部編版五年級語文下冊 清貧 課文課件

12清貧五年級下冊人教版語文精品課件

目錄03

課文精講02

字詞揭秘01

課前導(dǎo)讀04

課堂小結(jié)05

課堂練習(xí)CONTENT走近作者方志敏（1900—1935），我國無產(chǎn)階級革命家，軍事家。江西弋陽人。1935年１月，在江西懷玉山區(qū)被民黨軍包圍，在玉山隴首村被俘。面對嚴(yán)刑和誘降，正氣凜然，堅(jiān)貞不屈。８月６日在南昌英勇就義。遺著有《可愛的中國》《獄中紀(jì)實(shí)》等。帶著問題，有感情地朗讀課文：①讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確，讀通順。②看看通過自學(xué)，能讀懂什么？有不明白的，做上記號，提出來大家共同討論?；I款籌碼chóu籌籌集驕矜矜容jīn矜矜持俘虜戰(zhàn)俘fú俘被俘玉鐲手鐲zhuó鐲鐲子嚇hèxià嚇人威嚇你這個奇怪的發(fā)型真嚇人。一個士兵用兇狠的眼光盯住我，威嚇地吼道……

造句：王二小面對敵人的威嚇，毫不畏懼，把敵人帶進(jìn)八路軍的埋伏圈。威嚇：指用武力或威風(fēng)使對方恐懼或產(chǎn)生自卑感的方法或手段。本文主要記敘了一件什么事？表現(xiàn)了方志敏怎樣的品質(zhì)？第一部分（1）：方志敏一向過著樸素的生活，從沒有奢侈過。概敘“清貧”提契全文。第二部分（2-9）：兩個事例，詳細(xì)記敘方志敏在被捕當(dāng)天，敵人在他的身上一個銅板都沒有搜出的事。第三部分（10）：贊揚(yáng)革命者“清貧”的品德。劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，并概括課文內(nèi)容。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經(jīng)手的款項(xiàng)，總在數(shù)百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點(diǎn)一滴的用之于革命事業(yè)。這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。提出全文的主旨：清貧是共產(chǎn)黨員的美德。學(xué)習(xí)課文第二——八自然段小組研討：圈畫出國民黨士兵三次對方志敏進(jìn)行了搜身的語言、動作、心理活動，體現(xiàn)人物什么特點(diǎn)？研討一：被捕當(dāng)天明明是“一個最不幸的日子”，為什么卻說成“一樁趣事”呢？研討二：默讀課文，圈劃出國民黨士兵心態(tài)變化的三個詞語，分析表現(xiàn)了國民黨士兵的什么特點(diǎn)？他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢……動作描寫。這樣寫的目的是體現(xiàn)出了國軍士兵的兇殘、殘暴、貪婪的特點(diǎn)。研討四：三次搜身有什么不同，表現(xiàn)人物什么特點(diǎn)？彎腰弓背語言描寫：國民黨士兵：絕決不會、一定貪婪和固執(zhí)

正氣凜然，輕視與不屑。動作描寫：心理描寫：沒有骨氣、貪婪不甘心，貪婪方志敏：瞎忙、不是為著發(fā)財(cái)企望心理描寫：低頭注目搜尋、搶奪、望了幾遍不甘心無奈不甘心，貪婪和偏執(zhí)貪婪固執(zhí)愚蠢動作描寫:

語言描寫：失望走吧清貧、潔白、樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！有人說方志敏烈士“清”而不“貧”，你同意嗎？請談?wù)勀愕睦斫?。我認(rèn)為方志敏清而不貧，他清是因?yàn)槌３Ｓ袔装偃f元經(jīng)過他的管理，但他沒有貪污一點(diǎn)一滴；他不貧是因?yàn)樗m然不富裕，但他有高尚的品德，品德是一個人最大的財(cái)富。這篇文章反映的不僅僅是革命先烈為了革命事業(yè)而甘于過清貧、樸素的生活，更體現(xiàn)了以方志敏為代表的共產(chǎn)黨人將清貧做為自己最大財(cái)富的高尚革命氣節(jié)。這種革命氣節(jié)，在艱苦的戰(zhàn)爭年代需要它，在今天同樣需要它。板書設(shè)計(jì)心態(tài)變化：熱望、企望、失望矜持不茍舍己為公清貧動作行為：摸、捏、搶方志敏身上物品：表、水筆家庭財(cái)產(chǎn)：汗褂褲、線襪士兵一、下列讀音、字形完全正確的一組是（）。A.籌集（shòu）褲襠

彼此驚異

B.矜持（jīn）

企望

清貪

線襪C.金鐲（shī）

保藏樸素

奢侈C二、判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。1.兩個士兵在方志敏身上沒搜到錢，是因?yàn)榉街久艚裉鞗]有帶錢。（）2.方志敏一直都是堅(jiān)持清貧、樸素的生活。（）3.“不要瞎忙吧”寫出方志敏對敵人的蔑視。()

1.課外閱讀《可愛的中國》。2.收集并閱讀方志敏的其他文章。三、課后作業(yè)清貧

字詞過關(guān)拓展延伸合作探究清貧課堂練習(xí)整體感知新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介新課導(dǎo)入郭沫若給無產(chǎn)階級革命家方志敏寫過一首詩：千秋青史永留紅，百代難忘正學(xué)功。縱使血痕終化碧，弋陽依舊萬株楓。這首詩高度贊揚(yáng)了為革命事業(yè)付出艱苦努力的方志敏，也寫出了方志敏精神對后人的影響。方志敏究竟是一個怎樣的人？他又有哪些值得后人稱道的品質(zhì)呢？對于方志敏，大家了解多少呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“籌、矜、俘”等9個生字，讀準(zhǔn)多音字“嚇”。2.能通過描寫人物動作、語言、神態(tài)的語句，體會人物的心理活動。3.能理解題目意思。作者簡介方志敏（1899—1935），中國無產(chǎn)階級革命家、軍事家。江西弋陽人。1922年加入中國社會主義青年團(tuán)。1924年轉(zhuǎn)入中國共產(chǎn)黨。1935年1月在江西懷玉山遭國民黨包圍，在玉山隴首村被俘。面對嚴(yán)刑和誘降，正氣凜然、堅(jiān)貞不屈。8月6日在南昌英勇就義。遺著有《可愛的中國》《獄中紀(jì)實(shí)》等?；I

矜

俘鐲

襠

企彼

褂

塢嚇字詞過關(guān)拼一拼，讀一讀，并給下列生字組詞。chóu籌集jīn矜持fú俘虜zhuó鐲子dāng褲襠qǐ企圖bǐ彼此guà布褂wù船塢hè威嚇xià嚇一跳整體感知用一句話概括：本文主要寫了什么事？本文主要寫了方志敏一生清貧，被捕時身無分文的故事。這篇文章有哪些主要人物？方志敏兩個國方兵士合作探究第2自然段的第一句話是對兩個國方兵士的什么描寫？你從文中的哪個詞中發(fā)現(xiàn)的？心理活動描寫熱望熱切希望第2自然段的第二句話是對兩個國方兵士的什么描寫？動作描寫第2自然段的第二句話中的動詞圈出來。摸捏搜兩個國方兵士搜遍了方志敏的全身，一個銅板都沒有搜出，只搜出了一只時表和一支自來水筆，這說明什么？方志敏十分清貧這句話明明是對兩個國方兵士的動作描寫，卻體現(xiàn)出方志敏的清貧，這是什么手法？反襯讀一讀描寫兩個兵士動作、語言、神態(tài)、心理活動的語句，解決問題。（1）圈出這些句子中的動詞。（2）把他們說的話畫上橫線。（3）圈出描寫他們神態(tài)的詞語。（4）找出對他們的心理活動描寫。

他們于是被激怒了，猜疑我是把錢藏在哪里，不肯拿出來。他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯住我，威嚇地吼道：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”

“你騙誰！像你這樣當(dāng)大官的人會沒有錢！”拿榴彈的兵士堅(jiān)不相信?！皼Q不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我?！绷硪粋€兵士一面說，一面弓著背重來一次將我的衣角褲襠過細(xì)地捏，總企望著有新的發(fā)現(xiàn)。

等他們確知在我身上搜不出什么的時候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周圍，低頭注目搜尋了一番，也毫無所得。他們是多么失望啊！那個持彈欲放的兵士，也將拉著的引線，仍舊塞進(jìn)榴彈的木柄里，轉(zhuǎn)過來搶奪我的表和水筆。后來彼此說定表和筆賣出錢來平分，才算無話。他們用懷疑而又驚異的目光，對我自上而下地望了幾遍，就同聲命令：“走吧！”動詞：拿、拉、拋擲、盯住、威嚇、吼、說、弓著、捏、搜、低頭注目搜尋、塞、轉(zhuǎn)、搶奪、望、命令。描寫國方兵士神態(tài)的詞語：激怒、兇惡、企望、失望、懷疑而又驚異。（5）從對兩個兵士的動作、語言、神態(tài)、心理活動的描寫中，你體會到兩個兵士當(dāng)時是怎么想的？（6）你覺得這兩個國方兵士是什么樣的人？貪婪、卑鄙無恥之徒。（7）作者是怎樣來表現(xiàn)他們的貪婪的？通過對兩個國方兵士的動作、語言、神態(tài)和心理活動的描寫來表現(xiàn)他們的貪婪。品讀重點(diǎn)在整個搜身的過程中，方志敏有怎樣的表現(xiàn)？默讀課文，找出描寫方志敏動作、語言、神態(tài)的語句，體會方志敏的心理活動。

“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實(shí)一個銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財(cái)，是想錯了?！蔽椅⑿χ卣f。

“你們要相信我的話，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當(dāng)官，個個都有錢，我今天確實(shí)是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財(cái)！”我再次向他們解釋。從對方志敏的語言和神態(tài)描寫中，你體會到什么？可以體會出方志敏的從容不迫和清貧，他為了革命付出一切的高尚品質(zhì)。方志敏是一個怎樣的人？廉潔奉公，被俘時表現(xiàn)得正義凜然。本文主要寫方志敏的清貧，可是作者用了大量的筆墨來描寫國民黨兵士，作者這樣寫的意圖是什么呢？運(yùn)用側(cè)面描寫的方法，襯托方志敏的清貧。在對比中突出方志敏的大義凜然、清貧守節(jié)。課文中還寫了其他的內(nèi)容來體現(xiàn)方志敏的清貧。請大家朗讀第1自然段，說一說自己的感受。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。作用：開篇點(diǎn)題。這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。運(yùn)用了對比手法，將共產(chǎn)黨和國民黨進(jìn)行比較，突出共產(chǎn)黨員的矜持不茍和舍己為公。所以，如果有人問我身邊有沒有一些積蓄，那我可以告訴你一樁趣事。作用：引出下文?？焖匍喿x第9自然段，說一說“傳世寶”指什么。幾套舊的汗褂褲與幾雙縫上底的線襪。這段話運(yùn)用了什么修辭手法？設(shè)問，自問自答。齊讀最后一個自然段。這一段在文中起什么作用？點(diǎn)明主題和中心。四人小組討論交流：說說你對“清貧”的理解。清貧是節(jié)儉樸素、高潔樸實(shí)、克己奉公、秉公無私，更是為革命奉獻(xiàn)自己的信念和浩然正氣。這是中華民族的傳統(tǒng)美德，是需要代代相傳的品質(zhì)。我們現(xiàn)代社會也需要這種清貧的美德，現(xiàn)代的人奢侈浪費(fèi)太嚴(yán)重，我們要學(xué)習(xí)方志敏甘于清貧、矜持不茍、舍己為公的優(yōu)秀品質(zhì)。

清貧的人是值得我們尊敬的，學(xué)了這篇課文，我也要努力做一個樸素的人，一個有骨氣的人。讀完這篇文章，相信大家對以方志敏為代表的共產(chǎn)黨員有了更為深刻的認(rèn)識。有時候，“清貧”和“富有”是可以結(jié)伴而行的，你覺得以方志敏為代表的共產(chǎn)黨員的“富有”是指什么呢？崇高的精神品質(zhì)這篇文章反映的不僅僅是革命先烈為了革命事業(yè)而甘于過清貧、樸素的生活，更體現(xiàn)了方志敏將清貧作為自己最大財(cái)富的高尚革命氣節(jié)。在物質(zhì)生活豐富的今天，我們不用像革命先烈那樣過著清貧的生活，但我們也要學(xué)習(xí)方志敏同志追求精神上的富足。拓展延伸方志敏同志詩一首敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！因?yàn)槲覀冃叛龅闹髁x，乃是宇宙的真理！為著共產(chǎn)主義犧牲，為著蘇維埃流血，那是我們十分情愿的??！課堂練習(xí)一、下列讀音、字形完全正確的一組是（）。A.籌(shòu)集

褲襠

彼此

驚異B.矜(jīn)持

企望

清貪