部編語文五年級上冊23-鳥的天堂課件

天堂快樂、美好、幸福的生活環(huán)境。鳥兒無憂無慮生活的地方。鳥兒能夠自由自在地生活的地方。適合鳥兒居住，有很多樹的地方。鳥的語文五年級上冊23鳥的天堂第一課時巴金，原名李堯棠，字芾甘。作家、翻譯家、社會活動家、無黨派愛國民主人士。著有長篇小說《滅亡》，激流三部曲《家》《春》《秋》，愛情三部曲《霧》《雨》《電》等，出版了《巴金文集》《巴金全集》《巴金譯文全集》等。（1904.11.25—2005.10.17）①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②概括課文主要寫了什么內(nèi)容。初讀課文掃清障礙jiǎnɡrónɡjiū

yàozhuānɡzhǎnɡtǎshāoxiáméipāo學(xué)寫字漲塔梢暇眉拋樁耀糾榕槳橫要長。豎要短一些，上部要出頭。槳學(xué)寫字豎直有力，收筆低于“纟”。糾學(xué)寫字橫折彎鉤的彎要長一些，托住“力”。拋學(xué)寫字暇xiá巧記：你說假不假，

日出人不見。不要寫成“目”易寫錯學(xué)寫字整體感知作者到“鳥的天堂”去過幾次？分別在什么時候？兩次?①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩???作者兩次分別看到了什么？許多鳥一棵茂盛的大榕樹?①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩???

課文哪幾個自然是寫大榕樹的？哪幾個自然段是寫鳥的？?①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩???

第1—4自然段寫的是什么內(nèi)容？讀這幾段文字，你能想象到什么畫面？作者的心情是怎樣的？互動課堂

我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。我們走過一段石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船。我們陸續(xù)跳上一只船。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。河面很寬，白茫茫的水上沒有一點(diǎn)兒波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”，分別看到了大榕樹和鳥，感受到了大榕樹就是鳥的天堂。1.枝干的數(shù)（shǔshù）目不可計(jì)數(shù)（shùshǔ）。2.一只畫眉被我們的掌聲一嚇(xiàhè)，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興（xìngxīng）奮地叫著。課堂演練\\\\一、劃去畫線字的錯誤讀音。樹梢稍微拔草點(diǎn)撥船槳豆?jié){緩慢溫暖二、比一比，再組詞。梢（）拔（）稍（）撥（）漿（）緩（）槳（）暖（）課后作業(yè)1.認(rèn)真書寫本課生字。2.熟讀課文，感受大榕樹的美好。QICAIKETANG七彩課堂伴你成長語文五年級上冊第二課時23鳥的天堂

默讀第5—9自然段，說說傍晚看到的大榕樹有什么樣的特點(diǎn)。說明你的理由。當(dāng)我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那里只有一株榕樹，另一個朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。大一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。你想象到什么樣的畫面？

這株有500年樹齡的古榕樹，位于廣東省新會縣天馬河的一座小島上。它的樹冠大得出奇，枝藤交錯，猶如一座森林，濃陰覆蓋著天馬河心上的二十多畝地。榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！茂盛榕樹的第二個特點(diǎn)——

船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子?！傍B的天堂”榕樹的第三個特點(diǎn)——第8自然段讓你想象到什么畫面？作者有怎樣的心情？你從第9自然段知道了什么？作者的心情又有哪些變化？岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子。榕樹和這里的濕地利于鳥兒生活。這里的農(nóng)民愛鳥，為鳥的生活提供了有利條件。因?yàn)闆]有看見鳥，有些遺憾。作者第一次去“鳥的天堂”，有什么感受？讀這幾個自然段，總體要用什么樣的語氣和節(jié)奏？每一段中有沒有變化？帶著自己的理解，先讀一讀第5-9自然段。默讀第10—13自然段，作者第二次去“鳥的天堂”看到了什么樣的場景？這個場景給你什么感受？

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。鳥多而熱鬧鳥兒大小不一、顏色各異。

鳥兒自由自在、姿態(tài)萬千。靜寂→熱鬧一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。點(diǎn)面結(jié)合鳥兒在“天堂”里快樂、自由。帶著自己的理解，讀第10—13自然段。朗讀指導(dǎo)

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。由慢到快輕一些拔高語調(diào)要有高低起伏的變化我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來。語速要稍快些，還可以配合手勢和動作。

對比朗讀傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，感受“鳥的天堂”的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，說說自己的感受。有感情地朗讀第14自然段。那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！對這句話，你有怎樣的理解呢？結(jié)構(gòu)梳理鳥的天堂樹：大茂盛奇特美麗靜鳥：多歡快壯觀動贊美這篇課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過____________的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的_______和第二天早晨群鳥活動的景象，展示了一派美麗動人的__________，表達(dá)了作者對_______________________。大榕樹“鳥的天堂”大自然的熱愛和贊美之情南國風(fēng)光主題概括課堂小結(jié)

走進(jìn)風(fēng)光旖旎的“鳥的天堂，讓我們疲憊的心靈得到片刻的安寧。群鳥飛鳴共舞，人鳥和諧共處，一切都是那么美好。讓我們熱愛自然、保護(hù)自然、共建和諧家園吧！燦爛改正展示不計(jì)其數(shù)顫動絢爛糾正展現(xiàn)不可計(jì)數(shù)抖動一、近義詞連線。課堂演練1.我們在河邊大樹下發(fā)現(xiàn)了幾只小船。_______________________________________2.我回頭看見后面那被拋在后面的茂密的榕樹。_______________________________________