15-20秒鐘內(nèi)口頭回答；當(dāng)聽(tīng)到“停止錄音”的信號(hào)時(shí)，應(yīng)立即中止答題。聽(tīng)第一段較長(zhǎng)對(duì)話，回答第6-7二個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在你有10秒鐘的閱題時(shí)間。W:Hi,mynameisAlice.What,syourname？M:Hi,Alice.I,mBen.Nicetomeetyou.Whereareyoufrom?W:I'mfro