部編版七年級(jí)語文下冊(cè) 假如生活欺騙了你 課文課件

外國(guó)詩二首假如生活欺騙了你第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.有感情地朗讀詩歌，感受詩歌內(nèi)容。2.想象詩歌創(chuàng)設(shè)的意境，體會(huì)詩中蘊(yùn)含的哲理。導(dǎo)入新課01誦讀感受02讀詩釋疑03目

錄拓展延伸04布置作業(yè)05e7d195523061f1c0c989bbdf341b111e769f2ee359bd8df638E53E9931A62DC22263A6E1A75FFBC630BB5D77BA969D9175F253EB94D93A1189E24A7D909BAD0376573965191318DE1FD009565C070D0758BE63ED47B2EDEACC9DDA8B42E936ECE29EDFDA81561272DB585C1D388AC69375A15CCDB3BFD0D7CC0E05F9CB208AB1AC036AD4A87015E98F8F7194A9B2E73A導(dǎo)入新課01導(dǎo)入新課在成長(zhǎng)的道路上，陽光會(huì)時(shí)時(shí)灑滿你的心田，但是大自然的風(fēng)雨也可能不期而至。假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對(duì)？有的人會(huì)抱怨，也有的人會(huì)積極應(yīng)對(duì)。今天我們一起來學(xué)習(xí)普希金的詩歌《假如生活欺騙了你》，看看作者是一種什么態(tài)度。作者簡(jiǎn)介普希金(1799～1837)，俄國(guó)詩人，代表詩作有《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大海》。寫作背景《假如生活欺騙了你》這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里，那時(shí)俄國(guó)革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。詩人以明白如話的詩句，告訴人們要善待生活，善待自己，在不幸和痛苦面前應(yīng)鎮(zhèn)靜振作，等待光明的到來，其實(shí)這個(gè)是支撐詩人在艱難歲月里不懈奮斗、追求、創(chuàng)作的力量。e7d195523061f1c0c989bbdf341b111e769f2ee359bd8df638E53E9931A62DC22263A6E1A75FFBC630BB5D77BA969D9175F253EB94D93A1189E24A7D909BAD0376573965191318DE1FD009565C070D0758BE63ED47B2EDEACC9DDA8B42E936ECE29EDFDA81561272DB585C1D388AC69375A15CCDB3BFD0D7CC0E05F9CB208AB1AC036AD4A87015E98F8F7194A9B2E73A誦讀感受02e7d195523061f1c0c989bbdf341b111e769f2ee359bd8df638E53E9931A62DC22263A6E1A75FFBC630BB5D77BA969D9175F253EB94D93A1189E24A7D909BAD0376573965191318DE1FD009565C070D0758BE63ED47B2EDEACC9DDA8B42E936ECE29EDFDA81561272DB585C1D388AC69375A15CCDB3BFD0D7CC0E05F9CB208AB1AC036AD4A87015E98F8F7194A9B2E73A1.誦讀詩歌2.思考問題（1）用自己的話概括詩歌的主要內(nèi)容。明確:詩人用誠(chéng)摯的語言傾訴了自己對(duì)生活的體會(huì):假如受到了生活的欺騙,不要消沉,要積極面對(duì)未來,未來是幸福美好的。明確:這首詩歌可以送給那些在生活中遭遇困難挫折、身處逆境而垂頭喪氣的人。應(yīng)該要有樂觀的態(tài)度,不要向命運(yùn)低頭,積極勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。（2）你覺得這首詩歌可以送給哪些人？作者認(rèn)為“假如生活欺騙了你”時(shí)應(yīng)該怎么做？e7d195523061f1c0c989bbdf341b111e769f2ee359bd8df638E53E9931A62DC22263A6E1A75FFBC630BB5D77BA969D9175F253EB94D93A1189E24A7D909BAD0376573965191318DE1FD009565C070D0758BE63ED47B2EDEACC9DDA8B42E936ECE29EDFDA81561272DB585C1D388AC69375A15CCDB3BFD0D7CC0E05F9CB208AB1AC036AD4A87015E98F8F7194A9B2E73A讀詩釋疑03提出問題示例：（1）怎樣理解詩歌中所說的“不要悲傷，不要心急”“憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜”？明確：生活不是一帆風(fēng)順的，遇到不如意的事，“不要悲傷”，因?yàn)楸瘋麜?huì)吞噬一個(gè)人的斗志,讓人一蹶不振;“不要心急”,因?yàn)榉彩露加羞^程,風(fēng)浪的平息需要時(shí)間,焦躁不安于事無益?！皯n郁的日子里須要鎮(zhèn)靜”告訴我們鎮(zhèn)靜的思考是最好的應(yīng)對(duì)之策。提出問題明確:現(xiàn)在如果你因受生活的欺騙而心中憂郁,只要“鎮(zhèn)靜”,“心兒永遠(yuǎn)向往著未來”,那么將來回想的時(shí)候,反而會(huì)覺得很美好。詩人在此強(qiáng)調(diào)了一種積極樂觀的人生態(tài)度。從另一個(gè)角度說,人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣的,各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富,都有助于把握人生。（2）如何理解“而那過去了的,就會(huì)成為親切的懷戀”？提出問題明確:如果身處逆境,不必悲傷,要耐心等待,快樂的日子一定會(huì)到來,要永遠(yuǎn)向往美好的生活。（3）這首詩歌告訴我們什么樣的生活道理？e7d195523061f1c0c989bbdf341b111e769f2ee359bd8df638E53E9931A62DC22263A6E1A75FFBC630BB5D77BA969D9175F253EB94D93A1189E24A7D909BAD0376573965191318DE1FD009565C070D0758BE63ED47B2EDEACC9DDA8B42E936ECE29EDFDA81561272DB585C1D388AC69375A15CCDB3BFD0D7CC0E05F9CB208AB1AC036AD4A87015E98F8F7194A9B2E73A拓展延伸04問題導(dǎo)引1.請(qǐng)大家列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，然后思考；應(yīng)該如何面對(duì)生活中的挫折？2.學(xué)生相互交流、討論，分享個(gè)人對(duì)這一問題的理解和看法。問題導(dǎo)引示例:面對(duì)挫折我們不應(yīng)該相信眼淚,只有不屈不撓地追求和奮斗,才能戰(zhàn)勝挫折。史鐵生在最好的年華里雙腿癱瘓,后來病情加重,需要靠透析維持生命。他一直與疾病顧強(qiáng)抗?fàn)?在病榻上創(chuàng)作出大量?jī)?yōu)秀作品。史鐵生的勇氣和執(zhí)著,深深地喚起了我們對(duì)生命的珍視。勇敢地、努力地過好每一天才是我們應(yīng)該做的。e7d195523061f1c0c989bbdf341b111e769f2ee359bd8df638E53E9931A62DC22263A6E1A75FFBC630BB5D77BA969D9175F253EB94D93A1189E24A7D909BAD0376573965191318DE1FD009565C070D0758BE63ED47B2EDEACC9DDA8B42E936ECE29EDFDA81561272DB585C1D388AC69375A15CCDB3BFD0D7CC0E05F9CB208AB1AC036AD4A87015E98F8F7194A9B2E73A布置作業(yè)05布置作業(yè)依照詩歌的內(nèi)容仿寫幾句詩。注意格式相近，內(nèi)容前后貫通。板書設(shè)計(jì)不要悲傷不要心急須要鎮(zhèn)靜親切的懷戀向往未來假如生活欺騙了你

同學(xué)們，下節(jié)課見！第五單元·閱讀假如生活欺騙了你

導(dǎo)課

在我們的學(xué)習(xí)和生活中，難免會(huì)遇到一些困難和挫折，你是怎樣對(duì)待的？學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理解首詩中所蘊(yùn)含的哲理。

2．領(lǐng)會(huì)普希金詩歌的語言特點(diǎn)。

3．背誦《假如生活欺騙了你》關(guān)于作者俄羅斯偉大的民族詩人、小說家；史稱：“俄羅斯文學(xué)之父”、“俄羅斯詩歌的太陽”、“俄國(guó)文學(xué)的始祖”；他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。

寫作背景

《假如生活欺騙了你》寫于普希金被沙皇流放的日子里。那時(shí)俄國(guó)革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。全詩既是一位長(zhǎng)者對(duì)于心愛的孩子的叮嚀和囑托，更是詩人在嚴(yán)峻艱苦的歲月里的座右銘。它告訴我們：對(duì)待人生要持積極樂觀的態(tài)度，生活中遇到不順心的事要冷靜地對(duì)待，要善于克制自己，放眼未來。詩歌朗讀心兒永遠(yuǎn)向往著未來，現(xiàn)在卻常是憂郁。一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去；而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。假如生活欺騙了你普希金整體感知：1.解題：“生活欺騙”：生活中遇到挫折、困難，甚至不幸而身處逆境。（作者寫這首詩時(shí)正被流放，是自己真實(shí)生活的寫照。）2.詩的兩部分各表現(xiàn)了什么內(nèi)容？第一部分：寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂的日子一定到來。第二部分：寫要永遠(yuǎn)向往美好的生活，現(xiàn)在雖身處逆境，只是暫時(shí)的，當(dāng)時(shí)過境遷，往事都將成為親切的回憶。討論探究問題一、假如生活欺騙了你，詩人給了你怎樣的叮囑？不要悲傷，不要心急，需要鎮(zhèn)靜，相信快樂的日子將會(huì)來臨，憂郁將會(huì)過去。問題二、你認(rèn)為“假如生活欺騙了你”一句中的“你”指的是哪些人？

“你”指生活中所有不順利，碰到挫折、困難、身處逆境的人。作者寫這首詩時(shí)正被流放，是自己真實(shí)生活的寫照。問題三、“相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨”一句，語氣上有什么特點(diǎn)？委婉、含蓄的勸說。

生活不會(huì)總是一帆風(fēng)順，人生不如意的事常有，怎么辦？面對(duì)這個(gè)大家都會(huì)碰到的問題，詩人的勸說首先是“不要悲傷”，因?yàn)楸瘋麜?huì)吞噬一個(gè)人的斗志，讓人一蹶不振；然后是“不要心急”，因?yàn)榉彩露加幸粋€(gè)過程，風(fēng)浪的平息需要時(shí)間，花朵的綻開更需要時(shí)間，焦慮、著急是于事無補(bǔ)的，必須學(xué)會(huì)忍耐和等待。1．怎樣理解“假如生活欺騙了你，／不要悲傷，不要心急！”？揣摩運(yùn)用

有人因憂郁而沉淪，有人因憂郁而絕望，有人因憂郁而瘋狂，可是詩人說“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜”，因?yàn)椤翱鞓返娜兆訉?huì)來臨”，對(duì)未來要有信心，暴風(fēng)雨之后會(huì)有彩虹，黑夜之后會(huì)有黎明，要學(xué)會(huì)鎮(zhèn)靜地等候，滿懷信心地等候。只有在你完全安靜下來的時(shí)候，蝴蝶才有可能棲上你的肩頭。2.怎樣理解“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：／相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨”？

苦難與挫折只是暫時(shí)的，對(duì)于整個(gè)生命的過程來說，它只是一個(gè)小小的休止符，對(duì)于整個(gè)宇宙來說，它更是可以忽略不計(jì)。隨著時(shí)間的流逝，一切都會(huì)成為過去。而當(dāng)它成為了過去，事后回想起來，會(huì)覺得那是一種親切的懷戀，甚至是一筆寶貴的財(cái)富，是你生命中不可分割的一部分，也許正是它，完全了你的人生，塑造了與眾不同的你。3．怎樣理解“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去；／而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”？

這首詩是用何口吻寫給那些受生活欺騙的人？對(duì)于這些人，詩人提出了怎樣叮嚀和囑咐？詩中字里行間流露出詩人怎樣人生態(tài)度？品讀思考：詩中流露出積極樂觀的人生態(tài)度當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時(shí)候要善于忍耐，一切都會(huì)過去，我們一定要永葆積極樂觀的心態(tài)；生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會(huì)到來。本詩以勸說的口吻告訴人們生活中不可能沒有挫折，面臨挫折要正確對(duì)待它，要鎮(zhèn)靜，要堅(jiān)信未來是光明的，美好的。

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