高中英語-Wildlife protection教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

知識與技能：1、了解瀕臨滅絕的野生動物及他們的生存現(xiàn)狀。2、掌握與野生動物保護(hù)有關(guān)的詞匯和短語:A.endangered,wildlife,protection,decrease,loss.reserve,respond,relief,mercy,certain,importance,contain,powerful,appreciate,employ,harmB.get+過去分詞，asaresult,dieout,protect…from,payattentionto,sothat,inpeace,indanger（of），inrelief,burstintolaughteretc.3、掌握課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型：Wearebeingkilledforthewoolbeneathourstomachs.TheflyingcarpettravelledsofastthatnextminutetheywereinZimbabwe.過程與方法：1、通過文章略讀，找出文章的主題句，并進(jìn)行分段，歸納段落大意。2、通過文章精讀，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性探索和解決問題的能力。3、積極參與小組合作與交流，分組討論完成任務(wù)。情感態(tài)度價值觀1、訓(xùn)練學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。2、認(rèn)識保護(hù)共同生活在地球上的動物和植物的重要性和緊迫性。3、在小組合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和協(xié)作精神。英語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在高一階段所獲得的語言技能，能否在高二年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。這就給英語教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”就是講究實(shí)際效果，把教學(xué)大綱化為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對每課時的教學(xué)計劃逐項落實(shí)。課堂上，少講空話，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主；對每個單元進(jìn)行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時補(bǔ)遺，幫助學(xué)生過關(guān)。平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進(jìn)步的，一定在班上進(jìn)行表揚(yáng)，給予肯定；對作業(yè)錯漏較多的當(dāng)面批改，及時訂正。通過這學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的預(yù)測，原先上課走神，做小動作的同學(xué)都會很認(rèn)真的聽課，偶爾犯錯我仍然鼓勵他們，在平時的課上能看出他們在努力地改變，我很欣喜看到他們的怒力，我會再接再厲，堅持下去。所謂“活”就是側(cè)重聽說訓(xùn)練，把外語課由“講演課”變成“實(shí)踐課”。采用展示性的直觀教學(xué)方法，使學(xué)生一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語。FastreadingTask1:Checkyourprediction.Task2:Findoutthegeneralideas1.WheredidDaisygo?2.Whatkindofanimaldidshemeetineachplace?DetailedreadingPart1：HowdidDaisygotovisittheseanimals?A.OnfootB.ByplaneCByaflyingcarpetD.ByaflyingshipWhydidpeoplehuntandkilltheantelopes?Becausetheirmeatisverydelicious.Becausetheirfurcanbeusedtomakesweaters,whichisveryexpensive.C.BecausetheantelopesalwaysdestroyedthecropsD.PeoplewanttodeveloptourisminTibet3.Canyoudescribethesituationoftheantelopes?Whataboutyourfeelings?(summarizeinyourownwords)Part2fillintheblanksonthePowerPointPart3Homework1.Retelling:Retellthestorytoyourpartnerafterclass.2.Writing:Accordingtoourdiscussioninclass,analyzethesituationofwildlifeandputforwardsomemeasurestoprotectwildlife.觀課時間：2016-4-1上午第三節(jié)課觀課課地點(diǎn)：高一四級部五班觀課人員：高一四級部英語備課組全體老師張榮臣：教師在課前對教材進(jìn)行了合理的分割，本課內(nèi)容適中，難易程度相當(dāng)，學(xué)生在課堂上與教師能夠很好地互動。教學(xué)思路也很清晰，學(xué)生學(xué)得很容易，自然本堂課氣氛就活躍很多。成功的創(chuàng)設(shè)情境也是本課的一個亮點(diǎn)。如開始播放與課文相關(guān)的VCD片，以聲音、圖像調(diào)動了學(xué)生的多種感官，使地道的英語在學(xué)習(xí)中形成定勢。讓學(xué)生主動參與到活動中來，體現(xiàn)出老師只是處于指導(dǎo)地位的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，符合新的教學(xué)理念。李小穎：師的課堂教學(xué)設(shè)計層層遞進(jìn)，目標(biāo)明確。教學(xué)設(shè)計中的活動、兒歌、游戲等都有一定的目的性，雖然花樣多，但是都服務(wù)于本課的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)了教師的課堂教學(xué)機(jī)智。崔芹：教師授課時候認(rèn)真觀察學(xué)生,注意傾聽并能用英語進(jìn)行簡單交流的目的,聯(lián)系本課特點(diǎn),從培養(yǎng)的語言能力入手,通過各種方式,運(yùn)用學(xué)生身邊的事物,合理地運(yùn)用語言材料,培養(yǎng)學(xué)生的思維與使用英語的能力本節(jié)課內(nèi)容選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書《英語》必修2，Unit4Wildlifeprotection的閱讀文章。本單元的中心話題是野生動物保護(hù)，閱讀課是這一單元教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過warming-up,pre-reading,reading,comprehending四個環(huán)節(jié)，了解瀕臨滅絕的野生動物的生存現(xiàn)狀，學(xué)會如何保護(hù)野生動物以及要從已經(jīng)滅絕的動物中吸取哪些經(jīng)驗教訓(xùn)從而促進(jìn)我們保護(hù)野生動物的意識。三分之二多學(xué)生熟悉tiger,panda,antelope,leopard等關(guān)于動物名稱的單詞。學(xué)生學(xué)習(xí)了wildlife,protection等本課新單詞。學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊。大約三分之一的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng),并善于接受新事物和新觀念，表現(xiàn)熱情高。但其余學(xué)生只具有基本的英語聽說能力，掌握的詞匯量不足，不能獨(dú)立完成文章閱讀，閱讀能力還有待提高。還有極個別學(xué)生只會讀簡單的單詞。整單元的聽、說、讀、寫語言技能及語言知識學(xué)習(xí)，都圍繞閱讀主題WildlifeProtection展開，因此本節(jié)課在單元教學(xué)中占有重要地位。HowDaisylearnedtohelpwildlife教學(xué)設(shè)計萊蕪一中教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書《英語》必修2，Unit4Wildlifeprotection的閱讀文章。本單元的中心話題是野生動物保護(hù)，閱讀課是這一單元教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過warming-up,pre-reading,reading,comprehending四個環(huán)節(jié)，了解瀕臨滅絕的野生動物的生存現(xiàn)狀，學(xué)會如何保護(hù)野生動物以及要從已經(jīng)滅絕的動物中吸取哪些經(jīng)驗教訓(xùn)從而促進(jìn)我們保護(hù)野生動物的意識。整單元的聽、說、讀、寫語言技能及語言知識學(xué)習(xí)，都圍繞閱讀主題WildlifeProtection展開，因此本節(jié)課在單元教學(xué)中占有重要地位。學(xué)生分析1、授課對象為高中一年級的學(xué)生,學(xué)生英語基礎(chǔ)相對薄弱。2、三分之二多學(xué)生熟悉tiger,panda,antelope,leopard等關(guān)于動物名稱的單詞。3、學(xué)生學(xué)習(xí)了wildlife,protection等本課新單詞。4、學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊。大約三分之一的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng),并善于接受新事物和新觀念，表現(xiàn)熱情高。但其余學(xué)生只具有基本的英語聽說能力，掌握的詞匯量不足，不能獨(dú)立完成文章閱讀，閱讀能力還有待提高。還有極個別學(xué)生只會讀簡單的單詞。5、學(xué)生有過小組合作經(jīng)驗，但不多。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、了解瀕臨滅絕的野生動物及他們的生存現(xiàn)狀。2、掌握與野生動物保護(hù)有關(guān)的詞匯和短語:A.endangered,wildlife,protection,decrease,loss.reserve,respond,relief,mercy,certain,importance,contain,powerful,appreciate,employ,harmB.get+過去分詞，asaresult,dieout,protect…from,payattentionto,sothat,inpeace,indanger（of），inrelief,burstintolaughteretc.3、掌握課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型：Wearebeingkilledforthewoolbeneathourstomachs.TheflyingcarpettravelledsofastthatnextminutetheywereinZimbabwe.過程與方法：1、通過文章略讀，找出文章的主題句，并進(jìn)行分段，歸納段落大意。2、通過文章精讀，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性探索和解決問題的能力。3、積極參與小組合作與交流，分組討論完成任務(wù)。情感態(tài)度價值觀1、訓(xùn)練學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。2、認(rèn)識保護(hù)共同生活在地球上的動物和植物的重要性和緊迫性。3、在小組合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，通過標(biāo)題預(yù)測，快速閱讀，查找文章大意，精讀以尋找特定信息等技能，使學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)及相關(guān)活動，使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)共同生活在地球上的動物和植物的重要性和必要性。教學(xué)準(zhǔn)備及環(huán)境課本，電子白板，多媒體課件教學(xué)過程利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開熱身活動教師活動一：用電子白板呈現(xiàn)銀杏和華南虎及大熊貓圖片，給出野生動物定義，進(jìn)一步呈現(xiàn)其它瀕臨滅絕的野生動物圖片。教師活動二：通過電子白板的遮蓋功能，逐步呈現(xiàn)野生動物面臨的問題，使學(xué)生視覺上受到?jīng)_擊，更加深刻體會到保護(hù)野生動物的緊迫性。學(xué)生活動一：觀看圖片，直觀了解瀕臨滅絕的野生動物情況。學(xué)生活動二：學(xué)生報告：通過課前學(xué)生預(yù)習(xí)，從報刊、網(wǎng)絡(luò)等查閱野生動物資料，學(xué)生展示他們了解的一些瀕危動物的生存狀況。設(shè)計意圖：通過圖片呈現(xiàn)和學(xué)生報告，了解學(xué)生主動學(xué)習(xí)情況，并且通過學(xué)生自己查詢資料，更加體會到當(dāng)前野生動物保護(hù)的重要性和緊迫性。2、視頻播放及圖片展示，進(jìn)行讀前活動。教師活動一：播放視頻1，了解野生動物生存現(xiàn)狀。Question：Whyaretheseanimalsindangerofdisappearing?教師活動二:電子白板呈現(xiàn)圖片，并利用思維導(dǎo)圖總結(jié)瀕危野生動物滅絕的原因。（如圖1）圖1教師活動三:總結(jié)學(xué)生對課文的預(yù)測結(jié)果。學(xué)生活動一：個體活動：觀看視頻1，列舉視頻中出現(xiàn)的瀕危動物。學(xué)生活動二：小組活動：分組討論野生動物瀕臨滅絕的原因。學(xué)生活動三：小組匯報：各小組匯報討論結(jié)果，與全體學(xué)生分享。學(xué)生活動四：全體討論：野生動物與人類的關(guān)系。學(xué)生活動五：預(yù)測：學(xué)生根據(jù)課文圖片及標(biāo)題預(yù)測文章內(nèi)容。設(shè)計意圖：1、通過播放視頻引導(dǎo)學(xué)生列舉其它瀕危動物，思考這些動物滅絕的原因，自然地將學(xué)生從“熱身”過渡到“閱讀”的學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。2、通過預(yù)測和快速瀏覽，了解課文內(nèi)容大意，提高學(xué)生預(yù)測能力及快速閱讀能力。3、利用多媒體課件，展開閱讀（1）略讀教師活動一：播放視頻2。Question1:WhatthreeplacesdidDaisygo?Question2:Whatthreeanimalsdidshemeet?學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻2，回答問題。教師活動二：播放課文錄音，呈現(xiàn)課文內(nèi)容。學(xué)生活動：引導(dǎo)學(xué)生找出文章的主題句，并進(jìn)行分段。設(shè)計意圖：學(xué)生觀看視頻2了解了文章主題，并且使學(xué)生通過課文聽力朗讀的引導(dǎo)進(jìn)行略讀，領(lǐng)會文章大意。（2）精讀教師活動一：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀每一個段落，并用電子白板呈現(xiàn)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀。Tasks:Paragraph1Questions：1.Howmanyantelopesarebeingkilledeveryyear?2.WhyarepeoplehuntingandkillingtheTibetanantelopes?3.WhatwillhappentoTibetanantelopesinthreeyears?Paragraph2&3Questions：1.Howdidtheelephantfeel?2.Howdidlifeimprovefortheelephants?3.Howdidlifeimproveforthefarmers?Paragraph4Question：Inwhatwaysdoeslookingaftertherainforesthelpwithwildlifeprotection?教師活動二：檢查學(xué)生完成情況，通過電子白板的遮蓋功能逐步向?qū)W生呈現(xiàn)問題答案。教師活動三：電子白板呈現(xiàn)問題，讓學(xué)生分組討論。Question：HowdidDaisylearntohelpwildlife?教師活動四：檢查學(xué)生討論情況，通過電子白板的遮蓋功能逐步向?qū)W生呈現(xiàn)問題答案。學(xué)生活動一：仔細(xì)閱讀每一段落，找出問題答案。學(xué)生活動二：小組討論：Daisy如何保護(hù)野生動物。學(xué)生活動三：小組匯報:各小組匯報討論結(jié)果，與全體學(xué)生分享。設(shè)計意圖：通過細(xì)節(jié)閱讀，不僅讓學(xué)生找出問題答案，也使學(xué)生對閱讀內(nèi)容有了更深層次地理解，同時通過閱讀活動中的分組討論、全體討論，提高學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)能力。（3）語言知識講解教師活動：電子白板呈現(xiàn)課文中的重點(diǎn)詞組及句型，教師講解，解決學(xué)生難點(diǎn)，并呈現(xiàn)往年與此知識相關(guān)的高考題，擴(kuò)充學(xué)生知識。學(xué)生活動：在閱讀過程中主動發(fā)現(xiàn)并提出語言知識問題。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)能力，學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題并提出，教師解答疑惑，并借此講解課文重要語言知識點(diǎn)，有利于學(xué)生更好地理解文章，把握文章細(xì)節(jié)。4、鞏固練習(xí)教師活動一：電子白板呈現(xiàn)填空練習(xí)1，指導(dǎo)學(xué)生再次閱讀課文，完成練習(xí)，加深課文理解。（如圖2）圖2教師活動二：電子白板呈現(xiàn)填空練習(xí)2，教師引導(dǎo)學(xué)生串聯(lián)課文內(nèi)容，完成復(fù)述課文填空練習(xí)。（由于學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，教師安排復(fù)述課文為填空練習(xí)。）（如圖3）圖3教師活動三：電子白板呈現(xiàn)Daisy與所遇動物之間對話的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分角色扮演，完成對話并進(jìn)行評價。學(xué)生活動一：個體活動：閱讀課文，根據(jù)練習(xí)內(nèi)容完成文章中心大意填空。學(xué)生活動二：全體活動：在教師引導(dǎo)下完成復(fù)述課文填空練習(xí)。學(xué)生活動三：小組活動，完成對話表演。設(shè)計意圖：學(xué)生在完成任務(wù)過程中鞏固加深對課文的理解，尤其通過分角色扮演完成對話活動，學(xué)生對于保護(hù)野生動物有了更深層次的理解。5、討論教師活動：播放保護(hù)野生動物視頻3，引導(dǎo)學(xué)生討論：Whatshouldwedotoprotectthewildlife?。學(xué)生活動：分組討論，并報告討論結(jié)果與全體學(xué)生共享。設(shè)計意圖：在討論活動中，學(xué)生運(yùn)用、鞏固本課所學(xué)語言知識，實(shí)踐語言技能，從而更進(jìn)一步認(rèn)識到保護(hù)共同生活在地球上的動物和植物的重要性和緊迫性，同時培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。6、課后教學(xué)延伸學(xué)生活動：根據(jù)網(wǎng)站查詢更多關(guān)于野生動物保護(hù)的資訊，擴(kuò)寬視野，加大信息輸入。設(shè)計意圖：為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)信息平臺，拓展知識。7、總結(jié)和布置作業(yè)教師活動：教師歸納總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并布置作業(yè)：1、閱讀課文，記憶重點(diǎn)詞組及句型并復(fù)述課文大意。2、課后查詢更多野生動物保護(hù)信息，分組設(shè)計保護(hù)野生動物海報，作為主題活動進(jìn)行評比。學(xué)生活動一：對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧和反思，對語言知識點(diǎn)進(jìn)行再理解。學(xué)生活動二：課后查詢資料，完成海報。設(shè)計意圖：使學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行再回顧、梳理，通過作業(yè)達(dá)到鞏固和提升的目的。另外，通過主題活動充實(shí)學(xué)生所學(xué)知識，使學(xué)生進(jìn)一步理解野生動物保護(hù)從自己做起、從身邊做起。8、教學(xué)反思如何將信息技術(shù)與英語教學(xué)整合，使學(xué)生逐步將知識轉(zhuǎn)化為能力，同時又要達(dá)到提高英語教學(xué)的目的。我進(jìn)行了深入的課堂探究。本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，在教學(xué)手段上使用了多媒體信息技術(shù)，學(xué)生比較感興趣。學(xué)生思維活躍，能積極配合。運(yùn)用信息技術(shù)與英語教學(xué)相互整合，給予學(xué)生輕松開放的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生不斷以“話題為中心”的感性語言環(huán)境中，開拓思路，提高學(xué)習(xí)興趣。而且信息技術(shù)的各種交互式功能與英語教學(xué)巧妙結(jié)合，使教學(xué)過程中的互動活動呈現(xiàn)多層次性。但多媒體課堂容量比較大，進(jìn)程比較快，對學(xué)生的要求也更高。在上課的過程中,雖然所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生比較主動地參與各項活動中，但學(xué)生由于英語基礎(chǔ)參差不齊，對英語語言知識的缺乏，只有將近