2身邊化學(xué)物質(zhì)

/預(yù)習(xí)提綱1０氧氣的性質(zhì)、用途【知識回顧】寫出下列元素符號或名稱：名稱氧鐵鎂元素符號CＰH【基礎(chǔ)知識】1．干燥空氣中氧氣占有體積分?jǐn)?shù)為,氮氣占的體積分?jǐn)?shù)為.在通常情況下空氣中各種成分的含量保持。動植物和均消耗氧氣；可是綠色植物的所放出氧氣,彌補(bǔ)自然界中氧氣的消耗；使空氣中氧氣的含量幾乎。這就是自然界中的。2．表示氧氣的化學(xué)式為，氧氣是由組成的。在狀況下,氧氣是一種、的氣體，密度比大,于水，低溫下變?yōu)榈囊后w，的雪花狀固體。3。氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較,與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，并（放出或吸收)熱量。物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)稱為反應(yīng)，分為劇烈氧化（如燃燒）和氧化（如金屬生銹、食物腐爛等）。4.氧氣的用途是由決定的。氧氣用途主要是支持可燃物燃燒（即)，和供給生物呼吸。在包裝食品時,抽成真空或充入氮氣,其目的是；為了防止金屬發(fā)生被腐蝕，我們可以采取表面、等多種措施以?！緦嶒炋骄俊繉嶒烅椖繉嶒灛F(xiàn)象文字表達(dá)式(并標(biāo)出化學(xué)符號）實驗操作要點空氣中氧氣中木炭燃燒坩堝鉗夾持，燃燒匙不要觸及瓶壁。鐵絲燃燒①火柴梗引燃②瓶底加少或水,防瓶炸裂【問題討論】１．哪些實驗事實證明水中溶解有少量氧氣？2．可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈,說明了什么?３．你已學(xué)過哪些物質(zhì)在空氣中燃燒？能寫出其反應(yīng)的文字表達(dá)式？【典型例題】1．在下列變化中：A。木炭在氧氣中燃燒,Ｂ。紅磷在氧氣中燃燒,C.鐵絲在氧氣中燃燒，D.鎂帶在氧氣中燃燒,Ｅ蠟燭在氧氣中燃燒Ｆ。水加熱G鋼鐵生銹,請回答（填寫字母）1．產(chǎn)生火焰的有;2．產(chǎn)生水霧的有;３．產(chǎn)生白煙的有；4.產(chǎn)生白光的有;５．發(fā)生物理變化的有；6。發(fā)生緩慢氧化的有；【課堂練習(xí)】課本P３7—3８Ｔ1、2、4、6,化學(xué)補(bǔ)充習(xí)題P９—Ｐ10Ｔ1、2、4、6、7課堂檢測10氧氣的性質(zhì)、用途班級姓名得分１.下列為物質(zhì)中不可能含有氧氣的是(）Ａ．ＣＯ2B．液態(tài)氧C?？諝釪.河水2（2012宿遷)下列物質(zhì)能在空氣中燃燒，且產(chǎn)生大量白煙的是（）A。木炭???B。硫粉?Ｃ.紅磷 D.鐵絲3.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，以下對氧氣化學(xué)性質(zhì)的描述正確的是（)A.跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)B。跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都屬于緩慢氧化C．它跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都有發(fā)光、放熱現(xiàn)象D。跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都有火焰產(chǎn)生4．氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是（）A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)B．魚、蝦能在水中生存，說明水中溶解了少量氧氣Ｃ．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性D.氧氣可以供給呼吸，和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量,維持生命活動5．對下列事實的解釋不正確的是（)事實解釋A氧氣用于切割金屬氧氣有可燃性B木炭燃燒后瓶中倒入石灰水變渾濁生成物是二氧化碳C包裝食品袋中充入氮氣防止氧氣進(jìn)入發(fā)生緩慢氧化D做鐵絲燃燒實驗時集氣瓶底部預(yù)先要裝少量的水防止炸裂瓶底6．判斷下列關(guān)于氧氣說法正誤：①氧氣可作為燃料(）②綠色植物光合作用放出氧氣(）③自然界的“氧循環(huán)"是指空氣中氧氣“消耗與生成"()④氧氣與生物體內(nèi)許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),并釋放能量，保證生命活動的需要。(）⑤氧化反應(yīng)一定有發(fā)光、放熱現(xiàn)象(）⑥食品袋中充入N2可避免變質(zhì)。（）⑦歸納是化學(xué)研究中一種方法（）⑧緩慢氧化屬于化學(xué)變化(）７．根據(jù)鐵絲在純凈氧氣中燃燒的實驗，回答下列問題：(1）反應(yīng)的文字表達(dá)式；實驗現(xiàn)象是(2）鐵絲彎成螺旋狀的目的是;火柴梗的作用是（3）集氣瓶底部預(yù)先放入;其目的是(4）若將氧氣換成空氣，則反應(yīng)（“能”或“不能”）進(jìn)行，其原因是（５）該反應(yīng)（“吸收"或“放出”），判斷的依據(jù)是（6)某同學(xué)反復(fù)實驗均未成功，可能原因是、課堂檢測1１氧氣的制法（1)【知識回顧】1．寫出下列反應(yīng)的文字(或稱號）表達(dá)式，并指出實驗現(xiàn)象。（1）木炭在氧氣中燃燒;（２）鐵絲在氧氣中燃燒；2。指出氧氣的物理性質(zhì).【基礎(chǔ)知識】1。工業(yè)上需要大量的氧氣，一般采用的方法獲得分離液態(tài)空氣,屬于（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）;在低溫加壓下，空氣被,然后控制溫度將沸點低的先出來,剩下的就是沸點較高的液態(tài)氧。制得的“液態(tài)氧"是（填“純凈物"或“混合物”）。２．實驗室用高錳酸鉀氧氣:（1）化學(xué)反應(yīng)原理文字表達(dá)式符號表達(dá)式2．主要儀器（如圖)：、、、、、３.操作步驟：（填化學(xué)物質(zhì)名稱或化學(xué)儀器名稱）①檢查裝置氣密性，②根據(jù)和的位置固定試管,③將裝入試管內(nèi)并用帶有導(dǎo)氣管的單孔橡皮塞塞緊試管口，④點燃先給試管預(yù)熱，再對準(zhǔn)部位加熱，⑤當(dāng)氣泡連續(xù)且均勻冒出才能進(jìn)行收集,⑥把導(dǎo)氣管移出面，⑦撤去，停止加熱。4。檢驗：氧氣能使帶。（余燼木條復(fù)燃法）５．收集：由于氧氣，因而常用收集氧氣。【實驗探究】1．如何檢查裝置氣密性？2.如何證明集氣瓶里盛放的是氧氣而不是空氣或氮氣？【典型例題】1．（2012廈門)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，下列相關(guān)裝置及操作正確的是A。發(fā)生裝置B．排水法收集氧氣Ｃ。驗滿Ｄ。存放氧氣【問題討論】１.試管口為什么向下傾斜？2．試管口為什么放一小團(tuán)棉花?3。停止實驗時為什么要先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈?４．反應(yīng)后的剩余固體是純凈物？如何處理?【課堂作業(yè)】化學(xué)課本（上）P38第7題、化學(xué)補(bǔ)充習(xí)題Ｐ10第８題課堂檢測11氧氣制法(１）班級姓名得分1.下列用途中利用氧氣的物理性質(zhì)的是（）A.氧氣用于冶金.煉鋼B。液態(tài)氧用于制造炸藥C．工業(yè)上利用空氣制取氧氣D.急救病人時輸氧氣２.(２013荊州市)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中，不需要使用的一組儀器是A.大試管、集氣瓶B.燒杯、玻璃板C。酒精燈、鐵架臺D.導(dǎo)氣管、單孔塞3.(2０1３日照市）實驗室用高錳酸鉀制純凈氧氣時,下列做法錯誤的是A.在試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管B.把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上C．導(dǎo)管口開始有氣泡放出時就立即收集，防止生成的氣體跑掉D.用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時，先要把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈4．下列屬于純凈物的是（)Ａ分離出氮氣的液態(tài)空氣B高錳酸鉀完全分解后剩余固體C石油D淡藍(lán)色液態(tài)氧氣5。高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作中正確的是（)A。檢查裝置氣密性，先把手掌緊貼容器外壁，再把導(dǎo)管深入水中B。加熱時,先對試管預(yù)熱，再對準(zhǔn)藥品部位加熱C．在裝配儀器時，先對試管預(yù)熱，再檢查裝置氣密性D收集氣體結(jié)束時,先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)氣管移出水面6。右圖為實驗室用KMnO４制取并收集氧氣裝置：（１)寫出儀器名稱:1，２,3,４，5,6，（2）反應(yīng)文字表達(dá)式：（3)圖中的一處錯誤是;后果是（４）氧氣收集滿的判斷現(xiàn)象。7．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣（１）操作步驟：①將高錳酸鉀裝入試管內(nèi)并用帶有導(dǎo)氣管的單孔橡皮塞塞緊試管口,②點燃酒精燈先給試管預(yù)熱，再對準(zhǔn)藥品部位加熱，③檢查裝置氣密性,④撤去酒精燈，停止加熱,⑤當(dāng)氣泡連續(xù)且均勻冒出才能進(jìn)行收集氧氣,⑥把導(dǎo)氣管移出水面，⑦根據(jù)酒精燈和水槽的位置固定試管。正確的操作順序的序號是(2)并用排水法收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)水變成紅色，其原因是（3)檢驗?zāi)臣瘹馄渴占氖茄鯕獠僮鞣椒ㄊ牵?）加熱一段時間后試管破裂，其可能原因是(5）裝置中充滿時,也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從_______端通入（填“a”或“b”）預(yù)習(xí)提綱１２實驗室制取氧氣（2)【知識回顧】1.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣是(填“物理變化”或“化學(xué)變化”），蒸發(fā)N2后的“液態(tài)空氣”是.（“純凈物”或“混合物”）２．寫出高錳酸鉀加熱分解的文字表達(dá)式。試管口放一小團(tuán)棉花的目的，氧氣檢驗方法.３。用元素符號表示下列元素氧錳鉀氫氧【基礎(chǔ)知識】一。用過氧化氫溶液制取氧氣1.化學(xué)反應(yīng)（文字表達(dá)式）2．主要儀器：A、B、C、D3．操作步驟：（填化學(xué)物質(zhì)名稱或化學(xué)儀器名稱)①檢查裝置氣密性,②向中加入（ＭnO2），關(guān)閉分液漏斗活塞,打開的塞子，向其中注入(H２Ｏ2）；③將帶有導(dǎo)氣管和雙孔橡皮塞塞緊,完成裝置;④打開的活塞，同時收集氧氣⑤用一根，靠近瓶口，若立即燃燒，則說明已收集滿.⑥關(guān)閉的活塞,反應(yīng)即停止.4.收集:由于氧氣密度比空氣，因而也可用收集氧氣。【實驗探究】1.雙氧水中加入二氧化錳和不加入二氧化錳現(xiàn)象相同？此反應(yīng)中二氧化錳有什么作用？2。收集滿氧氣的集氣瓶如何放置?【問題討論】1。與用高錳酸鉀加熱分解制氧氣有什么優(yōu)點?2．裝置中的“分液漏斗”換成“長頸漏斗”或“注射器”，實驗又如何操作？３．該裝置需要檢查氣密性?如何操作？【典型例題】(2011年江蘇南通）某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實驗。甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣。試回答:（1)寫出儀器的名稱：AB（2)甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn０2和（填化學(xué)式),Mn02固體在該反應(yīng)中起作用。反應(yīng)的文字表達(dá)是（3）除用排水法外,甲同學(xué)還可選擇法收集氧氣。（４）實驗前，甲同學(xué)先向儀器Ａ中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實驗操作的目的是?！菊n堂作業(yè)】化學(xué)課本（上）Ｐ３７第5題、化學(xué)補(bǔ)充習(xí)題P9第1－７題課堂檢測1２實驗室制取氧氣(2）班級姓名得分1。下列用途中利用物質(zhì)的物理性質(zhì)的是(）A。過氧化氫有氧化性B。二氧化錳是黑色粉末C.鎂在空氣中能燃燒Ｄ。用氧氣切割和焊接金屬2.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）A。潔凈的空氣Ｂ．過氧化氫的水溶液C．二氧化錳D.加熱高錳酸鉀完全分解后剩余的固體物質(zhì)3。有關(guān)實驗室制取氧氣的說法正確的是（）A。檢查裝置是否漏氣B。用排水法收集滿氧氣,當(dāng)氣泡出現(xiàn)時立即進(jìn)行收集C。用帶火星的木條插入集氣瓶來檢驗氧氣是否集滿D．只能用向上排空氣法收集氧氣４.無論是用雙氧水與二氧化錳作用還是高錳酸鉀加熱分解制備氧氣，必須使用的儀器(）A．試管B導(dǎo)氣管C酒精燈Ｄ錐形瓶5.（2０13臨沂市）收集氣體的常用方法有:①向上排空氣法②向下排空氣法③排水法.已知在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氫氣的密度比空氣小，難溶于水，那么收集氫氣的方法是A.①②B。①③C。②③D.①６。寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：(1）高錳酸鉀受熱分解（２)雙氧水中加入二氧化錳(3）木炭在氧氣中燃燒現(xiàn)象（4）鐵絲在純氧中燃燒現(xiàn)象7．(201２鹽城）通過兩節(jié)課的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。請結(jié)合圖示回答問題．(1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：①,②.(２）實驗室用KMｎO4制取O2，收集裝置可選用（填字母序號)，取用KMnＯ4藥品時，應(yīng)選用儀器,（填字母序號）(3）實驗室用Ｈ2Ｏ2溶液與二氧化錳作用制取O２,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為(填字母序號），二氧化錳起作用。(4）注射器Ｃ可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下：①向錐形瓶中加入少量水至處,②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處．③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到,表示裝置E的氣密性良好。（5）實驗室用裝置Ｅ制取O2時,如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點是,醫(yī)用注射器可以代替許多化學(xué)實驗儀器,如等。預(yù)習(xí)提綱13二氧化碳性質(zhì)【知識回顧】寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:(1）木炭在純氧中燃燒現(xiàn)象（2）在空氣中點燃蠟燭(3)雙氧水中加入二氧化錳二氧化錳作用【基礎(chǔ)知識】1.二氧化碳在空氣中的含量（體積分?jǐn)?shù)）約占，自然界中消耗途徑主要是作用,產(chǎn)生的途徑主要是作用和化石燃料的.“低碳經(jīng)濟(jì)”的碳是指，大氣中二氧化碳含量較高會造成“"。2．二氧化碳的化學(xué)式,組成元素是和.在通常情況下，二氧化碳是一種、的。在低溫、加壓條件下將二氧化碳，可得到液態(tài)二氧化碳。固態(tài)二氧化碳被稱為“”,因時需從周圍環(huán)境中吸收大量的熱量,使得周圍的溫度明顯，使空氣中水蒸氣凝結(jié)成水滴。根據(jù)這一原理常用于和舞臺人造云霧。３．在通常情況下，1L水大約能溶解，增大壓強(qiáng),會溶解更多。生產(chǎn)就是利用了二氧化碳的這一性質(zhì)。碳酸是一種溶解于水的與水發(fā)生的產(chǎn)物；反應(yīng)的文字表達(dá)式。碳酸是一種的酸，稍加熱后試液紅色重新變成色，反應(yīng)的文字表達(dá)式.4．化合反應(yīng)：的反應(yīng)，如.分解反應(yīng)：由的反應(yīng)，如。【實驗探究】1。如何證明某一種溶液是酸溶液？2。如何驗證汽水中溶解有大量二氧化碳?【典型例題】1。（2012年江蘇蘇州）下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是A．二氧化碳可用于制碳酸類飲料B．干冰（固體二氧化碳）可用于人工降雨C．常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體D。大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用２．（2012年甘肅蘭州）“低碳生活”是指在生活作息時間時減少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一種時尚生活方式。下列不符合“低碳生活”主題的是A用舊報紙制鉛筆桿B參加“地球熄燈一小時"活動C開發(fā)回收利用二氧化碳新技術(shù)D深秋時節(jié)焚燒落葉【問題討論】二氧化碳有哪些用途?（３個以上）如何證明人呼出的氣體中含有CO2?【練習(xí)作業(yè)】化學(xué)課本（上)P４5第1、2、4、5、７題、化學(xué)補(bǔ)充習(xí)題Ｐ9第1、2、3、4、５題課堂檢測1３二氧化碳性質(zhì)班級姓名得分１.下列是混合物的（)A.清新而純凈的空氣B。冰水混和物C.干冰D。氫氧化鈣2．二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅的直接原因是（）A．二氧化碳與石蕊直接作用B．二氧化碳與水反應(yīng)后生成的碳酸不穩(wěn)定C．二氧化碳能溶與水D.二氧化碳與水反應(yīng)后生成的碳酸使紫色石蕊試液變紅3.人、動物呼吸后排出的氣體中，含量最多的是Ａ。氮氣B.氧氣Ｃ。二氧化碳D.二氧化硫4。區(qū)別盛滿氮氣和二氧化碳(）A。加入少量澄清的石灰水，振蕩后觀察B。用帶火星的木條伸入瓶底觀察C.分別聞兩種氣體的氣味D。在托盤天平上稱量5。下列變化完全利用二氧化碳物理性質(zhì)的是?A．二氧化碳的滅火 ?B.二氧化碳使石灰水變渾濁

Ｃ.用“干冰"進(jìn)行人工降雨 ?Ｄ.光合作用將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣6．右圖是自然界碳的循環(huán)示意圖,請據(jù)圖分析后回答：⑴自然界CO2的來源途徑有、（任寫2點）；⑵任何物質(zhì)都有兩面性,ＣＯ2對人類的正面影響是促進(jìn)植物等，不利影響有（任寫一點)；⑶人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個方向:一是減少CO2排放,二是增加CO2消耗,請分別寫出一條你能做到時的方式或途徑、。（4)二氧化碳有廣泛用途，如“干冰"用于,溶于水可用于制作.（5）汽水是（“純凈物”或“混合物”)，夏天飲后使人感到舒暢涼爽原因是7．碳酸是溶解于水的部分二氧化碳與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物，碳酸是一種不穩(wěn)定的物質(zhì),能使紫色石蕊試液變紅,稍加熱就分解，紅色又重新變成紫色?！咎岢鰡栴}】CO２的水溶液為什么能使石蕊變紅【提出猜想】CＯ2的水溶液中含有二氧化碳、水、碳酸，可能是①二氧化碳?xì)怏w能使石蕊變紅，②，③碳酸溶液使石蕊變紅；【設(shè)計實驗】實驗步驟實驗現(xiàn)象得出結(jié)論向一盛有ＣO２的試管中放入干燥石蕊試紙①不正確向一盛有蒸餾水的試管中滴入不變色向一盛有試管中滴入石蕊變紅③正確【得出結(jié)論】（1)生成碳酸的文字表達(dá)式屬于反應(yīng)（２)碳酸分解的文字表達(dá)式屬于反應(yīng)【拓展反饋】（1)酸溶液能使石蕊試液(或試紙）變(2）用可以檢驗二氧化碳?xì)怏w.預(yù)習(xí)提綱14二氧化碳的制備與利用【知識回顧】寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，基本反應(yīng)類型（化合反應(yīng)、分解反應(yīng)）１．二氧化碳能入滴有石蕊的水中、2。過氧化氫在二氧化錳作用下分解、３．高錳酸鉀受熱分解、【基礎(chǔ)知識】1。二氧化碳的實驗室制法（1）原理:實驗室里常用和反應(yīng)來制取少量二氧化碳?xì)怏w。反應(yīng)原理：+++二氧化碳（２）檢驗：澄清石灰水是的水溶液,能與二氧化碳反應(yīng)生成色的沉淀。因此實驗室常用來檢驗?zāi)撤N氣體是不是。反應(yīng)原理:++(３)收集：二氧化碳，一般不用收集。在通常狀況下，二氧化碳的密度比空氣，因而常用收集二氧化碳?！緦嶒炋骄俊浚?根據(jù)學(xué)過的知識請設(shè)計出制備二氧化碳的裝置？（1)如何檢查裝置氣密性?（2)如何放置藥品？（3）如何檢驗二氧化碳收集滿了？（4)燒杯中發(fā)生的現(xiàn)象是什么?二氧化碳為什么能滅火？（5）根據(jù)什么條件選擇制氣裝置?(6）根據(jù)哪些條件來選擇某一氣體的收集方法?【典型例題】abcdefghI1．（20１2江蘇泰州）請結(jié)合下列常用的儀器和裝置，回答有關(guān)問題：abcdefghI⑴寫出標(biāo)號儀器的名稱：b；ｅ。⑵上圖儀器中,能在酒精燈火焰上直接加熱的有(填序號，下同）。⑶選擇上圖中的可組合成實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，在不添加其他儀器的情況下，檢查該發(fā)生裝置氣密性的方法為;收集二氧化碳?xì)怏w，可選擇上圖中的裝置；若要檢驗二氧化碳?xì)怏w,則需將氣體通過盛有的I裝置，反應(yīng)的文字表達(dá)式【問題討論】1．二氧化碳與對人體健康有什么影響？２．用如圖的裝置如何收集氣體？【練習(xí)作業(yè)】化學(xué)補(bǔ)充習(xí)題Ｐ9第4、5、6、７、8、9題課堂檢測14二氧化碳的制備與利用班級姓名得分1．下列可用于實驗室制取二氧化碳的是A．木炭在氧氣中燃燒B．石灰石高溫分解C．碳酸鈣粉末與濃鹽酸D．大理石與稀鹽酸２.下列物質(zhì)屬于純凈物的是(）A．干冰B.石灰石C.石灰水Ｄ。鹽酸３。下列物質(zhì)屬于空氣中污染物的是A．氮氣B．二氧化碳Ｃ．一氧化碳D.氧氣４..除去熱水瓶膽內(nèi)的水垢(主要成分是碳酸鈣)，最好采用的方法是（）A。猛擊后用大量水沖洗B。用大量的水浸泡C。加入適量的白醋后用水沖洗D。用熱的純堿溶液沖5．不能用于鑒別二氧化碳和氧氣的是（）Ａ。澄清石灰水Ｂ．點燃木條Ｃ石蕊試紙D聞氣味6．右圖是CO2制取、性質(zhì)實驗（１）寫出儀器名稱①②（2）A中現(xiàn)象反應(yīng)的文字表達(dá)式（3)B中石蕊試液變，反應(yīng)的文字表達(dá)式，屬于反應(yīng)（4)C中石灰水變，反應(yīng)的文字表達(dá)式(5）D中兩層蠟燭,說明ＣO2具有、的性質(zhì)。常用用于滅火7。(２013蘇州）實驗室制取二氧化碳?xì)怏w，請回答下列相關(guān)問題.(１）下列有關(guān)連接儀器方法的描述中，錯誤的是:（填序號）。A．將單孔膠塞的約二分之一旋進(jìn)試管口B．乳膠管與玻璃導(dǎo)管連接前用水潤濕管口C．乳膠管一端塞進(jìn)玻璃導(dǎo)管內(nèi)D。玻璃導(dǎo)管口一端旋進(jìn)乳膠管一端(2)右圖某同學(xué)是設(shè)計的制備并檢驗二氧化碳的示意圖，其中有處錯誤。A。1B．2Ｃ．3D．4(3）“實驗是檢驗化學(xué)原理的最高法庭”。下列有關(guān)實驗室收集二氧化碳方法的敘述中，不符合實驗事實的是:（填序號)A．因為CＯ2能溶于水，一般不用排水法收集CＯ2B.因為CO2溶解性并不強(qiáng),與水反應(yīng)生成的碳酸又很不穩(wěn)定，可用排水法收集CO２C.排水法收集ＣＯ2時，需觀察倒置的試管內(nèi)液面下降和有氣泡從試管口逸出D.通常狀況下,ＣO2密度大于空氣,只能用向上排空氣法收集ＣO2（4）如圖，向集滿CO2的試管內(nèi)倒入澄清石灰水，旋緊膠塞，上、下持續(xù)振蕩。①充分振蕩后，試管內(nèi)壓強(qiáng)試管外大氣壓強(qiáng)(選填“＞”或“=”或“<"）;②振蕩試管前，旋緊膠塞的目的是:、預(yù)習(xí)提綱１5水的組成【知識回顧】１.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并指出生成物的檢驗（1)二氧化碳通入水中生成碳酸(２)高錳酸鉀受熱分解制氧氣（3）稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳（4）二氧化碳通入石灰水變渾濁2．下列屬于純凈物的是(）A氫氧化鈣B稀鹽酸Ｃ大理石D河水【基礎(chǔ)知識】１．水、冰、水蒸氣之間轉(zhuǎn)化是（“物理變化”或“化學(xué)變化”）；空氣中水蒸氣、二氧化碳占體積分?jǐn)?shù)哪個；無色透明的自來水是(“純凈物”或“混合物"),將自來水密封煮沸后有.２。日常生活中的水大多不是,研究水的組成必須從入手分析,通過電解可以使水，檢驗，可以確定水的組成。3．電解水實驗中:與電源極相連的玻璃管內(nèi)生成的氣體能，這種氣體是（O2）。與電源極相連的玻璃管內(nèi)生成的氣體能,這種氣體是（H2），該實驗發(fā)生反應(yīng)文字表達(dá)式。屬于反應(yīng)4．純凈的氫氣在空氣中,產(chǎn)生的火焰,放出,燒杯內(nèi)壁凝結(jié)有，說明氫氣具有性,該實驗反應(yīng)的文字表達(dá)式，屬于反應(yīng)。上面兩個實驗說明了?！緦嶒炋骄俊?．氫氣的有哪些性質(zhì)？2.如何用燃燒方法檢驗“液化氣”中含有碳、氫元素?【典型例題】（1)（201２南京）右圖所示是水的電解實驗，試管1中收集的氣體是，試管2中收集的氣體可用來檢驗。（2）（2011江蘇蘇州)下列關(guān)于電解水的敘述中錯誤的是A.在水電解器中加滿水，然后接通直流電源Ｂ。為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,常在水中加入一定最的稀硫酸或氫氧化鈉溶液C．電解水的實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的D．電解一段時間后正、負(fù)極產(chǎn)生氣體體積比為2：1【問題討論】1.“水的煮沸"與“水的分解"有什么本質(zhì)區(qū)別?２。根據(jù)所學(xué)知識如何理解“水將在解決能源危機(jī)中發(fā)揮重要作用"？【練習(xí)作業(yè)】化學(xué)課本P5４第1、3、5題、化學(xué)補(bǔ)充習(xí)題P1５第1、２、3、6題課堂檢測１5水的組成班級姓名得分1。(201１年重慶市）下列物質(zhì)屬于純凈物的是Ａ。寒冷的干冰B.清澈的泉水C．清新的空氣D。堅硬的大理石2。下列發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（)A.碳酸氫銨加熱Ｂ.純氧中點燃?xì)錃猓谩ｋp氧水中加入少量二氧化錳制氧氣D．二氧化碳通入石灰水變渾濁3.下列變化屬于化學(xué)變化的是A。水結(jié)冰B。水通直流電電解C．電燈發(fā)光D。分離液態(tài)空氣制氧氣４.下列有關(guān)水的說法正確的是A.水是由兩個氫元素和一個氧元素組成的Ｂ．生活中接觸的純水多，水溶液少C.無色、無臭、清澈透明的水就是純水D．水是混合物，因為其中含量有氧氣５．水是純凈物是因為()A．水具有固定的組成、性質(zhì)B.能溶解許多物質(zhì)C。電解水能生成氫氣和氧氣D.自來水可以飲用6.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并指出是化合反應(yīng)還是分解反應(yīng)并回答：（1）空氣中點燃?xì)錃?，屬于反應(yīng),說明氫氣（化學(xué)式)具有（填可燃性或助燃性)。（2)雙氧水(過氧化氫的化學(xué)式）中加入少量ＭnO２二氧化錳:，屬于反應(yīng)，其中二氧化錳的作用是.（3）高溫下水蒸氣通過灼熱鐵粉生成四氧化三鐵（化學(xué)式)和氫氣：７。下圖是電解水實驗的示意圖:（１）由實驗現(xiàn)象確定A端接電池極，A試管里產(chǎn)生的是。檢驗Ｂ試管里產(chǎn)生的氣體操作方法是,A管與Ｂ管產(chǎn)生氣體的體積比。（2）寫出該實驗中反應(yīng)的文字表達(dá)式：，屬于反應(yīng)（3)該實驗我們得出的結(jié)論是:水是組成的。電水時加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的是（4）電解水與水煮沸本質(zhì)區(qū)別是（5）通過該實驗聯(lián)系能源危機(jī)你有什么啟示預(yù)習(xí)提綱16水的凈化【知識回顧】1．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并指出反應(yīng)類型(1)電解水、（２)過氧化氫在二氧化錳作用下制氧氣、2。下列屬于純凈物的是()Ａ空氣B氫氣Ｃ二氧化碳的水溶液D食醋【基礎(chǔ)知識】1．如果某種水樣蒸干后有,這種水一定含有；天然水中溶有較多含的物質(zhì)，這種水稱為。當(dāng)水中溶有較多的等物質(zhì)時,加入后,產(chǎn)生的泡沫很少,還會形成,嚴(yán)重影響清洗劑的使用效率、人體健康.2．利用方法可將的固體與水分離開來，過濾器包括燒杯、、等儀器,其中玻璃棒的作用是。3．自來水生產(chǎn)一般過程：沉淀、吸附、過濾、消毒等。其中吸附中采取加①明礬（吸附水中懸浮物凝聚）②活性炭或木炭（吸附水中物）4.水污染的主要來源于工廠廢水、、.【實驗探究】１。區(qū)別兩瓶無色透明蒸餾水、氯化鈉溶液？2.如何用實驗方法區(qū)別硬水和軟水?２。根據(jù)所學(xué)知識利用身邊器材,如何將野餐附近河水轉(zhuǎn)化為飲用水？【典型例題】（20１1徐州)20１1年我國長江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各地采取措施積極抗旱.請回下列問題(1)有些村民打井取用地下水,檢驗地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是。(2)有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉,然后作為生活用水，其中明礬的作用是,為了除去河水中的臭味和顏色,可以加入進(jìn)行吸附。（3)當(dāng)?shù)卣扇〈胧┻M(jìn)行人工降雨，可用于人工降雨的物質(zhì)是。（４)節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為.下列有關(guān)敘述中不正確的是.A．生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,盡可能充分利用每一滴水B。水體污染會危害人體健康Ｃ。工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放D．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成水體污染【問題討論】1.你能說出“過濾”中操作的要點“三貼"“三低”？2。如何認(rèn)識我國水資源缺乏?你有節(jié)約用水的習(xí)慣？【練習(xí)作業(yè)】化學(xué)課本（上）P5４第4、6、7題、化學(xué)補(bǔ)充習(xí)題P15第４、５、7、8題課堂檢測１6水的凈化班級姓名得分１．下列不屬于水的凈化措施的是（)A.過濾B．吸附C．蒸餾D.電解2．水是生命的基礎(chǔ),沒有水就沒有生命.下列有關(guān)水的說法正確的是A.水由兩個氫元素和一個氧元素組成B。五色、無臭、清澈透明的水就是純水C.鍋爐中使用硬水容易產(chǎn)生水垢,嚴(yán)重時會引起爆炸D.嬰幼兒、青少年長期飲用純凈水有益健康３、水是生命之源，下列有關(guān)水的說法錯誤的是Ａ、水是一種重要的溶劑B、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水Ｃ、生活中可用煮沸的方法降低水的硬度D、通過過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)。４、右圖是用來凈化河水的簡易裝置，下面對該凈水裝置分析正確的是A、能殺菌消毒Ｂ、能把硬水變?yōu)檐浰瓹、能得到純凈水D、活性炭主要起吸附雜質(zhì)、色素的作用５、水是一種重要的自然資源。下列對水的認(rèn)識正確的是Ａ．在河水中加入明礬可除去所有雜質(zhì)Ｂ.提倡長期用純水（蒸餾水)燒菜、煮飯等C．水體有自凈能力,末經(jīng)處理的生活污水可任意排放?D.在淡水資源缺乏的海島上，可考慮用蒸餾法從海水中提取淡水6.今年我國在總分地區(qū)遭遇了百年罕見的干旱，長江中下游地區(qū)旱情尤為嚴(yán)重:（1）寫出水的化學(xué)式；由組成。(2)池塘水散發(fā)著惡臭,除去臭味的方法是；（３）水在生活中的用途是;在實驗室中的一種用途（4)請你寫出一條節(jié)約用水的做法;(5）對含碎菜葉、泥沙等的生活用水，采用操作后,可再利用于沖廁所、澆花等.(6）排放含磷洗衣粉的污水可造成水質(zhì)惡化,這里的“磷”是指（“物質(zhì)”、“元素"）(7）常用來檢驗硬水和軟水,生活中可用的方法降低它的7、根據(jù)右圖回答：（１）操作名稱:A，B.（2）Ｂ中缺少１種儀器：名稱作用（３）儀器名稱：a，b。（4)實驗室制取蒸餾水,選擇操作（填A(yù)或B）；除去食鹽水的泥沙，選擇操作(填A(yù)或Ｂ）（5)粗鹽（主要成分NaCl、CaCl2）經(jīng)過溶解、Ｂ、A等步驟后，發(fā)生（“物理變化”或“化學(xué)變化”)，最后得到的固體是(“混合物”或“純凈物"）。預(yù)習(xí)提綱１7第2章基礎(chǔ)知識表1物質(zhì)名稱氧氣二氧化碳化學(xué)式組成物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)(指出基本反應(yīng)類型）①碳＋氧氣二氧化碳(化合反應(yīng)）②③①②③不能燃燒、不助燃、不供呼吸用途1２1２3工業(yè)制法，屬于變化，屬于變化實驗室制法藥品大理石和稀鹽酸原理裝置收集檢驗表2物質(zhì)名稱空氣水分類混合物組成實驗裝置原理水氫氣+氧氣注意用途加壓制氮氣、氧氣污染物ＣO、NO、SO2、顆粒懸浮物（PM2.5）凈化尾氣處理【練習(xí)作業(yè)】課本P５9-60本章作業(yè)課堂檢測１7第2章基礎(chǔ)知識班級姓名得分1.做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，操作或現(xiàn)象不正確的是（）在酒精燈上加熱鐵絲后插入集氣瓶B．集氣瓶里要預(yù)先裝少量水或細(xì)沙C。生成物為黑色固體D.劇烈燃燒,火星四射2。下列說法正確的是（)A．化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)B.有氧氣參加反應(yīng)一定是化合反應(yīng)C.氧化反應(yīng)只能有一種物質(zhì)生成D。分解反應(yīng)的生成物中肯定有氧氣３。下列物質(zhì)屬于純凈物的是()A.石灰石B.石灰水Ｃ.干冰D?？諝?。下列圖示是二氧化碳的幾種用途，其中既利用了它的物理性質(zhì)又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是（）5．用澄清石灰水的試劑瓶內(nèi)常覆有白色污垢，正確的洗滌方法是(）A。用熱堿溶液洗滌B．用稀鹽酸Ｃ.用合成洗滌劑洗D．高溫加熱６。（１）某同學(xué)為研究動物的呼吸作用,用右圖裝置進(jìn)行實驗，實驗過程中將觀察到澄清石灰水變,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式帶刻度的細(xì)玻璃管中的紫色石蕊試液變,并移動（填向“左"“右”)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式（2）按要求完成下表實驗現(xiàn)象反應(yīng)的文字表達(dá)式反應(yīng)類型空氣中點燃白磷電解水兩極氣體體積比２：1７．下圖是小張設(shè)計的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置.回答:(１)存在錯誤的三個裝置序號分別是,(2）實驗室制取O２時，應(yīng)將發(fā)生裝置和收集裝置連接起來.反應(yīng)的文字表達(dá)式（3)實驗室制取CＯ2時,,反應(yīng)的文字表式為（４）檢驗集氣瓶里充滿二氧化碳，操作,檢驗集氣瓶里充滿O２，可用。（5）E中表明ＣO2性質(zhì)；Ｆ中現(xiàn)象預(yù)習(xí)提綱１8第2章考點復(fù)習(xí)【知識網(wǎng)絡(luò)】1．水、氧氣、二氧化碳相互之間轉(zhuǎn)化關(guān)系2.化學(xué)基本反應(yīng)類型從特征上判斷實例(文字表達(dá)式）化合反應(yīng)置換反應(yīng)３。學(xué)習(xí)物質(zhì)的方法(1)存在—-物理性質(zhì)—-組成或結(jié)構(gòu)——化學(xué)性質(zhì)——制取方法-—用途4.實驗室制取氣體（1）化學(xué)原理——裝置——收集—-檢驗——凈化-—尾氣處理（分別以氧氣、二氧化碳為例，簡要說明)【典型例題】1．（2013泰州9分）現(xiàn)有下列四套常見的實驗裝置,請按要求填寫下列有關(guān)空格：（ｌ)寫出標(biāo)號儀器的名稱：a，ｂ。(２)除去食鹽水中的少量泥沙，應(yīng)選用的一套裝置是(填序號)，要正確完成該操作還需要的儀器名稱是。(３）在進(jìn)行A裝置相關(guān)操作時,通常在實驗桌上放一石棉網(wǎng)。該石棉網(wǎng)在此實驗過程中的用途是；石棉網(wǎng)屬于(選填“復(fù)合"或“合成”）材料。（4）用裝置Ｃ可制備O2、CＯ2等氣體.請寫出用該裝置制?。?的化學(xué)方程式；實驗中始終未能檢驗到O2已集滿,下列解釋不合理的是（填序號)。A。裝置可能漏氣B.藥品用量可能不足C．導(dǎo)氣管未伸到集氣瓶底部D.藥品可能失效（5）實驗室可用Ｄ裝置制取甲烷（天然氣),則下列說法錯誤的是（填序號）。A。制取甲烷的藥品是固體B．甲烷在水中溶解能力小C．甲烷不與水反應(yīng)D．甲烷密度大于空氣課堂檢測1８第2章考點復(fù)習(xí)班級姓名得分1.下列物質(zhì)屬于純凈物的是(）A．潔凈的空氣B。清澈的海水C。蒸餾水D。自來水2。下列有關(guān)鑒別二氧化碳、氧氣的方法錯誤的是（)A.觀察氣體顏色B．用澄清石灰水C．用帶火星的木條D．用紫色石蕊試液３。下列物質(zhì)能在空氣中燃燒，且產(chǎn)生大量白煙的是()A。木炭??B。硫粉 ?C.紅磷? ? D.鐵絲4。在通常情況下空氣中各種成分的含量保持相對穩(wěn)定.其中體積分?jǐn)?shù)為2１%的氣體是A．N2Ｂ。O２C。CO2D.H2O5。水是重要的資源,我們需要了解水、認(rèn)識水.下列說法錯誤的是Ａ水是最常用的溶劑Ｂ．電解水時加入氫氧化鈉,是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性C肥皂水能區(qū)分硬水和軟水D。海水中加入明礬可以使其變成淡水6．(1)從A氧氣;B干冰；C食醋；Ｄ肥皂；Ｅ大理石；F氫氣中選擇填空:①可用于除去鍋垢的②用于人工降雨的是③作高能燃料的是④作建筑材料的是⑤常作助燃劑的是⑥用區(qū)別硬水、軟水的是B反應(yīng)ⅠB反應(yīng)ⅠACDED通電反應(yīng)Ⅱ①寫出反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式,屬于反應(yīng)②B在反應(yīng)Ⅰ中的作用是，反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式為７．(20１3湛江市)老師為同學(xué)們提供了如下實驗裝置：??(1）寫出儀器a,ｂ的名稱．a(chǎn)是,ｂ是．?(2）組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入．A中棉花的作用

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母代號，下同）.若要收集較純的氧氣,可選用的裝置是．

（４）實驗室也可以選用和(藥品名稱）在B中反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式。(５)選用Ｃ做氣體發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點是.也可以將注射器連接到裝置Ｂ的導(dǎo)管口處，用來。第2章《身邊的化學(xué)物質(zhì)》學(xué)情調(diào)研（課時19）時間45分鐘滿分60分班級姓名得分一、化學(xué)選擇題（每題2分共2４分每題只有一個答案符合題意）1.(２013鎮(zhèn)江）下列做法與社會可持續(xù)發(fā)展理念相違背的是A．將工業(yè)廢水注入地下,治理水污染B.研發(fā)可降解的塑料，減少“白色污染"Ｃ.開發(fā)新能源,代替化石燃料D。推行自行車、公交車等出行方式，減少“碳"排放２．(201２年江蘇蘇州）下列有關(guān)鑒別二氧化碳、氧氣的方法錯誤的是A。觀察氣體顏色B.用澄清石灰水C。用帶火星的木條D．用紫色石蕊試液３．9。（20１3連云港）下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是Ａ。氧氣約占空氣總體積的1／5B。氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性Ｃ．氧氣供給呼吸,它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng),釋放能量，維持生命活動的需要Ｄ。夏天魚池內(nèi)需要增氧，是因為溫度升高,氧氣在水中的溶解度減小4．（2０１2?湖北黃石）以下是凈水的操作，單一操作相對凈化程度由低到高的排列順序正確的是()①靜置沉淀②過濾③吸附沉淀④蒸餾A.①②③④B。①④②③Ｃ．①③②④D。③①②④5．(2０12年陜西）自來水的生產(chǎn)過程主要包括以下流程，其中發(fā)生化學(xué)變化的是6．（2012年江蘇蘇州）下列關(guān)于水的說法錯誤的是A。淡化海水可解決淡水緊缺問題B．長期飲用硬水對人體的健康不利C。日常生活中的水大多是混合物Ｄ.過濾能除去天然水中的所有雜質(zhì)7.（201２?湖北黃石）加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中正確的是()A.固定裝有高錳酸鉀的試管時，試管口略向上傾斜B．開始加熱時，導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡立即收集C.加熱試管時，先使酒精燈火焰在試管下方來回移動D．停止加熱時，先熄滅酒精燈再將導(dǎo)管移出水面8．(２012年陜西）氧氣是與人類關(guān)系最密切的一種氣體。下列與氧氣有關(guān)的說法正確的是9．（2012南通）進(jìn)行木炭在氧氣中燃燒的實驗有以下四個步驟,其中一定沒有發(fā)生化學(xué)變化的是1０.(２０13蘇州）下列描述屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是A．通常狀況下,氧氣是無色、無味的氣體Ｂ。通過低溫加壓,可使氧氣液化成淡藍(lán)色的液體Ｃ。液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑D.氧氣是一種性質(zhì)比較活潑的氣體，能氧化許多物質(zhì)11。（2０1３蘇州）實驗室制取氧氣的裝置如右圖所示，下列有關(guān)敘述合理的是A．錐形瓶里加入少量MnO２粉末，分液漏斗里盛放6％雙氧水B．錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水C．集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上D.當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即刻收集12．（２013蘇州）下列基本實驗操作的圖示正確的是Ａ。檢查氣密性B．讀液體體積Ｃ。過濾懸濁液Ｄ．熄滅酒精燈二、化學(xué)填空題(本題包括3小題，共15分）１3。(６分)化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)．請從A。干冰Ｂ．食醋Ｃ．氧氣D．氫氣E．木炭F.石灰石中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母）.（1）可以用于凈化水，吸附水的色素的是．(2）旱情較為嚴(yán)重時，可用于人工降雨的物質(zhì)是．（3）用作火箭中的助燃劑，也可用于冶煉鋼鐵的是．（4)燃燒產(chǎn)物對環(huán)境無污染，被稱為“綠色能源”的是．（5）廚房中有多種調(diào)味品,其中為酸性的是。(６)用于制取二氧化碳,且常常作為建筑材料的是．１４．（4分）過氧化氫、水、氧氣在一定條件下可以發(fā)生如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系。氧氣水過氧化氫(1)雙氧水是過氧化氫的水溶液，雙氧水屬于氧氣水過氧化氫①純凈物②混合物（2）寫出水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途。(3)寫出從水得到氧氣的文字表達(dá)式１５。(5分）（２012年甘肅蘭州，5分)水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題:（１)自然界中的水都不是純水，凈水時需加入明礬的目的是（2）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是（3)生活中為降低水的硬度并殺滅水中的病原生物,可采用的方法是（4)某同學(xué)在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10ｍl氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是。該實驗?zāi)軌蛘f明水是由氫元素和氧元素組成的理論依據(jù)是三、化學(xué)實驗題（本題包括２小題,共21分)16．（2012年山東泰安)下列是初中化學(xué)部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置.請按要求填空:A.水的電解實驗Ｂ.測定空氣里氧氣含量C.探究二氧化碳性質(zhì)D．氣體制備裝置（1）Ａ實驗玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是；(２）B實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于２1％,可能原因是(寫出一點);(3）C實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)是；（４）寫出用D裝置制取一種氣體的文字表達(dá)式。（5)你最欣賞的裝置是（填字母），理由是1７．實驗室按下圖所示裝置制取CO2,并檢驗CO２的性質(zhì)．試回答以下問題：(１)實驗開始前，先應(yīng)檢查裝置A的.（2)用裝置A來制?。肙２，所用的藥品是和（寫名稱）(３）若要用裝置B鑒定CO２,在B中應(yīng)盛放的試劑名稱是，當(dāng)將標(biāo)①和②的導(dǎo)管口連接時,Ｂ中看到的實驗現(xiàn)象是。反應(yīng)的文字表達(dá)式(4）若要用裝置Ｃ證明ＣO2能與水反應(yīng)生成碳酸，C中除有少量水外，應(yīng)加入的試劑是,當(dāng)將標(biāo)①和③的導(dǎo)管口連接時，C中看到的實驗現(xiàn)象是。反應(yīng)的文字表達(dá)式(５)燒杯Ｄ中放有燃著的蠟燭如圖所示，當(dāng)將標(biāo)①和④的導(dǎo)管口連接時，D中看到的實驗現(xiàn)象是。(６）Nａ、Ｍｇ等活潑金屬可以在CO２中燃燒。某同學(xué)收集到一瓶CＯ2后,通過實驗驗證Mｇ條能夠在CO2中燃燒。下列物品中他需要使用的有①酒精燈②鐵架臺③坩堝鉗④砂紙⑤試管夾新沂市王樓中學(xué)九年級第一次化學(xué)月考試卷滿分60分,時間50分鐘第Ⅰ卷（選擇題共2４分）一、選擇題(本題包括10小題,共2０分.每小題只有一個正確答案)１.“綠色化學(xué)”要求從根本上減少乃至杜絕污染。下列對農(nóng)作物收割后留下的稻桿的處理方法中，不符合“綠色化學(xué)”的是（)A．就地焚燒Ｂ．發(fā)酵后作農(nóng)家肥C。加工成飼料D．制造沼氣2．生活中處處都蘊(yùn)藏著化學(xué)知識，下列說法中不正確的是(）A．食物放在冰箱里就永不變質(zhì)Ｂ.香煙燃燒時會產(chǎn)生有毒氣體影響健康C．用天然氣替代煤作為燃料可大大減少大氣污染D．噴灑滅蚊蠅藥水時，一般要遠(yuǎn)離食品我們生活在絢麗多彩的物質(zhì)世界里，下列色彩是由化學(xué)變化呈現(xiàn)出來的是（）A．節(jié)日的禮花B．夜晚的霓虹燈C。雨后的彩虹D．彩色的圖畫４.下面是Ｏ2、ＣO２的自述,屬于物理性質(zhì)的是（)5.下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（）A.鎂粉可用于制造照明彈B。木材可制成桌椅Ｃ.混凝土可以建造房D.鋼鐵可以用于制作工具、刀具等6。下列變化過程中與另外三個有本質(zhì)區(qū)別的是（)A.點燃蚊香驅(qū)趕蚊蟲B.冰塊的熔化Ｃ．水果的腐爛變質(zhì)D．銅質(zhì)門把手上產(chǎn)生綠色斑點7。以下關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是(）A．鐵絲在空氣中燃燒火星四射Ｂ．蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出紅光C．紅磷在氧氣中燃燒能產(chǎn)生白霧Ｄ．鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光8．早期化學(xué)家為了認(rèn)識空氣的本質(zhì),將一些物質(zhì)放在密閉的容器中進(jìn)行實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：每次都有約１/5的空氣不知去向.當(dāng)時化學(xué)家把這l／5的空氣稱為“有用空氣”,這種“有用空氣”是指（）Ａ．氮氣B．氧氣Ｃ.二氧化碳D．稀有氣體9。在化學(xué)實驗中，對于用剩的化學(xué)藥品，處理方法正確的是（)A.為節(jié)約倒回原試劑瓶Ｂ。帶回家做家庭小實驗C。倒入下水道以防止污染環(huán)境D．倒在指定的容器中１０。下列實驗操作正確的是（)Ａ驗滿氧氣B傾倒液體Ｃ讀取液體體積D點燃酒精燈１1（20１２蘇州)下列有關(guān)實驗室制取二氧化碳的方法不合理的是A．因為通常情況下二氧化碳密度大于空氣．故能用向上排空氣法收集Ｂ．因為二氧化碳在水中的逸出速率大于溶解速率，故也可用排水法收集C.在發(fā)生裝置中加入塊狀石灰石和硫酸D.因為碳酸鈣和鹽酸在常溫下即可迅速反應(yīng),故氣體發(fā)生裝置不需要加熱12。201２年江蘇蘇州，2７題，2分）下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是Ａ.二氧化碳可用于制碳酸類飲料Ｂ.干冰（固體二氧化碳）可用于人工降雨C.常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體D。大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用第Ⅱ卷(非選擇題共36分)二、填空題（16分)13．(4分）現(xiàn)有下列七種物質(zhì)：①干冰②鐵③空氣中分離出來的稀有氣體④過氧化氫⑤湖水⑥液氧⑦一種黑色的固體粉末(填序號)其中肯定屬于混合物的有肯定屬于純凈物的有１4．寫出下列有關(guān)文字反應(yīng)的表達(dá)式，并在后面注明所屬的基本反應(yīng)類型。（8分)(1）過氧化氫和二氧化錳混合：（