小學(xué)三年級體育說課稿5篇

第第頁小學(xué)三年級體育說課稿5篇小學(xué)三班級體育說課稿篇1一、設(shè)計意圖：托班孩子的思維正處于直覺行動思維向詳細(xì)形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們喜愛嬉戲，以自己獨特的方式在嬉戲中認(rèn)識自我，適應(yīng)環(huán)境，了解未知，形成閱歷。我班孩子在經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活中，他們的動作有了較大的進(jìn)展。他們基本把握了走跑、跳，爬等動作技能，并在各種各樣的體育嬉戲中已經(jīng)發(fā)展起了運動能力，學(xué)習(xí)更為簡單的動作技能。為孩子認(rèn)識世界開拓寬闊的天地，但是他們的動作仍舊不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn)，大肌肉群比掌握手指小肌肉發(fā)育更早些。托班孩子的嬉戲必需有特別強的情景性，因此此時的孩子對嬉戲自主活動能力很弱，以來于承認(rèn)印發(fā)的假想情景中，這就需要老師創(chuàng)設(shè)肯定的情景。我選擇的《小雞當(dāng)心》這次體育活動，主要是通過情景貫穿其中進(jìn)行嬉戲，孩子在扮演自己喜愛的小雞的同時，練習(xí)越過障礙，發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力，孩子始終保持活潑，開心的樂觀情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。二、教學(xué)目標(biāo)的制定：練習(xí)越過障礙，發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力。老師指出：在前運算時期（孩子時期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓孩子做各種各樣的嬉戲，從消遣中學(xué)，從玩耍中學(xué)，小動物是孩子最親熱的朋友，孩子對小動物的叫聲極感興趣，并好仿照動物的動作，因此對本次活動產(chǎn)生劇烈的興趣成了嬉戲的基礎(chǔ)。本次活動涉及到“小雞越過障礙，也就是跨過欄桿進(jìn)菜園，因此發(fā)展孩子的跨越動作是本次活動的新授動作，既是本次活動的重點，也是難點。我將在活動中以鼓勵，個別示范，提示強調(diào)，兒歌等各種方法來突破此難點。三、活動預(yù)備：為了引起孩子的興趣，調(diào)動孩子活動的樂觀性，結(jié)合本次活動的情景貫穿，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下預(yù)備：1、椅子和皮筋搭成的菜園。2、狐貍頭飾一個。小雞頭飾若干。3、各種菜（青菜、蘿卜等，畫好塑封，為人數(shù)的3—4倍。）四、活動流程：本次活動我共分為三部分來進(jìn)行：1、小雞真歡樂。孩子扮演小雞，在雞媽媽的帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊仿照動作。小雞小雞嘰嘰嘰，會找蟲子會吃米，跑到東、跑到西，開快樂心做嬉戲?！毒V要》中指出：“老師應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?！痹诨顒右婚_始，我就以雞媽媽的身份，融入到孩子當(dāng)中，參與到其中，讓每個孩子扮演小雞，仿照小雞的動作，使孩子對活動產(chǎn)生興趣，為下一個環(huán)節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、小雞種菜。（1）媽媽帶小雞到菜園：“欄桿有點高，你們能跨過去嗎？找一個自己喜愛的地方跨進(jìn)去試一試，再跨出來。A請個別孩子示范，雞媽媽用兒歌提示小雞：“小腳小腳抬得高，小欄桿呀別遇到”B集體練習(xí)。本環(huán)節(jié)是重點點所在，通過老師的不斷提示及示范，再加上練習(xí)來突破。（2）菜園里現(xiàn)在空空的，什么也偶，我們來種菜吃，種什么菜呢？到每邊四個筐里挑自己喜愛的菜，跨進(jìn)欄桿，種到菜園里，提示孩子進(jìn)出欄桿時別遇到。3、小雞和狐貍。雞媽媽：不好了，狐貍來了，我們快到菜園里躲起來。狐貍在欄桿外轉(zhuǎn)一圈：欄桿這么高，小雞肯定不會躲在菜園里?？戳擞挚?，然后離開。受感知閱歷的制約，托班孩子對嬉戲的自主選擇能力比較差，常常需要承認(rèn)通過表情、語言動作等，吸引孩子的留意，使其對老師預(yù)成的或隨機生成的嬉戲活動感興趣。這里也是活動的高潮，我為孩子創(chuàng)設(shè)有預(yù)備的環(huán)境，通過適合的玩具、寬松的氛圍有計劃地激發(fā)孩子參與嬉戲的愿望。依據(jù)孩子的已有閱歷和發(fā)展需要，運用夸張的語言、表情、動作，誘導(dǎo)孩子進(jìn)入嬉戲情景中。主要運用了引導(dǎo)法和吸引法。小雞連續(xù)種菜，嬉戲2—3次。4、天黑了，小雞回家。小學(xué)三班級體育說課稿篇2一、序言今年我園將舉行“慶六一”第四屆家園樂運動會，以發(fā)展幼兒體能、增加幼兒身體素質(zhì)為指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒身體各器官的敏捷、協(xié)調(diào)運動能力，并在親子、團體互動的運動活動過程中感受共同活動的樂趣，發(fā)展走、跑、跳、爬等各種基本動作。我園全體幼兒、老師及家長將參與運動會，場面將喧鬧而有序。在運動會上，各年齡班幼兒將進(jìn)行球操、圈操、花操的表演，孩子們將穿著整齊的服裝，分外的精神。今年的體育項目以親子嬉戲為主，在運動場上將到處有孩子們的歡笑，和家長的身影，同歡同慶孩子們的節(jié)日，其樂融融，家長的參與將使得運動會喧鬧非凡。通過幼兒親子運動會的開展，讓家長與小朋友一起體會嬉戲的樂趣，并培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，各種活潑生動的嬉戲可滿意幼兒的表現(xiàn)欲望，項目設(shè)計以親子相互合作為群體表現(xiàn)。二、指導(dǎo)思想幼兒活動是呈現(xiàn)教學(xué)成果最好的方法，也是達(dá)到宣傳理念最直接的策略。但幼兒活動的開展必需以幼兒為主體，家長為對象，增加親子互動的效果，并應(yīng)避開過多的競爭與名次的.假象，也要削減幼兒練習(xí)的次數(shù)，且活動的推展應(yīng)朝多元化的設(shè)計及推動策略，讓幼兒及家長有多重的參與渠道，及參與機會，并從推動活動過程中，建立家長對幼兒運動嬉戲的認(rèn)同與支持。三、親子互動嬉戲1、毛毛蟲鉆洞洞（小班幼兒及其父母）⑴嬉戲目的：通過爬、鉆、跳、熬煉幼兒全身體能，增加幼兒的肺活量。⑵嬉戲材料：頭飾（一組毛毛蟲3個，）、泡沫墊、圈3個、山洞、輪胎。⑶嬉戲方法：父母、幼兒頭戴毛毛蟲，聽到發(fā)令時排成一列縱隊行進(jìn)，爬過墊子幼兒鉆過父母身體彎成的洞幼兒鉆出山洞大家跳圈（或父母立圈，幼兒鉆圈）繞過輪胎往回走，抬轎子跑回起點，先到起點者為勝。2、太空飛行員大戰(zhàn)火星怪獸⑴嬉戲目的：通過爬、鉆、跳、投擲，熬煉幼兒全身體能，增加幼兒的肺活量。⑵嬉戲材料：頭盔、山洞、藍(lán)色泡沫板（3排）、塑料床、火星標(biāo)記、彩珠、怪獸、簍子。⑶嬉戲方法：三人頭帶盔，為飛行員，聽到發(fā)令時排成一列縱隊行進(jìn)，經(jīng)過太空隧道（山洞）過銀河（藍(lán)色泡沫板）父先跨跳，然后母將孩子遞過去幼兒躺在塑料床，父母抬其到火星用彩珠（毒藥）打怪獸（扔進(jìn)其嘴6粒，怪獸才死亡）幼兒騎在父親的頭上與母親一同回起點，先到起點者為勝。3、送彩球?qū)殞毣丶遥ㄓ變簡雾棧沛覒蚰康模和ㄟ^跳、跑、運球，熬煉幼兒全身體能。⑵嬉戲材料：羊角球、塑料盆、各顏色球（紅、黃、藍(lán)、綠）、小桶、紙簍（貼有各顏色球標(biāo)記）、輪胎。⑶嬉戲方法：幼兒騎羊角球向前跳動用小桶運球（將4個彩球按顏色送入相同顏色標(biāo)記的簍子里）送完后，騎羊角球跳回起點，先到起點者為勝。4、營救袋鼠媽媽大行動（母子）⑴嬉戲目的：通過布袋跳動、爬行、熬煉幼兒全身體能，培養(yǎng)幼兒英勇的精神。⑵嬉戲材料：布袋、泡沫板、氣球、大飲料瓶。⑶嬉戲方法：小袋鼠行進(jìn)跳爬過泡沫板取到氣球行進(jìn)跳交給媽媽氣球，媽媽吹鼓氣球后，用腳踩破幼兒脫袋，媽媽用袋跳動，幼兒拎水一起回起點，先到起點者為勝。小學(xué)三班級體育說課稿篇3一、說教材：長頸鹿的朋友是一節(jié)健康活動，在日?；顒又?，嬉戲是幼兒最喜愛的活動方式。而“交朋友”則是孩子們特別喜愛的嬉戲之一，深受孩子們的喜愛，尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣，記得應(yīng)彩云老師說過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活?！辫b于以上種種緣由，我選擇了《長頸鹿的朋友》這一題材作為本次活動內(nèi)容。在活動中，我以嬉戲的形式貫穿始終，采用多媒體教學(xué)讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得更大的發(fā)展。二、說目標(biāo)活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)小班幼兒年齡特點以及實際情況，以幼兒歡樂情緒的激發(fā)為主要目的，在活動中滲透多種學(xué)問閱歷與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動中體驗歡樂，在活動中獲得發(fā)展，因此我把本次教學(xué)活動的目標(biāo)確定為：1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。2.嘗試在嬉戲中敏捷地鉆爬，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏度。3.培養(yǎng)幼兒開心地與同伴交往的能力。在目標(biāo)的確立上我考慮到了整合性，如在體驗嬉戲的活動中，突出了情感、習(xí)慣、態(tài)度等方面的價值取向。活動重點：學(xué)習(xí)鉆的方法，體驗身體活動的樂趣。三、說預(yù)備為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性、寓教育與嬉戲活動之中，我做如下活動預(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：各種顏色艷麗、大小不同的塑料圈若干、音樂課件與頭飾。2、學(xué)問閱歷的預(yù)備：利用日常生活中，讓幼兒熟悉《找朋友》的音樂。四、說教學(xué)法新的《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動，因此在教學(xué)手段上通過循序漸進(jìn)、動靜交替，師幼互動的手段達(dá)到目標(biāo)。《綱要》還強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣、尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)行的，學(xué)決定教，在活動中我對自己角色的定位是一個活動的參與者，我期望和孩子共同嬉戲，共同探究布墊的玩法，所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教學(xué)法：1、嘗試法：陶行知先生說過：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步?！痹诨顒又形揖凸膭钣變簢L摸索索不同的布墊玩法，通過嘗試、商議?、合作使幼兒的技能得到提高。2、情境教學(xué)法：老師有目的的創(chuàng)設(shè)具有肯定情緒顏色的形象與場景，創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，以引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。五、說活動過程依據(jù)小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平，結(jié)合活動目標(biāo)，循序由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是熱身運動，這是在開展體育活動中必不可少的環(huán)節(jié)，我讓幼兒在音樂中跟著我隨音樂做熱身操，使幼兒的身體各個環(huán)節(jié)得到舒展，從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。第二個環(huán)節(jié)是自由探究鉆的方法來做嬉戲，通過這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動幼兒參與活動的樂觀性，讓幼兒嘗試各種鉆的方法，從中感到勝利的樂趣。第三個環(huán)節(jié)是關(guān)于鉆圈的嬉戲，整個活動由易到難，由淺入深，逐層深化。第四個環(huán)節(jié)是放松運動，老師帶領(lǐng)幼兒把布墊卷起來敲敲小腿，敲敲胳膊做放松運動，讓幼兒與自己的好伙伴相互敲敲背，調(diào)動幼兒參與活動的興趣，在整個活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。六、預(yù)期效果通過以上活動設(shè)計的開展，讓幼兒能夠通過嬉戲寓教于樂，激發(fā)幼兒參與體育嬉戲的興趣，讓幼兒真正從活動中體驗歡樂！今天我所展示的這個活動期望在座的各位老師能給予批判指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探究，一起成長！感謝！小學(xué)三班級體育說課稿篇4一、教材分析主教材站立式起跑是在水平一小同學(xué)起跑的基礎(chǔ)上，對起跑動作的深化學(xué)習(xí)。為水平三、四的快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。主要是通過站立式起跑姿態(tài)的反復(fù)練習(xí)，初步把握站立式起跑的動作方法。訓(xùn)練同學(xué)的反應(yīng)時，并能將起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來。輔教材嬉戲《抗震救災(zāi)》，培養(yǎng)同學(xué)愛國主義民族精神，最終使同學(xué)身體健康，身心開心。二、教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)問目標(biāo)：了解、學(xué)習(xí)站立式起跑的動作要領(lǐng)，能按口令做出站立式起跑的動作。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)觀察、分析、仿照動作的能力。（3）情感目標(biāo)：樂于接受老師的指導(dǎo)和教育，能樂觀參與到各種學(xué)習(xí)活動中。培養(yǎng)愛國主義民族精神和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)重點降低重心，身體前傾四、教學(xué)難點身體放松，反應(yīng)飛快五、教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，我確立了一個宗旨，三種方法，四個階段：（1）教學(xué)宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面對全體同學(xué)，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康的體育精神。（2）教學(xué)方法：語言誘導(dǎo)法，示范講解法，激勵評價法。（3）教學(xué)環(huán)節(jié)：預(yù)備階段，學(xué)習(xí)階段，鞏固練習(xí)階段，放松結(jié)束階段。1、預(yù)備階段進(jìn)行2分鐘左右的隊列練習(xí)，注重培養(yǎng)同學(xué)良好的組織紀(jì)律性，改善身體形態(tài)。老師引領(lǐng)熱身活動：選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運動和上、下肢一些徒手操作為預(yù)備活動。同學(xué)在老師口令下能夠做到反應(yīng)機敏，動作準(zhǔn)確。老師有針對性的給予表揚。2、學(xué)習(xí)階段引出問題：問題設(shè)計：奧運會中長跑運動員采用什么樣的起跑方式？還有那些比賽是用這種起跑方式？兩個問題完成留意力的轉(zhuǎn)移。點明本課學(xué)習(xí)任務(wù)：站立式起跑老師用富有激情的語言來感染、引導(dǎo)同學(xué)，從各種姿態(tài)的起跑過渡到學(xué)習(xí)站立式起跑的方法。調(diào)動了同學(xué)求知欲望。老師示范：老師進(jìn)行簡明易懂的講解及正確的示范。讓同學(xué)對所學(xué)學(xué)問有個更加清楚的概念。這樣80%以上的同學(xué)能夠很好地解決并把握教學(xué)重、難點。同學(xué)練習(xí)：老師完整示范之后以組為單位展示，準(zhǔn)時對錯誤動作進(jìn)行指導(dǎo)與糾正，體現(xiàn)師生互動。對能夠準(zhǔn)確做出站立式起跑動作的同學(xué)及重難點把握牢固的同學(xué)進(jìn)行評價。3、鞏固練習(xí)階段輔教材嬉戲，《抗震救災(zāi)》本嬉戲體現(xiàn)了同學(xué)團結(jié)協(xié)作克服困難的士氣和堅強的意志，通過嬉戲使同學(xué)體驗體育運動中的歡樂。培養(yǎng)同學(xué)愛國主義精神。4、結(jié)束部分深呼吸，放松緊急肌肉。總之，通過本節(jié)課的教學(xué)，力求使每個孩子參與到學(xué)習(xí)活動中來，在歡樂中學(xué)到學(xué)問。教學(xué)效果：本課練習(xí)密度估計：35%—40%；平均心律估計：120—130次/分；同學(xué)能夠較好完成本課老師制定的教學(xué)任務(wù)和要求。我的說課到此結(jié)束，不妥之處，懇請各位專家評委給予批判指正。小學(xué)三班級體育說課稿篇5一、說教材跳動是人體活動基本能力之一，與生活有著密切的聯(lián)系，同時深受廣闊少年兒童的喜愛。小學(xué)三班級的學(xué)生在原有跳動能力的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，這樣會更有效地發(fā)展雙腿蹬地力氣和彈跳力，上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作。立定跳遠(yuǎn)主要是使學(xué)生把握雙腳蹬地躍起，向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。為了孩子們能在一個歡快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境“小白兔跳過河”和“小青蛙跳荷葉”間接地學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動作。為了更好地發(fā)展學(xué)生的跳動能力和身體協(xié)調(diào)能力，所以我又選擇了嬉戲“小青蛙捉害蟲”作為補充教材，讓學(xué)生在好玩的嬉戲氛圍中潛移默化地滲透思想教育，學(xué)會保護青蛙，保護有益的動物。依據(jù)新課標(biāo)中五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本課教材，以及學(xué)生的實際情況，我確定了本課的三個教學(xué)目標(biāo)。參與目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂觀投入學(xué)練中。技能目標(biāo)：通過仿照小白兔和小青蛙跳動動作，初步把握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法，從而初步了解立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動作。發(fā)展學(xué)生跳動能力，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生克服困難、英勇、果斷的意志，在活動中表現(xiàn)出良好的交往與合作精神，體驗勝利的樂趣。二、說學(xué)情有人說：一節(jié)好課不僅要備教材，還要備學(xué)生。本次課的授課對象是小學(xué)三班級的學(xué)生們。他們活潑好動，仿照力強，奇怪???心強，自我表現(xiàn)欲望更強，但自我掌握和約束能力較差，所以，想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、長久地投入到課堂教學(xué)中去，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在情境中練，以有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。三、說教學(xué)重點、難點結(jié)合教材和學(xué)生們的特點，我設(shè)計本課的教學(xué)重點是：雙腳起跳雙腳同時落地。上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作，雙腳輕松落地為本課的教學(xué)難點。四、說教學(xué)方法為了能夠突破本課的重難點，達(dá)到所設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)。1、教法：在教法上，我首先采用了情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們樂觀主動地去學(xué)習(xí)。其次采用了啟發(fā)式教學(xué)法，老師提出問題，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在練習(xí)中解決問題。鼓勵學(xué)得好的學(xué)生，當(dāng)任小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)。再次采用了循序漸進(jìn)教學(xué)法，學(xué)生在練習(xí)過程中，不斷地挑戰(zhàn)難度，挑戰(zhàn)自我。最終采用比賽教學(xué)法，學(xué)生們進(jìn)行嬉戲比賽，表現(xiàn)出良好的交往與合作精神，體驗勝利的樂趣。2、學(xué)法：在學(xué)法上，我首先采用了嘗試學(xué)習(xí)法，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自由想象嘗試跳動動作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。其次采用對比學(xué)習(xí)法，學(xué)生在練習(xí)過程中，互相比較，互相評價，使自己不甘落后于他人。最終采用了小組合作探究學(xué)習(xí)法，互相合作協(xié)作，解決老師提出的問題，共同討論悟出動作要領(lǐng)，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度。五、教學(xué)流程為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、依據(jù)學(xué)生實際情況，我分四個環(huán)節(jié)來完成本節(jié)課的教學(xué)流程。第一個環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，愉悅熱身。通過老師語言激勵，將學(xué)生們帶入“郊游”的情境，在音樂的伴隨下，學(xué)生們展開想象，和老師一起做《運動仿照操》，充分活動身體的各個關(guān)節(jié)。我這樣設(shè)計的目的是想營造一個