電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)總結(jié)報(bào)告

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)總結(jié)報(bào)告一、任務(wù)完成總體情況為響應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指引，探索校企合作新模式，推動(dòng)產(chǎn)教融合新途徑，實(shí)現(xiàn)校企資源共享，培養(yǎng)出服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型電子商務(wù)人才，2015-2017年，武職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)先后跟XX百捷教育集團(tuán)、XX紫?？萍加邢薰尽⒈本┎?dǎo)前程信息技術(shù)股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“博導(dǎo)股份”）探討過(guò)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制合作，面向電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并取得了豐碩的成果。于2018年通過(guò)教育部驗(yàn)收。自2016年開(kāi)始論證、籌備、運(yùn)轉(zhuǎn)以來(lái)，遇到了一些困難，解決了部分問(wèn)題，也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，參與師生在整個(gè)過(guò)程中，對(duì)電子商務(wù)實(shí)際運(yùn)營(yíng)流程、運(yùn)營(yíng)各階段崗位職責(zé)和技能，已經(jīng)未來(lái)職業(yè)定位和創(chuàng)業(yè)方向都有了較為明確的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。2017年3月，本專(zhuān)業(yè)開(kāi)始與北京博導(dǎo)前程信息技術(shù)有限公司研討現(xiàn)代學(xué)徒制與雙創(chuàng)教育相結(jié)合的電子商務(wù)人才培養(yǎng)機(jī)制。博導(dǎo)股份針對(duì)武職學(xué)校特色和專(zhuān)業(yè)辦學(xué)情況，以真實(shí)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)為載體，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、校企合作、工學(xué)結(jié)合、現(xiàn)代學(xué)徒制的定崗工作人才培養(yǎng)模式，共同探索建立政府引導(dǎo)、行業(yè)參與、社會(huì)支持、校企雙主體育人的XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色的現(xiàn)代學(xué)徒制。根據(jù)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)要求，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)與北京博導(dǎo)前程信息技術(shù)股份有限公司合作，簽訂了現(xiàn)代學(xué)徒制合作協(xié)議，共同探索校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的雙主體育人模式，形成了“電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才需求報(bào)告”，制定了“‘3+2’現(xiàn)代學(xué)徒制電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案”、“電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)分手冊(cè)”并按方案切實(shí)執(zhí)行了人才培養(yǎng)任務(wù)，每學(xué)期總結(jié)反省，形成階段性過(guò)程監(jiān)控的間斷性材料。在整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，項(xiàng)目組通過(guò)深入專(zhuān)業(yè)調(diào)研，全面了解電子商務(wù)及互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展及人才需求狀況；充分分析生源情況，理清生源基礎(chǔ)及特點(diǎn)，逐步形成了以企業(yè)真實(shí)電商運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，以線上平臺(tái)重大活動(dòng)（如“418”、“618”、“雙11”、“雙12”、“年貨節(jié)”等）為關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)和實(shí)踐的模式，形成了具有電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。二、工作成效及創(chuàng)新點(diǎn)（一）搭建企業(yè)實(shí)景教學(xué)環(huán)境,提升項(xiàng)目實(shí)踐能力學(xué)校結(jié)合電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的要求，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，采用企業(yè)化布局，搭建電子商務(wù)美工工作室、電商項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)工作室教學(xué)環(huán)境，使之兼具實(shí)踐教學(xué)、真實(shí)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化、社會(huì)培訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證等多種職能。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)校企互聘互用、專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師型”師資隊(duì)伍，區(qū)別于傳統(tǒng)的用人和人員管理方式方法，因地制宜、因時(shí)制宜，創(chuàng)新人才管理。在現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)建設(shè)過(guò)程中，我們不但為項(xiàng)目本身培養(yǎng)了適應(yīng)現(xiàn)代電子商務(wù)職業(yè)教學(xué)需求的教師，企業(yè)教師10人，學(xué)校教師10人。1.深耕教師項(xiàng)目實(shí)踐。在實(shí)踐中引入的真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目，專(zhuān)任教師、兼職導(dǎo)師、學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中共同成長(zhǎng)；2.提煉教改成果。以校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為依托，提煉專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、資源開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目實(shí)施、產(chǎn)教融合的規(guī)律性成果；3.建立教師企業(yè)輪訓(xùn)制度。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，安排教師定期下企業(yè)實(shí)踐和企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂。校內(nèi)教師通過(guò)下企業(yè)，在實(shí)際企業(yè)工作環(huán)境下體驗(yàn)崗位工作內(nèi)容，提升電商實(shí)戰(zhàn)能力，迅速成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)雙過(guò)硬的“雙師”。（三）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)通過(guò)完善已有實(shí)訓(xùn)條件和新建符合電商實(shí)戰(zhàn)要求的新型實(shí)訓(xùn)室相結(jié)合的方式，建成電子商務(wù)信息化教學(xué)中心、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)室、視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)室、移動(dòng)商務(wù)實(shí)訓(xùn)室等8個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、3個(gè)教師工作室，擁有先進(jìn)的教學(xué)儀器、設(shè)備及軟件500余臺(tái)（套），實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值達(dá)到1000多萬(wàn)元。（四）教學(xué)模式創(chuàng)新1．校企合作，構(gòu)建雙主體“育人”教學(xué)模式在全國(guó)電子商務(wù)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合北京博導(dǎo)信息技術(shù)股份有限公司校企雙方共同進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施各要素進(jìn)行系統(tǒng)配置和整合，開(kāi)啟以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為導(dǎo)向的雙主體“育人”教學(xué)模式（圖1）。即以“育人”為核心，以學(xué)校和企業(yè)為主體，將校內(nèi)教學(xué)環(huán)境（電子商務(wù)軟硬件教學(xué)設(shè)備和創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地）與企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源結(jié)合，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)（工作）條件；將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和博導(dǎo)股份企業(yè)力量深度融入專(zhuān)業(yè)建設(shè)各個(gè)要素，從頂層設(shè)計(jì)的角度，為XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院量身定制出具有學(xué)校特色，并有效對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育整體解決方案。序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)合作企業(yè)或個(gè)人主要內(nèi)容校內(nèi)負(fù)責(zé)人成效在此過(guò)程中，校企雙方職緊密溝通協(xié)作，構(gòu)建起校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，充分發(fā)揮出校企雙主體育人優(yōu)勢(shì)，雙方在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)等各方面進(jìn)行了深層次的合作并取得了豐碩成果。圖1校企合作雙主體“育人”模式2.實(shí)戰(zhàn)運(yùn)營(yíng)，企業(yè)化組織創(chuàng)業(yè)過(guò)程全過(guò)程以真實(shí)項(xiàng)目為載體，從產(chǎn)品選型到全網(wǎng)運(yùn)營(yíng)、從線上推廣到線下促銷(xiāo)，均進(jìn)行真實(shí)操作。將校內(nèi)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生以30人為一班，組建若干創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班，以工作過(guò)程為主線，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建基于學(xué)校專(zhuān)任教師和企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合授課、各展所長(zhǎng)、通力協(xié)作的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式，學(xué)校專(zhuān)任教師主要負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)，企業(yè)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)。在此模式下，校企雙方通力合作，遵循工作過(guò)程系統(tǒng)化、思維過(guò)程完整性原則，將工作過(guò)程分解為若干工作任務(wù)，再將工作任務(wù)進(jìn)一步分解、細(xì)化為工作內(nèi)容和步驟，編制出企業(yè)導(dǎo)師教學(xué)計(jì)劃。企業(yè)導(dǎo)師以此為依據(jù)，針對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)教案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)中，并靈活選取多種教學(xué)方法，著力培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。3．項(xiàng)目檢驗(yàn)，引入企業(yè)化績(jī)效考核借助創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理平臺(tái)，企業(yè)導(dǎo)師全面記錄、實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)，同時(shí)引入企業(yè)績(jī)效考核機(jī)制，對(duì)各個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行定期排名，評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀個(gè)人，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)評(píng)先。4.市場(chǎng)檢驗(yàn)，開(kāi)展形式多樣的路演項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)相對(duì)成熟后，企業(yè)導(dǎo)師鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)走出課堂，在校內(nèi)外舉辦形式多樣的創(chuàng)業(yè)路演活動(dòng)，積極宣傳、推廣項(xiàng)目和產(chǎn)品，迎接來(lái)自市場(chǎng)的真實(shí)檢驗(yàn)，幫助學(xué)生完成從學(xué)生到工作者再到創(chuàng)業(yè)者的角色轉(zhuǎn)變。三、資金到位和執(zhí)行情況從2015年至今，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目資金到位情況如下：完成跨境電商教學(xué)平臺(tái)48萬(wàn)、C實(shí)習(xí)電商實(shí)訓(xùn)平臺(tái)39.8萬(wàn)、電子商務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目?jī)?nèi)容建設(shè)資金20萬(wàn)、電子商務(wù)信息化教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目340萬(wàn)等建設(shè)任務(wù)，在建創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃電子商務(wù)骨干專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目85萬(wàn)，共計(jì)532.8萬(wàn)。四、需要繼續(xù)探索的問(wèn)題（一）探索校政行企多方協(xié)作育人途徑在校企合作的基礎(chǔ)上，探索引入政府和行業(yè)力量，建立深入、高效的合作途徑，推進(jìn)學(xué)校、政府、行業(yè)、企業(yè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)、創(chuàng)業(yè)孵化、產(chǎn)業(yè)對(duì)接等方面展開(kāi)深入合作，形成校政行企四方“協(xié)同發(fā)展、互利雙贏”良性發(fā)展模式，鞏固校企合作既有成果，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合。（二）探索學(xué)生創(chuàng)業(yè)作品市場(chǎng)轉(zhuǎn)化途徑項(xiàng)目實(shí)施之前，廣泛對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)，為學(xué)生提供具有市場(chǎng)前景的項(xiàng)目資源；項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，廣