部編版四年級(jí)語文下冊(cè) 寶葫蘆的秘密 教學(xué)課件

寶葫蘆的秘密

作者簡介元定，筆名張無諍，祖籍湖南，出生于南京，著名作家。主要作品：《華威先生》《大林和小林》等。張?zhí)煲碜R(shí)字認(rèn)詞我會(huì)寫介紹燙溜福舔葵罷妖怪yāo規(guī)矩jǔ乖巧guāi攆上niǎn腳丫yā拽住zhuài沖著chòng瘦長shòu福fú有衣保暖，有田耕種，即為幸福。部首是衣字旁。瘦shòu生病的老人（“叟”指老人）。先外后內(nèi)，第十二筆為豎，要出頭。詞語解釋規(guī)矩：一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。文中指奶奶讓王葆做什么，就得先講一個(gè)故事。不以規(guī)矩,無以成方園。幻想：以理想或愿望為依據(jù)，對(duì)還沒有實(shí)現(xiàn)的事物有所想象。文中指王葆假設(shè)自己有寶葫蘆時(shí)的幻想。我嘗嘗幻想到未來的世界看一看。整體感知思考問題課文的主要人物是誰？講了一件什么事？王葆奶奶王葆幻想自己能有一個(gè)寶葫蘆思考問題王葆是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)你用課文中的話來說說。平平常常的普通人一個(gè)少先隊(duì)員很愛聽故事這樣的一個(gè)王葆和寶葫蘆之間有什么故事呢？思考問題奶奶給王葆講了哪些故事呢？王葆想用寶葫蘆做什么？選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)聽。故事集錦上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆。王五呢，他因?yàn)槭且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆。至于趙六得的一個(gè)寶葫蘆——那是掘地掘來的。思考問題默讀課文。說一說王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手?？赡侵徊贿^是幻想罷了?？晌铱傔€是要想到它。那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆，那……”省略號(hào)表示王葆對(duì)寶葫蘆還有很多很多的幻想和渴望。遇到難題渴望寶葫蘆比賽種向日葵渴望寶葫蘆思考問題體會(huì)課文中王葆的形象。淘氣、機(jī)靈、充滿想象力。淘氣機(jī)靈充滿想象力你們也許要問：“什么？寶葫蘆？就是傳說故事里的那種寶葫蘆么？”不錯(cuò)，正是那種寶葫蘆。語言描寫我來給你們講個(gè)故事?？墒俏蚁鹊媒榻B介紹我自己：我姓王，叫王葆。我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。語言描寫可是我要聲明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你們一樣，是一個(gè)平平常常的普通人。你們瞧，我是一個(gè)少先隊(duì)員，我也和你們一樣，很愛聽故事。語言描寫語言描寫至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽的。奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個(gè)故事。這是我們的規(guī)矩?！昂眯≥?，別動(dòng)！”奶奶剛給我洗了腳，忽然又提出一個(gè)新的要求來?！白屛医o你剪一剪……”什么！剪腳趾甲呀？那不行！我光著腳丫，一下地就跑?？墒歉觳步o奶奶拽住了，沒有辦法。語言描寫不過我得提出我的條件：“那，非得講故事?！庇谑悄棠逃种v了一個(gè)——又是寶葫蘆的故事。語言描寫語言描寫語言描寫,塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話可以是兩個(gè)人的對(duì)話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。好處總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。整體感知小練筆明明周末想去科技館，但是媽媽想帶她去姥姥家，請(qǐng)你體會(huì)明明的心理活動(dòng)，用語言描寫的方式寫一寫。王葆逐漸發(fā)現(xiàn)寶葫蘆原來不分青紅皂白，只懂盲目服從，多次讓王葆處于尷尬境地，讓他哭笑不得。寶葫蘆還讓王葆偷懶、說謊，失去了朋友。后來，王葆發(fā)現(xiàn)自己得到的東西都是寶葫蘆偷來的。王葆終于認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給自己的不是幸福，而是煩惱。于是氣急敗壞，把寶葫蘆扔了。整體感知結(jié)構(gòu)梳理小總結(jié)都得到了神奇的寶葫蘆王葆張三李四王五趙六幻想有一個(gè)寶葫蘆自我介紹奶奶講故事主題概括小總結(jié)

本課敘述的是王葆的奶奶講了很多關(guān)于寶葫蘆的故事，從此王葆便經(jīng)常想象（），表現(xiàn)了奶奶的和藹、見識(shí)廣和王葆淘氣、機(jī)靈以及（）的特點(diǎn)，說明了孩子的世界里充滿了好奇心和神奇色彩。自己擁有寶葫蘆充滿想象力主題概括25

寶葫蘆的秘密RJ·四年級(jí)下冊(cè)

同學(xué)們，你們喜歡葫蘆嗎？平時(shí)聽過關(guān)于葫蘆的故事嗎？今天，我們跟隨張?zhí)煲硪黄饋韺W(xué)習(xí)《寶葫蘆的秘密》。作者簡介張?zhí)煲?，學(xué)名張?jiān)?，字漢弟，號(hào)一之，筆名張?zhí)靸?、鐵池翰等，中國當(dāng)代作家。代表作有童話《大林與小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》，小說《華威先生》《鬼土日記》等。他的童話在兒童文學(xué)史上占有重要位置。助讀資料《寶葫蘆的秘密》是中國著名兒童文學(xué)家張?zhí)煲?958年創(chuàng)作的童話；1963年上海天馬電影制片廠攝制了黑白影片；2007年由中國電影集團(tuán)公司重新投拍了同名彩色動(dòng)畫影片；此外，還有同名電影版圖書與同名歌曲。

同學(xué)們，我們來了解一下《寶葫蘆的秘密》。妖怪規(guī)矩乖孩子攆走腳丫拽住沖著瘦弱會(huì)認(rèn)字妖怪規(guī)矩

乖孩子攆走腳丫

拽住沖著瘦弱yāojǔguāiyāchòngshòuniǎnzhuàijǔyāo我會(huì)讀妖矩乖攆niǎnguāi丫拽沖瘦yāzhuàichòngshòu會(huì)寫字介妖矩乖紹燙丫福溜舔葵瘦罷多音字

戰(zhàn)士們憑著一股沖（）勁兒向敵人沖（）過去。沖

______（）

———（）

chōngchòng沖勁chòngchōng沖鋒規(guī)矩：攆：劈面：比喻一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。詞語解釋驅(qū)逐,趕走。劈臉。普通---一般規(guī)矩---規(guī)則讓步---退步近義詞普通---

特殊幸福---痛苦省心---費(fèi)心反義詞省心---放心幻想---現(xiàn)實(shí)近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)規(guī)矩都有遵守一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則行事的意思。規(guī)矩——①一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。②(行為)端正老實(shí)。規(guī)則規(guī)則——①規(guī)定出來供大家共同遵守的辦法。②(在形狀、結(jié)構(gòu)或分布上)合乎一定的方式；整齊。1.凡事都要按（）辦，不能胡作非為。2.我們都要嚴(yán)格遵守交通（）。規(guī)則規(guī)矩詞語積累AABB式詞語：平平常常干干凈凈規(guī)規(guī)矩矩

恭恭敬敬漂漂亮亮破破爛爛明明白白清清楚楚1.

課文主要講述了一個(gè)什么故事？主要講了一個(gè)叫王葆的小朋友聽奶奶講寶葫蘆的故事后著了迷，總想得到一個(gè)寶葫蘆的事。初讀感知2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。在奶奶的講述中，寶葫蘆是一個(gè)能給人帶來________的寶貝。幸福段落劃分第一部分（1-16）：講述“我”和奶奶之間的規(guī)矩——講故事。第二部分（17-18）：概括別人是如何得到寶葫蘆的，以及寶葫蘆的作用。第三部分（19-21）：“我”渴望有一只寶葫蘆。介紹自己的姓名。

默讀課文，思考：寶葫蘆的故事是從哪兒來的？奶奶什么時(shí)候給王葆講故事？由此王葆有了什么想法？課文解讀我來給你們講個(gè)故事?？墒俏蚁鹊媒榻B介紹我自己:我姓王，叫王葆。我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。自我介紹引出寶葫蘆的故事。

思考：作者介紹寶葫蘆用了什么手法？你們也許要問:“什么?寶葫蘆?就是傳說故事里的那種寶葫蘆嗎?”不錯(cuò)，正是那種寶葫蘆以問答的形式點(diǎn)明寶葫蘆——是傳說故事里的寶葫蘆。

可是我要聲明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你們一樣，是一個(gè)平平常常的普通人。你們瞧，我是一個(gè)少先隊(duì)員，我也和你們一樣，很愛聽故事。進(jìn)一步介紹自己：普通人、少先隊(duì)員、愛聽故事。

至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽的。奶奶每逢要求我干什么，她就得給我講個(gè)故事。這是我們的規(guī)矩。寶葫蘆的故事是從奶奶那知道的。奶奶要求我做什么，就講故事。奶奶把講故事作為條件。思考：奶奶都在什么時(shí)候給我講故事？奶奶在給我洗腳、剪指甲時(shí)，給我講了寶葫蘆的故事。思考：奶奶我講的故事，共同點(diǎn)是什么？不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想:“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。后來呢?后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己:“我要是有了一個(gè)寶蔭蘆，我該怎么辦?我該要些什么?”我有了想要個(gè)寶葫蘆的想法。我想有個(gè)寶葫蘆思考：都在什么時(shí)候，我想到了寶葫蘆?

我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么樣列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)——“那可就省心了。”要寶葫蘆替我做算術(shù)題。

我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個(gè)寶貝:“那，我得要棵最好最好的向日葵，長得再棒也沒有的向日葵?！币獙毢J給我長出最棒的向日葵。

那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆，那......希望有個(gè)寶葫蘆幫自己吵架。思考：由王葆想得到寶葫蘆的種種想法，你猜想一下，作品的結(jié)局會(huì)是怎樣的呢？王葆得到寶葫蘆之后確實(shí)給自己帶來了方便，但是也給他帶來了麻煩，最后他認(rèn)識(shí)到了“幸福要靠自己的雙手來創(chuàng)造”這一道理。聽奶奶講寶葫蘆的故事寶葫蘆的秘密板書設(shè)計(jì)充滿幻想富有童趣故事中得到寶葫蘆就能得到幸福我也想有個(gè)寶葫蘆寶葫蘆：是中國所有兒童最渴望遇見的童話人物，因?yàn)橹灰蔀榱藢毢J的主人，他便可以為自己實(shí)現(xiàn)任何愿望，想要什么都能隨手拈來，任何難題自然迎刃而解，令主人安枕無憂。唯一的條件就是，主人不能跟任何人說起寶葫蘆的存在。寶葫蘆神通廣大，不但能變出任何東西，而且更可以找來可愛的葫蘆飛機(jī)載著主人翱翔天際。拓展延伸1.給下列漢字選出正確的讀音。妖（jiāoyāo）矩（jǔjù）乖（chéngguāi）拽（yèzhuài）課堂練習(xí)√√√√2.辨字組詞。福（）乖（）舔（）葵（）副（）乘（）添（）逵（）幸福副職乖巧乘法舔食添加葵花李逵3.按要求寫句子。（1）可是我要聲明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你們一樣，是一個(gè)平平常常的普通人。（用畫線詞寫句子）____________________________________________________________________________________________（2）我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。（縮句）_______________________________________給人幸福的不是身體上的好處，也不是財(cái)富，而是正直和謹(jǐn)慎。我要講的是我和寶葫蘆的故事。默讀課文。說一說王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。

參考答案：因?yàn)樵谀棠痰墓适轮?，誰得到寶葫蘆，誰就得到幸福，想要什么就有什么，所以王葆也想得到這樣一個(gè)寶葫蘆。課后習(xí)題參考答案奶奶給王葆講了哪些故事？選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)聽。