中學(xué)生硬筆書法教學(xué)計劃

中學(xué)生硬筆書法教學(xué)計劃

一：指導(dǎo)思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術(shù)性和廣泛的有用性，而且自身還隱藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中假如注意挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培育學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學(xué)問水平會大有裨益。

2。堅持以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)9教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見：的通知》為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)共性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革試驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有根本標(biāo)準(zhǔn)的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特殊關(guān)注仔細(xì)書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培育，留意學(xué)生對根本筆畫、漢字根本構(gòu)造的把握，重視書寫的正確、端正、干凈；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫標(biāo)準(zhǔn)和流利程度，也要敬重他們的`共性化審美情趣。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好標(biāo)準(zhǔn)的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆美麗的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過書法練習(xí)，培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)、用心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)要求：

1、加強(qiáng)課堂四非常鐘硬筆教學(xué)，仔細(xì)上課備課，課后硬筆相結(jié)合教學(xué)法，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

2、自第一周開頭，開展書法試驗班的教學(xué)。定為三個書法試驗班（2）班、（1）班、（3）班）。書法試驗班和書法興趣班的學(xué)生利用每周四、五、六、下午大課間的時間進(jìn)展集中輔導(dǎo)。

3、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

4、連續(xù)討論學(xué)生書法校本教材。

5、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量。

6、有規(guī)劃開展好師生習(xí)字活動，全面提高師生整體的書法水平：

7、開拓一塊展現(xiàn)臺，每月更換一次學(xué)生書法作品。積極組織參與各級書法競賽，積存參賽成果。

8、加強(qiáng)書法教學(xué)的評價討論，制定評估細(xì)則，仔細(xì)評定師生的習(xí)字質(zhì)量：

（1）、開展教師的“三字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）”根本功考核活動。

（2）、開展書法之家評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。

（3）、每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設(shè)書法園地，充分利用校播送站進(jìn)展書法教學(xué)宣傳。

10、多方面提高自身教學(xué)力量，業(yè)務(wù)水平。

四、詳細(xì)教學(xué)規(guī)劃

第一周：為書法課程作好預(yù)備。

其次周：介紹文房四寶及書法習(xí)慣（執(zhí)筆。坐姿。用筆）

第三周：1毛筆楷書筆畫的寫法（一）——點（豎點，提點，撇點）

第三周：2毛筆楷書筆畫的寫法（二）——橫（長橫，短橫，左尖橫）

第四周：毛筆楷書筆畫的寫法（三）——豎（垂露，懸針）

第五周：毛筆楷書筆畫的寫法（四）——撇（斜撇，長撇）

第六周：毛筆楷書筆畫的寫法（五）——捺（平捺，斜捺）

第七周：回憶，并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個獨體字。

第八周：練習(xí)

第九周：毛筆楷書筆畫的寫法（六）——折（橫折。豎折）

第十周：毛筆楷書筆畫的寫法（七）——提

第十一周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）——鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）

第十二周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）——鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）

第十三周：組合筆畫，練習(xí)獨體字

第十四周：練習(xí)書法作品

五、開展書法教學(xué)的留意點。

首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；

其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；

再次是要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿態(tài)等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培育氣質(zhì)。

漢字書寫，落筆的輕重，構(gòu)造的疏密，運行的緩急，氣概的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。

為了表達(dá)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，開展一些形式多樣的書法競賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開拓班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學(xué)生供應(yīng)熬煉的時機(jī)，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培育他們的競爭意識和為人民效勞的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參加寫字教育，加強(qiáng)寫字教學(xué)。

對于沒有楷書根底而想練習(xí)楷書和行楷書的朋友，選帖時應(yīng)留意：

第一，所選字帖的字形應(yīng)當(dāng)是正確標(biāo)準(zhǔn)的，這是楷書和行楷書練習(xí)的起碼要求。這里所說的標(biāo)準(zhǔn)，是指筆畫和部首應(yīng)當(dāng)符合商定俗成的寫法，構(gòu)造應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫照應(yīng)、形態(tài)變化等根本的原則。

其次，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應(yīng)適合初學(xué)。要有系統(tǒng)性，能依據(jù)漢字的筆畫、構(gòu)造特點和練字的規(guī)律編寫練習(xí)內(nèi)容，由淺入深易于承受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習(xí)；要有獨特的科學(xué)練習(xí)方法，使少走彎路，快見成效。

第三，所選字帖的書寫風(fēng)格應(yīng)是自己喜愛的。同是較高水平的字帖，其風(fēng)格可能是多樣的，由于各人的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)不同，對書法藝術(shù)的評品和寵愛的標(biāo)準(zhǔn)也就不同。因此，應(yīng)依據(jù)自己的特點選擇自己寵愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。選帖的“品位”凹凸問題。歷來大多數(shù)書家都主見，習(xí)書之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學(xué)寫字的人來講，應(yīng)詳細(xì)狀況詳細(xì)對待，假如不依據(jù)自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于把握，時間長了，必定失去信念。因此，要客觀地找準(zhǔn)自己的位置。初學(xué)寫字的人，必需從根底、法規(guī)入手