血液流變物理3紅細胞的流變性質(zhì)課件

血液流變物理3紅細胞的流變性質(zhì)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。血液流變物理3紅細胞的流變性質(zhì)血液流變物理3紅細胞的流變性質(zhì)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。紅細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)■健康人血紅細胞呈雙凹圓盤形,平均直徑約8μm,其表面積與體積之比值較大,可供氣體交換的面積也大■這種特有形狀有利于紅細胞可塑性變形,能通過比自身圓盤直徑小得多的毛細血管,其表面積與體積的比值愈大,變形能力愈強■成熟的紅細胞無細胞核,結(jié)構(gòu)比較簡單,紅細胞由細胞膜及其內(nèi)胞漿組成,胞漿為血紅蛋白液,紅細胞膜由磷脂雙層和膜骨架構(gòu)成,很容易彎曲和變形.細胞膜和細胞內(nèi)液的組成和結(jié)構(gòu)特點為紅細胞在流場中容易變形提供了物質(zhì)條件機理推測雙凹面是由于紅細胞內(nèi)纖維物質(zhì)一收縮蛋白的骨架支撐作用在一定紅細胞體積和表面積條件下,雙凹圓盤形使紅細胞膜的彎曲總能量最小,符合能量最低的原理紅細胞的表面積S與體積V之比大于圓球的S/V.球形紅細胞變形能力最小,而正常紅細胞卻有很好的變形性小學(xué)數(shù)學(xué)中的口算教學(xué)比較單一、枯燥，教師要想辦法激發(fā)學(xué)生。隨著新課程改革的深入發(fā)展以及教材的修訂，從學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣角度考慮，為計算教學(xué)增添了許多比較新穎的東西，在這樣的教學(xué)形式下，學(xué)生看似更愿意也更有興趣去學(xué)習(xí)，可是學(xué)生的計算能力卻在一步步地倒退，因此我們不得不反思我們教學(xué)了，對比今昔兩種計算的教學(xué)，我們必須要在新課程的背景下加強學(xué)生的計算訓(xùn)練，否則學(xué)生的計算水平將不堪設(shè)想。一、小學(xué)生口算錯誤成因在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對口算能力比較薄弱，從平時的家庭作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)，很簡單的口算題，也會出現(xiàn)錯誤，這是“粗心”造成的。實際上，學(xué)生在口算中出錯的原因是多方面造成的。從課堂作業(yè)的批改中也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生口算出錯。如一些學(xué)生常把“+”看作“-”，或把“45”看成“54”等。在教學(xué)中曾遇到的：學(xué)生在進行連加連減或加減混合的計算，把第一步的結(jié)果當(dāng)成最終結(jié)果。如在計算8+6-9時，有學(xué)生便將結(jié)果寫成14，而正確結(jié)果應(yīng)該是5，這樣看來明顯就是學(xué)生分心所致，漏掉下一步計算。二、提高小學(xué)生口算正確率策略（一）幫學(xué)生逐步樹立自信心班級中總會出現(xiàn)一些后進生，他們在知識接受時，速度總比別人慢，對于這些學(xué)生我們要有足夠的耐心和信心。數(shù)學(xué)中要學(xué)生計算的東西比較多，而這些學(xué)生計算經(jīng)常出錯，日積月累，他們對數(shù)學(xué)會產(chǎn)生畏懼的心理。這時候如果老師再去打擊他們，相信長此以往只會讓他們更加自卑。因此我們要用自己的關(guān)心去融化他們的自卑心理，用自己的耐心讓他們能扎實地掌握新的知識，從而幫他們逐步樹立學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)然對于學(xué)生表揚比批評效果會更好，所以當(dāng)他們有一些進步時，我們應(yīng)該及時地對其進行表揚，讓他們信心倍增，能以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。（二）注重培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣當(dāng)然我們也不能缺少對學(xué)生的教育，讓他們明白計算特別是口算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，讓他們從思想上逐步重視起口算，并且養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。相信長此以往就不會出現(xiàn)在解決問題時出現(xiàn)列式計算卻計算結(jié)果出現(xiàn)錯誤，更不會在直接寫得數(shù)時出現(xiàn)好多題的錯誤了。（三）明算理，懂法則口算教學(xué)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握計算的法則、方法。其中，弄清算理是關(guān)鍵。如“湊十法”的教學(xué)，可先讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，完成實物操作過程。通過擺弄學(xué)具及眼、手、口多種感官的協(xié)同活動，幫助學(xué)生形成豐富的表象。然后，讓學(xué)生詳細說出自己的思考過程，為實現(xiàn)認(rèn)識從具體到抽象的過渡做好準(zhǔn)備。如9+4可表述為：9和1組成10，4可以分成3和1，9加上1得10，再加上3得13。最后，經(jīng)過9+3，9+5等練習(xí)，概括出“湊十法”的方法與規(guī)律：“看大數(shù)，拆小數(shù)，先湊十，再加幾”，這樣經(jīng)過感知觀察形成表象抽象概括三個學(xué)習(xí)階段及相應(yīng)練習(xí)，學(xué)生實現(xiàn)了從具體到抽象，又從抽象到具體的這一認(rèn)識過程，既弄清算理，又掌握了法則，保證了初期口算的正確性。（四）重視思維過程，形成口算技能技巧口算能力的形成是一個漸進的過程。在理解法則階段，學(xué)生總是進行著詳盡的、展開式的思維過程。在形成計算技能的計算過程中，學(xué)生的思維活動是在逐層次的簡略、壓縮，計算的步驟逐步地簡化，計算推理過程也逐漸簡縮。到最后，由于計算技能的熟練，一些簡單的計算能脫口而出，實現(xiàn)計算思維活動的“自動化”。為此，教學(xué)中應(yīng)采取先慢后快的原則。訓(xùn)練初期，可側(cè)重于法則的理解和基本計算方法的掌握，只要求正確，不要求速度，著力于鞏固口算知識，為技能的形成打好基礎(chǔ)。隨著知識的深化，可在練習(xí)中讓學(xué)生進一步理解算理，并加強算法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步簡化思維過程，形成口算技能技巧。5、家校結(jié)合，學(xué)以致用孩子的學(xué)習(xí)需要多方支持，家庭教育很重要，教師布置的家庭作業(yè)，家長督查孩子完成情況，檢查是否正確，最后在作業(yè)下面簽名，到學(xué)校教師再檢查。家長、教師雙方攜手關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、成長，效果是不言而喻的。（五）培養(yǎng)學(xué)生的口算興趣口算枯燥乏味，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦情緒。興趣是最好的老師。因此，在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的口算興趣顯得尤為重要。教師要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我想學(xué)”。根據(jù)低年級學(xué)生好動、好勝心強的這一心理特點，采用多種訓(xùn)練形式代替以往單一練習(xí)的形式。如低年級的口算可以采用開火車、找朋友、對口令、搶答等游戲活動形式進行口算。高年級的學(xué)生口算教學(xué)時可以結(jié)合手勢等多種形式的訓(xùn)練，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使每個學(xué)生都積極參與，這樣才能收到事半功倍的效果?？谒阌?xùn)練要持之以恒，堅持做到課前三分鐘進行口算練習(xí)，為今后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的運算打下扎實的基礎(chǔ)。總結(jié)：綜上所述，口算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。要提高學(xué)生的口算能力，不是一朝一夕的，要長期堅持，從源頭抓，要分析口算錯誤成因，對出現(xiàn)錯誤，怎么想方設(shè)法找對策，運用形式多樣，穩(wěn)中扎實有效的方法，堅持每天的專項訓(xùn)練，開展豐富有趣的游戲活動，家校結(jié)合，學(xué)以致用，共同提高口算教?W。我們教學(xué)中如果能理會教材中編者意圖，必要時用舊知作鋪墊，處理好算法多樣化與最優(yōu)化的關(guān)系，注意訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，進行有效的計算教學(xué)，并堅持不懈地付之行動，一定能取得事半功倍的效果。一、為什么少數(shù)民族學(xué)生在作文學(xué)習(xí)方面總是覺得特別難，筆者認(rèn)為是以下幾個因素所導(dǎo)致的1、啟蒙教育差少數(shù)民族學(xué)生受地理條件的限制，他們的學(xué)前啟蒙教師一般是不專業(yè)的教師，甚至是學(xué)校請的代課教師，各方面基礎(chǔ)較差，所以到了小學(xué)，學(xué)習(xí)難度就更大了。2、缺乏良好的家庭輔導(dǎo)由于受經(jīng)濟和文化的影響，農(nóng)村少數(shù)民族學(xué)生在家里沒有家教，父母文化水平低下，有些甚至是文盲，因此他們無法對他們的子女在學(xué)習(xí)上給予輔導(dǎo)，所以一切只能靠自己。3、語言關(guān)少數(shù)民族學(xué)生要寫好作文，首先要適應(yīng)用漢語思維。少數(shù)民族的語言習(xí)慣和漢語不同，如：漢語說“去我家”，水語里是“去家我”。在進入小學(xué)學(xué)習(xí)之前，周圍缺乏漢語學(xué)習(xí)環(huán)境，父母是少數(shù)民族，鄰居沒有漢族，甚至連老師也是少數(shù)民族。有些學(xué)生到了小學(xué)畢業(yè)，漢語表達能力還很差，因此，我覺得少數(shù)民族學(xué)生要寫好作文，語言關(guān)很關(guān)鍵。4、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的沖突少數(shù)民族學(xué)生從小對本民族傳統(tǒng)文化耳濡目染，在他們進入小學(xué)學(xué)習(xí)后，這些傳統(tǒng)文化觀念不會立即消失，甚至還會伴隨他們的一生，這樣對現(xiàn)代教育就有一定的沖突和影響。如：水族的水書中，信奉鬼神傳說，與現(xiàn)代教育中提到的世上無鬼神的唯物論教育產(chǎn)生沖突，對他們的表達會有一定的影響。二、要讓農(nóng)村少數(shù)民族學(xué)生寫好作文，可以從以下幾種方法去嘗試一下1、多練只有經(jīng)常寫才能讓他們熟悉各種文體的寫作技巧，可以通過日記、周記的形式，把自己的想法和觀點通過文字表達出來，鼓勵他們寫出真情實感，不一定用很華麗的語言，讓學(xué)生動手寫，大膽寫，勤于寫，這樣學(xué)生的筆就會越練越熟。2、運用“模仿效應(yīng)”，提高少數(shù)民族學(xué)生的作文水平在平時的作文教學(xué)時，“模仿”是一個很有效的方法，這種“模仿”不是照抄，而是模仿名人名家的筆法，還可以模仿本班學(xué)生作文之絕妙處，對正確的模仿要給予充分肯定，有了老師的肯定，他們的學(xué)習(xí)熱情會更高，效果會更佳。3、樹立信心，培養(yǎng)興趣我觀察了一下，發(fā)覺農(nóng)村少數(shù)民族學(xué)生有一個普遍的特點就是自卑，總覺得自己在學(xué)習(xí)上無法與漢族學(xué)生相比，缺乏學(xué)習(xí)的信心。作為教師，要能理解學(xué)生的苦衷，應(yīng)經(jīng)常用少數(shù)民族的英雄事跡鼓舞他們，并且對平時作文有進步的學(xué)生給予表揚和鼓勵，讓他們樹立寫作的信心。興趣是最好的老師，所以還可以通過各種方式培養(yǎng)他們寫作文的興趣。4、多看，不斷提高漢文化素養(yǎng)少數(shù)民族貧困地區(qū)的學(xué)生，由于長期生活在一個相對經(jīng)濟落后、知識貧乏的環(huán)境，加之教學(xué)方法單一，語文素養(yǎng)較低，語文能力不強，積累量太少，要解決這個問題，我覺得要讓他們多看有益于提高作文的課外書，如：《讀者》、中外名著等；看電視，多學(xué)習(xí)經(jīng)典臺詞；看同齡學(xué)生的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)借鑒其中的寫作技巧。農(nóng)村少數(shù)民族學(xué)生的作文教學(xué)，不是一朝一夕能完成的。需要對他們耐心指導(dǎo)，給予他們愛心和信心，要讓他們覺得寫作文不是一件難事，要把它當(dāng)作一件趣事來做。作為教師，能堅持做到以上這些，我相信農(nóng)村民族學(xué)生也會寫出優(yōu)秀的文章。紅細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)■健康人血紅細胞呈雙凹圓盤形,平均直徑約8μm,其表面積與體積之比值較大,可供氣體交換的面積也大■這種特有形狀有利于紅細胞可塑性變形,能通過比自身圓盤直徑小得多的毛細血管,其表面積與體積的比值愈大,變形能力愈強■成熟的紅細胞無細胞核,結(jié)構(gòu)比較簡單,紅細胞由細胞膜及其內(nèi)胞漿組成,胞漿為血紅蛋白液,紅細胞膜由磷脂雙層和膜骨架構(gòu)成,很容易彎曲和變形.細胞膜和細胞內(nèi)液的組成和結(jié)構(gòu)特點為紅細胞在流場中容易變形提供了物質(zhì)條件機理推測雙凹面是由于紅細胞內(nèi)纖維物質(zhì)一收縮蛋白的骨架支撐作用在一定紅細胞體積和表面積條件下,雙凹圓盤形使紅細胞膜的彎曲總能量最小,符合能量最低的原理紅細胞的表面積S與體積V之比大于圓球的S/V.球形紅細胞變形能力最小,而正常紅細胞卻有很好的變形性紅細胞的變形性靜止時,紅細胞為雙凹圓盤形,但受外力作用易變形,除去外力又恢復(fù)原狀.紅細胞的變形能力在血液循環(huán)中特別是在微循環(huán)中起著重要的作用.紅細胞可以根據(jù)流場情況和血管粗細不斷改變自己的形狀如果沒有紅細胞的變形性,組織和器官的代謝就無法實現(xiàn)影響紅細胞變形的內(nèi)在因素■細胞膜的黏彈性細胞的內(nèi)黏度細胞的幾何形狀細胞膜的黏彈性細胞膜的流動性直接影響紅細胞的變形性。膜上磷脂能以凝膠相和溶膠相兩種狀態(tài)存在。凝膠相是磷脂的脂肪酸鏈排列整齊而致密,脂雙層流動性小,膜硬度大變形性低;溶膠相是脂肪酸鏈排列疏松,脂雙層流動性大,膜易變形。紅細胞膜的骨架主要是由膜血影蛋白、肌動蛋白、鐳蛋白為主體構(gòu)成的纖維網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)通過膜蛋白與脂雙層聯(lián)系在一起,這種結(jié)殉增強了膜的杋械強度,使膜具有抵抗剪切的能力,即膜具有彈性。紅細胞膜不僅具有彈性而且具有性,紅細胞膜的黏性特點主要是由蛋白紐成成分或蛋白脂質(zhì)相互作用所致。紅細胞變形性與膜骨架密切相關(guān)。一些硏究結(jié)果表明膜的剪切彈性模量、彎曲模量、表面性系數(shù)等力學(xué)參量均與膜骨架直接相關(guān)。紅細胞膜的彈性模量愈小,黏性系數(shù)愈小,紅細胞愈易變形。細胞的內(nèi)黏度紅細胞的細胞質(zhì)黏度稱為紅細胞的內(nèi)黏度.血紅蛋白是紅細胞內(nèi)最主要的蛋白,其理化性質(zhì)對紅細胞內(nèi)黏度影響很大.紅細胞內(nèi)黏度隨血紅蛋白非線性增加,正常紅細胞內(nèi)黏度對紅細胞變形的影響不大,變形時能量主要消耗在細胞膜上.內(nèi)黏度升高成為影響紅細胞變形的決定因素細胞的幾何形狀■紅細胞特有的雙凹圓盤形狀能確保紅細胞良好地變形.紅細胞表面積與體積之間的關(guān)系可用球形指數(shù)S;來表示,2/3S:=4.84系數(shù)取484是為了使球形時S1=1.正常紅細胞的S;=0.7,越大,紅細胞變形性越8球形紅細胞:細胞中央著色深、體積小、直徑與厚度比小于2.4:1(正常值34:1)球形紅細胞氣體交換功能較正常紅細胞為弱且容易導(dǎo)致破壞、溶解。見于遺傳性和獲得性球形細胞增多癥(如自身免疫溶血性貧血、直接理化損傷如燒傷等)和小兒?！鰴E圓形紅細胞:細胞呈橢圓形、桿形、兩端鈍圓、長軸增大,短軸縮短、長是寬的3~4倍,長徑為125um,橫徑為2.5μm,其紅細胞生存時間一般正常也可縮短,血紅蛋白正常,與遺傳性細胞膜異?；蛴嘘P(guān),細胞成熟后呈橢圓形,置于高