課文《窮人》課件

9窮人窮人作者簡介：列夫·托爾斯泰（1828—1910）,俄國作家，出身貴族。他擅長細(xì)膩的心理描寫，善于表現(xiàn)人物心理，形象生動逼真，對歐洲和世界文學(xué)產(chǎn)生過巨大影響。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》、《戰(zhàn)爭與和平》等。小說《窮人》選入小學(xué)語文課本。字詞正音gē擱板tián填飽yuàn抱怨xiān掀翻āi唉聲嘆氣

guǒ包裹kuíwú魁梧

lín濕淋淋sī撕破méi倒霉

lǜ憂慮舒適擱板勉強(qiáng)抱怨傾聽寡婦

掀起魁梧撕破倒霉嚴(yán)肅憂慮濕淋淋心驚肉跳自言自語自作自受縫縫補(bǔ)補(bǔ)波濤轟鳴

寒風(fēng)呼嘯

忐忑不安洶涌澎湃自學(xué)指導(dǎo)大聲朗讀。邊讀邊思考：通過預(yù)習(xí)，你知道課文講了哪些人物？2、課文圍繞這三個人物講了一個什么故事？3、全文可以分為幾個段落，每段的意思是什么？初讀，感知課文內(nèi)容：1.通過預(yù)習(xí)，你知道課文講了哪些人物？請你按照主次說說？(桑娜、漁夫、西蒙)2.課文圍繞這三個人物講了一個什么故事？

課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關(guān)心、同情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個孤兒的故事。

第三段（第12—27節(jié)）：講漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng)?！痉侄味我狻?/p>

第一段（第1、2節(jié)）：講桑娜在海上起風(fēng)暴的夜晚，焦急等待著出海捕魚的丈夫歸來。

第二段（第3—11節(jié)）：講桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個孩子抱回自己家里。自由讀1-2自然段，讀后說說桑娜家的生活給你留下了什么印象？桑娜的家里很窮你是從哪里看出來的？畫出有關(guān)句子，說說理由。從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”從“吃、穿”看出“窮”課文哪些地方表現(xiàn)了“窮人”的“窮”？從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”從“天氣的惡劣”看出“窮”從“西蒙的悲慘境遇”看出“窮”．．．．．．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……１、從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。

孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。２、從“吃、穿”看出“窮”

顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。３、從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”４、從“天氣的惡劣”看出“窮”屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷……海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼海面上什么也看不見。風(fēng)掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門.5、從“西蒙的悲慘境遇”看出“窮”一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。西蒙的兩個孩子她一個人張羅，如今又加上病。寡婦的日子真困難！閱讀理解根據(jù)重點(diǎn)詞句，思考下面句子進(jìn)行了什么方面的描寫？所體現(xiàn)出的人物品質(zhì)又是什么？1.海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。在掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。這段是進(jìn)行的什么方面的描寫？從這段中的關(guān)鍵詞，你感覺到桑娜是個怎樣的人？

環(huán)境描寫，可以看出桑拿是個勤勞能干的人。2、寡婦的日子真困難啊！桑娜站在門口想，孩子雖然不算多——只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過??！進(jìn)去看看吧！這是什么方面的描寫？體會到桑娜怎么樣的品質(zhì)？心理方面描寫，看出桑娜的善良3、桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。“這樣做”是指怎樣做？她抱回孩子時有沒有考慮一下？如果不“這樣做”會怎樣？你從這段話中感受到她具有怎樣的品質(zhì)？“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。面對西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家?！安恢罏槭裁匆@樣做”與“但是覺得非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。3、桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。4、桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱回來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受?！牛嵛乙活D也好！”她在擔(dān)心什么？這里的省略號有什么作用？說明桑娜復(fù)雜矛盾、忐忑不安的心理。那么從而反映桑娜什么品質(zhì)？寧可自己受苦也要幫助別人。3.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班牛莻€問題！”他搔搔后腦勺說：“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”從一個“熬”字可以看出漁夫已經(jīng)作出了什么決定？由此可見漁夫是個什么樣的人？（語言描寫）

有人說這篇課文中的“窮人”桑娜和漁夫其實(shí)并不“窮”，其實(shí)他們很“富有”。你支持這種觀點(diǎn)嗎？能說會道課文哪些地方表現(xiàn)了“窮人”的“富”？家中整潔、溫馨。桑娜關(guān)心生病的女鄰居。夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒。..

因?yàn)椋荷Ｄ群蜐O夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。他們是最“富有”的人窮人生活心靈五個孩子勉強(qiáng)填飽肚子光著腳桑娜：漁夫：（鄰居西蒙的孩子）從早到晚干活不顧惜身體抱回家…非…不可得抱回來…總能熬過去都有一顆善良的心寧可自己受苦也要幫助別人本文的線索——“窮”。本文前后共設(shè)置了兩個懸念——1、漁夫能否平安歸來？2、漁夫能否同意收養(yǎng)兩個孤兒？課文為什么以“窮人”為題？一是反映了兩家的貧窮，是當(dāng)時俄國貧民生活的寫照；二是謳歌了窮人善良、樂于助人的高尚品質(zhì)，抨擊了當(dāng)時上流社會的墮落與腐化。寫作特點(diǎn)：語言樸實(shí)，通過環(huán)境、心理和語言描寫刻畫人物形象。總結(jié)小練筆：續(xù)寫《窮人》注意：1、情節(jié)發(fā)展要合理。2、無論最后發(fā)展成什么樣，人物性格特點(diǎn)、中心思想都不能有本質(zhì)變化。一、讀拼音，寫詞語。二、選詞填空

抱怨埋怨1．你沒做好只能怪自己不爭氣，不能（）別人。2．我（）小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。安靜平靜

3．老師說：“班會就要開始，請大家（）?！?．南湖（）得像一面鏡子。寧可……也……

與其……不如……

盡管……還是……

5．桑娜覺得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回來。6．漁夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。三、寫出下列句子中省略號用法。

1．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。2．她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來!……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?那也活該，我自作自受。”3．謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?？1．聲音的延續(xù)

2．語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù)

3．表示沉默

四、閱讀下面一段話，回答問題。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”1．用“_____”畫出描寫漁夫神情的語句。2．用“_____”畫出描寫漁夫動作的語句。3．用“_____”畫出描寫漁夫語言的語句。4．從這段話中我們可以看出漁夫是個怎樣的人？六、閱讀答題。（一）一條小面包

從前，有個地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個小孩召來，對他們說：“這個籃子里的面包你們一人一條。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一條面包。”

這些饑餓的孩子蜂擁而上，圍住籃子你推我嚷，因?yàn)樗麄兠總€人都想拿到最大的面包。最后，當(dāng)他們拿到了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。

但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓地站在一步以外，等那些壞行為的孩子離去以后，才拿起剩在籃子里最小的一條面包。她親吻了面包師的手以表示感謝，然后才回家去了。

第二天，那些孩子同先前一樣沒有教養(yǎng)，搶在前面。而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一條比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來。

媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時候不小心揉進(jìn)去的。趕快去，格琳琴，趕快去！”當(dāng)小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時候，他說：“不，不，我的孩子，這沒有錯。是我把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎勵你。愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心?；丶野?，告訴你媽媽這些錢是你的了?！?/p>

說說為什么格琳琴的到了獎勵？（二）何為貧窮

一天，富有的父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見識一下窮人是怎么生活的。在農(nóng)場最窮的人家里他們度過了一天一夜。旅行結(jié)束后，父親問兒子：“旅行怎么樣？”“好極了！”“這回你知道窮人是怎么過日子的了？”

兒子回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家里只有一條狗，可是他們家里卻有四條狗；咱家僅有一個水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；我們的花園里只有幾盞燈，可他們卻有滿天的星星；還有，我們的院子只有那么一點(diǎn)兒，可他們的院子卻有整個農(nóng)場那么大！”兒子說完，父親啞口無言。接著