學(xué)習(xí)書法的心得體會

學(xué)習(xí)書法的心得體會學(xué)習(xí)書法的心得體會1

暑假，我和爸爸一起到找一位教書法的老師家做客。老師家的客廳里掛滿了字畫，還擺放著很多書，在一面墻上還有很多小學(xué)生的字畫，他們的字寫的特別好，所以我暗暗下決心，比他們寫的字還好。

可是因為他家離我家太遠了，而且，我們家的接近就有一位伯伯也喜愛練書法，所以，我就跟著樓下的伯伯一起寫毛筆字。

一開始，伯伯先教我寫“一〞，我想：這還不簡潔，于是，我就寫了一個“一〞。然后，伯伯說：“應(yīng)當(dāng)先往外寫一道小橫，再往右下方頓筆，然后寫一道長橫，往上一翹再往下頓，再往里一折。〞沒想到寫個“一〞字這么冗雜，還是先練練吧。我一筆一劃的練著，一開始，我的字寫的一點兒也不好，我就反復(fù)的練，不知不覺就寫滿了一本大仿本，直到伯伯滿意為止，伯伯說我后邊的字比前面的好看多了。我聽了伯伯的夸獎，心里就像吃了蜜一樣甜。我慢慢喜愛上了寫毛筆字。我決定每天都來練毛筆字。

第二天下午，我又來學(xué)毛筆字。這一天，伯伯教我寫“二〞，伯伯說：“寫二和寫一一樣，就是上面的橫短一些，下面的短一些。三也是一樣。后來，經(jīng)過伯伯的指導(dǎo)，我的字寫的越來越好。后來，伯伯的兒子看到我的字比她的字要好，所以她也想寫毛筆字，我想最終有人幫我磨墨了，可是，他連怎樣磨墨都不會，他爸爸就耐下性子來教他磨墨。寫字學(xué)會以后，我們就一起競賽，看誰寫的好。

我們相互關(guān)懷，我不會的問他，他不會的問我，就這樣，我們兩個人的字寫的都特別好，伯伯還常?？湮覀兡?。

學(xué)習(xí)書法的感悟：

書法自古就被視為中華文人士大夫的必備修養(yǎng)，是中國上下五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，作為中華文化的精髓，書法倍受中華人民的寵愛與推崇。

書法的進展離不開漢字的進展歷程。漢字進展分線條化、圖象化、筆畫化。書法有篆書、隸書、楷書、行書、草書五體，楷書結(jié)構(gòu)的排列正好是中間階段。它是從隸書演化過來的，假如把楷書寫得平正偏扁，加波磔筆法即是隸書。將書寫得簡便流淌一些即是行書，行書再寫得簡便草化即是今草。假如從隸書開始，就難以把握楷書的筆法，因為楷書的筆法要比隸書豐富冗雜。可見，練好楷書基本功可以作為練寫各體的基礎(chǔ)?？瑫顬殡y學(xué)難把握，但是楷書是書法規(guī)律的基礎(chǔ)典范，所以從目前學(xué)習(xí)者絕大多數(shù)是從學(xué)楷書開始。當(dāng)你感覺怎么寫也寫不好的時候，一方面是楷書難寫，另一方面是你在不斷地進步著，你感覺寫的不好，就會努力地去寫好，因為你看到了差距。

我們在學(xué)習(xí)楷書時候也可以練習(xí)著行書、隸書、篆書等，這樣可以有助于更好的練習(xí)楷書，也可以削減練習(xí)中的疲憊感。書法，很美的一種藝術(shù)，閑暇之余，練練書法，也是一種修身養(yǎng)性的好方法。

學(xué)好書法也是需要花許多時間的，但經(jīng)過兩個多月的書法練習(xí)我也學(xué)到了許多，至少我們學(xué)習(xí)它可以了解更多的書法學(xué)問寫字技巧，還能了解一些歷代書法家和書法家的作品，特殊是能鍛煉一個人的毅力與耐性。

學(xué)書法，假如真的投入當(dāng)中的話，你可以感受許多的樂趣。我們起初接觸到的是篆書，然后過度到隸書，接下來是楷書，每種書法字體都有它的特點。我覺得篆書的筆畫是特別優(yōu)美的，隸書是比較柔軟的，只有楷書是挺立有力，有氣概的。而且我個人比較偏愛楷書，特殊是顏真卿的楷書，因為我能感受到它的神，所以每次我寫的時候，都能胸有成竹的寫好每個筆畫的形，寫的時候留意起筆、頓筆、提筆和收筆，但只要心中有它的形就比較簡單把握了。

要真的學(xué)好某種字體，領(lǐng)會名家風(fēng)采，仿照名家特色，形成自己風(fēng)格，是比較難的。首先你得對歷代書法家和他的作品要有肯定的了解，然后要把握他的書法特點和運筆技巧。其實書法的境界的確是無窮大的，你要學(xué)好它，真的得花時間，我們要花時間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格，多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生的背景，只有這樣我們才能全面的把握某種書法風(fēng)格。學(xué)書法，重在臨摹，細(xì)心讀帖，有實臨與虛臨之分，不要隨心所欲，不管法度。

最終，我覺得學(xué)好書法，也得有肯定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我。在書法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，追求美的風(fēng)格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有改變，結(jié)體、點劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同，必定有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格，從某種意義上講，形成了個人的藝術(shù)風(fēng)格，不斷地超越別人、超越自我，才能沉著地走進這一人類書法藝術(shù)的殿堂。我信任只要我們付出了努力就終有所獲。

書法藝術(shù)是國人的傲慢，我們必當(dāng)代代相傳。

學(xué)習(xí)書法的心得體會2

在丹桂飄香的季節(jié)，我加入了文化館的書法學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)的時間是歡樂的，也是短暫的，轉(zhuǎn)瞬間，在寒冬歲尾，第一期書法班在我們的不舍中即將結(jié)束。雖然只有短短四個多月的學(xué)習(xí)，然后，有良師教育，有同學(xué)相伴學(xué)習(xí)，真是令我收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、了解書法的系統(tǒng)學(xué)問。

書海浩瀚，名家輩出，作為一名業(yè)余的書法愛好者，雖心憧憬之，卻不知從何開始。陳斯老師在開學(xué)初就為我們系統(tǒng)地介紹了各個朝代書法的名家及其特點，在他的建議下，我選擇了褚遂良的《伊闕佛龕碑》作為臨摹帖。褚遂良的字清秀雅致，內(nèi)蘊而不張揚，《伊闕佛龕碑》又是他的精品之作，臨摹了一個學(xué)期，收獲良多。

二、糾正錯誤姿態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

由于沒有經(jīng)過老師指教，雖然自己兒時曾練過一段時間，但始終無法把握要領(lǐng)，字也沒有進步，往往練著練著就充滿挫敗感，以至對書法也提不起練習(xí)的興趣。陳老師一眼就發(fā)覺了我的問題所在，最大的緣由是握筆姿態(tài)不對，沒有手腕發(fā)力，所以字寫的虛軟無力，于是，在陳老師的糾正下，我最終把握了正確的握筆姿態(tài)，字也得到了進步。另外，在學(xué)習(xí)方法上，我們常用的就是抄書式地臨帖，往往一抄一大本，追求快、多，字卻沒有多大進步。陳老師建議我們每天五個字，每個字反復(fù)的練習(xí)，多多亦善，這個方法一下子把無趣的書法聯(lián)系變成了一個好玩的游戲，每天練著，看著自己的進步，都不想停筆。

三、開拓了眼界，了解書法之美，提升內(nèi)在修養(yǎng)。

在這個物欲橫流的社會里，我們每天都在匆忙地奔波著，所謂“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往〞，我們的心找不到安放的地方。而書法，能讓我們焦躁的心靜下來，感受身邊的美妙。冬日的早晨，暖暖的陽光，臨帖，看帖，一本書，一杯茶，已是我最大的享受。

最終，感謝文化館的這期活動，讓我們可以跟著老師開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我想，只要我們仔細(xì)、勤奮、堅持，終有一天，也能寫出像陳老師一樣美麗的字。然而，學(xué)習(xí)書法是一個浩瀚的過程，短短的幾個月是完全不夠的，期望文化館的書法班能夠始終辦下去，讓更多人了解書法，愛上書法，發(fā)揚我們中國的國粹。

學(xué)習(xí)書法的心得體會3

8月4日，學(xué)校推舉我參與了黔西南州組織的教師書法培訓(xùn)，當(dāng)時比較遲疑，但是為了多學(xué)些學(xué)問，多豐富自己，還是寧愿犧牲自己的休息時間，也要強迫自己一下。目前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我感覺特殊受益，對自己的書寫，以及學(xué)生的書寫都有很大好處！書法教學(xué)讓我體會到“教育不是禁錮，而是喜愛、理解和引導(dǎo)，這是極其偉大要緊的事，也是一種極其困難困苦的事。〞

通過學(xué)習(xí)，我不僅使自己的書寫水平得到了相應(yīng)提高，還是自己的書寫教學(xué)得到了許多的指導(dǎo)。書法教學(xué)〔解決教什么與怎么教〕

教學(xué)內(nèi)容：文房四寶、姿態(tài)〔寫字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)〕、筆畫技法、獨體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、合體字結(jié)構(gòu)、章法，要循序漸進、由簡到難。

1、筆畫教學(xué)：對全部基本筆畫的三要素〔起筆、行筆、收筆〕和筆畫五度〔角度、力度、長度、弧度、速度〕分析講解到位。

2、結(jié)構(gòu)教學(xué)：

〔1〕整齊平正、布白勻稱是基本規(guī)律。

〔2〕獨體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：布局勻稱〔勻〕、主筆突出〔主〕、因字立形〔形〕、收放均衡〔衡〕。

〔3〕合體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：要處理好各個組成部分之間的比例、長短、高低、大小、寬窄關(guān)系，伸讓、主次關(guān)系；左右結(jié)構(gòu)突出伸讓有序，上下結(jié)構(gòu)突出重心對正，包圍結(jié)構(gòu)要包涵相稱。整體到達勻稱、緊湊。

〔4〕連續(xù)各異、風(fēng)格統(tǒng)一是書法藝術(shù)較高層次的要求。

3、章法教學(xué)：處理好章法三要素〔正文、落款、印章〕，處理好行列、留有天地、左右。落款的書體一般比正文的書體要活潑，款字的字徑應(yīng)小于正文的字徑。

書法教學(xué)方法：

〔1〕減輕學(xué)生寫字負(fù)擔(dān)，少留家庭作業(yè)，并重視平常作業(yè)書寫質(zhì)量。

〔2〕培育興趣為主。提高觀看能力。三年級重點抓好書寫姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)和基本筆畫。

〔3〕開展寫字活動：辦展覽、樹典范、舉辦師生書法賽、現(xiàn)場漢字書寫節(jié)、參與校外書法賽。

〔4〕利用好字帖，臨摹字帖是最有效的方法。〔選帖〕讀帖、摹帖、臨帖、比較。

〔5〕準(zhǔn)時評價鼓舞：寫字過程中的當(dāng)場表揚〔坐姿、握筆、書寫〕。在學(xué)生臨寫的作業(yè)本上的符號表揚。優(yōu)秀的書寫作業(yè)展覽或傳閱。定期評選班級、學(xué)校書法小能手。

文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、呈現(xiàn)仁愛，書法藝術(shù)是中華五千年文化的珍寶。通過這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培育與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，表達了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校內(nèi)、書法教育進課堂、經(jīng)典誦讀進教材〞的初衷，加強學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的能力?！皩懞米?、讀好書、做好人〞能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是“三進〞活動的

指導(dǎo)思想。

痛惜學(xué)習(xí)時間短暫，不能通曉國學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開啟了我深入學(xué)習(xí)書法的大門，在以后的時間里更深刻的理解書法，學(xué)習(xí)書法，應(yīng)用書法。半月以來，每天反復(fù)的習(xí)練書法，不僅陶冶了我們的情操、增添了我們的耐性，還學(xué)會了虛己待人的處事看法，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之〞的做人原則，能讓我在個人成長道路上設(shè)定一個標(biāo)桿。信任通過這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和缺乏，懂得更多做人的道理彌補我之前的缺乏，能夠在進步的道路上逐步前行。

學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機會，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的學(xué)問化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實自己的同時教會更多的學(xué)生。一個人的進步，轉(zhuǎn)變不了什么，但一群人的進步將轉(zhuǎn)變一個時代，作為人類靈魂工程師，盡我所能的用我們的學(xué)問轉(zhuǎn)變更多的人。

書法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是書法經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開始，我們會繼續(xù)豐富自己的學(xué)問并竭盡所能的讓書法在校內(nèi)里生根發(fā)芽！

總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素養(yǎng)，對今后在學(xué)校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。

書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來仔細(xì)思索，主動行動，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的學(xué)問，按要求去完成作業(yè)，盡快到達培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的奉獻

學(xué)習(xí)書法的心得體會4

1、最基本的就是可以讓自己的字變美麗起來；

2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐煩和長久的堅持，因此在練習(xí)書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人〞，我想可能指的就是這個方面的意思。

我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點。

那我始終以來是如何學(xué)習(xí)書法的呢？

首先，在平常的工作和學(xué)習(xí)中，留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時候，我仔細(xì)對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此慢慢地我的字也就好起來了。

然后，我在工作之余，抽取肯定的時間學(xué)習(xí)名家書法。比方每個星期總要抽出肯定的時間來練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有許多，顏真卿的.，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜愛，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習(xí)。取人之長，補己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能表達人的性格了，因此草書最難以練習(xí)的，或許只有書法大家才能揮毫成草書。

通過一段時間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)書法要留意以下幾點：

第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習(xí)下去，肯定的時間之后才能有所成果，不要想著立竿見影和一步登天。

第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思索，最好能找個老師。書法是一種藝術(shù)，而要進入藝術(shù)之門，最好是能有一個引導(dǎo)者。假如能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學(xué)習(xí)書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以常常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時候思索這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思索如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感，即既美麗美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀看和體會的，我想這也是我要到達的境界。

第三，書法應(yīng)當(dāng)有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個比較高的境界。當(dāng)書法到達一個比較高境界的時候，我們應(yīng)當(dāng)考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中表達出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。

學(xué)習(xí)書法的心得體會5

學(xué)習(xí)書法也有一段時間了，如今將學(xué)習(xí)書法的心得體會總結(jié)如下：首先作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的！因此在此種狀況下，我開學(xué)學(xué)習(xí)書法。教師特殊是語文老師，寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是上課時候的粉筆字和平常寫在紙上的鋼筆字，偶爾也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。從學(xué)習(xí)書法以來，我覺得書法有以下好處：

1、最基本的就是可以讓自己的字變美麗起來；

2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐煩和長久的堅持，因此在練習(xí)書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人〞，我想可能指的就是這個方面的意思。我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點。那我始終以來是如何學(xué)習(xí)書法的呢？首先，在平常的工作和學(xué)習(xí)中，留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時候，我仔細(xì)對待。

學(xué)習(xí)書法的心得體會6

喜愛書法應(yīng)當(dāng)從進師范時計起，周元江老師和胡吉祥老師的字始終以來對我都是一種仰慕。參與工作后，由于工作激情忙于教書育人，但是，喜愛和愛好始終沒有間斷過。免不了常買一些自己喜愛的帖讀一讀、練一練。到青龍中學(xué)教書后，還訂閱了中國書法進行學(xué)習(xí)，但由于基礎(chǔ)太差，好多地方總是不能理解，動筆也是憑偶爾的興趣而已。工作之余，讀了一些有關(guān)書法方面的書，也臨了一些碑帖。到政府部門工作后，這種興趣越來越濃，只要認(rèn)為好帖就臨寫一番。到紀(jì)委工作后，特殊是深受宗書記愛好理念的啟示，多看、多想、多練變有了一些深層次的看法，經(jīng)王林老師的多次點撥，使我對學(xué)習(xí)書法，使我對書法方面的學(xué)問、認(rèn)識和觀賞水平有了較大的提高?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)談一點感想和體會。

重在臨。會寫字的人許多，但只有嫻熟地把握了書法的技法和學(xué)問，才能從一般有用寫字提高到以欣賞為主的書法藝術(shù)創(chuàng)作高度。我們學(xué)習(xí)書法首先遇到的問題是“學(xué)什么、怎么學(xué)〞的問題？在實踐中體會到，學(xué)習(xí)書法首先是從臨帖開始。既要臨古人帖，拜古人為師，也要臨現(xiàn)代人的帖。但是，為主的應(yīng)臨古帖、名帖。這就是人們常說的“縱向取古，橫向取今〞。在這方面先賢和當(dāng)代大師們都論述得很清晰，我們只要結(jié)合自己的實際狀況照著做就行了。啟功大師在給書法愛好者的信中說：“取法乎上，僅得乎中，取法乎中，斯為下矣〞。不管是誰的話，只要有理，就得聽，學(xué)如今人最簡單象，但一象了，一輩子脫不掉，以懊悔之晚矣?！皩懱饕ソY(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)對了，點劃的姿態(tài)即使全都刪除，人家也會說象某家、似某帖。〞啟功先生對臨古、臨今說得再清晰不過了。

貴在勤。學(xué)習(xí)書法有“苦〞、有“樂〞，是苦中求樂。清人“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟〞的詩句，比較形象深刻地說出了勤學(xué)苦練的道理。書法家馮國語先生的名言“無情何必來斯世，有好終須累此身〞，深刻地揭示了書法家的博大胸懷和孜孜不倦的追求精神。他說：我練書法，經(jīng)過的是“五步煉獄〞。龍躍天門，虎臥鳳闕，神劍森列，無羈走馬，皆以臨為先。帖拜名師，不慕虛名，凝神錘造。此為一。心慕手追，別開蹊徑，獨創(chuàng)一格。此為二。廣納、博取、能容，天地為師，人人為師。此為三。學(xué)問、人品、涵養(yǎng)與之并輝。此為四。悟性為第五。何為悟性？“都道悟性為第一，我言悟性是忘機。疾風(fēng)驟雨張長史，落花飛雪僧布衣，得骨得髓承前訓(xùn)，古風(fēng)古貌不隨俗。頓悟原來勤中生，胸納百川筆自逸。〞可見，要想在書法藝術(shù)方面有所成就，不經(jīng)過勤學(xué)苦練，不經(jīng)過深鉆細(xì)研和仔細(xì)地體驗醒悟是不行能的。但是，光靠“悶著頭〞苦練也是不行的，還有一個學(xué)練的方法、竅門問題。有名書法家歐陽中石說：字不是“練〞好的，是“學(xué)〞好的。學(xué)就是拿，拿就是學(xué)。要想著自己是“寫字〞的，而“字〞寫得最好的是王羲之、顏真卿這樣的古人，假如不老老實實地向先賢們學(xué)習(xí)，不堅持到傳統(tǒng)寶庫中去拿寶，“字〞是寫不好的。又說：馬無夜草不肥，人無外財不富。就學(xué)習(xí)書法來說，“外財〞就是向外人學(xué)習(xí)，向外人的優(yōu)點學(xué)習(xí)，把外人的好東西都吸收甚至“搶〞過來。不向外人學(xué)習(xí)，就不能豐富和造就自己。在“發(fā)外財〞中，傳統(tǒng)寶庫里的外財最豐富，這個寶庫對誰都是敞開大門的，就看你去不去拿，是拿一件還是很多件，是拿一次還是常常拿。人，不從別人那里拿來寶貝是富不了的！由此看來，只有把人的天賦和好學(xué)、善學(xué)的刻苦鉆研精神結(jié)合起來，做到有才華而不淺嘗輒止，以全身心的投入，廢寢忘食的苦練，“退筆成山〞的毅力，博學(xué)深思的悟性，才能在書法藝術(shù)方面才思靈敏，得心應(yīng)手，剛?cè)嵯酀瑒?chuàng)作出氣概恢弘，瀟灑神飛，具有自己特點和風(fēng)格的好作品來。

恒在情。對書法藝術(shù)的喜愛和愛好，是學(xué)好書法的前提和基礎(chǔ)。對于一種好的書法碑帖、一幅好的書法作品，經(jīng)常是百看不厭，百練不厭，愛不釋手，看一次有一次的收獲，練一次有一次的提高。這就是感情所系，這就是藝術(shù)的魅力。沒有這種愛好和感情，是無法學(xué)好書法藝術(shù)的。

情感因素在書法藝術(shù)中是特別重要的，書法就是講功力和情性。有許多老同志功底很好，但情性不行，寫得很死、很板。功力是技法性的，情性是精神性的，這是兩個不同的層面。這也就是人們常說的要以心境平和、不激不厲的心態(tài)來進行書法練習(xí)。這就既要有功夫，把握規(guī)矩法度；又須見情性，奔軼絕塵，蹈乎大方而不逾矩。所謂心手雙暢，功情兩全。使心之所想、情之所感、意之所托、筆之所動躍然紙上，完成揮灑才情、表露氣質(zhì)、張揚獨特和擴大美感的生動過程。

行在美。在學(xué)習(xí)書法的實踐活動中，常遇到有些書法作品寫得美觀大方、活潑生動，讓人覺得很美，看起來很舒適，甚至有些字不認(rèn)得，大家也覺得好看。有的作品寫得古奇怪怪的，看了就不舒適。對一幅書法作品的觀賞和評估有時存在分歧，甚至截然不同的看法。這是觀賞者個人的愛好、水平和審美角度的差異。學(xué)書法要不斷提高個人觀賞和評估書法作品的水平和能力。馬克思在《一九四四年經(jīng)濟——哲學(xué)手稿》中說：“假如你想得到藝術(shù)的享受，你本身就必需是一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人。〞清人葉橫山說：“大凡人無才則心思不出，無膽則筆生畏縮，無識則不能取舍，無力則不能自成一家。〞可見提高觀賞和鑒賞水平，對于書法愛好者是必要的，對于從事書法藝術(shù)者更為重要。只有不斷學(xué)習(xí)和豐富個人對書法藝術(shù)的學(xué)問，不斷提高文學(xué)、美學(xué)等方面的學(xué)問和修養(yǎng)，才能提高我們的觀賞、鑒賞水平和創(chuàng)作能力。

要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我，在書法學(xué)習(xí)中，追求美的風(fēng)格，也就是自己認(rèn)為“怎么美就怎么寫〞?？匆环鶗ㄗ髌访啦幻溃纫疵總€字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有改變，結(jié)體、點劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同，必定有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。但，好的始終是好的，這一點無論何人都不能超越，以無法超越。書法學(xué)習(xí)是無止境的，是長期學(xué)習(xí)追求、不懈奮斗的事，只有將整個身心加以傾注，不斷超越自我，多看、多想、多練，終定能有所收獲。

學(xué)習(xí)書法的心得體會7

我自七歲開始練習(xí)書法，到如今快三年了。

至于我學(xué)書法的初衷，說來可笑，僅僅是由于我頑皮好動，年齡又小，上課常常搞小動作。媽媽干脆讓我去學(xué)書法，練練定性，說不定心會靜下來。

于是，我便從今接觸毛筆。第一次學(xué)書法，心里充滿了好奇，覺得蠻新奇的。教我書法的是張彤老師，據(jù)說他是市里書法協(xié)會的會長。

第一節(jié)課我們學(xué)的是筆畫。字是由筆畫組成的，先練筆畫?？此坪啙崯o比的一橫，對于年幼的我而言，是多么的難寫啊!再者，毛筆的筆頭軟軟的，一按下去就是—個又圓又胖的點，再把這點向右延長，一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線，這是橫嗎?怎么我寫出來是如何得丑陋，反觀老師的修長而又挺立，果真是鐵劃銀勾，兩者一比，天壤之別。幼小的我握著粗大的筆桿不知所措，一橫、兩橫怎么都這么丑陋。這時張老師過來了，握住我的手，手把手地教我怎么寫，讓我感覺一下各個動作和行筆過程，并告知我不要急，漸漸來?？墒侵笪乙贿B寫了幾個，但還是老樣子。快下課了，張老師走過來對我說，只要回家下功夫多練習(xí)，肯定可以寫好的。

回到家，媽媽就幫我把紙鋪好，看著我繼續(xù)練習(xí)。不好意思的說一句，在寫的不好時，媽媽還在一旁打我呢。在以后的每天放學(xué)回家，第一件事就是練習(xí)書法。真是功夫不負(fù)有心人，到第二次學(xué)書法，我的橫最終寫的好多了，還得到了張老師的夸獎呢!

通過學(xué)習(xí)書法，我體會到，學(xué)習(xí)任何學(xué)問都要有恒心，勤學(xué)苦練，肯定能夠?qū)W好的。小朋友們不信就試試吧!

學(xué)習(xí)書法的心得體會8

時間的消逝，不知不覺我已經(jīng)上大學(xué)一年多了，許多時候在想上大學(xué)時為了什么？而且學(xué)習(xí)書法專業(yè)是為了什么？而我小時候父母也讓我學(xué)過書法，那時或許是讓我把字練好，大學(xué)前的集訓(xùn)也只是單純的為了上一個大學(xué)。而走到大學(xué)的課堂上，與我想象的書法完全不同了。書法不僅僅是單純的去寫字，它是中國漢字特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且有很深層的理論，一個優(yōu)秀的書法家，不僅字寫的不錯，并且它對書法理論的了解相當(dāng)深刻。這就是我在上大學(xué)后為何開了很多課程，例如：古代漢語、書法史、書論等。學(xué)習(xí)書法就是學(xué)習(xí)做人，練習(xí)書法就是磨練自我性格，提升人格。雖然如今只是短短的一年多中，但足以讓我受益匪淺。

其實，我很喜愛書法，它可以表現(xiàn)出來一個人的心情，在討論古代人書法作品就能可以表現(xiàn)出當(dāng)時古人的意境。在平常閑下來時就可以寫寫字來陶冶自己的情操，能讓自己的生活更加充實。而經(jīng)過在大學(xué)的學(xué)習(xí)，也了解了我們課程主要是從篆隸楷行草來支配，有依據(jù)從書體演化學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)篆書我們從大篆到小篆的學(xué)習(xí)，老師主要是讓我們?nèi)ゲ檎乙恍┚€條的感覺，在學(xué)習(xí)石鼓文的時候，就感覺到線條飽滿圓潤，筆意深厚，書法藝術(shù)的線條美是特別重要。而在楷書學(xué)習(xí)中我們先以魏碑，強調(diào)了單字字形的結(jié)構(gòu)排布和整體章法的排布。如今正在學(xué)習(xí)隸書，我們主要以臨帖張遷碑，并且有時去親自刊刻上面的字，老師是讓我們?nèi)ジ萌ゲ檎夷欠N刻石和書寫的融合，一個書法技法相當(dāng)好的人，臨帖是首要的。同時上的一些書法史、書論課程去更好與我們的技法結(jié)合，所謂“縱橫有可象者，方得謂之書矣〞。

雖然我還沒有學(xué)到許多東西，通過從學(xué)書法到如今，我認(rèn)為首先學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，只有堅持練習(xí)下去，肯定的時間之后才能有所成果。其次就是擅長思索，老師是我們的引導(dǎo)者，我們常?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時候思索這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等，要做到這一點，需要日積月累的觀看和體會的。最終就是到肯定高度了，考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟。期望自己能在以后學(xué)習(xí)書法的道路上更加努力，加強自己的技法和學(xué)到更多的理論學(xué)問！

學(xué)習(xí)書法的心得體會9

20xx年山東省小學(xué)書法教學(xué)研討培訓(xùn)會學(xué)習(xí)心得體會作為一名小學(xué)的語文教師，3月25日至26日，我有幸被派遣參與了由山東省小學(xué)教研室在濱州市濱城區(qū)第一小學(xué)舉辦的首屆小學(xué)書法教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)旨在促進“書法進課堂〞，來自全省六百多名小學(xué)的老師，傾聽了省教研室小學(xué)部副主任李家棟做的《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》解讀和濱城區(qū)第一小學(xué)劉國輝校長關(guān)于《小學(xué)書法教育閱歷的匯報》及名師講座，他們就書法與寫字、教學(xué)等方面的專業(yè)學(xué)問進行了精辟的講解與指導(dǎo)。

兩天的培訓(xùn)時光，對于書法學(xué)習(xí)者來說猶如白駒過隙般短暫，但我卻感受頗深，受益匪淺。此次培訓(xùn)不僅使我對書法專業(yè)學(xué)問有了系統(tǒng)的了解和新的認(rèn)識，而且也認(rèn)識到教育工對書法傳承的重要性所在。

在培訓(xùn)中，各位老師都耐煩的講解。尤其是臨沂市蘭山小學(xué)王效宗老師“皿〞字底的教學(xué)讓我記憶猶新。課堂上他通過“皿〞字底的書寫，反復(fù)讓學(xué)生細(xì)致觀看“皿〞字底在不同字的下面的樣子、寫法和作用。從而讓學(xué)生對字的結(jié)構(gòu)、布局、書寫有了新的認(rèn)識。通過多媒體展示歐陽詢和顏真卿的碑帖，更進一步提高了學(xué)生對書法課的興趣。我過去始終認(rèn)為，書法就是寫字，字寫得好，就是書法學(xué)得好。我對于書法的愛好，僅僅停留在興趣和愛好層面。而如今才知道那是狹隘的認(rèn)識，是單一、片面的認(rèn)識。

濱州第二試驗小學(xué)陳曉昀老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，用象形法娓娓悅耳的講到了“燕〞字的由來。上為頭，左右為翅，下為尾。通過多媒體演示呈現(xiàn)了中國漢字的博大精深。他引用了印度前總理對中國漢字的贊頌：“世界上有一個偉大的國家，他的每個字，都是一首優(yōu)美的詩，一幅秀麗的畫，這個國家就是中國。〞書法是中國的珍寶，課堂上老師要教育學(xué)生寫端端正正的中國字。做堂堂正正的中國人。

書法不是一朝一夕就能練就的，需要長時間的堅持不懈，需要花費大量的心思和精力。這是參與此次培訓(xùn)的老師普遍所達成的共識。所以，作為教師，特殊是小學(xué)愛好書法的教師，平常要堅持練字，把握這一專業(yè)技能，不僅僅是一次對專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。中國文化博大精深和源遠流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。

而目前隨著電腦、手機的日益普及,傳統(tǒng)的書寫方式面臨著電子商品的空前挑戰(zhàn),漢字書寫水平的群體化下降已經(jīng)成為一個不爭的事實。但是新技術(shù)的沖擊并非導(dǎo)致人們書寫水平下降的根本緣由。在崇尚快節(jié)奏和新奇感的現(xiàn)代時尚生活中，人們開始越來越淡化古老漢字所蘊藏的豐富藝術(shù)價值,也漸漸鈍化了對漢字獨特美感的審視能力,對傳統(tǒng)漢字文化缺少一種心底的珍視和敬畏。

針對“漢字危機〞，教育部曾發(fā)布通知,要求小學(xué)一至三年級著重培育學(xué)生硬筆書寫能力,三年級開始,過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。三至六年級的語文課程中,每周支配一課時的書法課,一般高中設(shè)置書法選修課程。20xx版的課程標(biāo)準(zhǔn)中對“識字寫字〞部分做了一些調(diào)整，明

確要求加強寫字教學(xué)，第一學(xué)段規(guī)定“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美〞；第二學(xué)段要求“能使用硬筆嫻熟的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈。用毛筆臨摹正楷字貼〞；第三學(xué)段“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。〞

對廣大小學(xué)生而言，書法課可以陶冶情操、提升文化修養(yǎng)，對于國家而言，書法課不僅是提升國民素養(yǎng)的要求，更有著將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大、滋養(yǎng)子孫的現(xiàn)實意義。所以，大家一致認(rèn)為書法教育從娃娃抓起。學(xué)生的書法教育是和老師分不開的，要想“書法進課堂〞順利開展，在學(xué)校里開設(shè)書法班，面臨的最大問題就是師資缺乏，山東省小學(xué)教研室充分利用濱城區(qū)第一小學(xué)的教學(xué)閱歷，舉辦了山東省小學(xué)書法研討培訓(xùn)。我想這或許就是開辦此次教師書法培訓(xùn)的根源所在。

同時，此次培訓(xùn)得到了濱州市教育局和濱城區(qū)第一小學(xué)的大力支持，也得到了參與培訓(xùn)的老師的充分確定。在培訓(xùn)的兩天里，一位附近小學(xué)的老師放棄自己休息的時間到培訓(xùn)會旁聽，并不時用筆仔細(xì)記錄，用相機拍下一個個精彩的鏡頭。最近幾年，我所在的冠縣武訓(xùn)期望小學(xué)在王校長的領(lǐng)導(dǎo)下對書法常抓不懈。并特地成立了書法興趣小組。通過每周兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生對書法的愛好。并在縣里組織的多次書法大賽中獲得了優(yōu)異成果。

總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了我們教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素養(yǎng)，對今后在學(xué)校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。

學(xué)習(xí)書法的心得體會10

今日，天氣晴朗，我又寫起了毛筆字，這是我每天的習(xí)慣。呀！忘了自我介紹，我叫周xx，如今六年級2班的學(xué)生，能夠美好、歡樂地學(xué)習(xí)毛筆書法或許只有一年的時間。聽那些師姐們說，升上初中后，學(xué)習(xí)特別緊急，基本沒有時間進行藝術(shù)學(xué)習(xí)，呵呵，那個臨時不管他了。至少，如今每周我都能在譚老師親自輔導(dǎo)下寫字，傾聽著古琴輕松愉悅地陶醉在書寫中。

我是在三年級開始參與毛筆班的，是老師給我鼓舞、信念。那一天，我正式踏入譚老師的毛筆書法課堂，幽幽的墨汁香味讓我感受到傳統(tǒng)文化的魄力，經(jīng)過三年寒暑的刻苦練習(xí)，從最初的一筆一畫到今日輕松的進行作品創(chuàng)作，也算是小有成就了，嘿嘿！告知你們，隨著毛筆字的進步，我的硬筆書法也受到影響，越來越好了。我發(fā)覺自己以前的硬筆書寫得特別稚嫩，我看過其他同學(xué)的書寫，好象就數(shù)我改變最大了，這可是與譚老師的悉心教育及我的勤奮練習(xí)密不行分的，以前常常聽老師說，毛筆對硬筆有很大的影響，沒想到在我的身上發(fā)生了。靜下心來寫字好處是特別多的，你們沒有看到很多人都用毛筆字寫出一些警句掛在墻上勉勵自己，而且字體還可看出一個人的性格和氣質(zhì)，學(xué)習(xí)毛筆書法過程很是漫長，有苦也有歡樂，許多寫得好的師兄師姐們升上初中后都以這特長為學(xué)校增了光，我既羨慕、但更期盼……

所以，我覺得毛筆書法不僅是一種文化，而且對硬筆書寫也很有幫助，聽完我的體會，你是不是也很想學(xué)呢？各位學(xué)弟學(xué)妹們，快點來學(xué)習(xí)吧！

學(xué)習(xí)書法的心得體會11

20xx年暑假，我被爹娘發(fā)配到舅舅家。

我在舅舅家的時候，舅媽又把我發(fā)配到到了蒙陰縣二星大酒店樓上的一個書法班，我大吃一驚，心想：“我怎么來了書法班，我原來是想學(xué)畫畫的，怎么到了書法班？〞哪的老師是一位年輕的、美麗的、等著被錄用通知書的十七八歲的女孩兒。

第一天，我去學(xué)了，除了老師，我誰都不認(rèn)識，哪里有學(xué)硬筆的，有學(xué)軟筆的，我學(xué)的是軟筆，我以為硬筆難學(xué)的，沒想到哇，原來是軟筆難學(xué)。硬筆竟然是鋼筆字。軟筆還學(xué)怎樣那拿筆，怎樣寫，還放大3倍的字帖。

首先，老師教我的是單勾，雙鉤學(xué)完了，又教我用毛筆字寫字。學(xué)了兩天，“朱峰，你升級了，看雪單勾了！〞我面臨這突如其來的聲音，我嚇的心都要跳出來，我腦子里一片空白，回答了一聲：“啊啊——?。繆W！〞“拿筆來〞老師展示了一番，我也看明白了，我也學(xué)會了，我就開始練習(xí)。“你看看，那些比你來得早的，學(xué)的還不如你快，好好學(xué)！老師信任你！〞老師鼓舞我說。我單勾還沒“畢業(yè)〞，就回到了爹娘身邊了……

我明白了一個理：什么事，只要努力干，就有奇跡發(fā)生！

實踐后，體會到的，我發(fā)覺我還有很多小錯誤沒有改正來。比方；握筆不佳，姿態(tài)不美，筆順不規(guī)范等。這些毛病我得漸漸地改正來。每一次，我我都會仔細(xì)地去寫，老師給我評價，我也回仔細(xì)地聽，看看自己的毛病在哪里。要是錯太多，老師也會鼓舞我，使我的信念有增添了很多。

日復(fù)一日地練習(xí)。有一天，我拿起以前寫的字和如今寫的毛筆字做了個比較，發(fā)覺我進步了。到書法教室，再看看高年級的哥哥姐姐們寫的字，我認(rèn)為她們寫得比我好看許多，所以，我下定決心，肯定要超過高年級的哥哥姐姐們，寫出更高的境界來。

在這幾個月里，我在學(xué)書法的過程中得到了許多體會；連毛筆字不是一天兩天就能練出來的，要不懈的努力，才能取得不斷的進步。而且，練毛筆字要不斷地觀看，比較，要找出缺乏。要保持這樣的一個心態(tài)，才能把毛筆字寫好。我信任，我肯定會勝利的。

學(xué)習(xí)書法的心得體會12

在開學(xué)的前三周，我學(xué)習(xí)了書法。同大一下半學(xué)期的書法大體相同，主要是學(xué)習(xí)顏真卿的顏體。但是練得時間太短，成效并不太大，還需進一步的學(xué)習(xí)和長時間的勤奮練習(xí)。

在學(xué)習(xí)書法，閱讀書法史的時候，要學(xué)會從不同的書法形式后面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現(xiàn)，歷代不同，各人相異，但其內(nèi)在的規(guī)律法則卻是一樣的。學(xué)習(xí)書法，很重要的就是從點畫用筆上去找古今一脈相承規(guī)律。

歷代大家都很重視寫楷書，學(xué)書法的人不能在楷書體會到多少書法規(guī)律性東西于其他書法是不會體會很深的。除了有用以外，楷書里面包含了大量的書法最基本規(guī)律和完備的筆法?？瑫屓遂o下來留意每個點畫的動作，詳情，盡量把每個提按轉(zhuǎn)折做到位。長期靠這個養(yǎng)成的用筆習(xí)慣，讓人手下的感覺微妙而細(xì)膩。

結(jié)合歷代大家對不同人物書法的品鑒，專心比較和體會里面的高低好壞，去認(rèn)識書法最基礎(chǔ)本質(zhì)的東西。還有就是要把不同的書家多做橫向和縱向的比較。在學(xué)習(xí)過程中不斷矯正自己，依靠的就是不斷深入的讀帖和臨帖。

用筆尤其要留意起筆和收筆的地方。不管寫哪種書體，行筆必需自然，動作必需連貫，筆勢要暢，勢圓筆方，勢方筆圓，整個動作就像打太極一樣，動作要有節(jié)奏，要合于自然。行筆要提中有按，按中有提，筆要留得住，殺進紙去。不能有含糊的東西。順著心中的節(jié)律，從胸有成竹到胸?zé)o定數(shù)，自然生成。

寫唐楷有收獲，再寫魏碑也不會有太大障礙，只不過用筆更方一些。它的筆勢是一致的，都是一脈相承的。

學(xué)藝術(shù)的三個層次：一，技法上的學(xué)習(xí)；二，視覺形式的討論；三，精神層面的修養(yǎng)。

寫褚的楷書，用筆的時候，要留意筆鋒的改變，敏銳的捕捉筆尖入紙，行筆，出鋒的運動軌跡，要充分發(fā)揮出筆毛的彈性。點畫〞是動作，蘊含有基本的筆法和動作在里面，過去的人對書法強調(diào)動作，筆法。用“線條〞來講書法是講不徹底的，因為書法根本不是線條。

好的書法能表現(xiàn)出人生，生命的體驗。無論文學(xué)，還是書法，既含蓄又直接。好的作品我們會感受到它無拘無束的情感流露，無障礙，隨心所欲。初學(xué)一個帖，點畫和點畫之間一下很難擺順，這需要我們?nèi)フ乙?guī)律，一點一畫，一撇一捺間每個大家都會有一些規(guī)律性的東西，規(guī)律找到了，才能深入。寫一個字，切忌把每個部分孤立起來，要做到協(xié)調(diào)，整體協(xié)調(diào)能力是很重要的，這有許多竅門，道理在里面。

臨帖時要隨時隨地提示自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要擅長找參照，大膽落筆，隨時調(diào)整，鍛煉出前筆有缺憾，后面的點畫能補救回來的本