專題5+面向信息時-課件-2021-2022學年上海初中社會滬人版九年級上冊

2020專題五、適應信息社會信息社會：信息社會(information)，也有人稱之為信息化社會、知識社會、網絡社會、虛擬社會、后工業(yè)社會等，是與農業(yè)社會、工業(yè)社會等相對而言的一種技術社會形態(tài)。它是工業(yè)化社會之后，以信息科技的發(fā)展和應用為核心的高科技社會，是信息知識起主導作用的知識經濟社會。信息爆炸的時代中國第一封電子郵件1987年錢天白先生通過國際互聯(lián)網向聯(lián)邦德國卡爾斯魯厄大學發(fā)出了中國第一封電子郵件——《穿越長城，走向世界》。錢天白被稱為中國互聯(lián)網第一人。中國互聯(lián)網的發(fā)展1994年4月20日中國與世界互聯(lián)網接通。從此我國被國際上正式承認為有互聯(lián)網的國家。截至2020年3月我國網民規(guī)模達9.04億5.1信息爆炸帶來了什么一、紛擾多變的信息二、日新月異的媒體閱讀P73：“崔老師很忙”，并思考P75問題。案例分析：可以從兩點思考:一是崔老師有一定的反思意識和控制能力，這是她能夠走出信息技術的束縛、實現個人意志、追求自己生命價值的前提，也是人類在未來對抗科學技術對人類異化的希望所在;二是崔老師又經常在與網絡的斗爭中失敗，說明人類與現代信息技術的沖突是長期的、艱巨的。想一想：崔老師為什么時常感到懊惱？（P74）問1：(1)在半天當中，崔老師所做的事情中，哪些是主動做的，哪些是被動地去做的?從中可以看出網絡社會的哪些特點?一般來說，人們主動去做的，往往是網絡帶給人的便利之處，而不由自主地被動去做的，往往帶有制約人的特點。也可以為深入理解網絡對人的影響。一、信息驟增對當今社會的改變？（P74）1.信息技術的進步帶來了信息傳播方式的革命，并導致信息量的成倍增長。從20世紀后期開始，以計算機和網絡的普及為標志，人類進入了信息社會。2.信息技術的進步和信息量的驟增，改變著人類認識世界的方式，包括工作方式、交往方式、休閑娛樂方式等。3.在信息社會里，消除了原來由于信息貧乏所造成的種種蔽塞，但信息量驟增的同時，也增加了人們選擇信息的難度，產生了新的信息蔽塞現象。新媒體指20世紀末以來出現的，基于互聯(lián)網和移動通信技術，以電腦、手機數字電視等為顯示終端，向用戶提供信息和服務的各種傳播媒體或傳播形式的總稱。與書籍、報紙、雜志、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有數字化、網絡化、移動性互動性、多媒體等特點。新媒體（P76）（1）：網絡媒體和報刊等紙質媒體各有哪些優(yōu)缺點？網絡媒體：優(yōu)點：信息量大，傳輸快和互動性好等特征。缺點：因信息量大而選擇困難，可信度降低，存在不良信息或垃圾信息等。紙質媒體：優(yōu)點：信息豐富，傳播及時，可信度高，不依賴設備，符合人們固有的閱讀習慣。缺點：信息來源有一定局限性，傳播速度和范圍受限制信息存儲不方便。(2)結合歷史等學科知識，看看歷史上出現過的主要媒體，與當時的科學技術、生產カ水平以及生活方式之間存在什么聯(lián)系?（P77）一般來說，科學技術進步與知識傳播方式進步互相影響、互為因果。一方面，科學技術進步帶動信息技術進步，信息技術進步影響知識傳播方式包括媒體形態(tài)和功能，而知識傳播方式變化又會推動科學技術乃至社會進步。如中國唐宋時期印刷術與書籍出版、科舉制推廣、唐宋經濟文化繁榮的關系。(3)根據鄭宇提供的聽課筆記來分析，傳播媒體的發(fā)展有沒有規(guī)律可循?案例中能反映出來的主要規(guī)律有，技術越進步，媒體容量越來越大、傳輸速度越來越快、使用越來越普及、發(fā)布主體越來越分散等。但權威性可能也越來越低。(4)有人斷言，隨著信息技術的發(fā)展，許多傳統(tǒng)媒體將逐漸被新媒體淘汰。請說說你的看法。從整體上說，新技術會催生新媒體，傳統(tǒng)媒體的地位會受到一定影響。但是，其一，媒體價值與知識相關，有的知識具有永恒價值媒體也具有永恒價值，比如書籍與知識關系密切，不會完全被淘汰。其二，媒體更新主要是繼承與發(fā)展的關系，不是替代關系。其三，媒體的價值會隨著時代和生活方式發(fā)生轉化，比如甲骨文、鐘鼎文，由知識傳播價值轉向文化傳承、文物收藏價值。5.2信息社會意味著什么一、對學習方式的影響二、對交往方式的沖擊CNNIC（中國互聯(lián)網信息中心）

調查結果顯示，網民中學生所占比例最多。信息高速公路尼葛洛龐帝說:“信息高速公路的含義就是以光速在全球傳輸沒有重量的比特?！北葼枴どw茨認為，信息高速公路像一個市場或一個交易所，它充滿了各種各樣的信息，而這個市場就在你的指尖上，你唾手可得。案例分析：閱讀P78“智慧課堂是否聽起來很好”，并思考P80問題。（1）網絡是一個極為豐富的信息源，它隨時隨地向我們提供各種信息。（2）網絡是一個極為方便的交流平臺，同學之間、師生之間，或與其他人之間方便交流。有哪些期待？

（3）網絡也是學生展示自己學習成果的場所。（4）網絡進入課堂，突破了傳統(tǒng)課堂在時間和空間上的局限，為學習方式的變革提供了廣闊的空間。（P79）上課注意力不集中、受不良信息影響身心健康、有網癮、見不良網友等。遇到什么障礙？(2)有人說，課堂教學的本質特點和價值就是對學習內容、學習過程有效控制，而網絡本質特點就是無限開放。它們是截然相反的，不可能融合在一起。對此，你的看法如何?通過思辨，可加深對網絡特點的認識，如開放性、互動性，可以實現超級鏈接等，但這些特點又容易使人的學習放松約束、失去目標，影響效率學習。而課堂學習的一個突出特點就是有目標、有計劃、有管理，理性的做法是取長補短，兼顧兩者。這就對管理者和學習者都提出了更高要求。一、網絡革新學習方式表現在哪些方面？（P79）1.網絡進入課堂，突破了傳統(tǒng)課堂在時間和空間上的局限，為學習方式的變革提供了廣闊的空間。2.網絡在拓寬、獲取知識的渠道和開闊知識視野的同時，也帶來一些新的問題。對此我們應正確認識，積極面對，在時間中尋找解決問題的辦法，而不應因噎廢食。案例分析：閱讀P80“給網絡社交群約法三章”，并思考P82問題。在新的媒體、新的社會生活中，每個人都會遇到問題，也都會存在不了解知識、不熟悉規(guī)則、行為不得當的地方。在指出別人不當言行的同時，對自己也要有一定的反思。想一想：丁女士在家長社交群的表現，會不會也讓別人感到不舒服？（P81）(1)在案例中的家長社交群，丁女士不喜歡的行為有哪些?你贊同她哪些觀點，并說說理由。丁女土不喜歡的行為主要有:亂發(fā)沒有多大價值的信息，占據公共空間;將家長群變成幾個人的私聊空間;亂發(fā)紅包，使得以交流教育信息為主的社交群變庸俗;使討論變性為互相攻擊等。5.3如何成為信息社會的主人一、警惕網絡陷阱二、建構網絡道德在社會生活中，有傳統(tǒng)安全和現代安全的概念，一般來說，就傳統(tǒng)的安全風險而言，如洪水、火災、盜竊、療事故，在鄉(xiāng)村環(huán)境中可能略高些，但在城市，網絡欺詐、交通事故、高層建筑意外等安全風險，則明顯高于鄉(xiāng)村環(huán)境。想一想：城市生活環(huán)境會降低安全風險嗎？（P83）閱讀P83“萬能的互聯(lián)網”，并思考P84問題。案例分析：具體答案可參考“案例解讀”的第四段。(1)網絡給羅莉提供了哪些便利，她遇到了哪些挑戰(zhàn)?(2)在對待網絡生活上，羅莉的哪些觀念和行為值得反思?在觀念和意識上，羅莉認為在大城市生活沒有安全問題，結尾仍然沒有意識到受騙的可能;在行為上，羅莉貪圖小利，輕信他人口頭承諾，輕易在網絡充值等。網絡是一個什么樣的世界?網絡也是一個復雜的世界。網絡為我們打開了一個神奇的世界。網絡是一個虛擬世界。網絡暴力指利用互聯(lián)網具有的可以虛擬身份、傳播速度快、真假信息不易辨別等特點，在網絡上對他人進行人身攻擊的行為，是社會暴力在網絡上的延伸。這類信息很容易引起不明真相的網民的圍觀、轉發(fā)和呼應，往往能對當事人的名譽、精神和事業(yè)造成嚴重傷害。網絡暴力（P85）“以惡治惡”是原始的治理觀念，不符合現代文明，也不能從根本上解決問題有時還會激化沖突，對文明環(huán)境造成更大傷害。無論在現實世界還是網絡世界，都要文明理性，以法處事。想一想：對不講理的人就要以其人之道還治其人之身，你認同嗎？（P86）信息素養(yǎng)是信息社會人們應該具備的基本能力和素養(yǎng)，主要包括以下內容:具有了解信息、交流信息的興趣和需求，掌握搜索及獲得信息的技術和渠道，能夠判斷信息的真?zhèn)魏蛢r值，并遵守與信息技術開發(fā)、信息傳播相關的法規(guī)和倫理道德。信息素養(yǎng)（P86）閱讀P85“網上戰(zhàn)爭”，并思考P87問題。案例分析：(1)高鐵占座和擋車門事件發(fā)生以后，部分網民的言行之中，有哪些是值得商椎的?對行為的分類有不同視角，比如按事件發(fā)生的先后順序，分為前期、中期、后期和尾聲。有的專業(yè)書籍中將網絡反應分為爆發(fā)期(萌芽期)、醞釀期、發(fā)酵期、翻轉期?？梢园凑斝?，將其分為合理的理性的行為、非理性的過頭行為和惡意行為。可以按性質和影響大小，將其分為言行不當和原則法律問題?？梢园葱袨橐鈭D，將其分為自發(fā)行為(無意過錯)和有目的的行為(犯罪)。二、建構網絡道德①.愛國是一種美好的情感，在國家利益和民族尊嚴受到傷害的時候，青年人有理由也有權利表達自己的愛國之情。但是愛國情感要通過恰當的方式、合適的渠道來表達，要服從國家的根本利益。②.網絡是一種大眾傳播媒體，網絡行為應該遵循公共秩序和科學道德。2.辯論：正義的行動是否可以不擇手段？全國青少年網絡文明公約要