音樂教學(xué)總結(jié)錦集六篇

音樂教學(xué)總結(jié)錦集六篇音樂教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期擔(dān)任五年級音樂教學(xué)工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣深厚，加之時間珍貴，學(xué)生非常珍惜音樂的感悟。我始終以《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為根據(jù)。將音樂與人生、音樂與文化有機的融于音樂教育之中，將音樂與技能融于豐富多彩販音樂活動之中，讓學(xué)生通過自身與獨特的感受和審美體驗自主地學(xué)習(xí)音樂，我做到了以下幾點：

一、在音樂教學(xué)工作中以表達(dá)素養(yǎng)教育和基礎(chǔ)教育為指導(dǎo)，力圖以審美為核心面向全體學(xué)生，以實際需要出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和音樂教育規(guī)律，以及學(xué)生的適應(yīng)性，充分發(fā)揮音樂教育和培育學(xué)生的.想象力，通過各種活動，拓展學(xué)生的想象空間，增添了學(xué)生的創(chuàng)造力。

二、在教學(xué)中將音樂內(nèi)容貫穿于教學(xué)各個環(huán)節(jié)中，開展了生動活潑動看法式、開放式、多元化的音樂活動。

三、本著學(xué)生俱進(jìn)精神，讓學(xué)生將自身對音樂鑒賞的能力。融于教學(xué)之中，到達(dá)提高學(xué)生音樂文化素養(yǎng)，豐富了學(xué)生的情感體驗，陶冶了他們的高尚情操為目的。

四、在每一單元，先把本單元的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)目的融于學(xué)生扔記憶中，在上《校內(nèi)的風(fēng)貌》等十一首歌曲時，我先讓學(xué)生讀歌詞，領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容含義，然后背歌詞，再教唱，認(rèn)識了“6〞降記號、還原記號的名稱唱法、音記號。教學(xué)中學(xué)教演唱、合唱、對唱、領(lǐng)唱與齊唱，領(lǐng)唱與合唱的形式獲得了良好的效果。

五、在教學(xué)中，練習(xí)了二部合唱，留意了音的精確及音樂特點。了解了我國部分少數(shù)民族居住的地方、風(fēng)俗習(xí)慣，如抖空竹等會下二首歌曲，組織好活動，認(rèn)識辨別比較緊密節(jié)奏和比較輕松節(jié)奏，編排了簡潔的舞蹈，學(xué)會了感受音樂歌曲的旋律，體驗歌曲旋律，部分的樂器大小提琴、鋼琴、板胡等。通過以上的愛國主義教育、喜愛的教育、孝敬父母的教育，在教學(xué)中收到了良好的效果。

以上是本學(xué)期五年級音樂教學(xué)的點滴做法，但在教學(xué)中還存在許多缺乏，以后要加強領(lǐng)悟、探討，使教學(xué)工作更上一層樓。

音樂教學(xué)總結(jié)篇2

作為一名小學(xué)音樂教師，讓我漸漸體會到，要上好一節(jié)課并不難，難的是要上好每一堂課，許多問題并不能僅僅靠一節(jié)兩節(jié)課就能解決的，是要靠平常對孩子潛移默化的影響，在詳情之處漸漸灌輸你對音樂的理解，把握住他們學(xué)習(xí)音樂的正確的方向，并且能成為他們中的一員，讓孩子真正的喜愛你，這才是最難最難的。我?guī)У氖嵌昙壍囊魳氛n，針對學(xué)生性格特點，每次開始上課，我都會在黑板上貼五顆星星，作為嘉獎給表現(xiàn)最好的孩子，這一招，總會特殊奏效。孩子們也特殊喜愛上我的音樂課。我覺得這也是對我工作最大的鼓舞。記得有一節(jié)音樂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：《認(rèn)識七個唱名》。我問小朋友，你們有沒有哪位小朋友已經(jīng)認(rèn)識了呢？孩子把眼睛瞪得大大的望著我。其中一個膽子特殊大的孩子對我說“老師，那不就是我們數(shù)學(xué)上學(xué)的1、2、3、4、5、6、7嘛！話聽到這，我不禁大聲笑起來。說實在，我剛接觸到音樂時，也何嘗不是將這七個音樂符號認(rèn)成數(shù)學(xué)符號呢？我忍住笑，換用不著游戲的方式讓她們來認(rèn)識七個唱名。首先，我?guī)е鴮W(xué)生以《找朋友》的游戲認(rèn)識了〞do、re、mi、fa、sol、la、si“的七個唱名。

然后，又帶他們仿照我做手勢。但是我發(fā)覺他們在跟我做手勢時，興趣不是很高。我想了又想：為什么我不能讓他們自己來為音樂王國里的七個小朋友都編上動作，以此讓他們自己來熟識音的高低呢？于是我就又開始行動了起來，等我話一說出來，就有好幾個小朋友舉手說：〞林老師，林老師，能讓我來試一試嗎？“還有幾個小朋友甚至離開座位來扯著我的衣角，要我叫他表演。于是，我請了一個小朋友讓他做〞do、do、do“的.動作，這時，我發(fā)覺有許多小朋友都舉起了小手，來跟著他表演?？粗⒆觽兊谋硌荩⒆觽儼盐盏暮芸?。于是我又叫了好幾個小朋友同樣為re、mi、fa、sol、la、si這六個音編動作，看著，孩子們編的動作再加上我準(zhǔn)時的引導(dǎo)，他們對這些音很快就全把握了。

二年級的學(xué)生已能〞傾聽、分析、思索“音樂，大致能從音的高低、音的長短、速度、音量和旋律的起伏等方面去聽去想。這一時期，學(xué)生還不具備音樂術(shù)語概念，和學(xué)生的溝通，要避開過多使用音樂術(shù)語，要擅長將音樂術(shù)語轉(zhuǎn)化成學(xué)生聽得懂的話，多多以輕松歡樂的游戲來讓她們吸收要學(xué)的學(xué)問，寓教于樂，同時還要多鼓舞學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。

音樂教學(xué)總結(jié)篇3

作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到考試，但是作為素養(yǎng)教育的一個必不行少的因素，音樂課的質(zhì)量還是特別重要的。音樂課堂作為人類的第二語言，它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性。它撥動著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對人的心靈有著主動的陶冶作用?，F(xiàn)時，音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù)，音樂課上，學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演，通過對音樂的表現(xiàn)，使學(xué)生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和勝利的愉悅。因此，培育孩子的自信念，音樂課堂有著得天獨厚的條件，而孩子們有了對音樂有了自信，那么上音樂課也就更加有興趣了。所以，在音樂課上我特別留意培育學(xué)生的自信念。

一、堅持音樂教學(xué)新理念，實現(xiàn)目標(biāo)，落實標(biāo)準(zhǔn)。

本學(xué)期音樂教學(xué)，能夠堅持貫徹音樂課程的“培育興趣，進(jìn)展音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生情感體驗，陶冶情操〞的總目標(biāo)，把音樂教學(xué)的情感看法價值觀具體落實到讓學(xué)生喜愛音樂、愛上音樂課方面上來，把教學(xué)中的過程及方法，作為教學(xué)目標(biāo)來追求，把學(xué)問技能融于學(xué)生寵愛的各種趣味性實踐活動來表達(dá)，把培育學(xué)生豐富的生活情趣做為教學(xué)目標(biāo)來設(shè)置。教學(xué)中，努力實踐以音樂學(xué)習(xí)為核心，以音樂興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個體進(jìn)展，注重音樂實踐的基本理念，并仔細(xì)把它們轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)中，能主動思索面隊學(xué)生教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預(yù)見目標(biāo)能否到達(dá)和實現(xiàn)，堅固確立“一切為了學(xué)生的進(jìn)展〞的教學(xué)原則。

二。立足課堂，促成教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)行

1。真誠的贊揚對于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠的贊揚他們?nèi)〉玫腵每一點成果能激起他的學(xué)習(xí)熱情，我總是認(rèn)真查找他們的閃光點，并且準(zhǔn)時、適當(dāng)?shù)慕o與贊揚，如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽等等。

2。多提供嘗試的機會在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機會，為學(xué)生提供戰(zhàn)士自我的舞臺，使他們感受到自己的前能，體驗到勝利的歡樂。

3。設(shè)計的要求不必過高在音樂課堂上，我會有意識的降低難度，增大勝利的機率，讓學(xué)生感受到勝利的喜悅，如：幾個音的高低聽辨，幾個小節(jié)的旋律規(guī)模唱等，動能有效地鼓舞學(xué)生，從而更好地幫助克服自卑，產(chǎn)生自信。

4。隨時穩(wěn)固學(xué)生的信念當(dāng)看到學(xué)生們因不斷勝利而取得了珍貴的自信時，我還是不斷地支持，鼓舞以及穩(wěn)固他們的自信念，在音樂課上，我以自然，親切的微笑棉隊學(xué)生，常常用〞你真棒，你能行〞等鼓舞性的語言，創(chuàng)設(shè)出一個溫馨，和諧，開心的音樂課堂氣氛，學(xué)生在這樣的環(huán)境中，都會不斷地努力，音樂課堂的效果也就越來越好。

三。課堂缺乏與反思

本學(xué)期初在教學(xué)上投入了特別多的精力，仔細(xì)設(shè)計每節(jié)課的課堂反思，準(zhǔn)時回顧和整理，所謂“他山之石，可以攻玉〞。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上，而很多事情還是旁觀者清。所以，我多多的觀摩分析其他教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。反思假如我上同樣內(nèi)容的課，會有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。但是在學(xué)期中期由于身體的緣由請假了兩個月，給小學(xué)教學(xué)添加了一些麻煩，本人亦感到特別愧疚。奧爾夫曾說“讓孩子自己去查找、自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的。〞我們應(yīng)大膽放手，讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地查找、感受和體驗音樂帶給他們的歡樂，并在歡樂中更好地體驗音樂的奇妙。

音樂教學(xué)總結(jié)篇4

這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中音樂教育教學(xué)工作，音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美妙的幻想；或是寄予一個美妙的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、到達(dá)教學(xué)目的，培育學(xué)生懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培育學(xué)生的美妙情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展。

一、堅持以審美教育為核心，注重培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。

努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動〔聽、看、唱，商量、聯(lián)想、想象及律動〕中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)、我想學(xué)、我要學(xué)〞這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

為了到達(dá)這個目的，首先對教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并依據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，支配了本學(xué)年的教學(xué)計劃，細(xì)心編寫了各個年級各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案，協(xié)作學(xué)校強勢推動教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采納一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動思索；另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生留意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與學(xué)習(xí)興趣，從而到達(dá)課堂教學(xué)實效性。為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。

三、增加課堂教學(xué)的趣味性

本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或觀賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的主動性有了提高，課堂教學(xué)收到了肯定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時讓學(xué)生用“走〞來感知；八分音符讓學(xué)生用“跑〞來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。

四、勝利舉辦藝術(shù)節(jié)

協(xié)作學(xué)校政教處，勝利的舉辦我校第二屆“花樣年華〞藝術(shù)節(jié)，并勝利出演節(jié)目——吉他獨奏《愛的'浪漫史》。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機會，豐富了學(xué)生的課外生活，使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性，同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣揚了我校的形象。

五、努力學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)

我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并細(xì)心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和溝通。當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的缺乏，主要表現(xiàn)為：

1、課堂教學(xué)不能針對8個班學(xué)生實際，缺乏“備學(xué)生〞這一必要環(huán)節(jié)。

2、忽視與個別班級學(xué)生的溝通，有待于進(jìn)一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正缺乏的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂。

音樂教學(xué)總結(jié)篇5

什么樣的教學(xué)才是優(yōu)質(zhì)、有效的呢？隨著新一輪教育課程改革的扎實推動，我們驚喜地發(fā)覺課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的改變：以往的“你問我答〞變成了“暢所欲言〞，“紋絲不動〞變成了“合作創(chuàng)新〞，學(xué)生的獨特得到張揚，教學(xué)氣氛異樣活躍。這一切的確令人驚嘆萬分。然而反思讓我們清醒，在活躍和自主的背后，也透出放任與浮躁，熱喧鬧鬧的一堂課，結(jié)果學(xué)生收獲甚微，這也折射出一個令人深思的問題：如何提高音樂課堂教學(xué)的有效性,讓音樂課堂煥發(fā)生命的活力?

一、注重導(dǎo)入藝術(shù)。

導(dǎo)入是一門值得討論的藝術(shù)，好的導(dǎo)入就象是一幅名畫、一首名曲，可以充分調(diào)動起學(xué)生的主動性，采納謎語、故事引入和聯(lián)系生活等方式創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的興趣。

在講授《兩只小象》時，我就首先以“森林里的小動物〞幾個謎語導(dǎo)入，學(xué)生特別有興趣，并在接下來的學(xué)習(xí)中，結(jié)合故事展開了一系列的“講一講你身邊的小動物〞、“改編動物故事〞、“仿照動物聲音〞等活動。在活動中，學(xué)生主動踴躍，充分展示了自己的想象力，鍛煉了表達(dá)能力，體驗到了藝術(shù)的魅力。在《走進(jìn)樂器的世界》中，我請學(xué)生結(jié)合自己平常的所看、所接觸，描述一下自己熟識的樂器，學(xué)生的興致很高，都滔滔不絕、主動投入。

這樣，依據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計富有魅力的導(dǎo)入，到達(dá)學(xué)生音樂審美意識和審美情趣的逐步形成和提高。讓學(xué)生好奇、有興趣的心情在整節(jié)課中得到延續(xù)，從而為取得良好的教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

二、注重教學(xué)方式。

音樂課程的教學(xué)方式，由偏重教師為主導(dǎo)的學(xué)問技能的傳輸和訓(xùn)練，轉(zhuǎn)向強調(diào)教學(xué)中的“雙主體〞互動關(guān)系以及學(xué)生體驗性、探究性、生成性和反思性的學(xué)習(xí)過程。采納藝術(shù)感受和參加實踐來增添體驗，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)內(nèi)容單一、高深、繁多的專業(yè)化傾向，通過為學(xué)生提供豐富多彩的內(nèi)容和信息，拓展他們的藝術(shù)視野，組織生動的教學(xué)活動，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實、易于為學(xué)生把握。這就要求教師不要“唯教材、唯教參〞，應(yīng)將精力用在分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，學(xué)習(xí)方法以及學(xué)生的真正需求上。

1.音樂感受。藝術(shù)的魅力是一種可意會而不行言傳的東西，更多的時候是需要人們專心去感受的。所以，在教學(xué)中，要留意引導(dǎo)學(xué)生多觀看生活，將生活實例與藝術(shù)課程相結(jié)合，感受藝術(shù)來源于生活，分的感受生活中所能聽到的各種聲音，讓他們在課堂中仿照、表現(xiàn)；帶著學(xué)生到室外去“查找聲音〞、“搜集聲音〞，

然后，將學(xué)生“找〞到的'這些聲音對應(yīng)相應(yīng)的節(jié)奏，讓學(xué)生來拍讀，從中感受長短、強弱、高低的藝術(shù)要素，使學(xué)生懂得藝術(shù)與生活親密相聯(lián)。

2.參加實踐。音樂課程注重學(xué)生的實踐活動，因此在教學(xué)中我特殊注重學(xué)生的參加、活動。各種游戲、商量、表演??都少不了學(xué)生的身影。在親自的參加實踐中，不僅增進(jìn)了教學(xué)的趣味性，而且提高了學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，潛移默化的養(yǎng)成開朗活潑的性格，以樂觀和向上的心態(tài)對待生活和學(xué)習(xí)。如在《兩只小象》的教學(xué)中，讓學(xué)生在表現(xiàn)不同動物形象的音樂中做“學(xué)動作，猜動物〞的游戲。學(xué)生在生動形象的動作游戲中學(xué)習(xí)，充分地調(diào)動學(xué)生參加實踐，既增添了他們的合作意識，又鍛煉了他們的動手、動腦以及肢體表現(xiàn)的能力。

三、注重教學(xué)評價與反思。

藝術(shù)課程由原來過于強調(diào)等級化考試、競賽獲獎選拔,轉(zhuǎn)向著眼于提高每個學(xué)生藝術(shù)能力、敬重學(xué)生獨特差異與程度差異的評價方式。采納自評、互評，并充分利用學(xué)生的藝術(shù)檔案夾實施過程性評價。藝術(shù)課程的教學(xué)應(yīng)當(dāng)讓每個學(xué)生都有勝利感，所以，要更關(guān)注對學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)過程的評價，強調(diào)評價主體的多元，并留意調(diào)動學(xué)生之間的互相評價。比方，在以舞蹈切入的《小孔雀，告知你》一課中，課前我讓學(xué)生觀賞楊麗萍的《孔雀舞》，然后全班一起用手仿照孔雀頭，再跟老師學(xué)幾個孔雀舞的動作，并以小組為單位表演出來，同學(xué)之間相互溝通評價；只要學(xué)生盡力參加進(jìn)來，我就在指導(dǎo)的同時主動給予確定。因為，老師的一舉一動，都受到學(xué)生的關(guān)注，一個微笑、一個眼神、都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動力。采納這種評價的方式，既增添了學(xué)生的參加意識，又使學(xué)生體驗到勝利的歡樂。

新一輪課程改革無疑對教育提出了更高的要求，作為音樂教師，我們要盡快的充實完善自己以適應(yīng)教育改革的需要，信任在不斷的總結(jié)、反思中，會有更多的收獲是生活的進(jìn)一步升華，從而逐步的增添學(xué)生的藝術(shù)感覺。

音樂教學(xué)總結(jié)篇6

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個秀麗的夢幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。

作為一名剛剛走上音樂教育工作崗位的新手，曾夢想著自己要在喜愛的音樂教育沃土中盡情揮灑如今這扇門已向我開啟心中滿是興奮與高興。如何把一音樂這顆美妙的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應(yīng)是每為老師最大的愿望，當(dāng)然我也不例外。在實際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我如今能力或許對教學(xué)的御駕不能到達(dá)收放自如的境界但我會努力，通過學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)習(xí)來提高教學(xué)水平。

音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必需營造寬松愉悅的氣氛，而擅長為幼兒營造寬松、開心的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與幼兒互相以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

時間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對其進(jìn)行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)覺缺乏以求進(jìn)步。這學(xué)期我被支配上小、中、大班的音樂課。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)到達(dá)教學(xué)目的，培育幼兒懂理解，有表情地唱歌和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培育幼兒的美妙情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展在教學(xué)中

一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培育興趣

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人開心地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)〞把“情感看法與價值觀〞放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有幼兒對它興趣索然。

小、中班幼兒無論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征，音樂興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。因此備課前我都會依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的`教具，運用在課堂學(xué)習(xí)過程中來引起孩子的留意力激發(fā)他們的興趣。大班的幼兒，仍舊以形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增添。音樂興趣不僅要保持還須使幼兒樂于參加音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實行新穎的教學(xué)手段來培育其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開展——節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中幼兒呈現(xiàn)自己的獨特在教師的鼓舞下用不同的節(jié)奏表達(dá)，幼兒敢于對已有學(xué)問提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的進(jìn)展。

每堂課支配5分鐘的時間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個項目學(xué)生特別喜愛。我總在出示節(jié)奏類型后，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由幼兒相互啟發(fā)評價，最終由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡潔的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓幼兒整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，幼兒學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了。

二、課堂組織中的缺乏

心理學(xué)家討論證明：當(dāng)孩子的行為表現(xiàn)受到教師的確定、激勵和欣賞時，他們就會產(chǎn)生愉悅、主動主動的心情體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信念，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓幼兒人人都主動參加，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓舞他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許依據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個幼兒的思維不受限制，對幼兒每一個思維的閃光點都給予充分鼓舞。

在活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅