語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體

語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體第一頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二

語言運用大而言之關(guān)系國家命運！小而言之關(guān)系個人前途！第二頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二語言運用得好，就像這純情少女一樣讓人賞心悅目！第三頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二2010年高考語文《考試大綱》對本考點的要求是:語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體。能力層級為E(語言運用)?！昂喢鳌奔凑Z言簡要明白,使對方能夠明白無誤地理解,不會產(chǎn)生歧義?！斑B貫”是指語言的表達(dá),要注意句與句之間的組合與銜接,做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然?！暗皿w”指能夠根據(jù)交際的語境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言,體現(xiàn)語境和語體的要求。第四頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二

新增的“語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動”,真正體現(xiàn)了新課標(biāo)中的“注重能力考查”這一點?！皽?zhǔn)確”比較容易理解,而“鮮明”“生動”這兩點的具體表現(xiàn)其實就是“文采”,也就是說它們會滲透在“語言運用”“閱讀理解”“寫作”所有試題中,即主觀試題的解答不單是要求準(zhǔn)確,還要重視語言表達(dá)的邏輯與文采。第五頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二“準(zhǔn)確、鮮明、生動”既是語言表達(dá)的要求,也是語言表達(dá)的效果,連同“簡明、連貫、得體”有力地說明了本考點考查的綜合性?！皽?zhǔn)確”是指運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面完全符合表達(dá)的目的?！磅r明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明,觀點明確而不含糊?！吧鷦印笔侵该枥L或表達(dá)具體形象可感。第六頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二1.語言表達(dá)命題形式主要是以主觀題的形式出現(xiàn),特別是“準(zhǔn)確、鮮明、生動”既可以綜合考查,也可以單項考查?？梢砸哉Z段壓縮、圖表轉(zhuǎn)述、警示語、公益廣告以及句子仿寫等形式綜合考查。如:2009年安徽卷第20題。第七頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二2.出現(xiàn)了命題的綜合性趨勢。近年來出現(xiàn)了與語病考查結(jié)合的命題,在“仿用”“句式變換”的題干里出現(xiàn)“語言簡明”的要求等;“連貫”多考查語句的銜接,句子順序調(diào)整向主觀題、選擇題等多樣形式并舉的方向發(fā)展;“得體”的考查多以主觀表述題形式出現(xiàn),體現(xiàn)日常實用的特點,如串臺詞、寫廣告語、情境對話等。

第八頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二3.命題的語言材料則選用貼近現(xiàn)實生活、貼近考生實際的鮮活材料,具有很強的針對性和實用性,命題形式以主觀題為主。4.題目更加突出地域特點、地域文化,體現(xiàn)時代特色,已承擔(dān)起了弘揚民族文化,弘揚時代主旋律,推動精神文明建設(shè)的使命。如2009年北京卷的第22題。

第九頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二根據(jù)對近幾年高考試題的分析,結(jié)合2010年全國高考語文《考試大綱》要求,特對2011年高考命題作以下幾點展望。一、準(zhǔn)確、鮮明、生動

1.語言準(zhǔn)確、鮮明、生動的考查,可能會與簡明、連貫、得體結(jié)合在一起,以主觀題的形式出現(xiàn)。2.語言準(zhǔn)確、鮮明、生動的運用主要體現(xiàn)在寫作表達(dá)上。第十頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二二、簡明1.歧義和贅余現(xiàn)象的考查,可能會與辨析病句結(jié)合在一起,以客觀選擇題或改錯題的形式進(jìn)行考查。2.語言表達(dá)簡明仍會是高考的重點,可能會與語言的準(zhǔn)確、鮮明、生動,連貫、得體、仿寫一起進(jìn)行綜合考查,以全面考查考生的語言表達(dá)能力。3.選題將更接近現(xiàn)實生活,可能會側(cè)重于實用文體的考查。第十一頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二三、連貫

1.近年來高考對連貫的考查,多考查排序或語句復(fù)位的能力,主要著眼于使用語言時話題是否一致、語序是否合理、是否講究呼應(yīng)或句式是否統(tǒng)一。2.從題型上來看,客觀題少于主觀題,而且表現(xiàn)出由客觀選擇到主觀排序再向動手修改調(diào)整的方向發(fā)展,要求越來越高。3.可能會與語言的準(zhǔn)確、鮮明、生動,簡明、得體彼此交融,向綜合考查方向發(fā)展。第十二頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二四、得體用語得體在近兩年的高考命題中越來越受重視?？疾閮?nèi)容多為不同場合用詞是否得體或內(nèi)容轉(zhuǎn)述是否得體?？碱}素材體現(xiàn)出開放性、實用性和人文性的特點。大多以主觀表述題形式出現(xiàn),少數(shù)保留客觀題型。近年來的高考命題越來越明顯地將語言表達(dá)的這幾方面綜合起來考查,單一考查的幾乎沒有。所以題型創(chuàng)新,尤其是選材選點的要求會更高。第十三頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二對于“語言表達(dá)做到準(zhǔn)確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體”這一考點,新課標(biāo)高考命題不僅突出內(nèi)容的廣泛性、命題的現(xiàn)實性,還兼顧到考查的綜合性、題型的多樣性?？忌忸}要想游刃有余,就需要深入體悟。下面我們就對各子考點進(jìn)行探討。第十四頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二一、準(zhǔn)確語言表達(dá)“準(zhǔn)確”是指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上,把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點、中心思想,按照題目的要求,使詞語運用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。“準(zhǔn)確”在語言運用試題的各種題型中均有考查。包括所用語言符合特定的情境,符合特定的身份地位,正確地運用謙尊稱呼,準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情,準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài),正確使用口語、書面語,準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等。

第十五頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二

下面一段文字中,有四處用語不當(dāng),請你指出來并加以修改,使之鮮明準(zhǔn)確。中國藥監(jiān)局發(fā)出緊急通知:齊齊哈爾第二制藥公司生產(chǎn)的”亮菌甲素注射液”,在臨床上出現(xiàn)了一定的不良反應(yīng),已導(dǎo)致9人死亡。全國各醫(yī)院應(yīng)該查封、扣壓齊齊哈爾第二制藥公司生產(chǎn)的全部藥品,必須停用齊齊哈爾第二制藥公司的產(chǎn)品。對某些商人只為金錢利益而不大理會患者生命的行為,我們予以批評。對死者家屬,我們表示深切的慰問。①

改為

②

改為

③

改為

④

改為

【答案】①“一定的不良”改為”嚴(yán)重的”。②“停用”改為“停止銷售使用”。③“不大理會”改為“不顧”。④“批評”改為“譴責(zé)”。第十六頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二二、鮮明

“鮮明”是指色彩分明,觀點明確。表達(dá)的觀點要明確而不含糊,表達(dá)的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。簡而言之,“鮮明”就是要明確合理地表情達(dá)意。本考點一般出現(xiàn)在概括、修改病句、擬寫廣告詞、邀請信、勸告勉勵、請托拒絕以及致辭、演講稿等需要表明觀點態(tài)度的題型或出現(xiàn)在描繪場景、仿寫擴(kuò)寫改寫語句的試題中。

8月18日中午,在北京奧運會男子110米欄預(yù)賽中發(fā)生了令人意外的一幕:中國選手劉翔因傷退出比賽。對此,引來網(wǎng)友眾多的議論,有人表示理解;有人感到遺憾;有人斥責(zé)他迫于壓力臨陣脫逃……如果你是一個網(wǎng)友,請對此談?wù)勀愕目捶āＲ笥^點鮮明,理由充分,不少于60個字。第十七頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二【答案】

(示例一)也許對于劉翔而言,失去在北京奧運會爭奪桂冠的機會,將意味著他錯失了人生最為重要的一次華麗演出。可是劉翔傷了,而且傷得不輕,傷得不是時候。人生總有無奈時,集萬千寵愛于一身的劉翔也不例外。相信劉翔作出這樣的決定絕不是臨戰(zhàn)畏陣,而是實在不得已而為之。我們應(yīng)該對他給予更多的理解和支持。(示例二)想象不到劉翔以這種方式告別了夢想四年的奧運賽場,愕然中,望著一瘸一拐的劉翔,全世界的翔迷們留下滿眼的落寞,四年的夢想,變成一種刻骨銘心的痛。我萬萬沒有想到劉翔會以這種方式告別全世界最夢幻的建筑——鳥巢,此時,誰能懂得劉翔的心。面對劉翔的退賽,我們是不是該給劉翔一些理解、安慰、寬容,我們是不是不能因為劉翔的意外離場而提前離場,我們是不是不應(yīng)該墻倒眾人推,給我們的運動員更多的自由空間呢?第十八頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二示例三)遺憾,劉翔退出比賽,的確是遺憾的,但是這不也是一種奧運的味道嘛?如果一切盡入常規(guī),一切也就歸于平淡,競技體育的魅力,也就不會吸引大家的眼球,一切的不確定,才是精彩所在。遺憾,遺憾,讓我感受奧運的味道——缺憾也是美。(示例四)劉翔退賽——我真的認(rèn)為無可厚非,一個運動員,為了保護(hù)自己的運動壽命,放棄即使很重要的賽事,也是常事。有人說臨陣脫逃不是男人——可能吧,但我覺得劉翔只是觸動了大家的道德神經(jīng),從職業(yè)精神上講,他退賽,沒有錯。第十九頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二三、生動

語言表達(dá)“生動”就是表達(dá)能充分調(diào)動人們的形象思維,使表達(dá)具體形象可感。生動往往是以準(zhǔn)確、鮮明為前提的。有時做到了準(zhǔn)確、鮮明也就做到了生動感人,而離開了準(zhǔn)確、鮮明去片面追求生動,就會給人矯揉造作、華而不實之感。說明文的語言往往簡潔直白,但缺乏吸引力,請運用一定修辭手法續(xù)寫下面一段文字,使其語言形象、生動,富有表現(xiàn)力。

幾千年來,他們注意草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象與氣候之間的聯(lián)系,并據(jù)此安排農(nóng)事活動,鳥語花香、秋山紅葉都是大自然的語言。杏花開了,就好像大自然在傳語他們趕快耕地;

,

;

,

。

第二十頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二【答案】

桃花開了,又好像在暗示他們趕快種谷子;布谷鳥開始唱歌,農(nóng)民懂得她在聲聲地啼叫著”阿公阿婆,割麥插禾”。使語言生動、形象的方法之一就是運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,如比喻、擬人等,在寫作內(nèi)容上要注意前一句是仿照的對象。從續(xù)寫前的一句話可知仿照的對象,“鳥語花香”,即可以接著寫“花”,也可以寫“鳥”。第二十一頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二四、簡明語言“簡明”的本質(zhì)要求是:用最經(jīng)濟(jì)的語言材料傳達(dá)最大的信息量,達(dá)到最高的準(zhǔn)確性和可理解性,收到最大的表達(dá)效果?！昂啞狈从沉肆康囊?就是表達(dá)盡可能簡潔;“明”是對表達(dá)效果的要求,就是表達(dá)要清楚、明確,不產(chǎn)生歧義。下面一段文字中加點的詞語,有的必須刪去,有的不能刪去。請把它們找出來,將序號分別寫在橫線上。第二十二頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二夏天到了,人們喜歡吃一些生冷①的食品,外出就餐②的頻率③也高了,④這都⑤將給腸道傳染病⑥的發(fā)生埋下了隱患。某市的一項專題調(diào)查顯示:79%⑦的痢疾患者有⑧過不潔飲食史,他們食用⑨的不潔物多為不干凈⑩的熟食,冷葷或剩米飯等;從飲食地點看,51%的患者曾在外就餐,13%

為有野炊經(jīng)歷。(1)必須刪去的是:(2)不能刪去的是:刪掉多余的詞語是”簡”的最起碼要求,但也不能為”簡”而害”明”,所以該保留的詞語一定還要保留。【答案】

(1)⑤

(2)③④⑥⑦⑨⑩

(1)(2)第二十三頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二【例5】下面一段話中有重復(fù)啰嗦的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處？把要刪除部分的序號填在下面的橫線上，只填三個。

一個人之所以①會變壞的原因②，除了受到壞的影響外③，更重要的④是他自己沒有把握自己⑤，受了壞人的影響⑥，才逐漸變壞的⑦；如果這個人能把握住自己⑧，能抵制多方面的⑨各種⑩壞的⑾影響，那么⑿，他還會變壞嗎？刪除部分：

、

、

。

【答案】①（或②）、⑥、（⑨或⑩）第二十四頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二閱讀下面文字,用簡明的語言寫出你對北京奧運會獎牌設(shè)計特點的評價。北京奧運會獎牌的直徑是70毫米,厚度是6毫米。獎牌創(chuàng)意取自中國古代龍紋玉璧造型,由象征尊貴和美德的“金”“玉”的材質(zhì)組合而成。體現(xiàn)中華民族自古以來的以玉比德的價值觀、榮譽觀。北京奧運會獎牌正面使用國際奧委會統(tǒng)一規(guī)定的圖案,即站立的勝利女神和希臘潘納辛科競技場全景形象。獎牌背面鑲嵌玉璧,正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運會的會徽。獎牌掛鉤由中國傳統(tǒng)玉雙龍蒲紋璜演變而成。

評價:【答案】

尊貴典雅,中國特色濃厚,中國傳統(tǒng)文化與奧林匹克精神和諧地融合在一起。簡潔的語言寫出了獎牌設(shè)計的特點和內(nèi)涵的深厚。第二十五頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二例子：新聞點評就是用簡約的文字對新聞進(jìn)行評論，請點評下面的這則新聞。要求：見解獨到，是非分明，不超過30字。

新學(xué)期初，某大學(xué)愛心社聯(lián)合十多所高校，推出了為期3天的“愛心大巴”免費接站活動，在北京站前接送同學(xué)。由于受到返校大學(xué)生的懷疑、猜測，乘客寥寥，而無償提供的礦泉水和小點心也因無人問津成了擺設(shè)。學(xué)子們的愛心變成了傷心。

第二十六頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二

新學(xué)期初，某大學(xué)愛心社聯(lián)合十多所高校，推出了為期3天的“愛心大巴”免費接站活動，在北京站前接送同學(xué)。由于受到返校大學(xué)生的懷疑、猜測，乘客寥寥，而無償提供的礦泉水和小點心也因無人問津成了擺設(shè)。學(xué)子們的愛心變成了傷心。

【答案】示例：“愛心大巴”遭尷尬，不是因為表現(xiàn)“愛心”這一善舉出了“問題”，而是因為整個社會在長期培育人與人之間愛心的“土壤”的“肥沃度方面”出了問題。如果我們的社會真正形成濃厚的關(guān)愛氛圍，人與人之間普遍地真誠友善以待，互敬互助形成厚重的社會從善的風(fēng)氣，那么在“愛心”出現(xiàn)時，人的心底決不會再冒出問句，而是共同打造出彼此心靈相通的連接號。第二十七頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二五、連貫

語言“連貫”考查的是書面表達(dá)中句與句之間的組合與銜接能力。語言表達(dá)要做到前后銜接通暢,文從字順,辭意暢達(dá)。具體說就是能調(diào)整詞與詞、句與句之間的關(guān)系,做到話題統(tǒng)一,鮮明地表達(dá)一個中心意思;句序合理,連接緊密妥帖;注意前后銜接與呼應(yīng)。當(dāng)然,句子的連貫與簡明是緊密統(tǒng)一的,不連貫的語句表達(dá)也就不清楚,效果差。第二十八頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二

填入下列句子空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)埋伏和照應(yīng)需要慘淡經(jīng)營。埋伏處要能輕輕一筆,若不經(jīng)意,

。要使讀者看不出斧鑿痕跡,只覺得

,如一叢花,如一棵菜。雖由人力,卻似天成。如果看出來這里是埋伏,那里是照應(yīng),

。

①照應(yīng)處要順理成章,水到渠成②照應(yīng)處要水到渠成,順理成章③清清爽爽,簡簡單單④自自然然,完完整整⑤便成死癥⑥便太淺顯A.①④⑤ B.①③⑥C.②③⑤ D.②④⑥【解析】

本題可從音韻和諧的角度來解析?！盃I”“成”“整”“成”“癥”等字押韻。同時,“水到渠成”是“順理成章”的結(jié)果,句③不能和“如一叢花,如一棵菜”相銜接?！敬鸢浮?/p>

A第二十九頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二【例7】把下面四句話按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線上（只填序號），并在括號中填入同一個連詞，使之成為語義連貫的一段話。

凡事過猶不及，（），（），（），（），或者變成明哲保身，或者變成圓滑世故，或者變成是非不分。①超越了這個度②真理超越一步就是謬誤③值得贊許的成熟就可能走向反面④成熟也是有度的【答案】②④①③

第三十頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二六、得體語言“得體”是指能夠根據(jù)語境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言,即用語能根據(jù)表達(dá)的目的、對象、場合、方式的差異來調(diào)整,與語境保持和諧一致,分寸得當(dāng)。語言表達(dá)得體是比語言表達(dá)的簡明、連貫更高一層的要求。

下面是日常生活中的三個口語交際情景,在語言表述方面都存在不得體的錯誤,請指出并加以改正。①(情景一)某訪談節(jié)目中:當(dāng)主持人得知對方的父親因病剛剛?cè)ナ?立即語氣沉痛地說:“我代表觀眾對家父的過世表示哀悼,請節(jié)哀順變。”

②(情景二)某高校學(xué)生去看望5年未見的中學(xué)班主任,一見面,這個學(xué)生緊緊握住老師的雙手激動地說:“老師,久仰了。特別想念您,身體還好吧?”

第三十一頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二③(情景三)某著名作家的博客里有這樣一條留言:老師:拜讀了您的新作,受益匪淺,很多地方引起了我強烈的共鳴,您真不愧是散文的鼻祖啊!答:①

改為

②

改為

③

改為

【答案】①“家父”改為“令尊”;②“久仰”改為“久違”;③“鼻祖”改為“大家”。第三十二頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二【例8】今年4月，中國國民黨榮譽主席連戰(zhàn)回到福建祭祖，請你以福建學(xué)子的身份寫一段真切自然，簡潔得體的歡迎辭。（不得出現(xiàn)與考生真實身份有關(guān)的人名，市縣名及山水地理名等信息；不超過60字）

【答案】尊敬的連戰(zhàn)先生，我們福建學(xué)子熱烈歡迎您回鄉(xiāng)祭祖，愿您“尋根之旅”順利、圓滿和愉快，期盼您和家人?；丶铱纯?。第三十三頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二例子．兩個同學(xué)要去參加運動會，他們都邀請好友為其助陣。請分別擬出兩個同學(xué)的邀請語。要求：話語得體，符合規(guī)定的語言表達(dá)方式。（1）一位同學(xué)幽默地說：

（2）一位同學(xué)含蓄地說：

【答案】示例：（1）你來觀賞我重在參與的體育精神吧?。?）明天我要參加運動會比賽，需要你來做我的興奮劑。第三十四頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二4．學(xué)校舉行課本劇匯報演出，請你結(jié)合劇情內(nèi)容為主持人寫兩段串聯(lián)詞，將下面三個節(jié)目串聯(lián)起來。要求銜接自然，簡明得體，每段不超過40字。第一個節(jié)目《雷雨》演出結(jié)束——

串聯(lián)詞(1)：

下面請觀看第二個節(jié)目《羅密歐與朱麗葉》，由高二(1)班演出。串聯(lián)詞(2)：

【答案】示例：(1)雷雨震蕩，埋葬了舊中國一個錯亂的時代；愛情悲壯，譜寫出意大利文藝復(fù)興的贊歌。(2)千古悲劇，朱麗葉血濺斷魂墓；十里長亭，崔鶯鶯淚灑黃花地。

第三十五頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動)

1.(2009年湖北卷)為慶祝新中國成立60周年,學(xué)校擬編輯出版詩歌征文集?，F(xiàn)有兩個備選書名《獻(xiàn)給母親的歌》和《山河歲月歡樂頌》,你喜歡哪一個?請寫下你喜歡的書名并說明理由。我喜歡的書名:《

》理由:

第三十六頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二解析:本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體的能力。題目要求寫出喜歡某一書名的理由。分析書名的特點,要把握書名體現(xiàn)的意義、表達(dá)的情感、使用的修辭、給人的美感等幾個方面?！东I(xiàn)給母親的歌》中,把祖國比作母親,表現(xiàn)了對祖國的熱愛之情;“獻(xiàn)”,表現(xiàn)了對祖國的崇敬;“歌”表現(xiàn)了對祖國的贊美?！渡胶託q月歡樂頌》中,“山河”是借代的修辭手法,是祖國的代稱,給人一種闊大、堅實的感覺;“歲月”是祖國走過的歷程,與“山河”連用,給人滄桑、大氣的感覺;“歡樂”表現(xiàn)出喜悅之情;“頌”表達(dá)的是贊美之情。第三十七頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二答案:(示例一)獻(xiàn)給母親的歌把祖國比喻為母親,給母親獻(xiàn)歌,表達(dá)了對祖國母親的深愛,直抒胸臆,情真意切。

(示例二)山河歲月歡樂頌山河是祖國的代稱,歲月是祖國的歷程,歡樂頌是我們贊美祖國的共同心聲。第三十八頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二2.(2009年重慶卷)大型電視紀(jì)錄片《再說長江》稱重慶為“水火山城”。請分別用15～30字解讀“水”與“火”的寓意?！八钡脑⒁?

“火”的寓意:第三十九頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二解析:本題考查語言表達(dá)鮮明、準(zhǔn)確、生動的能力?！八鹕匠恰敝?“水”不只是指重慶地處長江、嘉陵江畔,“火”也不再只是針對重慶名吃“火鍋”而言。寓意應(yīng)從更深層的人文意蘊中去挖掘。

答案:(“水”的寓意:)柔韌、執(zhí)著,是生命力的象征。(“火”的寓意:)熱情、潑辣,是興旺、雄起的象征。第四十頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二

(語言表達(dá)簡明、連貫、得體)3.(2009年北京卷)今年10月1日,北京將舉行盛大的閱兵式和群眾集會游行,隆重慶祝中華人民共和國建國60周年。有市民建議,受閱部隊中應(yīng)有“搶險抗災(zāi)部隊方陣”和“維和部隊方陣”,群眾游行隊伍中應(yīng)有”志愿者隊伍”和”城市外來務(wù)工者隊伍”。請從上述“方陣”或“隊伍”中選擇一個,擬寫一段現(xiàn)場解說詞。要求:突出該方陣或隊伍的特征,贊譽其風(fēng)貌;語言簡潔得體;不少于100字。答:

第四十一頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二

解析:此題考查語言表達(dá)生動、簡明、得體的能力。解答此題,一要選擇確定一個“方陣”或“隊伍”進(jìn)行寫作;二要根據(jù)“方陣”或“隊伍”的名稱,寫出其相應(yīng)的特征,贊頌其風(fēng)貌;三注意語言要生動、簡明、得體,字?jǐn)?shù)要符合要求。

答案:這是搶險救災(zāi)的方陣。他們是無數(shù)搶險救災(zāi)的英雄的代表。哪里有災(zāi)情,哪里有危險,哪里就有他們的身影!他們是我們身陷險境時的希望,他們是我們對抗災(zāi)難時的助手,他們是我們在生活的洶涌波濤里奮勇劃水的動力!看吧,這英雄的方陣走過來了,讓我們以熱烈的掌聲向他們表示我們衷心的敬意和感激吧!第四十二頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二4.(2009年廣東卷)根據(jù)語境,下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)示現(xiàn)本是佛教用語,指的是佛菩薩應(yīng)機緣而現(xiàn)種種化身。

。

。如杜甫《月夜》詩:“今夜鄜州月,閨中只看?！薄伴|中只獨看”,就是詩人運用示現(xiàn)修辭手法來描繪想象中的情景。

。

。預(yù)言的示現(xiàn),同追述的示現(xiàn)相反,是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣。

。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象,值得我們關(guān)注。第四十三頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二

①修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實際上不見不聞的事物,說得如聞如見的一種修辭手法②至于懸想的示現(xiàn),則是把想象中的事情說得如在眼前一般,同時間的過去未來全然沒有關(guān)系③后來人們把這一詞語用在修辭學(xué)中,當(dāng)作一種辭格的名稱④在修辭學(xué)中,示現(xiàn)一般分為三類:追述的、預(yù)言的和懸想的⑤追述的示現(xiàn),是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣

A.①④⑤②③ B.①③④⑤②

C.③①④⑤② D.③④⑤①②

第四十四頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二解析:本題考查語言表達(dá)連貫的能力。本題開頭從佛教角度陳述“示現(xiàn)”,而③句中的”后來“將佛教”示現(xiàn)“過渡到修辭”示現(xiàn)”,這樣可排除A、B兩項。同時可看到①句是對修辭學(xué)上的“示現(xiàn)”的陳述,緊接前面的“辭格的名稱”,同時與后面的舉例也形成由理論到實例的闡述,且舉例中也有“運用示現(xiàn)修辭方法”,前后照應(yīng)。據(jù)此可排除D項。

答案:C

第四十五頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二5.(2009年海南·寧夏卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

第十屆全國中學(xué)生運動會會徽造型

,

。

;

,

;

,象征著青少年朋友在中運會上充滿激情、滿懷希望、實現(xiàn)夢想。

①會徽還將“十”和“中”巧妙地融入其中②色彩上采用紅、綠、藍(lán)三種顏色③指出本屆運動會的特征④體現(xiàn)了本屆運動會“陽光運動”的主題⑤猶如一個在奔跑或舞動的陽光少年⑥仔細(xì)看又有一個變形的漢字“長”,點明運動會的地點

A.④②⑥①⑤③ B.④③⑥②①⑤

C.⑤④⑥①③② D.⑤③②①④⑥

第四十六頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二解析:本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答語言連貫題,關(guān)鍵是分析句與句之間的關(guān)系,找出每兩句之間的聯(lián)結(jié)點,并掌握一些常見的連貫類型。就本題而言,能說明”會徽造型”整體的只有⑤,④緊承⑤中的”陽光”,⑥①③介紹了會徽造型中的漢字圖形及其意義,⑥中的”仔細(xì)看”,表明此句應(yīng)緊承④,②介紹的是會徽的色彩,應(yīng)放在最后。

答案:C

第四十七頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二一、語言表達(dá)準(zhǔn)確的解題方法

1.符合特定的情境

例如:輕風(fēng)扶細(xì)柳,淡月失梅花。

分析:其中“扶”“失”二字用得相當(dāng)準(zhǔn)確?！胺觥弊职选拜p風(fēng)”人格化了,形象地描繪出了輕風(fēng)徐來、柳枝拂然的柔態(tài),給人以柔美之感。恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地,梅花自然沒有白天那么顯眼,在月光照映下,也就黯然失色了。用一個“失”字,就勾畫了月色和梅花相互交融的情景。第四十八頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二2.符合事理及對象即符合特定的身份地位,正確地運用謙尊稱呼。例如:下面是一位年輕導(dǎo)游為臺灣省某中學(xué)生旅行團(tuán)所作的解說詞,表述有不妥之處。請推敲一下,提出3點修改意見。①先生們,女士們:歡迎大家第一次來中山陵游覽!②今天我為大家導(dǎo)游,感到很榮幸。③中山陵是孫中山先生長眠之處,④也是海峽兩岸同胞心中的圣地。⑤蒼松翠柏環(huán)抱著它,⑥霞光麗日輝映著它,⑦青山綠水依傍著它。⑧去年連戰(zhàn)先生曾來這里拜謁,⑨表達(dá)了對中山先生的緬懷敬仰之情。⑩現(xiàn)在,讓我們懷著崇敬的心情,登上臺階,故地重游,瞻仰中山先生的陵寢,重溫先生的教誨吧!第四十九頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二分析:此題語段①處“先生們,女士們”的稱呼不合常情、不合常理,稱呼與對象身份不合。對象是中學(xué)生,應(yīng)改為“朋友們”或”同學(xué)們”。⑤⑥⑦三處語序不當(dāng),“蒼松翠柏”“青山綠水”兩句應(yīng)放在一起才更符合觀察順序。故⑦處與⑥處對調(diào),或⑥處與⑤處對調(diào)。⑩處“故地重游”與第一句“第一次”矛盾,用詞不準(zhǔn)確,不符合事理,應(yīng)刪去“故地重游”,或?qū)⑵涓膿Q為合適的詞語。第五十頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二3.正確使用口語、書面語

書面語莊重典雅,口語通俗易懂。它們并無優(yōu)劣之分,只是使用的場合不同而已?？谡Z與書面語的轉(zhuǎn)化,不僅要注意復(fù)述或轉(zhuǎn)述時的重點的轉(zhuǎn)化,還要注意轉(zhuǎn)述時間、地點、對象等具體情況。例如:根據(jù)語言環(huán)境,用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。材料:①徐凡,男,江蘇南京人,東方大學(xué)文學(xué)院教授。②系我國紅學(xué)界后起之秀,③尤以考證作者身世見長。④專著《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》《〈紅樓夢導(dǎo)讀〉》(獲優(yōu)秀教育圖書獎)在海內(nèi)外享有盛譽。

要求:①內(nèi)容適當(dāng)。②表達(dá)得體。③符合口語特點。④將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。學(xué)校邀請徐凡與學(xué)生座談時,你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說:

第五十一頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二分析:此題要求將書面語改成口語。按照題中“用口語方式轉(zhuǎn)述”的要求,轉(zhuǎn)述的語言應(yīng)符合口語的特征。因此,轉(zhuǎn)述時要注意:①“徐凡”后應(yīng)加稱呼,不能介紹性別;②“系”“后起之秀”可以轉(zhuǎn)換為“是”“研究專家”等;③“作者身世”應(yīng)轉(zhuǎn)換為“曹雪芹的身世”或“《紅樓夢》作者身世”,“尤以……見長”用“尤其在……方面有專長”一類句子來轉(zhuǎn)換;④括號中的內(nèi)容必須轉(zhuǎn)換到句中表述。我們細(xì)讀材料不難發(fā)現(xiàn),作為介紹性的語言”徐凡”后面應(yīng)加稱呼,而性別是不必介紹的,“系”“后起之秀”“尤以……見長”這些書面語必須轉(zhuǎn)換成口語,”作者”應(yīng)明確。第五十二頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二4.準(zhǔn)確表達(dá)范圍、程度及心理例如:有一個貝殼迷花了近十年的心血,收集到幾千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)的貝殼。

分析:“收集”用得不準(zhǔn)。句中有“花了近十年的心血”,找尋的程度應(yīng)該很高,所以用“搜集”才準(zhǔn)確。例如:近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人。

分析:“更”字用得準(zhǔn)確,寫出了詩人越走近家鄉(xiāng),越是擔(dān)心家里的變故超乎想象的惶恐心理。能準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情及喜怒哀樂的心理狀態(tài)。此外,還要注意用詞的規(guī)范、語序的順暢、句子的完整等語法規(guī)范。第五十三頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二二、語言表達(dá)鮮明的解題方法

1.正確選用詞語

在選用詞語方面,不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點。多使用“堅決反對”“完全錯誤”“決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明態(tài)度。第五十四頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二2.感情色彩詞語的選用在表達(dá)時,不同的態(tài)度與感情,可以通過選擇詞義的褒貶來實現(xiàn)。感情色彩鮮明的褒貶詞語可以增強語言表達(dá)的效果,那些感情色彩不鮮明的中性詞,只要結(jié)合好語境,同樣也可以具有強烈的效果,增加語言表達(dá)的鮮明特點。表達(dá)時如果能做到色彩鮮明,則可以突出所要表達(dá)的事物特征。因為顏色可以給人以最快的刺激,也是最富有感情的外在形象。如《憶江南》(唐·白居易)中的“江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?”僅用兩句就說明了朝霞出現(xiàn)在東方時,江邊的花兒比火焰還紅,春天到來后,江水就像草那樣碧綠,展現(xiàn)在眼前的是一幅色彩鮮明的江南風(fēng)景畫面。第五十五頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二3.恰當(dāng)選用句式在語言表達(dá)中,注意句式的變換,一定的句式表露一定的感情,句式變了,句意也會產(chǎn)生新的變化。如用肯定的語氣來表明觀點,還可以選用雙重否定、反問句式來加強語氣,使自己的觀點更加鮮明而強烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊,聲音和諧,氣勢貫通,意義鮮明,適合于表達(dá)豐富的感情,能給人以深刻而鮮明的印象。另外,如能恰當(dāng)?shù)厥褂梅磫?、排比、對?也能增強語言的鮮明感。第五十六頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二三、語言表達(dá)生動的解題方法

1.恰當(dāng)選用詞語

(1)使用表現(xiàn)力強的詞語。如果使用的詞語具有生動傳神的表現(xiàn)力,那么就能把語言用活。宋祁的《玉樓春》中的”綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧”運用了通感手法,一個“鬧”字使視覺和聽覺得到溝涌,生動逼真地寫出了枝頭繁花競放、蜂蝶紛飛、春意盎然的景象。第五十七頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(2)使用色彩濃重的詞語。這主要指詞語的感情色彩和語體色彩。例如郭沫若的歷史劇《屈原》中,屈原的侍女嬋娟有一段痛斥宋玉背叛老師的話。臺詞本來是:“宋玉,我特別恨你,你辜負(fù)了先生的教訓(xùn),你是沒有骨氣的文人!”演出后有人建議郭老將“你是沒有骨氣的文人”改成“你這沒有骨氣的文人”,郭老拍手叫好。好在哪里?原稿是不帶感情的判斷句,“是”改成了“這”,與“你”“沒骨氣的文人”組句后便帶上嬋娟強烈的感情色彩,罵得痛快淋漓,感情的抒發(fā)也較原來強烈得多了。第五十八頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二2.恰當(dāng)選用句式

語言表達(dá)中,相同的意思用不同的句式來表達(dá),就有不同的表達(dá)效果。在句式的選擇中,應(yīng)注意特殊句式、常用句式、長句短句、排句偶句、陳述句與疑問句的穿插交錯,注意語句的整散、錯綜變化、語氣、倒裝等方面。如:射箭要看靶子,彈琴要看聽眾,寫文章做演說倒可以不看讀者不看聽眾么?第三分句本可寫成“寫文章做演說也要看讀者看聽眾”,但作者卻換用反問句式,形成整散結(jié)合、同中見異的修辭效果,使語言顯得活潑多姿。再如中央電視臺“2004年年度十大感動中國人物”給女排的頒獎詞——是她們,讓最后的希望攀緣著意志的臂膀上升,直到最后一記重扣敲響歡慶的鑼鼓。金牌喚回曾經(jīng)的光榮,勝利開啟嶄新的夢想!這是一個倒裝句,通過倒裝,既強調(diào)了女排姑娘們,又使句式生動而不呆板。第五十九頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二3.恰當(dāng)使用修辭手法

語言表達(dá)生動就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動人的感官體驗的詞語。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法,可以使語言更生動、準(zhǔn)確、鮮明,增強語勢。比喻是為更形象生動;比擬是把事物人格化,使描繪對象色彩鮮明、生動形象,表意豐富;排比可加強語勢,充實內(nèi)容,加重感情;反問為了強調(diào);夸張是為了強調(diào)和突出,以加強語氣,烘托氣氛,增強聯(lián)想,增強表達(dá)效果;對偶是為了增強詩詞的音樂美,表意凝練,抒情酣暢;借代是用事物相關(guān)的東西來代替該事物。如:一張枯葉飄落在蘇比的膝頭,這是杰克弗洛斯特的名片。杰克對麥迪生廣場的老住戶很客氣,每年光臨之前,總要先打個招呼。(歐亨利《警察與贊美詩》)

語段中把“枯葉”比作“名片”,生動新穎,把冬天擬人化,使它具有人情味,富有幽默感,正好體現(xiàn)出蘇比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏懼冬天的心情。第六十頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二四、語言表達(dá)簡明的解題方法

1.找主干,理枝葉,發(fā)現(xiàn)和刪除贅余詞語

例如:小王做任何工作都非常認(rèn)真得很。

分析:這個句子中的“非?！焙汀暗煤堋?分別修飾和補充說明“認(rèn)真”的程度,它們在意思上重復(fù),刪掉其中的任何一個都可以。2.分析句間關(guān)系,發(fā)現(xiàn)和刪除重復(fù)多余的詞語或語句例如:有些植物能長期生活在水中,是因為這些植物能在水中正常呼吸,正常取食,不會腐爛,才能長期生活在水中。

分析:這句句末的“才能長期生活在水中”,與前文重復(fù),除了增添累贅外,別無他用。第六十一頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二3.把握文段主旨,發(fā)現(xiàn)和刪除游離中心或話題之外的內(nèi)容例如:張玲每天放學(xué)后都到李蘭家里,給在家養(yǎng)病的李蘭補課。李蘭先把自己碰到的疑點和難題告訴張玲,張玲再把當(dāng)天所學(xué)的功課告訴李蘭,給她解釋疑難,輔導(dǎo)她做作業(yè)。李蘭在張玲的幫助下,跟上了學(xué)習(xí)進(jìn)度,期末考試也取得了較好成績。分析:這個語段,一會兒以“張玲”為陳述對象,一會兒以“李蘭”為陳述對象,三個句子主語不一致,語句不銜接,影響意思表達(dá)的明確性。全段可改為:“張玲每天放學(xué)后都到李蘭家里,給養(yǎng)病的李蘭補課。她總是先把當(dāng)天所學(xué)的功課告訴李蘭,然后了解并分析李蘭學(xué)習(xí)上的疑點,輔導(dǎo)她做作業(yè),使李蘭跟上了學(xué)習(xí)進(jìn)度,期末考試也取得了好成績。”第六十二頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二4.恰當(dāng)?shù)剡\用省略和指代

例如:修改下面句子,使之更簡明。一年來,婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ),獲得了一定的工作經(jīng)驗。分析:這個句子壓縮后的主干是:工作打下了基礎(chǔ),獲得了經(jīng)驗?？粗θ~似乎也沒有什么贅余的信息。那么在不影響原意的情況下,還有沒有再簡明一些的可能?其實后面兩個“工作”是完全可以承前省略的。第六十三頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二5.恰當(dāng)?shù)貙δ承﹥?nèi)容進(jìn)行概括、合并在不影響意思表達(dá)的情況下,恰當(dāng)?shù)貙δ承﹥?nèi)容進(jìn)行概括或合并也是一種使語言表達(dá)簡明的好方法。例如:“超對稱性”和”超引力”是70年代才在國際上引入物理學(xué)中的新概念。在這次會上,介紹了當(dāng)前國內(nèi)外對于超對稱性、超引力問題研究的情況,展開了熱烈、自由的學(xué)述討論,在某些問題上提出了一些新見解。分析:此句中的后一處“超對稱性、超引力”與前文重復(fù),但刪去后句子又表述不完整,可用代詞替換,即改為“這兩個”。第六十四頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二6.防止誤解,避免歧義

消除歧義的方法有:(1)停頓消除法:這種糖五毛五十粒。這種糖五毛/五十粒//這種糖五毛五/十粒。(2)重音消除法:我想起來了(起床);我想起來了(我想到了)。

(3)變換詞語法:縣里通知說,讓趙鄉(xiāng)長本月15日前(以前)去匯報?；蚩h里通知說,讓趙鄉(xiāng)長本月15日前(前往)匯報

(4)調(diào)序消除法:兩個朋友送的花瓶——朋友送的兩個花瓶。

(5)語境消除法:我要熱飯(不去洗菜);我要熱飯(不是冷飯)。

(6)標(biāo)點消除法:你說不過他也得說。(①你說,不過他也得說。②你說不過他,也得說。)實際上造成語言不夠簡明的原因很多,對簡明問題進(jìn)行考查的題型和角度也有多種變化,因此上面講的6種方法往往要綜合運用才能解決實際問題。第六十五頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二7.把握擬寫公益廣告、文明提示語的語言技巧

公益廣告不是以收費性的商業(yè)宣傳來創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益,而是“免費推銷”某種意識和主張,向公眾輸送某種文明道德觀念,以提高他們的文明程度,獲取良好的社會效益的廣告。寫公益廣告既考查學(xué)生的形象思維能力,也考查學(xué)生的抽象思維能力,包含著一定的人文內(nèi)涵。公益廣告特點是:①針對性強,讓人一眼就知為何事而寫;②簡單易記,能達(dá)到廣而告之的目的;③講究技巧、創(chuàng)意,能吸引人并使人記憶深刻;④時代性較強,能反映社會與人生。制作公益廣告的目的是營造氣氛和聲勢,傳播社會文明,弘揚道德風(fēng)尚。公益廣告的類別有:媒體直接制作發(fā)布的公益廣告;社會專門機構(gòu)發(fā)布的公益廣告;企業(yè)發(fā)布制作的公益廣告等。第六十六頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二五、語言表達(dá)連貫的解題方法

考查語意連貫,題型大體有三種:①排列題,即給若干句子,按語意連貫的要求排列成一段話。②嵌入題,已給定上下文(句),確定了語境,要求在其中嵌入一句話或一段話并使之上下文銜接,語意貫通。③承接題,只給定上句(上文),要求選擇與之銜接相連貫的下句(下文)。第六十七頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二要做到語句連貫，要遵循以下原則：連貫的原則1、圍繞一個中心，表達(dá)相應(yīng)的內(nèi)容。2、敘述一個角度，保持語句之間的連貫。3、協(xié)調(diào)一致的結(jié)構(gòu)，既包舍句子之間的結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)，又包舍一個句子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)一致。4、尋求合理的組合順序（時間順序、空間順序、邏輯順序、心理順序等等）5、關(guān)注前后語句照應(yīng)。6、保持情景的和諧性。第六十八頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二解題思路與解題方法:1.保持話題及陳述角度的一致性,前后一致,首尾相關(guān)。2.合理安排句子的順序,保持清晰條理。3.統(tǒng)攬全局,善抓中心句,然后分析其他句子是怎樣圍繞中心句來組織的。4.注意必要的過渡、交代、銜接、呼應(yīng),注意關(guān)聯(lián)詞語和表總括性的詞語,注意對一些重要代詞和名詞的分析,注意抓總領(lǐng)句、起始句、總結(jié)句、結(jié)尾句。第六十九頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二5.描述性文字,要特別注意語境(意境)的和諧一致。6.要注意上下文句式的協(xié)調(diào)。使用整句或散句、主動句或被動句、肯定句或否定句、長句或短句等等,一定要考慮整體上的協(xié)調(diào),注意與上下文銜接。7.充分考慮不同文體語言的不同特點。第七十頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二1、把3個備選的句子分別填入方括號（只填序號），使下面這段景物描寫語意連貫，畫面完整。（3分）

到了德勝橋。[

]，兩岸青石上幾個赤足的小孩子，低著頭，持著長細(xì)的竹竿釣?zāi)撬锏男←溗媵~。[

]，幾只白鷺，靜靜立在綠荷叢中，幽美而殘忍的，等候著劫奪來往的小魚。北岸上一片綠瓦高閣，清攝政王的府邸，依舊存著天潢貴胄的尊嚴(yán)氣象。[

]，池中的綠蓋，搖成一片無可分割的綠浪，香柔柔的震蕩著詩意。

就是盲人也可以用嗅覺感到那荷塘的甜美，有眼的由不得要停住腳瞻覽一回。

①一陣陣的南風(fēng)，吹著岸上的垂楊

②西邊一灣綠水，緩緩從凈業(yè)湖向東流來

③橋東一片荷塘，岸際圍著青青的蘆葦②③①【高考再現(xiàn)】第七十一頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二2、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是循路東行到一座小石橋邊，向右折去，是一潭與未名湖相通的水。_________真覺得此時應(yīng)有一只白鶴從水上掠過，好為那“寒塘渡鶴影，冷月葬詩魂”的詩句作出圖解。①水面不大,三面山坡,顯得池水很深。

②潭水碧波蕩漾,三面的山影倒映在細(xì)碎的波紋中。

③水邊石草雜置，山坡上樹木茂密。

④雜草和石頭遍布于潭邊，山坡上蓊蓊郁郁的。

⑤月光從樹中照進(jìn)幽塘,水中反射出冷冷的光。

⑥透過樹的縫隙月光零落地灑在碧水上。A.①③⑤

B.②③⑤

C.①④⑥

D.②④⑥A第七十二頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二3、填入下面橫線上的語句，與上下文街接最恰當(dāng)?shù)囊豁検亲x書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。________，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)；________，譬如漫游“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花瞭亂，空手而歸。________，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。①多讀如果徹底②少讀如果徹底③多讀而不求甚解④少讀而不求甚解⑤世間許多人讀書只為裝點門面⑥世間許多讀書人只為裝點門面

A、①③⑥

B、②③⑤

C、②④⑤D、①④⑥答案：B第七十三頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二４．填入下面畫橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁棾魏赢a(chǎn)瓜魚，．背部有細(xì)骨一條，烹制后骨亦酥軟可吃，極鮮美．這種魚別處其實也有，有的地方叫水仙魚，北京偶亦有賣，叫面條魚，但我的家鄉(xiāng)人認(rèn)定這種魚只有我的家鄉(xiāng)有，而且只有文游臺前面澄河里有．Ａ．長四五寸，通體雪白，瑩潤如羊脂玉，無鱗無刺Ｂ．通體雪白，長四五寸，無鱗無刺，瑩潤如羊脂玉Ｃ．長四五寸，通體雪白，無鱗無刺，瑩潤如羊脂玉Ｄ．瑩潤如羊脂玉，長四五寸，通體雪白，無鱗無刺答案：Ａ第七十四頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二5、把下列句子組成意思完整、前后街接、語序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧?。（只寫句子的序號?/p>

①雪落在城外，也落在城內(nèi)。

②溫暖的房間里，有人用湯匙慢慢攪動一杯蜜汁。

③隔著結(jié)冰的河流，對岸是華燈燦爛的城市。

④杯勺碰響的和聲里，濃濃淡淡的花香沖逸開來，喚起多少鮮艷的回憶。

⑤蜜是花的情感，是融化的琥珀。

⑥這是白天從養(yǎng)蜂人那里買來的。

序號：

③①②⑥⑤④第七十五頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二6、注意下列句子相互間用語的邏輯照應(yīng)，把它們組合成語意連貫的一段話。(只填序號)(3分)

①窗子和門的根本分別，決不僅僅是有沒有人進(jìn)來出去。

②我們都知道，門和窗有不同的作用。

③窗子有時也可作為進(jìn)出口用，譬如小偷或小說里幽會的情人就喜歡爬窗子。

④譬如從賞春一事來看，我們不妨這樣說：有了門，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。

⑤當(dāng)然，門是造了讓人出進(jìn)的。

答：②⑤③①④第七十六頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二7、把下列句子填在后面的橫線上，組成前后銜接的一段話。（只填句子的序號

①它們好像在外面等候了多時。

②在這里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到腦后。

③滿天的星星肅然排列，迎面注視著你。

午夜走出帳篷，我被眼前的景象驚呆了。

你仿佛把頭伸進(jìn)一座古鐘里面，內(nèi)里嵌滿活生生的星星。我頓時明白了《敕勒歌》中為什么有“天似穹廬”的句子。③①②第七十七頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二六、語言表達(dá)得體的解題方法

關(guān)于得體的高考題型主要有三種:1.用詞得體,如謙辭和敬稱很多漢語詞匯都具有一定的傾向性,如果把握不好,就會鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對方,而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。有人把謙敬辭語歸納為“家大舍小令外人”,即對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”,如家父(家嚴(yán))、家母(家慈)、家叔、家兄等;對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;稱別人家中的人,則冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令愛等。第七十八頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二除“家”“舍”“令”外,謙辭還有“小”(如小女,稱自己的女兒)、“拙”(如拙見,稱自己的見解)、“鄙”(如鄙見,稱自己的意見)、“寒”(如寒舍,稱自己的家)、“愚”(如愚見,稱自己的意見)等等。常見的敬辭有“貴”(如“貴庚”,稱別人的年齡)、“大”(如“大作”,稱對方的作品)、“高”(如“高見”,稱對方的見解)、“賢”(如“賢弟”,稱比自己小的男子)、“尊”(如“尊姓”,問對方的姓)、“光”(如“光臨”,稱別人的到來)、“拜”(如“拜托”,托人辦事)、“賜”(如“賜教”,請求別人給予指教)、“雅”(如“雅正”,表示請對方指正)、“惠”(如“惠顧”,稱對方到自己這里來)、“鼎”(如“鼎力”,對對方的幫助表示感謝)。第七十九頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(一)雙音節(jié)敬辭(1)“令”字一族

用于對方的親屬或有關(guān)系的人。如令尊，尊稱對方的父親；令堂，尊稱對方的母親；令郎，尊稱對方的兒子；令愛，尊稱對方的女兒；令兄，尊稱對方的兄長；令弟，尊稱對方的弟弟；令侄，尊稱對方的侄子；令閫，尊稱別人的妻子；令親，尊稱對方的親戚。第八十頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(2)“拜”字一族

用于自己的行為動作涉及對方。如拜讀，指閱讀對方的文章；拜辭，指告辭對方；拜訪，指訪問對方；拜服，指佩服對方；拜賀，指祝賀對方；拜識，指結(jié)識對方拜托，指托對方辦事情；拜望，指探望對方。第八十一頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(3)“奉”字一族用于自己的動作涉及對方時。如奉達(dá)，告訴、表達(dá)(多用于書信)；奉復(fù)，回復(fù)(多用于書信)；奉告，告訴；奉還，歸還；奉陪，陪伴；奉勸，勸告；奉送、奉贈，贈送；奉托，拜托。第八十二頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(4)“惠”字一族

用于對方對待自己的行為動作。如惠存，請保存(多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時題的上款)；惠臨，指對方到自己這里來；惠顧，來臨(多用于商店對顧客)；惠允，指對方允許自己(做某事)；惠贈，指對方贈予(財物)。第八十三頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(5)“恭”字一族

表示恭敬地對待對方。如恭賀，恭敬地祝賀；恭候，恭敬地等候；恭請，恭敬地邀請；恭迎，恭敬地迎接；恭喜，祝賀對方的喜事。(6)“垂”字一族用于別人(多是長輩或上級)對自己的行動。如垂愛，稱對方對自己的愛護(hù)(多用于書信)；垂青，稱別人對自己的重視；垂問、垂詢，稱別人對自己的詢問；垂念，稱對自己的思念。第八十四頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(7)“貴”字一族稱與對方有關(guān)的事物。如貴干，問人要做什么；貴庚，問人年齡；貴姓，問人姓；貴恙，稱對方的??；貴子，稱對方的兒子(含祝福之意)；貴國，稱對方國家；貴校，稱對方學(xué)校。(8)“高”字一族稱與別人有關(guān)的事物。如高見，高明的見解；高就，指人離開原來的職位就任較高職位；高齡，稱老人(多指六十歲以上)的年齡；高壽，用于問老人的年齡；高足，稱呼別人的學(xué)生；高論，稱別人的議論。第八十五頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(9)“大”字一族

尊稱對方或稱與對方有關(guān)的事物。如大伯，除了指伯父外，也可尊稱年長的男人；大哥，可尊稱與自己年齡相仿的男人；大姐，可尊稱女性朋友或熟人；大媽、大娘，尊稱年長的婦女；大爺，尊稱年長的男子；大人，稱長輩(多用于書信)；大駕，稱對方；大師傅，尊稱和尚；大名，稱對方的名字；大慶，稱老年人的壽辰；大作，稱對方的著作；大札，稱對方的書信。第八十六頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(10)“敬”字一族用于自己的行動涉及別人。如敬告，告訴；敬賀，祝賀；敬候，等候；敬禮，表示恭敬(用于書信結(jié)尾)；敬請，請；敬佩，敬重佩服。(11)“請”字一族用于希望對方做某事。如請問，用于請求對方回答問題；請坐，請對方坐下；請進(jìn)，請對方進(jìn)來。第八十七頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(12)“屈”字一族如屈駕，委屈大駕(多用于邀請人)；屈就，委屈就任(多用于請人擔(dān)任職務(wù))；屈居，委屈地處于(較低的地位)；屈尊，降低身份俯就。(13)“光”字一族表示光榮，用于對方光臨。如光顧，稱客人來到(多用于商家歡迎顧客)；光臨，稱賓客到來。第八十八頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(14)“俯”字一族公文書信中用來稱對方對自己的行動。如俯察，稱對方或上級對自己理解；俯就，用于請對方同意擔(dān)任職務(wù)；俯念，稱對方或上級體念；俯允，稱對方或上級允許。(15)“華”字一族稱與對方有關(guān)的事物。如華誕，稱對方生日；華堂，稱對方的房屋；華翰，稱對方的書信。第八十九頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(18)“玉”字一族用于對方的身體或行動。如玉體，稱對方身體；玉音，尊稱對方的書信、言辭(多用于書信)；玉照，稱對方的照片；玉成，成全。(19)“芳”字一族用于對方或與對方有關(guān)的事物。如芳鄰，稱別人的鄰居；芳齡，稱對方的年齡(多用于年輕女子)；芳名，稱對方的名字(多用于年輕女子)。第九十頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(20)“賢”字一族用于平輩或晚輩。如賢弟，稱自己的弟弟或比自己年齡小的男性；賢侄，稱侄子。(21)“賜”字一族如賜教，指別人指教自己；賜膳，指別人用飯食招待自己；賜復(fù)，請別人給自己回信。第九十一頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(22)“候”字一族：如候光，等候光臨；候教，等候指教。(23)“明”字一族：如明教，高明的指教(多用于書信)；明鑒，即明察，舊時常用來稱頌人見識高明。(24)“臺”字一族如臺端，稱對方(多用于機關(guān)、團(tuán)體等給個人的函件)；臺甫，用于問人的表字；臺駕，稱對方；臺鑒，書信套語，用在開頭的稱呼之后，表示請對方看信。(25)“借”字一族如借光，客套話，用于請別人給自己方便或向人詢問；借問，用于向人打聽事情。第九十二頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(二)表示敬意的成語(1)高抬貴手：多用于請求對方饒恕或通融。(2)不吝賜教：用于自己向別人征求意見或請教。(3)鼎力相助：大力相助(表示請托或感謝時用)。(4)洗耳恭聽：洗清耳朵，恭敬地聽講。形容恭敬而認(rèn)真地聽人講話(多用于請人講話時說的客氣話)。第九十三頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(5)高朋滿座：高貴的朋友坐滿了席位。形容賓客很多。(6)大材小用：把大的材料用在小處。比喻才能很高的人屈就于低下職位，不能充分發(fā)揮其才能。(7)率先垂范：帶頭給下級或晚輩作示范。(8)虛懷若谷：謙虛的胸懷像山谷一樣空曠深廣。形容非常謙虛。(9)虛左以待：空著左邊的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。虛，空著；左，古時以左位為尊。第九十四頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(一)雙音節(jié)謙辭(1)“家”字一族用于對別人稱比自己的輩分高或年紀(jì)大的親戚。如家父、家尊、家嚴(yán)、家君，稱父親；家母、家慈，稱母親；家兄，稱兄長；家姐，稱姐姐；家叔，稱叔叔。(2)“舍”字一族用于對別人稱比自己輩分低或年紀(jì)小的親戚。如舍弟，稱弟弟；舍妹，稱妹妹；舍侄，稱侄子；舍親，稱親戚。第九十五頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(3)“小”字一族謙稱自己或與自己有關(guān)的人或事物。如小弟，男性在朋友或熟人之間謙稱自己；小兒，謙稱自己的兒子；小女，謙稱自己的女兒；小人，地位低的人自稱；小生，青年讀書人自稱(多見于早期白話)；小可，謙稱自己(多見于早期白話)；小店，謙稱自己的商店。第九十六頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(4)“老”字一族用于謙稱自己或與自己有關(guān)的事物。如老粗，謙稱自己沒有文化；老朽，老年人謙稱自己；老臉，年老的人指自己的面子；老身，老年婦女謙稱自己。(5)“敢”字一族表示冒昧地請求別人。如敢問，用于問對方問題；敢請，用于請求對方做某事；敢煩，用于麻煩對方做某事。第九十七頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(6)“愚”字一族用于對自己或與自己有關(guān)的事物的謙稱。如愚兄，向比自己年輕的人稱自己；愚見，稱自己的見解。也可單獨用“愚”謙稱自己。(7)“拙”字一族用于對別人稱自己的東西。如拙筆，謙稱自己的文字或書畫；拙著、拙作，謙稱自己的文章；拙見，謙稱自己的見解。第九十八頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(8)“敝”字一族用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。如敝人，謙稱自己，敝姓，謙稱自己的姓；敝處，謙稱自己的房屋、處所；敝校，謙稱自己所在的學(xué)校。(9)“鄙”字一族用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。如鄙人，謙稱自己，鄙見，謙稱自己的見解；鄙意、鄙見，謙稱自己的意見。第九十九頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(二)表示謙虛的成語(1)笨鳥先飛：表示自己能力差，恐怕落后，比別人先行一步。(2)拋磚引玉：謙稱用自己粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見等等。(3)蓬蓽生輝：用以稱謝別人來到自己家里或稱謝別人題贈的字畫掛到自己家里。第一百頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(4)敬謝不敏：指恭敬地表示沒有能力或不能接受(表示推辭做某事的客氣話)。敬，恭敬；謝，推辭；不敏，不聰明，沒有才能。(5)忝列門墻：表示自己愧在師門。忝，表示辱沒他人，自己有愧。(6)信筆涂鴉：形容字寫得很潦草。第一百零一頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(7)一孔之見：比喻狹隘片面的見解。(8)才疏學(xué)淺：見識不廣，學(xué)問不深。(9)德薄才疏：品行和才能都很差。薄，淺；疏，空虛。(10)掛一漏萬：提到一個，漏掉上萬。形容列舉到的很少，遺漏掉的很多，很不完備。掛，列舉；漏，遺漏。第一百零二頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(11)不情之請：客套話，不合情理的請求(向人求助時稱自己的請求)。(12)姑妄言之：姑且說說(對于自己不能深信不疑的事情，說給別人時常用此語以示保留)。(13)恭敬不如從命：多用在對方對自己客氣，雖不敢當(dāng)，但不好違命。第一百零三頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(14)不足掛齒：事情輕微，不值得一提。足，值得；掛齒，放在嘴上說。(15)東涂西抺：常用作提筆作畫、寫字或作文的謙辭。(16)區(qū)區(qū)此心：形容微不足道的一點心意或想法。區(qū)區(qū)，微小、微薄。第一百零四頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二(17)愚者千慮，必有一得：愚笨的人多次思慮問題，也會有一次是正確的。也作“愚者一得”。(18)班門弄斧：在魯班門前耍弄斧頭。比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)。班，指古代的巧匠魯班。(19)聊表寸心：略微表示一下心意。聊，略微；寸心，微薄的心意。第一百零五頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二2.轉(zhuǎn)述得體,如要求轉(zhuǎn)達(dá)者在保持原意的基礎(chǔ)上變換時間、地點、稱呼等進(jìn)行轉(zhuǎn)述

當(dāng)面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式,要恰當(dāng)運用。面陳,要根據(jù)雙方的關(guān)系,把陳述的內(nèi)容講清就行,這種表達(dá)方式簡單一些。請人代轉(zhuǎn),涉及第三人,不僅敘述角度變了,時間、地點、稱代等因素也變了。這種表達(dá)方式復(fù)雜一些,必須考慮變化了的各因素的恰當(dāng)表述。第一百零六頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二例如:據(jù)該店經(jīng)理介紹,每日平均售書一千元左右,本店除零售外,還為讀者提供代購、代郵、代送、批發(fā)等項業(yè)務(wù),兼辦作家簽名售書業(yè)務(wù),每逢節(jié)日書店將實行書價優(yōu)惠。分析:據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》:“該”做指示詞講時,指“上文說過的人或事物”;“本”則有“自己方面的”這一義項。因此,句中的“該店”是作者的口吻,“本店”則應(yīng)是書店經(jīng)理的口吻。又因為“經(jīng)理介紹”后用的是逗號,且以后的話語沒有引號標(biāo)示,這就表明后面的話語應(yīng)是作者對經(jīng)理的話的轉(zhuǎn)述,該用作者的口吻,即該用“該店”而不該用“本店”。第一百零七頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二3.按照文體或場合要求進(jìn)行改寫

語體,是適應(yīng)特定的語言環(huán)境而形成的不同的語文體式。區(qū)分起來,有口頭語體和書面語體兩種?？陬^語體包括一般談話語體和演講語體;書面語體又有幾種主要的變體,如公文事務(wù)語體、文藝語體、科技語體、政論語體等。不同的語體,往往運用不同的語言材料,適應(yīng)各自不同的語境和交際需要,形成各自不同的語言特點。比如文言詞語典雅、簡潔、莊重,在比較鄭重的書面語體如公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用;方言詞語、俚詞俗語等,簡明、通俗易懂,在口頭語體或書面語體的文藝語體中經(jīng)常使用。又如科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等,而口頭語體、文藝語體則常常使用短句、變式句、省略句等。第一百零八頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二

國家外交需要語言得體第一百零九頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二周恩來外交風(fēng)采第一百一十頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二看漫畫,思考:為什么會這樣?第一百一十一頁，共一百二十五頁，編輯于2023年，星期二用語得體要注意的幾個問題1、用語要看對象。說話寫文章首先要看對象，即考慮誰是聽話者、閱文者，要充分考慮對象的特