語文S版四年級語文下冊第二單元教學(xué)課件

第5課古詩三首課前導(dǎo)入同樣是春光、春景，杜甫帶給我們的是一個(gè)鮮花盛開，蝶飛鳥鳴，春意盎然的境界；韓翃（hónɡ）則抒發(fā)了一種對現(xiàn)實(shí)不滿的情懷；王安石則在“春風(fēng)又綠江南岸”時(shí)抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。今天，就讓我們一起來感受這三首詩優(yōu)美的語言和意境吧！1.會認(rèn)、會寫課文生字。2.有感情地朗讀課文;背誦課文;默寫《泊船瓜洲》。（重點(diǎn)）3.理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景象和作者表達(dá)的思想感情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)杜甫（712-770），字子美，自號少陵野老，世稱杜工部、杜拾遺，盛唐現(xiàn)實(shí)主義詩人。原籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。一生寫詩1500多首，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。與李白并稱“李杜”。主要作品：“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)、“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》）課文鏈接韓翃，唐代詩人，字君平，南陽(今屬河南)人。天寶十三年(754)進(jìn)士，后數(shù)入節(jié)度幕府中任職，官至中書舍人。與錢起等詩人齊名，為“大歷十才子”之一。主要作品：《宿石邑山中》《同題仙游觀》等。王安石（1021—1086），字介甫，晚年號半山，臨川（今江西臨川縣）人。北宋政治家、文學(xué)家、思想家。其詩文多體現(xiàn)了他的政治主張和人生抱負(fù)，散文雄健峭拔，為“唐宋八大家”之一。主要作品：《元日》《梅花》《王文公文集》《臨川先生文集》等。字詞超市【獨(dú)步】獨(dú)自漫步；獨(dú)自步行。【蹊】小路?！玖暨B】十分留戀，舍不得離開?！咀栽凇孔杂桑徊皇芫惺??！厩∏　肯舐曉~，詩中形容聲音非常和諧動聽?！镜汀康椭亍！敬撼恰恐复禾斓木┒奸L安城?！居炕始一▓@中的柳樹?！緷h宮】漢朝宮廷。詩中指唐代皇宮?！窘稀拷??！疚搴睢吭笘|漢時(shí)的五個(gè)大官。詩中泛指王侯貴族?！静础恐复煌？俊！鹃g】隔開；不連接?！揪G】詩中用作動詞，是吹綠的意思?！竟现荨康孛?，在今江蘇省邗（hán）江縣南?！揪┛凇康孛?，在今江蘇省鎮(zhèn)江市，和長江北岸的瓜州隔水相望。【鐘山】即紫金山，在今江蘇省南京市東。

江畔獨(dú)步尋花

【唐】杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。課文導(dǎo)讀（一）黃四娘：杜甫居住草堂時(shí)的鄰居。花滿蹊：花朵開滿小路。千朵萬朵：花的數(shù)量多。壓枝低：花的重量大，壓得樹枝都彎了。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

黃四娘家的小路上開滿了花，無數(shù)的花朵壓彎了枝頭。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。留連：舍不得離開。戲蝶：花中嬉戲的蝴蝶。時(shí)時(shí)舞：在花叢中飛舞。自在：自由自在。嬌鶯：黃鶯。恰恰啼：黃鶯的叫聲。

蝴蝶在花叢中飛舞舍不得離開，黃鶯在自由自在的快樂啼叫。

通過對黃四娘家千姿百態(tài)的花以及蝴蝶與黃鶯的描寫，表達(dá)了詩人對春天萬物的喜愛之情

。

寒食

【唐】韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。（二）春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。春城：春天的長安城。

春天的長安城中，熱鬧繁華，處處飛花，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著御柳。

日暮漢宮傳蠟燭，輕言散入五侯家。傳蠟燭：寒食節(jié)普天下禁火，但權(quán)貴寵臣可得到皇帝恩賜而燃燭。

五侯：宦官寵臣。

日落天黑，皇宮里傳送著朝廷賞賜的蠟燭，燃燭升起的輕煙飄進(jìn)了王侯貴族之家。

寒食是我國古代一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，在清明前兩天，是從春秋時(shí)傳下來的，是晉文公為了懷念抱木焚死的介子推而定的。古人很重視這個(gè)節(jié)日，按風(fēng)俗家家禁火，只吃現(xiàn)成食物，故名寒食。由于節(jié)當(dāng)暮春，景物宜人，自唐至宋，寒食便成為游玩的好日子。寒食節(jié)那天，韓翃在長安街頭漫游，被眼前的暮春景色迷住了，一直到暮色降臨。

晚上，皇宮里閃出一團(tuán)團(tuán)燭光，一片亮亮堂堂。而宮外卻是一片漆黑，埋在深深的暮色里。韓翃感慨萬分，想到楊貴妃和她的哥哥，倚仗皇帝的恩寵，作威作福，提筆寫下《寒食》。這首詩寫了寒食節(jié)京城里的融融春意，并諷刺了皇帝的偏寵。全詩含蓄自然，富有情韻。 《寒食》描繪了寒食節(jié)的景象，由白天寫到了夜晚，以古喻今，流露出詩人對現(xiàn)實(shí)的不滿。

泊船瓜洲

【宋】王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（三）

泊船瓜洲

泊：停船靠岸。瓜洲：在現(xiàn)在江蘇省長江北岸，揚(yáng)州市南面。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。京口：在長江南岸，現(xiàn)在的江蘇省鎮(zhèn)江市。鐘山：現(xiàn)在南京市的紫金山。數(shù)重：幾層。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

綠：吹綠了。還：歸、回。指的是回到紫金山下的家里。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

京口和瓜洲之間只隔著一條長江，我所居住的鐘山隱沒在幾座山巒的后面。暖和的春風(fēng)啊，吹綠了江南的田野；明月啊，什么時(shí)候才能照著我回到鐘山下的家里？

瓜洲和京口只隔著一條長江，離詩人的家鄉(xiāng)鐘山也不過隔著幾座山而已，可以說，詩人身在瓜洲，已設(shè)計(jì)好回家的路線。可詩人雖然離家鄉(xiāng)這樣的近，他是否準(zhǔn)備回到家鄉(xiāng)呢？從哪里知道？春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

春風(fēng)又綠江南岸，江南多美呀！花紅柳綠，鶯歌燕舞，一派生機(jī)勃勃、春意盎然的景象，而詩人只用了一個(gè)字就表現(xiàn)出來了，那就是——“綠”，可見詩人用字之精妙。其實(shí)，詩人曾用過“滿”“到”“過”十幾個(gè)字，經(jīng)過反復(fù)推敲，最終定為“綠”。詩人為何獨(dú)獨(dú)鐘情于一個(gè)“綠”字呢？

（從地理位置而言，江南春天固然早于江北，但也不可能一江分成兩世界；因?yàn)樵娙似缴H遇、此時(shí)境況，使得詩人所思盡在江南，故心中只有江南之春。）

春天來了，春風(fēng)僅僅吹綠了“江南岸”嗎？作者為什么這樣說呢？

明媚的春光，怡人的春色，往往是古詩描繪的對象。這三首詩都描寫了春天的景色，意境卻各不相同。它們或描繪一個(gè)令人向往的花團(tuán)錦簇、蝶飛鶯舞的境界；或描繪寒食節(jié)里，詩人白天和夜晚的所見；或描繪詩人船停瓜州時(shí)望見京口，已是綠意濃濃，春色融融，思鄉(xiāng)之情油然而生。三首詩都是傳世佳作，抒發(fā)了詩人不同的情懷。層次梳理第6課桂林山水課前導(dǎo)入“桂林山水甲天下?！惫鹆值纳揭蛔蔚囟?，奇峰羅列，色彩鮮明；漓江的水清澈見底，似明鏡，如翡翠。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，構(gòu)成了一幅絕妙畫卷。讓我們跟隨作者進(jìn)行一次愉快的旅行吧！1.會認(rèn)、會寫課文生字。掌握本課新詞。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。了解桂林山水的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，具體形象地描寫景物的方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)陳淼（1927-1981），遼寧大連人，中共黨員。1949年畢業(yè)于華北聯(lián)大文藝學(xué)院文學(xué)系研究生部。中國作家協(xié)會遼寧分會專業(yè)作家。1952年加入中國作家協(xié)會。主要作品：散文集《早晨集》《春雨集》，中篇小說《勞動姻緣》，短篇集《煉鋼工人》等。課文鏈接桂林：桂林是世界著名的風(fēng)景游覽城市和歷史文化名城，自古就有“桂林山水甲天下”的美譽(yù)。桂林擁有兩千多年的歷史和豐厚的文化底蘊(yùn)。桂林的奇山秀水一直吸引著無數(shù)的文人墨客，他們寫下了許多膾炙人口的詩篇和文章，刻下了兩千余件石刻和壁書。字詞超市【觀賞】觀看欣賞。【蕩漾】（水波）一起一伏地動?！緹o瑕】玉石很純凈，沒有斑點(diǎn)。瑕：玉上面的斑點(diǎn)。【危峰兀立】高高的山峰直直地立著。【怪石嶙峋】奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。【奇峰羅列】奇特的山峰散布陳列。羅列：分布、陳列?！静憠验煛啃稳萋晞菪蹓押拼?。【拔地而起】形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。【連綿不斷】（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。 1、圈出你認(rèn)為寫得美的詞語。

2、理解“桂林山水甲天下”中“甲天下”的意義。

3、為什么說桂林山水甲天下呢？課文導(dǎo)讀自由朗讀第二自然段，回答問題：1.用“

”劃出描寫漓江水的特點(diǎn)的句子。2.用“

”標(biāo)出最能體現(xiàn)漓江水特點(diǎn)的字。3.課文運(yùn)用了哪些修辭手法來描寫漓江水的特點(diǎn)？﹏比較句子：1.漓江的水真靜??！漓江的水真清?。±旖乃婢G??！2.漓江的水很靜，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水很清，可以看見江底的沙石；漓江的很綠，仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

3.漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

1、比較他們表達(dá)的意思有什么不同？（水勢：感覺上水態(tài)：視覺上

水色：用比喻突出它的可愛）2、這三個(gè)分句組成一個(gè)排比句，要讀出遞進(jìn)語勢聲音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到強(qiáng)。3、體會運(yùn)用的修辭手法

（排比，比喻）照樣子，把句子寫完整。例：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。桂林的山真

啊，

這棵老槐樹真

啊，

媽媽買來的西瓜真

啊，

人們都說“桂林山水甲天下”，桂林以她獨(dú)具特色的美成為全國十大風(fēng)景名勝之一。可是近幾年來，隨著旅游者的增多，桂林的山水受到了一定程度的污染。同學(xué)們，我們怎樣做才能使桂林的山青、水綠呢？大家可以思考一下，說說自己的想法。桂林山水桂林的水：靜清綠

桂林的山：奇秀險(xiǎn)層次梳理第7課走進(jìn)麗江課前導(dǎo)入“不到長城非好漢，不去麗江更遺憾?！丙惤?，是一片神奇而美麗的土地。它歷史悠久，古樸如畫，兼有水鄉(xiāng)之容、山城之貌；城中有水，山中有城，城山相融，山水一體，道路自由，街巷幽深，道旁河畔，垂柳拂水……讓我們走進(jìn)麗江，去感受它特有的神奇與美麗吧！

麗江歷史悠久，古樸如畫，兼有水鄉(xiāng)之容、山城之貌；城中有水，山中有城，城山相融，山水一體，道路自由，街巷幽深，道旁河畔，垂柳拂水……真是讓人流連，令人回味。不到長城非好漢，不去麗江更遺憾！1.會認(rèn)、會寫課文生字，掌握“雄偉、純樸、下旬、綿延、閃爍、昂然挺立”等詞語。2.朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，了解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。（重點(diǎn)）3.體會過渡句在文中承上啟下的作用。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)課文鏈接玉龍雪山：位于云南省麗江市北。云嶺主峰，由十二座山峰組成，自北而南，長35千米。最高點(diǎn)扇子陡海拔5596米。山頂終年積雪，有現(xiàn)代冰川。多云南松、冷杉及蟲草、貝母等藥材。景色雄偉壯麗，為全國重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)。字詞超市【昂然】仰頭挺胸?zé)o所畏懼的樣子?！旧拾邤獭可叔e(cuò)雜燦爛的樣子?！窘z綢之路】古代以中國為始發(fā)點(diǎn)，向亞洲中部、西部及非洲、歐洲等地運(yùn)送絲綢等物的交通要道之總稱?！句克髀??！拘蹅ァ啃蹓讯鴤ゴ蟆！掘暄选勘P曲向上?！卷嵨丁壳槿?；趣味。【驚心動魄】形容使人感受很深，震動很大?！韭劽谶儭棵晜鞯煤苓h(yuǎn)?！炯儤恪繂渭儤銓?shí)?！倦U(xiǎn)峻】（山勢）高而險(xiǎn)峻?！揪d延】延續(xù)不斷?！咎兆怼亢軡M意地沉浸在某種境界或思想活動中。麗江麗江古城玉龍雪山神奇而美麗其它迷人景觀課文導(dǎo)讀層次梳理第8課五彩池語文版四年級下冊課前導(dǎo)入關(guān)于五彩瑤池的神話傳說你聽過嗎？其實(shí)，五彩瑤池不僅僅是天上才有，人間也有這樣的仙境。你看！那藏龍山上漫山遍野、大大小小、形狀各異的五彩池，在陽光的照射下閃爍著五彩的光芒，美麗極了，讓我們跟隨作者一起去感受一下吧。1.認(rèn)識課文生字，理解重點(diǎn)詞語。2.有感情地朗讀課文，理清課文敘述的順序，了解五彩池的特點(diǎn)及成因。（重點(diǎn)）3.體會打比方在本文表達(dá)上的作用。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)課文鏈接五彩池，位于四川省西部的藏龍山海拔2995米處，長度僅為100.8米，均寬56米，均深6.59米。五彩池的水是從長海里浸過來的，當(dāng)池水漲到一定高度時(shí)就又浸漏出去。所以，長年水不深，但也不干涸。它深藏于海拔較高的翠林之中，翠藍(lán)色的湖水中鑲嵌著淡綠、乳白、鵝黃、瓦灰等色塊，酷似一顆顆瑰麗的寶石。五彩池在九寨溝眾池中最小，它的色彩卻最為斑斕，透過池水，可見到池底巖面的石紋，由于池底沉淀物的色差，以及池畔植物色彩的不同，原本湛藍(lán)色的湖面變得五彩斑斕。字詞超市畝拇舀mǔmǔyǎo簇珊瑚cùshānhú【騰云駕霧】傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行。【漫山遍野】遍布山野，形容很多。【鋪展】鋪開;并向四外伸展。【矗立】高聳地立著?！倔@奇】驚訝奇怪?！竟妍悺慨惓Ｃ利??！倦U(xiǎn)峻】（山勢）高而險(xiǎn)。【五光十色】形容色彩鮮艷，式樣繁多。

第一部分（第1自然段）：通過奶奶講的神話引出神奇的五彩池。

第二部分（第2-4自然段）：講述了五彩池的數(shù)量、顏色、大小、深淺和形狀以及池水顯出不同顏色的原因。

第三部分（第5自然段）：講五彩池就在人間。課文導(dǎo)讀

我小時(shí)候聽奶奶講，天上有座昆侖山，山上有個(gè)瑤池，那是神仙住的地方。昆侖山:著名山脈，在新疆、西藏和青海境內(nèi)?，幊兀荷裨捴形魍跄杆〉牡胤?。用神話中的瑤池開頭，令人神往；同時(shí)，用天上的瑤池襯托人間的五彩池，渲染了五彩池的神秘色彩，也起到了引起下文的作用。沒想到今年夏天去四川松潘（pān）旅游，在藏龍山上，我真的看到了像瑤池那樣神奇的五彩池。●●●思考：“沒想到”說明了什么？

“沒想到”說明出乎自己的意料，原以為只能在天上見到美麗的瑤池，而今竟然在人間看到了神奇的五彩池,突出了五彩池之美。漫山遍野都是大大小小的水池。無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。