部編版九年級語文下冊 祖國啊我親愛的祖國 新教學(xué)課件(第2課時)

祖國啊，我親愛的祖國

第2課時

質(zhì)樸厚重的愛國之情情境導(dǎo)入極富表現(xiàn)力的語言情境導(dǎo)入

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了青年詩人舒婷創(chuàng)作的《祖國啊，我親愛的祖國》這首詩，其中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國情感，真摯而濃厚，讓人心潮澎湃。這節(jié)課讓我們一起去感受詩人那質(zhì)樸厚重的情感以及極富表現(xiàn)力的語言吧！情境導(dǎo)入

再次朗讀詩歌后，試著給每一節(jié)加一個概括性的標(biāo)題。

123第三部分：未來的希望第一部分：過去的落后4第二部分：現(xiàn)在的痛苦第四部分：自我的奉獻(xiàn)整體感知1.這首詩是使用第幾人稱寫的?如何理解詩中的“我”這一形象?第一人稱句式的反復(fù)運(yùn)用不離不棄、生死與共、血脈相連心系祖國的青年的典型擔(dān)負(fù)起復(fù)興祖國的重任熔鑄在祖國的大形象里深入研讀2.本詩中抒發(fā)了詩人什么樣的感情?試著對每小節(jié)進(jìn)行分析。水車、礦燈、稻穗、路基、駁船等意象，將其所經(jīng)歷過漫長的歲月表現(xiàn)出來。第一節(jié)“我是……”或“我是……”的句式經(jīng)過反復(fù)運(yùn)用，突出“我”和祖國生死與共。末尾以破折號引出“祖國啊”的悲壯感嘆，使敘述角度變換，使詩意在小小的高潮中稍作停頓。深入研讀修飾語“貧窮”“悲哀”“希望”等是抽象詞語。第二節(jié)“飛天”意象的運(yùn)用增添了詩歌的神秘色彩，寄托著淳樸百姓對生活的祈愿。在精神上，人們在貧窮的境遇里始終抱有對美好未來的希望。深入研讀著重描寫現(xiàn)在。在經(jīng)歷浩劫后，祖國母親將要開啟新的生活。第三節(jié)一系列充滿生機(jī)的意象，“神話的蛛網(wǎng)里掙脫”的“理想”，“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”。表明祖國慢慢擺脫束縛，開始蒸蒸日上。深入研讀集中體現(xiàn)“我的形象是熔鑄在祖國的大形象里的”。第四節(jié)從個體上來說，我是祖國的“十億分之一”，但是從“我”的使命來說，“我”要承擔(dān)起振興中華的使命。莊嚴(yán)的向祖國宣告，“那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由”。深入研讀3.舒婷于曲折委婉的抒情中表達(dá)真摯的心聲是如何在這首詩中體現(xiàn)的?【明確】詩的第一節(jié)和第二節(jié)，寫祖國的過去。詩人雖然寫的是貧窮和苦難，情感中卻始終流動著對祖國摯愛、依戀和贊頌。深入研讀4.這首詩在運(yùn)用意象上有什么特點(diǎn)？123設(shè)身處地，物我合一，把“我”融入事物之中，與詩歌所抒之情密切吻合。意象群體通過遞進(jìn)組合，既表現(xiàn)社國從苦難到新生的發(fā)展歷程，又表達(dá)詩人及青年一代從迷惘到深思到沸騰的心靈情感歷程。在平凡中發(fā)現(xiàn)美，而給人一種新穎、獨(dú)創(chuàng)的美感。深入研讀1.體會圓周句式的表達(dá)效果。【明確】圓周句式是重復(fù)同類型的句子或詞語的一種修辭方法，它把十分完整的語言單位的幾個部分，按圓周形進(jìn)行連續(xù)排列，組成在意義和音調(diào)方面和諧統(tǒng)一的整體。品味語言2.象征和比喻的運(yùn)用?！拔摇奔仁鞘闱橹魅斯质蔷唧w的客觀物象，也是祖國的象征。象征詩中一系列意象，既是抒情主人公“我”，也是祖國的象征。品味語言“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等比喻祖國承受的巨大災(zāi)難和面前的嚴(yán)重困難。比喻“簇新的理想”“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等比喻祖國的未來和希望。品味語言

熱愛祖國、歌頌祖國，不僅是文學(xué)永恒的主題，更是民族振興的精彩傳唱。我們有理由、有信心唱得更響、更亮。最后，老師提議，讓我們再次發(fā)出我們心底最深情的呼喚吧——祖國啊，我親愛的祖國!課堂小結(jié)

舒婷寫此詩時，祖國剛從十年浩劫的廢墟中掙脫，彈指一揮間，祖國又走過了20年的光榮歷程，陶醉在新世紀(jì)祖國繁榮昌盛的美景中，我想，舒婷一定會欣然提筆，在“迷惘的我，深思的我，沸騰的我”之后加上“自豪的我”，請仿寫一節(jié)詩放在第三節(jié)后。布置作業(yè)【示例】我是鮮艷的紫荊，潔白的蓮花，重新盛開在故園的心窩；我是關(guān)貿(mào)總協(xié)定中莊嚴(yán)的承諾；我是北京奧運(yùn)中熊熊燃燒的圣火；我是移動支付，我是復(fù)興列車，裝點(diǎn)著流光溢彩的新生活；——祖國啊。布置作業(yè)回溯歷史：貧困、落后的祖國痛苦和希望：痛苦、追求的祖國歷史轉(zhuǎn)折時期：新生、希望的祖國“我”的宣言：養(yǎng)育、獻(xiàn)身的祖國熱愛祖國獻(xiàn)身中華板書設(shè)計再見白雪歌送武判官歸京

教學(xué)目標(biāo)1、了解作者岑參以及邊塞詩的特點(diǎn)；2、有感情地朗讀并背誦詩歌；3、通過品讀和豐富的想象，感受詩歌獨(dú)特的畫面美、語言美；4、以“奇”為切入點(diǎn)，把握詩歌的內(nèi)容；5、從“情”出發(fā)，體會作者的英雄氣概與兒女情長；6、鼓勵學(xué)生個體感悟，小組合作，體味詩歌優(yōu)美的語言；7、學(xué)習(xí)作者面對艱苦的生活環(huán)境表現(xiàn)出的昂揚(yáng)樂觀的英雄氣概。導(dǎo)入新課雪，潔白美麗，或輕舞或紛揚(yáng)，給我們的生活增姿添彩，所以，它歷來都是人們吟詠、描繪的對象。有誰能說出“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！币痪涞某鎏?？——對了，它出自于岑參的《白雪歌送武判官歸京》。今天就讓我們一起來看看這位唐代的大詩人是在怎樣的情境之下吟詠出這樣的千古名句的，讓我們一起走進(jìn)《白雪歌送武判官歸京》。作者簡介

岑參（714—770），江陵（今湖北省江陵縣）人，唐代著名邊塞詩人，與高適齊名，并稱為“高岑”。曾兩度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罷官，欲歸故鄉(xiāng)時，客死成都旅舍，史稱“岑嘉州”，有《岑嘉州集》傳世。岑參的詩想像豐富，意境新奇，氣勢磅礴，風(fēng)格奇峭，詞采瑰麗，并充滿樂觀進(jìn)取的精神，具有浪漫主義特色。寫作背景唐代天寶年間，李唐王朝與西北少數(shù)民族邊境戰(zhàn)事不斷，許多文人也紛紛投入軍人幕府，尋求個人發(fā)展，并體驗(yàn)到邊塞緊張激烈的軍旅生活和新奇獨(dú)特的自然風(fēng)光，形成了盛唐邊塞詩派。岑參就是盛唐邊塞詩人的杰出代表，他懷著建功立業(yè)的志向，兩度出塞，度過了六年艱苦的軍旅生涯，對鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風(fēng)光有長期的觀察與體會，這首《白雪歌送武判官歸京》就是他第二次出塞，充任安西北庭節(jié)度判官，在輪臺幕府中送友人回京時所作。字詞積累岑參cénshēn散入sàn狐裘qiú錦衾薄qīnbó瀚海hàn闌干lán羌笛qiāng風(fēng)掣紅旗chè細(xì)讀課文整體感知1、解題——從詩題中能看出這首詩寫了哪些內(nèi)容？詠雪、送別。詩的前半部分是詠雪，后半部分寫送別，同時在送別中進(jìn)一步描寫雪景。這是一首雪中送別詩。細(xì)讀課文整體感知2、詩歌是從哪里開始著重寫送別的？從“中軍置酒飲歸客”一句開始。前十句著重于詠雪，后八句著重于送別。細(xì)讀課文整體感知3、齊讀詠雪部分——思考：詠雪部分描繪了怎樣的畫面？請用自己的語言描述出來。北風(fēng)席卷著大地，把強(qiáng)韌的白草都折斷了。塞北的天空，農(nóng)歷八月就飛起了雪花。就像是忽然刮了一夜春風(fēng)，使千樹萬樹開滿了梨花。大風(fēng)把雪吹進(jìn)了珠簾里，沾濕了羅幕，就連狐裘、錦衾這樣高級的御寒品也擋不住嚴(yán)寒；將軍的角弓被凍得拉都拉不開了，都護(hù)的鐵衣冰冷得難以著身。細(xì)讀課文整體感知4、齊讀詠雪部分——思考：這些詩句共同顯示了胡天的雪的什么特點(diǎn)？雪來得早，雪來得急驟，雪下得大，雪景雄奇壯闊，雪后特別寒冷。

5、作者寫雪，寫雪中的景象，寫胡天的雪的特點(diǎn)，是懷著怎樣的情感來寫的？喜愛，贊美的感情，昂揚(yáng)樂觀的精神。精讀課文深入感悟1、齊讀送別部分——詩人寫送別寫出了對友人怎樣的情感？依依不舍。精讀課文深入感悟2、哪些詩句表現(xiàn)了這種情感？是怎樣表現(xiàn)出來的？①中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛?！O(shè)宴餞別（他們可能會說些什么呢？為什么要列舉“胡琴”“琵琶”“羌笛”這三種樂器呢？）簡略而有情味。詩人在軍營里擺下了餞別的酒筵，演奏的是胡琴、琵琶和羌笛等樂器。這就點(diǎn)明了餞行地點(diǎn)、餞行原因、餞行的情形。列舉出這三種樂器的名稱，也是很有深意的：朋友就要回鄉(xiāng)了，在餞別酒席上演奏的仍然是這些異鄉(xiāng)的樂器，一股思鄉(xiāng)之情不是委婉地流露出來了嗎？“胡琴琵琶與羌笛”，這種純?nèi)皇俏饔蛱厣墓芟覙菲鼾R鳴和響，給邊塞的軍中宴飲增添了幾分蒼涼悲壯的豪氣。精讀課文深入感悟②紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。（你覺得此句中哪一個詞用得最好？好在哪里？）日暮時分，大雪紛紛，詩人把他的視線從酒筵上又轉(zhuǎn)向了轅門外，看到了一幅十分奇異的畫面：在暮雪紛飛的背景上，一面鮮紅的旗幟凝住不動。其中的“掣”字用得十分精確，真實(shí)地描繪出紅旗凍住了，北風(fēng)吹著也不飄動的情狀。此句運(yùn)用反襯手法，既突出了天氣的寒冷，也寫出了瀚海冰雪中的一個“亮點(diǎn)”色彩感強(qiáng)，富有表現(xiàn)力，構(gòu)畫了一副奇異而美麗的畫面。不僅寫出了邊塞奇寒，而且紅旗在風(fēng)中堅強(qiáng)挺立也喻指邊塞將士不屈的斗志，寫出了作者心中奔涌的豪情。精讀課文深入感悟③輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。從轅門一直送到輪臺東門，表現(xiàn)了詩人對朋友的依依不舍?！把M天山路”既表現(xiàn)出了風(fēng)雪之猛，路之難行，又傳達(dá)出了詩人對朋友的關(guān)切的擔(dān)憂。精讀課文深入感悟④賞析“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。”（描繪了怎樣的畫面？請用自己的語言描述一下。）（聯(lián)想想象詩歌最后兩句，如果你是詩人此時在想些什么？）寫友人離去以后的情景：山回路轉(zhuǎn)，友人的身影已經(jīng)看不到了，此時詩人仍佇立在風(fēng)雪