文言重點實詞歷年高考真題匯編及記憶法課件

文言重點實詞歷年高考真題匯編及記憶法設(shè)計意圖：1.無論是120個實詞，還是80個，都比較多。2.如果只是立足于課文句子理解，不能鏈接高考，實戰(zhàn)性不強。3.記憶方法：成語記憶、語段串記1.度[高考鏈接](1)(2019·全國卷Ⅰ)易服色，法制度，定官名度：制度，法度(2)(2017·山東卷)貞度叔陵將有異志

度：推測，估計(3)(2015·江蘇卷)以法度檢束士

度：制度，法度“度”的多義記憶方法成語助記：審時度勢風(fēng)度翩翩

揮霍無度度長絜大語段串記：宋妻往市買鞋，途遇小澗，一躍度(越過)之，至市方憶忘度(尺碼)，徘徊幾度(次)欲反，度(考慮)之再三，則度(估計)其夫腳之大小，未成。反家，其夫見妻空反，以為玩樂無度(限度)，責(zé)其不知以腳度(衡量)鞋之大小。后人度(創(chuàng)作)曲詞諷之，以為其家如國，無法度(法度)，豈不謬哉2.非[高考鏈接](1)(2019·全國卷Ⅱ)反古者不可非，而循禮者不足多非：責(zé)難，認為不對(2)(2018·浙江卷)太初(顏太初，人名)為人，實寬良有治行，非狂人也

非：不是(3)(2017·全國卷Ⅲ)發(fā)人之墓，非盛德事

非：不是(4)(2017·天津卷)父未嘗笞，母未嘗非

非：責(zé)難，認為不對“非”的記憶方法

（1）成語助記：大是大非文過飾非東隅已逝，桑榆非晚（2）語段串記：唐有二人，一老一少，席間論陳涉滅秦，老者曰：“陳涉非(沒)有兵家之能而滅秦?！鄙僬叻?反對)之，曰：“此言非(錯誤)也，陳涉勝于民心也。”“復(fù)”的記憶方法

（1）成語助記：周而復(fù)始髀肉復(fù)生無以復(fù)加萬劫不復(fù)（2）語段串記：天啟年間，皇上好蟋蟀。江南成名找之，至一大觀園，其中亭臺樓閣。池水逶迤，水復(fù)(重疊，繁復(fù))蕩漾，成名擲一石子，波浪頓生，頃之，又復(fù)(恢復(fù))如初。前行，一老人見之，問其話，成名不敢出言以復(fù)(答復(fù))，后老人自言因找蟋蟀至此，成名乃與之言，偕往求蟋蟀。得一，成名以其小，劣之。試令之與雞斗，無不勝者。兩人喜，相約明日復(fù)(再)往3.負[高考鏈接](1)(2017·浙江卷)足下果不負天所付與、仆所期向負：對不起，辜負(2)(2015·安徽卷)諸子酒酣耳熱，辨難蜂起，各負氣不肯相下

負：依仗，憑借“負”的記憶方法

（1）成語助記：忘恩負義負荊請罪負隅頑抗不負眾望（2）語段串記：趙國得和氏璧，秦王聞之，負(依仗)強以城十五求之。趙國之臣紛議，藺相如以為必許之，以負(使……承擔(dān))秦曲。趙王召相如負(背著)和氏璧往之。相如臨行曰：“必不負(辜負)趙。”至秦，秦王不睬，相如知秦王負(背棄)約，令從懷璧歸趙。后人評曰：秦王有婦人之仁，若執(zhí)意求之，則勝負(失敗)不易量4.蓋[高考鏈接](1)(2018·江蘇卷)蓋賢者視民如家，居官而不能忘其地者蓋：大概(2)(2018·浙江卷)死時蓋年四十余

蓋：大概(3)(2017·浙江卷)此乃蓋滯于所見，不知適變

蓋：大概(4)(2017·江蘇卷)蓋其性之篤厚然也

蓋：發(fā)語詞，因為“蓋”的記憶方法

（1）成語助記：蓋世奇功蓋棺論定欲蓋彌彰（2）語段串記：姚鼐游泰山，路有樹，枝枝相覆蓋(遮蓋)，其葉如蓋(傘)。登之愈難，憶項羽氣蓋(勝過)世，又登之。見一古物，其文如新無損，蓋(大概)古人遺之5.故[高考鏈接](1)(2019·全國卷Ⅰ)(吳公)故與李斯同邑而常學(xué)事焉故：以前(2)(2018·全國卷Ⅱ)吏問其故，咸言平常持米到洛，為卒司所抄，恒亡其半

故：緣故(3)(2018·北京卷)故善日者王，善時者霸，補漏者危，大荒者亡

故：所以(4)(2018·江蘇卷)俾知官可重來，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想

故：原來的(5)(2017·天津卷)至蒙、誦滋甚，故蒙、誦在錢唐，勇勢凌人

故：所以(6)(2016·全國卷Ⅰ)故引擢孝寬至樞密以報之

故：因而，所以“故”的記憶方法

（1）成語助記：明知故犯故步自封革故鼎新平白無故（2）語段串記：項伯與張良有故(交情)，遇項王欲殺劉邦，故(所以)前往告良。良初見，問之：“公何故(原因)至此？”伯具言所聞。良聽之，急以告。邦故(仍舊)嫌良告之遲，良細述原委，劉邦顏色少解6.固[高考鏈接](1)(2019·全國卷Ⅰ)天下和洽，而固當(dāng)改正朔固：本來(2)(2019·全國卷Ⅲ)美哉乎山河之固

固：堅固(3)(2018·天津卷)境心相遇，固有時耶

固：難道(4)(2016·全國卷Ⅰ)固爭之，遂下有司議

固：堅持(5)(2016·浙江卷)華(人名)之未讀者，二十年內(nèi)書，若二十年外書，則華固已讀盡之矣

固：確實(6)(2016·浙江卷)后至一密室，扃鑰甚固

固：堅固“固”的記憶方法

（1）成語助記：固若金湯根深蒂固（2）語段串記：齊據(jù)險地之固(堅固)，敵攻，將欲戰(zhàn)。齊將田忌固(堅決)止之。以敵將屢有建樹，有自滿之心，日益驕固(固執(zhí))。田忌故固(堅守)壁不戰(zhàn)，方勝之。史論：齊固(本來)有勝之勢，且田忌有謀略，豈不勝哉7.顧[高考鏈接](1)(2019·全國卷Ⅲ)武侯浮西河而下，中流，顧而謂吳起曰顧：回頭(2)(2018·天津卷)游者相顧，咸曰：此不知方外也？人間也？

顧：看(3)(2017·全國卷Ⅱ)顧謂仇曰：“爾曹若健，遠相避也?！?/p>

顧：回頭(4)(2017·全國卷Ⅲ)界渠未定，顧和好體重

顧：只是，不過“顧”的記憶方法

（1）成語助記：顧此失彼顧名思義顧盼生姿顧影自憐（2）語段串記：劉備欲振漢室，招賢才，三顧(拜訪)孔明之廬。初始，其見遠地有一草廬，以為孔明之廬，叩門問之，僮仆曰非也。劉備疑孔明之計，臨行顧(回頭看)之，后顧(還)反，再求之。如此再三，乃見。孔明因顧(顧念)其家人，則曰：“顧(不過)吾念之，家人無以為托?！眲淞顝陌仓?，孔明方許8.歸[高考鏈接](1)(2019·全國卷Ⅱ)因攻其軍，盡破之以歸秦歸：返回，回歸(2)(2018·全國卷Ⅱ)渙喪西歸，道經(jīng)弘農(nóng)，民庶皆設(shè)盤案于路

歸：返回，回歸(3)(2018·全國卷Ⅲ)歸途見匠者作桶，取而戴于首

歸：回來(4)(2016·山東卷)天下懷其德而歸其義

歸：歸向(5)(2016·天津卷)至暮，哭而歸，不食

歸：返回，回來“歸”的記憶方法

（1）成語助記：返璞歸真殊途同歸賓至如歸鎩羽而歸（2）語段串記：曹操進犯孫吳，而此時大、小喬來歸(女子出嫁)，周瑜雄姿英發(fā)，且呂蒙既歸(回來)，使江東之屬歸(歸附)之，孫權(quán)兵強馬壯，曰：“吾納賢進士，必勝之?！?.國[高考鏈接](1)(2019·全國卷Ⅲ)主少國疑，大臣未附，百姓不信國：國家(國人)(2)(2018·北京卷)故王者敬日，霸者敬時，僅存之國危而后戚之

國：國家(3)(2016·山東卷)嬰聞為人臣者，先君后身，安國而度家

國：國家“國”的記憶方法

（1）成語助記：安邦定國國破家亡國泰民安共商國是（2）語段串記：蘇軾左遷于杭州，去國(國都)懷鄉(xiāng)，然其生性豁達，未幾，自謂此為樂國(地方)。筑堤浚池，于國(國家)于民有大利，其之于國(國事)，亦足盡心耳也矣10.過【高考鏈接】(2019·全國卷Ⅰ)吾久不見賈生，自以為過之，今不及也

過：超過(2018·全國卷Ⅱ)(任峻)一歲斷獄，不過數(shù)十，威風(fēng)猛于渙(人名)，而文理不及之

過：超過(2018·北京卷)察其秋毫，則大物不過矣

過：過失(2017·全國卷Ⅰ)弘微蔬食積時，哀戚過禮

過：超過(2017·天津卷)皆以過失袒謫，或以書丑得鞭

過：錯誤，過失(2017·江蘇卷)因遍讀經(jīng)史百家，過目成誦

過：經(jīng)過“過”的記憶方法

（1）成語助記：文過飾非、時過境遷、（2）語段串記：信陵君過(經(jīng)過)侯生門，聞侯生有才，欲過(拜訪)之。令仆從訪之，未果，信陵君督過(責(zé)備)。仆從以為過(過分)矣。又令訪之。仆從再訪，乃聞侯生外出，不過(超過)幾日便歸。信陵君見侯生曰：“吾未能先聞之，是吾之過(過錯)也?！?1.何【高考鏈接】(2019·全國卷Ⅱ)子何以中吾君何：什么(2018·全國卷Ⅲ)草濕則生火，何足怪

何：什么(2018·全國卷Ⅲ)明日入對，徽宗問何以處之

何：怎么(2018·浙江卷)將犬吠所怪，桀桀者必見鋤也？何其仕與壽兩窮如此？

何：怎么(2017·浙江卷)仆常念百代之下，未必為不幸，何者

何：為什么(2015·全國卷Ⅱ)護兒曰：“陛下今何在？”

何：哪里“何”的記憶方法

語段串記：鄒忌身高八尺有余，左右以為美，鄒忌自以為不及徐公之美，則曰：“吾何(怎么)能及徐公也?！编u忌上朝，齊王問曰：“卿上朝何(什么)事？”忌具答，且謂齊王蔽深。齊王聞之，嘆道：“何(為什么)者？寡人之蔽，何(多么)其甚也！”12.恨【高考鏈接】(2019·全國卷Ⅱ)寡人恨不用公叔座之言也恨：遺憾，后悔(2017·天津卷)位不進，亦不懷恨

恨：怨恨(2016·天津卷)喪先太夫人，終身飲恨

恨：遺憾，后悔“恨”的記憶方法

語段串記：劉蘭芝與焦仲卿相愛，為焦母所拆，別時真乃“生人作死別，恨(憤恨)恨那可論”，此恨(遺憾)綿綿亦無所釋，世人惜之也。13.患【高考鏈接】(2019·全國卷Ⅲ)諸侯患楚之強

患：害怕，擔(dān)心(2018·全國卷Ⅱ)縣多奸猾，積為人患

患：禍患(2018·全國卷Ⅲ)方務(wù)去前之苛，猶慮未盡，豈有寬為患也

患：禍患(2017·全國卷Ⅱ)豪猾并兼，為人所患

患：害怕，擔(dān)心(2016·全國卷Ⅰ)民田鏡湖旁，每患湖溢

患：擔(dān)心“患”的記憶方法

（1）成語助記：患得患失（2）語段串記：古時有師徒二人，師授其徒捕虎之法。其徒學(xué)之，不幾日便以為得法，自詡于人前。其師患(擔(dān)心)其未得要領(lǐng)。一日，以其徒上山捕虎，令其以法試之，未得。歸之，訓(xùn)曰：“人之患(毛病)在自詡，此或終為患(災(zāi)難)也?！?4.或【高考鏈接】(2019·全國卷Ⅰ)賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之或：有的(2018·浙江卷)于時或薦太初(人名)博學(xué)有文，詔用為國子監(jiān)直講

或：有人(2018·江蘇卷)余或飲，或吟，或弈，或?qū)懶∮?，或評書畫，或上下古今，或招人來，或呼車往，無須臾閑

或：都為“有時”(2016·天津卷)恐或鄉(xiāng)鄰或親族也，某倒囊錢為阿婆壽

或：或許(2014·浙江卷)逮風(fēng)月清暉，或暮而尚留

或：有時“或”的記憶方法

語段串記：李蟠求學(xué)于韓愈，始或(迷惑)于嬉，嗜玩，或(有時)逃。愈懲其曰：“為學(xué)，貴在恒也。為學(xué)或(倘若)匪恒，則或(有的)師焉，或否焉，小學(xué)而大遺?！崩铙绰労螅叫亩?，乃有所成。眾人以為愈之功。后或(有人)責(zé)愈，以為童為學(xué)，當(dāng)順自然，后功或(或許)未易量。14.疾【高考鏈接】(2017·全國卷Ⅱ)憙以因疾報殺，非仁者心疾：生病(2017·山東卷)官俟得才，可便力疾還府也疾：疾病“疾”的語段串記蔡人有足疾(疾病)，不能疾(快)走。家人尋醫(yī)。鎮(zhèn)上有醫(yī)，術(shù)高，常解民之疾(痛苦)苦。后蔡人愈，家人謝醫(yī)曰：“鄉(xiāng)間有庸醫(yī)，嘗疾(嫉妒)爾術(shù)，所幸未聽之也?！贬t(yī)曰：“吾疾(痛恨)天下如此者也。”15.及高考鏈接】(2019·全國卷Ⅱ)公叔座知其賢，未及進及：來得及(2018·全國卷Ⅰ)及宣帝起兵誅爽(人名)，芝(人名)率余眾犯門斬關(guān)，馳出赴爽

及：等到(2018·全國卷Ⅰ)芝(人名)以年及懸車，告老遜位

及：到(2018·全國卷Ⅱ)威風(fēng)猛于渙(人名)，而文理不及之

及：比得上(2018·全國卷Ⅲ)京西轉(zhuǎn)運使配木石磚甓及工徒于一路

及：和(2017·全國卷Ⅰ)兄弟友穆之至，舉世莫及也

及：比得上(2017·全國卷Ⅱ)及奉敗，帝得憙書

及：等到(2017·天津卷)賜見君將，不及不對

及：到，周到“及”的語段串記陳留為人善，才能非及(比得上)友人。一日，與友山中狩獵，見一兔，猛追之。殆及(趕上)之，忽見一蛇，兔脫，為蛇所傷而不知所措，及(等到)友至，而毒已入心矣。陳留將死之時，曰：“此事及(牽連到)友，及(到)家