統(tǒng)編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課《表里的生物》優(yōu)秀課件

15

表里的生物第1課時(shí)第2課時(shí)地球上各種各樣的生物鯨魚海參海豹水母鯊魚海膽導(dǎo)入一恐龍老虎蜥蜴長(zhǎng)頸鹿豪豬大熊貓蜂鳥雄鷹鸚鵡丹頂鶴巨嘴鳥極樂鳥返回機(jī)械表電子表電子紙手表導(dǎo)入二作者簡(jiǎn)介馮至（1905—1993）詩(shī)人、學(xué)者。原名馮承植，字君培。1923年后受到新文化運(yùn)動(dòng)的影響開始發(fā)表新詩(shī)。代表作品有《蟬與晚秋》、《昨日之歌》、《伍子胥》。狗吠清脆單調(diào)神秘?cái)r住撥開拒絕蝎子蜇恐怖蟋蟀缽子蟈蟈狗吠清脆單調(diào)神秘?cái)r住撥開拒絕蝎子蜇恐怖

蟋蟀缽子蟈蟈讀一讀fèicuìɡuō字詞識(shí)記diàomìlánbōjùxiēzhēbùxīshuàibō寫一寫脆惡璃攔怖蟀玻蟋桅欄恢悉波漓晉摔注：里的是形近字。脆攔玻璃惡怖蟋蟀左右結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu):脆攔玻璃惡怖蟋蟀詞語(yǔ)解釋（）：配合得適當(dāng)。（）：（聲音）大，響亮。（）：（聲音）清楚悅耳。（）：簡(jiǎn)單、重復(fù)而沒有變化。（）：使人摸不透的。（）：由于生命受到威脅或殘害而恐懼。和諧洪亮清脆單調(diào)神秘恐怖共同點(diǎn)整體感知朗讀課文，思考：“我”為什么會(huì)產(chǎn)生表里有生物的想法？活的生物能發(fā)出聲音發(fā)出“滴答”聲表里有生物父親的表圍繞“表里的生物”這個(gè)中心梳理文章內(nèi)容。1.為了弄清楚“表里的生物”是什么？“我”是怎

么做的？“我”認(rèn)為表之所以能發(fā)出聲音，是因?yàn)開___________，為了一探究竟，“我”______________________________。父親滿足了“我”，并騙“我”說__________________，“我”相信了父親的話。表里有生物纏著父親打開表蓋讓“我”看一看表里有一只小蝎子2.從“我”的做法中可以感受到“我”是一

個(gè)怎樣的孩子？富有好奇心善于觀察喜愛思考理清文章的脈絡(luò)。第一部分（1）：第二部分（2-10）：第三部分（11-19）：第四部分（20-21）：“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物?！拔摇辈聹y(cè)父親的表里有生物。“我”相信父親的表里有蝎子?！拔摇币恢闭J(rèn)為父親的表里有生物。時(shí)間順序課文品讀第2課時(shí)讀第1自然段，了解“我”小時(shí)候幼稚的認(rèn)知。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物?；畹纳锝蟹徒谐枘馨l(fā)出聲音。共同點(diǎn)：哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？反問句死的東西老人在敲盲人在彈共同點(diǎn)：不是自己發(fā)出聲音。運(yùn)用反問句加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)肯定的意思，為下文“我”猜想表里有生物做鋪墊。讀第2-10自然段，了解父親的表引發(fā)了“我”怎樣的猜想。引起我猜測(cè)的原因

不但它的秒針會(huì)自己走動(dòng)，而且它堅(jiān)硬的表盤里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音：滴答，滴答……一天，我對(duì)父親說：“我愛聽這表的聲音?！闭Z(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫“我”有著強(qiáng)烈的好奇心我一邊說一邊向著表伸出手去。語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫父親父親立刻把我的手?jǐn)r住了，他說：“只許聽，不許動(dòng)?！蓖Ａ艘粫?huì)兒，他又添上一句：“小孩兒不許動(dòng)表?！眹?yán)厲猜想的具體內(nèi)容強(qiáng)烈的好奇心天真、幼稚善于觀察勤于思考心理描寫“不許動(dòng)”，里邊該有什么東西在響呢？我對(duì)它的好奇心一天比一天增加。我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。

文中還有哪些句子表現(xiàn)了“我”強(qiáng)烈的好奇心呢？

?

越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。

?

父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。金黃色的齒輪讀第11-19自然段，了解父親打開懷表證實(shí)“我”的猜測(cè)的過程。一個(gè)美麗的世界1.表里的世界是什么樣子的？藍(lán)色、紅色的小寶石擺來(lái)擺去的小尾巴喜愛、激動(dòng)之情這擺來(lái)擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蜇你。2.表里有生物嗎？證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。擺來(lái)擺去的小尾巴小蝎子的尾巴父親為什么說表里有一個(gè)小蝎子？1.“這就是叫你只許看，不許動(dòng)?！?.“一動(dòng)就要蜇你?！备赣H為了不讓“我”動(dòng)表，故意嚇?！拔摇北砝镉幸粋€(gè)小蝎子。我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快……“我”的反應(yīng)反問句丑惡、恐怖對(duì)“我”的思考與判斷的最大肯定感到愉快矛盾？嚇了一跳······3.從父親和“我”的對(duì)話中感受人物的特點(diǎn)。嚴(yán)厲保護(hù)孩子的好奇心善于打破砂鍋問到底愛思考這段對(duì)話具有濃厚的生活氣息，讀來(lái)讓人感受親切、自然。父親“我”讀第20-21自然段，感受“我”發(fā)現(xiàn)表里的生物后自豪的心理。什么時(shí)候不說了不知說了多久“見人就說”幼稚、天真最美好的珍藏文章結(jié)尾的好處：含蓄自然耐人尋味板書設(shè)計(jì)表里的生物證實(shí)猜測(cè)表里有個(gè)生物自己的猜測(cè)好奇愉快逢人便講父親的話驕傲求知欲強(qiáng)天真可愛課文主題本文通過寫“我”對(duì)父親的表能發(fā)出聲音產(chǎn)生了好奇，并相信了父親說的表里有小蝎子的故事，表現(xiàn)了兒童的天真，啟示我們應(yīng)對(duì)周圍的事物多觀察，多思考。中心思想·懂事明理拓展發(fā)散好奇心是學(xué)者的第一美德。

——［法］居里夫人好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人。

——［法］法朗士只有好奇才能提出問題，解決問題。

——李政道關(guān)于好奇心的名言猜____面__量__身__難__硬__苦__強(qiáng)神____切保____境課堂練習(xí)一、選一選，填一填。秘[秘密]堅(jiān)測(cè)側(cè)密艱[艱堅(jiān)][測(cè)側(cè)]秘堅(jiān)測(cè)側(cè)密艱________________________________________________________________________二、按要求寫句子。1.哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)

地發(fā)出和諧的聲音呢？（改為陳述句）沒有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音。2.這小世界被表蓋保護(hù)著。這小世界被一層玻璃蒙著。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）________________________________________________________________________

這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。三、讀句子，指出句子運(yùn)用的描寫方法。1.我一邊說一邊向著表伸出手去。父親立刻把

我的手?jǐn)r住了。（）動(dòng)作描寫2.越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因

此很痛苦。（）心理描寫3.他對(duì)我笑著說：“你來(lái)，我給你看看表里是

什么在響，可是只許看，不許動(dòng)?！?/p>

（）語(yǔ)言描寫默讀課文。聯(lián)系課題，說說課文寫了一件什么事。本文主要寫了“我”認(rèn)為表之所以能發(fā)出聲音，是因?yàn)楸砝镉猩?，為了一探究竟，“我”纏著父親打開表蓋讓“我”看一看。父親滿足了我，并騙“我”說表里有一只小蝎子，“我”相信了父親的話。課后習(xí)題讀下面的句子。說說“我”是一個(gè)怎樣的孩子，再?gòu)恼n文中找出相關(guān)的語(yǔ)句印證你的觀點(diǎn)。

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為

什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我

也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一

個(gè)活的生物。

我想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是一般?/p>

蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子

與一般的不同。從上面兩個(gè)句子可以看出“我”是一個(gè)對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心，善于觀察、愛思考的孩子。文中相關(guān)的句子還有：

1.他這么說，就更增加了表的神秘?！安辉S動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心一天比一天增加。（父親禁止“我”動(dòng)表，這讓“我”對(duì)“表里的生物”有了更加強(qiáng)烈的好奇心，這表現(xiàn)出“我”善觀察、勤思考的特點(diǎn)。）2.父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。（“一……就……”表現(xiàn)出了“我”對(duì)神秘的表有極大的興趣，“我”時(shí)時(shí)刻刻念著要去打開表蓋發(fā)現(xiàn)里面的秘密，去證實(shí)自己的猜測(cè)。）選做課文的結(jié)尾寫道：“這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了?！蹦阋灿羞^這樣的經(jīng)歷嗎？和同學(xué)交流。提示：孩子的腦袋里總是有各種奇思妙想，對(duì)周圍的事物充滿了好奇心。你們一定也像文中的“我”一樣對(duì)“表里的生物”產(chǎn)生過疑問。自己回憶一下，或者問問父母，整理一下講給大家聽。課外練習(xí)1.學(xué)習(xí)本文描寫人物的方法，寫一

寫自己熟悉的一個(gè)人。2.回憶自己的生活中有沒有類似文中的“我”認(rèn)為表里有生物的奇

思妙想，分享給同學(xué)。感謝觀看六年級(jí)下冊(cè)表里的生物資料鏈接馮至(1905一1993)，原名馮承植，現(xiàn)代詩(shī)人。1927年4月出版第一部詩(shī)集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部詩(shī)集《北游及其他》。1930年赴德國(guó)留學(xué),其間受到德語(yǔ)詩(shī)人里爾克的影響。1939至1946年任昆明西南聯(lián)合大學(xué)外文系德語(yǔ)教授。這七年間他的創(chuàng)作和研究都處于比較旺盛的時(shí)期，著有詩(shī)集《十四行集》、散文集《山水》、中篇?dú)v史小說《伍子胥》等。資料鏈接蟬,別稱“知了”。分布于溫帶及熱帶地區(qū),棲于沙漠、草原和森林。大多數(shù)蟬的體型通常不大,成蟲體長(zhǎng)多在2-5厘米之間。蟬的外骨骼很堅(jiān)硬，雙翅發(fā)達(dá)，多為透明或半透明。資料鏈接蟋蟀,也叫促織,俗名蛐蛐、夜鳴蟲。據(jù)研究,蟋蟀是一種古老的昆蟲,至少已有1.4億年的歷史,還是古代和現(xiàn)代玩斗的對(duì)象。頭圓,胸寬，觸角細(xì)長(zhǎng),咀嚼式口器,強(qiáng)于咬斗。蟋蟀穴居,常棲息于磚石下、土穴中、草叢間。資料鏈接蝎子，典型特征包括瘦長(zhǎng)的身體，螫彎曲分段且?guī)в卸敬痰奈舶?。蝎子屬?guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物,一只蝎子一年可捕殺蝗蟲等有害昆蟲一萬(wàn)多只。大肆捕捉蝎子使其數(shù)量銳減,結(jié)果會(huì)使有害昆蟲大量繁殖,嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡,對(duì)農(nóng)作物造成破壞。生字新詞蝎子蟋蟀蟈蟈兒蟬zhē（蜇人）zhé（海蜇）蜇dān（單獨(dú)）chán（單于）單生字新詞diào（調(diào)查）tiáo（空調(diào)）調(diào)wù（可惡）è（惡人）惡生字新詞ě（惡心）寫一寫寫一寫段落大意寫“我”小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個(gè)生物關(guān)在里面。第一部分(第1~9自然段)段落大意第二部分(第10~21自然段)寫父親打開表蓋讓“我”看到了里面,并告訴“我”表里面有個(gè)小蝎子,不能動(dòng)。段落大意第二部分(第10~21自然段)寫父親打開表蓋讓“我”看到了里面,并告訴“我”表里面有個(gè)小蝎子,不能動(dòng)。

課文主要講了小時(shí)候的“我”認(rèn)為()生物，所以對(duì)父親的表極為(),并相信了父親說的話:()。能發(fā)出聲音的都是活的好奇表里有個(gè)小蝎子在里面①猜測(cè)表中的生物②聽表里的聲音④看表里的“生物”一不再談?wù)摫砝锏摹吧铩雹劭幢砝锏穆曇艉闷嫱纯喔吲d唯恐嚇了一跳愉快父親的命令非但沒有阻止“我”,反而使“我”的好奇瘋狂地滋長(zhǎng)，誰(shuí)能找找文中“我”心理變化的詞語(yǔ)?“我”通過觀察生活中的鳥叫、狗吠、蟲唱、鐘聲、琴聲這一系列的事實(shí)，然后通過自己的思考總結(jié)出來(lái)的結(jié)論。，可見“我”是個(gè)善于觀察、善于思考的孩子。從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子?句段精析句段精