黑龍江省綏化市八年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………八年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷一、選擇題（共7題；共14分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（

）A.

噴?。╞ó）

契合（qiè）

駕馭（yù）

熏陶（tāo）

B.

犀利（xī）

瘦削（xuē）

幌子（hu?ng）

驀然（mò）

C.

侍候（shì）

哄笑（hōng）

附和（hè）

詭譎（jié）

D.

頃刻（q?ng）

詰難（jié）

偵緝（jí）

拘泥（nì）2.下列漢字書寫完全正確的一組是（

）A.

簇新

禮聘

狡黠

不屑置辨

B.

掂記

練達(dá)

鼎盛

銖兩悉稱

C.

荒唐

惆悵

拾掇

雕粱畫棟

D.

睥睨

滯礙

招架

吹毛求疵3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A.

屠呦呦科研團(tuán)隊(duì)研究出了用青蒿素治療瘧疾的方法，使全球數(shù)億人受益。

B.

網(wǎng)上“曬旅游”本身是積極向上的，要有度，不要有攀比或驕傲的心理。

C.

董卿主持的《朗讀者》憑借每一位朗讀者震撼人心的朗讀而走紅是不言而喻的。

D.

能不能獨(dú)立思考，會(huì)不會(huì)舉一反三，決定著能給你帶來更好的學(xué)習(xí)效果。4.下列加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（

）A.

母親節(jié)那天，她獻(xiàn)上一曲《奉獻(xiàn)》，唱得栩栩如生。

B.

孫老師在修改作文方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，成為妙手回春的老師。

C.

我們的老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，真是吹毛求疵。

D.

這兩幅畫倒是銖兩悉稱，很難分出誰優(yōu)誰劣來。5.下列語法知識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A.

“拳打腳踢”“妙手回春”“喃喃自語”分別是并列短語、主謂短語、偏正短語。

B.

“高傲的海燕勇敢地自由自在地在泛起白沫的大海上飛翔”一句的主干是“海燕在大海上”。

C.

“不是小說，而是戲劇?！边@是一個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句。

D.

“這孩子好聰明”和“這是個(gè)好孩子”中的“好”字分別是副詞、形容詞。6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）凡事要把握好“度”，既要有洞明練達(dá)的智慧?！胺侵y，行之惟難?！卑盐蘸谩岸取保菍W(xué)問，是智慧，__________。__________。__________。__________。__________。常言道“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，即如是也。①這種智慧是人的學(xué)問、實(shí)踐、天賦、悟性等綜合素質(zhì)的體現(xiàn)②這種智慧是在實(shí)際生活遇到的挫折中積淀和磨煉出來的③它沒有秘訣，是說不出、寫不來的④是反思失敗中悟出來的⑤是苦難對(duì)人的回報(bào)A.

③①②④⑤

B.

①④⑤②③

C.

③②①⑤④

D.

④⑤②①③7.下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.

《出師表》的體裁是“表”，表是古代臣下向帝王上書陳情言事的一種文體。

B.

我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家魯迅在作品中塑造了很多著名的人物形象，其中藤野先生、閏土、孔乙己都是其小說集《吶喊》中的人物。

C.

戲劇種類很多。根據(jù)不同的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，可以分為話劇、歌劇、舞劇。

D.

“社稷”代指國(guó)家，其中“社”指土地神，“稷”指谷神。二、句子默寫（共1題；共6分）8.古詩文默寫。（1）濁酒一杯家萬里，________。（范仲淹《漁家傲?秋思》）（2）________，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（3）回首向來蕭瑟處，歸去，________。（蘇軾《定風(fēng)波》）（4）________，宮闕萬間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（5）《白雪歌送武判官歸京》中表達(dá)對(duì)朋友依依不舍之情的詩句是________，________。（6）《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》中贊揚(yáng)孫權(quán)年少有為，不畏強(qiáng)敵，并戰(zhàn)而勝之的句子是________，________。三、詩歌鑒賞（共1題；共10分）9.閱讀下面這首宋詩，回答問題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（1）詩歌中“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”兩句詩各是一個(gè)完整的主謂句子。詩人將兩個(gè)陳述的對(duì)象擺在一起，要表達(dá)什么意思、抒發(fā)什么感情？（2）詩歌尾聯(lián)采用的抒情方式是什么？抒發(fā)了什么感情？四、名著閱讀（共1題；共2分）10.名著閱讀。（1）《簡(jiǎn)?愛》的作者是英國(guó)的________，在桑菲爾德莊園，簡(jiǎn)?愛勇敢地宣布了對(duì)________的愛。（2）吳敬梓的長(zhǎng)篇小說________是長(zhǎng)篇________小說。他揭露了科舉制度的腐朽黑暗，假名仕的庸俗不堪，貪官污吏的卑鄙刻薄。五、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共10分）11.疫情當(dāng)前，全國(guó)人民全力以赴投入新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)當(dāng)中，我校開展線上“疫情在前，共克時(shí)難”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）“口罩還是呼吸機(jī)，您老看著二選一”“帶病回鄉(xiāng)不孝兒郎，傳染爹娘喪盡天良”“出來聚會(huì)的是無恥之輩，一起打麻將的是亡命之徒”“串門就是互相殘殺，聚會(huì)就是自尋短見”“老實(shí)在家防感染，丈人來了也得攆”……以上是小明同學(xué)整理的標(biāo)語，你喜歡這些標(biāo)語嗎？說說理由。（2）一方有難，八方支援。韓紅基金會(huì)收到超2.7億元的捐款。有網(wǎng)友搜索，發(fā)現(xiàn)娛樂圈知名的明星A夫妻只捐了20萬元。而其他名氣一般的明星都是幾百萬，一千萬不等。因此，二人遭到部分網(wǎng)友的炮轟，責(zé)備他們太小氣。你認(rèn)為我們?cè)摬辉撊ヘ?zé)備那些捐款少的明星呢？請(qǐng)表達(dá)你的觀點(diǎn)和理由。（100字以上）六、課內(nèi)閱讀（共1題；共16分）12.閱讀《送東陽馬生序》，完成下面小題。

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞語。以是人多以書假余

以是：________

媵人持湯沃灌

湯：________（2）翻譯下面的句子。①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也②援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。（3）文章中“深山巨谷”、“窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺”這些環(huán)境描寫有什么作用？（4）本文多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)任選一處說明其作用。七、現(xiàn)代文閱讀（共3題；共55分）13.閱讀《孔乙己》選段，完成下面小題。

孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己?？滓乙岩坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”他不回答，對(duì)柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了!”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白?我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。（1）孔乙己最突出的特點(diǎn)是什么?這特點(diǎn)表明了什么?（2）讀文中畫線的句子，說一說孔乙己為什么把“偷書”說成“竊書”，這表明了孔乙己怎樣的性格?（3）用一句話概括上文的主要內(nèi)容。14.閱讀《拖延也是一種病》，完成下面小題。

①在現(xiàn)實(shí)生活中，也許是你的同事、同學(xué)、朋友，也許就是你自己，是否曾有過這樣的經(jīng)歷：每天早晨都想多賴一會(huì)兒床；作業(yè)總是快要交了才開始寫；買回一大堆書，可一直放在書架上沒拿下來過……許多人可能覺得這些現(xiàn)象不算什么，但心理學(xué)專家指出，做事總想拖延很可能意味著當(dāng)事人已患上一種心理疾病——拖延癥。

②據(jù)統(tǒng)計(jì)，有70%的大學(xué)生存在學(xué)業(yè)拖延的狀況，而正常成年人中也有多達(dá)20%的人每天出現(xiàn)拖延行為。由此推算，全球可能有近10億人患有拖延癥。

③那么，如何判斷自己是否得了拖延癥呢?加拿大約克大學(xué)的心理學(xué)專家克拉里·雷恩總結(jié)出以下幾點(diǎn)：總是從工作清單中挑最不重要的事情做；越重要的工作拖延得越久；每次開工都要整點(diǎn)開始，一點(diǎn)半、兩點(diǎn)、兩點(diǎn)半，卻遲遲無法動(dòng)手；在決定靜下心來做最重要的事時(shí)，還要先跑去沖杯咖啡；不容許別人占用或浪費(fèi)自己的時(shí)間，自己卻不珍惜時(shí)間；總是等待“好心情”或“好時(shí)機(jī)”去做重要的工作……

④其實(shí)，人人會(huì)有拖延的時(shí)候，如果這些事情只是偶爾發(fā)生一兩次，那算是正常，可如果你總是找借口，內(nèi)心確實(shí)不愿意做事，那就很可能患上了拖延癥。

⑤拖延癥讓人的生活步入“惡性循環(huán)”。面對(duì)沒做完的事情就會(huì)自責(zé)，自責(zé)后是焦慮。此時(shí)，你的情緒急需宣泄，你又會(huì)默默地打開微博、QQ，不自覺地沉溺其中。當(dāng)你把目光從熒屏中拉回，面對(duì)自己早該完成的工作，又開始自責(zé)，開始焦慮。

⑥拖延癥還會(huì)破壞團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際關(guān)系。拖延的人自律性不強(qiáng)，對(duì)自己應(yīng)該承擔(dān)的工作總是會(huì)延后完成甚至無法完成，由此，給人留下不守信用、不積極工作的惡劣印象。

⑦拖延癥甚至?xí)峡迳眢w。一項(xiàng)研究表明，慢性長(zhǎng)期的拖延行為，暗示著潛在的心理及生理紊亂。一拖再施，常常會(huì)讓他們錯(cuò)過了體檢，錯(cuò)過了一些疾病早期治療的時(shí)機(jī)。他們即便決定要戒煙、運(yùn)動(dòng)、減肥等，也很難出實(shí)質(zhì)性的一步。

⑧要改變拖延的習(xí)慣，首先要學(xué)會(huì)對(duì)自己的工作進(jìn)行分類。比如，把所有工作分成急切并重要、重要但不急切、急切但不重要、不急切也不重要四類，依次完成。

⑨第二，消除所有干擾。關(guān)掉QQ，關(guān)掉電視機(jī)…將一切會(huì)影響你工作效率的東西統(tǒng)統(tǒng)關(guān)掉，全心全意地去做事情。

⑩第三，互相監(jiān)督。拖延可以傳染，不拖延也是可以傳染的，找些朋友一起克服這個(gè)壞習(xí)慣，比單打獨(dú)斗容易得多。（1）在下面段落序號(hào)中間用“/”將文章劃分為三部分。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩（2）選文是從哪些方面來說明拖延癥的危害的?（3）第②段加點(diǎn)部分“由此推算”能否刪掉，為什么?（4）假如有同學(xué)向你咨詢他是否有拖延的問題，你認(rèn)為在你詢問的問題中哪一點(diǎn)是必須突出強(qiáng)調(diào)的?15.閱讀《責(zé)任是防控疫情的堤壩》，完成下面小題。

①84歲高齡的鐘南山院士掛帥專家組組長(zhǎng)，身患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇咬牙堅(jiān)守崗位，各地援鄂醫(yī)療隊(duì)不顧風(fēng)險(xiǎn)、“最美逆行”……新型冠狀病毒感染的肺炎疫情突如其來，無數(shù)英雄勇赴險(xiǎn)境，筑起一道守護(hù)生命安全的穩(wěn)固長(zhǎng)城。品格可昭日月，精神感人至深。

②英雄者，國(guó)之干。英雄之所以為英雄，就在于他們挺身而出，肩鴻任鉅，勇?lián)厝?。從保家衛(wèi)國(guó)到見義勇為，從救死扶傷到舍己為人，中國(guó)這片土地上從來不缺乏英雄。為什么總有英雄不懼危險(xiǎn)、勇毅前行？為什么總有猛士直面考驗(yàn)、迎難而上？支撐英雄壯舉的，是為民擔(dān)當(dāng)、為國(guó)奉獻(xiàn)的家國(guó)情懷，是心中那份割不斷、扯不開的責(zé)任牽掛。英雄主義，包括以責(zé)任為己命、視責(zé)任比天高。打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，我們高揚(yáng)英雄主義，同時(shí)也呼喚人盡其責(zé)、各司其職，號(hào)召全社會(huì)共同從源頭上化解風(fēng)險(xiǎn)、抗擊疫情。

③英雄自告奮勇、主動(dòng)請(qǐng)纓，是因?yàn)樗麄冎雷约荷砩系膿?dān)子，明白自己被寄予的使命。英雄慷慨激昂、正氣沛然，是因?yàn)樗麄償[脫了“小我”的束縛，找到了“大我”的寄托。英雄在前，激勵(lì)我們每個(gè)人筑牢責(zé)任的堤壩，讓無情的病毒寸步難行。面對(duì)英雄的奉獻(xiàn)和犧牲，我們沒有理由不扛起屬于自己的責(zé)任。出己力、盡己責(zé)，多添力、少添亂，英雄們就能少流一些淚和汗，英雄的家人就少一份擔(dān)憂。這本身也是對(duì)英雄最好的保護(hù)、最暖的致敬。

④千難萬險(xiǎn)，盡心盡責(zé)就不懼風(fēng)險(xiǎn)；大計(jì)小計(jì)，人人有責(zé)是最佳之計(jì)。抗擊疫情是一場(chǎng)沒有人能置之度外的戰(zhàn)斗，每個(gè)人都休戚與共、息息相關(guān)。對(duì)普通人而言，做好自我防護(hù)就是責(zé)任；對(duì)黨員干部而言，帶頭向前、全面防控疫情就是責(zé)任；對(duì)生產(chǎn)企業(yè)而言，加班加點(diǎn)保障物資供應(yīng)就是責(zé)任；對(duì)患者和疑似病例而言，配合防治、努力康復(fù)就是責(zé)任。像英雄般心懷大愛、履職盡責(zé)，我們就能守護(hù)好親人健康、同事幸福、朋友歡樂，守護(hù)好社會(huì)祥和、國(guó)泰民安。

⑤責(zé)任也意味明確定責(zé)、強(qiáng)化問責(zé)。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。如果說責(zé)任是戰(zhàn)勝疫情的向?qū)В敲磵徫痪褪菓?zhàn)勝疫情的戰(zhàn)場(chǎng)，職業(yè)精神就是戰(zhàn)勝疫情的精神保障。疫情面前，回避沒有出路；戰(zhàn)勝疫情，責(zé)任不能缺席。

⑥責(zé)任是防控疫情的堤壩，也是托舉幸福生活的堅(jiān)實(shí)地基。人人行動(dòng)起來，提升責(zé)任意識(shí)，立足崗位砥礪愛國(guó)精神、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神，我們的社會(huì)就能更加和諧，我們的國(guó)家就能更加強(qiáng)大。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，2020年02月05日04版）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（2）文章開頭列舉“84歲高齡的鐘南山院士”和“身患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇”等英雄的感人事跡有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）文章第②③段都在圍繞“英雄”“責(zé)任”展開論述，這兩段的順序能否調(diào)換？請(qǐng)說明理由。（4）請(qǐng)你列舉一個(gè)抗疫英雄（文段中英雄除外）的事例作為本文的事實(shí)論據(jù)。八、課外閱讀（共1題；共12分）16.閱讀文言文，完成下面小題。

翁①天性孝友，深得父母心。母蚤②世，事繼母無懈，二弟一妹，翁所成立③也。嘗攜妹北上，艤舟④絕岸，妹戲而前，俄墜水中。翁驚愕，不覺俱墜。其水深不可測(cè)，加天寒裘重，沒入不見蹤躋，觀者皆駭。頃之，持妹而出。論者謂有神相云。蜀俗，兄弟壯且婚，多割灶自食⑤。翁深恥之，然不欲傷母弟心志，悉讓其田宅。御史⑥之死王事也，向二毛其施弗究⑦。翁痛之，作永思堂于家，歲時(shí)率子?jì)D拜祭以為常。(節(jié)選自羅玘⑧《坦然翁傳》)（注釋）①翁：坦然翁，姓劉，名山，四川珙縣人。②蚤：通“早”。③成立：撫養(yǎng)成人。④艤(yǐ)舟：船泊岸邊。⑤割灶自食：指家族內(nèi)兄弟分家自立。⑥御史：指坦然翁的父親。⑦向二毛其施弗究：過去御史家供養(yǎng)的老人未能堅(jiān)持供養(yǎng)到底。⑧羅玘(qǐ)：字景明，明朝江西撫州南城人。（1）下列加點(diǎn)詞語的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.嘗攜妹北上（曾經(jīng)）

B.論者謂有神相云（說）

C.持妹而出（連詞，表修飾）

D.悉讓其田宅（熟悉）（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。頃之，持妹而出。（3）選文詳寫了坦然翁的哪幾件事？用簡(jiǎn)要的語言概括。九、作文（共2題；共6分）17.作文：

站在青春的門檻上，我們清點(diǎn)行囊，我們發(fā)現(xiàn)自己多了份成熟，少了份稚嫩；多了份拼搏，少了份幻想；多了份感恩，少了份淡漠；多了份關(guān)愛，少了份自私；多了份責(zé)任、理想、感恩與憧憬……請(qǐng)以“今天，我多了一份

”為題，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，主題要鮮明，思路要清晰。②不能寫成詩歌??；③字?jǐn)?shù)不少于650字；④文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

18.閱讀下面的文字，按要求作文。

有人問巴西球員貝利：“你最滿意的進(jìn)球是哪一個(gè)？”貝利答道：“下一個(gè)?！倍?dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”結(jié)合材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，主題要鮮明，思路要清晰。②不能寫成詩歌?。虎圩?jǐn)?shù)不少于650字；④文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

答案解析部分一、選擇題1.【答案】B【解析】【分析】A.契合（qiè）——qì，熏陶（tāo）——táo；C.詭譎（jié）——jué；D.偵緝（jí）——jī；故選B。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強(qiáng)化記憶之外，平時(shí)還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語的含義靈活掌握。2.【答案】D【解析】【分析】A.不屑置辨——不屑置辯；B.掂記——惦記；C.雕粱畫棟——雕梁畫棟；故選D。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】字形的辨析除了注重積累，強(qiáng)化記憶之外，還要從詞語本身的意義角度靈活掌握。3.【答案】A【解析】【分析】B.缺少關(guān)聯(lián)詞語，應(yīng)在“要有度”前加“但”；C.句式雜糅，去掉“是不言而喻的”；D.兩面對(duì)一面，去掉“能不能”和“會(huì)不會(huì)”；故選A。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】病句的辨析一是要靠語感，感覺讀起來別扭、不通順的句子基本上為病句；二是可以先把句子壓縮，只留下主干，然后從語法的角度進(jìn)行分析。4.【答案】D【解析】【分析】A.栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣，使用對(duì)象錯(cuò)誤；B.妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好，使用對(duì)象錯(cuò)誤；C.吹毛求疵：比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)，也可以指指摘細(xì)小的毛病，貶義詞褒用，不符合語境；D.銖兩悉稱：意思是形容兩者輕重相當(dāng)，絲毫不差，符合語境；故選D。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】成語的正確使用，除了準(zhǔn)確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。5.【答案】B【解析】【分析】“高傲的（定語）海燕（主語）勇敢地自由自在地在泛起白沫的大海上（狀語）飛翔（謂語）”一句的主干是“海燕飛翔”，故B錯(cuò)誤，選B。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】語法知識(shí)涉及面比較廣，短語類型、復(fù)句單句、詞性等，知識(shí)零碎，考生需要在平時(shí)注重積累，多思考、多總結(jié)。6.【答案】A【解析】【分析】③句中的“它”緊承“把握好‘度’，是學(xué)問，是智慧”中的“把握好‘度’”，應(yīng)為首句。①②句是對(duì)“是學(xué)問，是智慧”中“智慧”的具體闡釋，①句與②句是由淺入深的邏輯順序，所以①句為第二句，②句為第三句。④句緊承②句中的“挫折”，應(yīng)為第四句。⑤句為末句。故順序應(yīng)為：③①②④⑤。故選A。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】句子的銜接連貫，必須結(jié)合文段的整體把握結(jié)構(gòu)，體會(huì)句子與句子之間的關(guān)系，分析句式的特點(diǎn)，然后再進(jìn)行回答。7.【答案】B【解析】【分析】B.藤野先生是回憶性散文集《朝花夕拾》中的人物。故選B。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)知識(shí)涉及面比較廣，作家作品、文學(xué)體裁、古代官職稱謂等等。知識(shí)零碎，考生需要在平時(shí)注重積累，多思考、多總結(jié)。二、句子默寫8.【答案】（1）燕然未勒歸無計(jì)

（2）八百里分麾下炙

（3）也無風(fēng)雨也無晴

（4）傷心秦漢經(jīng)行處

（5）山回路轉(zhuǎn)不見君；雪上空留馬行處。

（6）年少萬兜鍪；坐斷東南戰(zhàn)未休?！窘馕觥俊痉治觥吭娫~默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：勒、麾、炙、晴、鍪。故答案為：⑴燕然未勒歸無計(jì)⑵八百里分麾下炙⑶也無風(fēng)雨也無晴(4)傷心秦漢經(jīng)行處(5)山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(6)年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。【點(diǎn)評(píng)】中考中古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結(jié)合上下句提示進(jìn)行回答；后者要結(jié)合自己對(duì)古詩文的理解和題干中的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。三、詩歌鑒賞9.【答案】（1）答：從國(guó)家山河破碎、局勢(shì)危急，說到個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，將“國(guó)家”與“自身”聯(lián)系在一起，表達(dá)了詩人的愛國(guó)深情。

（2）答：尾聯(lián)采用的抒情方式是“直抒胸臆”。抒發(fā)了詩人“以死明志”（或“為國(guó)捐軀”、或“舉身赴國(guó)難”）的堅(jiān)貞情懷?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查詩句所抒發(fā)的思想感情。讀懂詩句是作答的關(guān)鍵。詩人用“風(fēng)飄絮”比喻國(guó)家危在旦夕，用“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦無依，暗含國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)是緊密相連的，抒發(fā)了作者憂國(guó)憂民的思想感情。（2）考查尾聯(lián)的抒情方式及所抒發(fā)的情感?！叭松怨耪l無死？留取丹心照汗青”直抒胸臆，表達(dá)了詩人的愛國(guó)之情，體現(xiàn)了他的高風(fēng)亮節(jié)，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)、民族精神以及舍生取義的生死觀。此詩句成為千秋絕唱，情調(diào)高昂，激勵(lì)和感召古往今來無數(shù)志士仁人為正義事業(yè)英勇獻(xiàn)身。故答案為：⑴從國(guó)家山河破碎、局勢(shì)危急，說到個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，將“國(guó)家”與“自身”聯(lián)系在一起，表達(dá)了詩人的愛國(guó)深情。⑵尾聯(lián)采用的抒情方式是“直抒胸臆”。抒發(fā)了詩人“以死明志”（或“為國(guó)捐軀”、或“舉身赴國(guó)難”）的堅(jiān)貞情懷?！军c(diǎn)評(píng)】⑴⑴賞析的角度很多，無論是修辭、寫法、哲理還是還是煉字，都需要結(jié)合詩歌內(nèi)容仔細(xì)揣摩作者的思想感情。⑵詩歌思想感情的理解，既要結(jié)合詩句內(nèi)容，尤其是尾聯(lián)，同時(shí)還要結(jié)合注釋和詩歌的寫作背景進(jìn)行分析。四、名著閱讀10.【答案】（1）夏洛蒂?勃朗特；羅切斯特

（2）《儒林外史》；諷刺【解析】【分析】（1）《簡(jiǎn)·愛》（JaneEyre）是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。結(jié)合名著內(nèi)容可知，在桑菲爾德莊園，簡(jiǎn)?愛勇敢地宣布了對(duì)羅切斯特的愛，羅切斯特是桑菲爾德莊園主，擁有財(cái)富和強(qiáng)健的體魄，大約三十六七歲年紀(jì)（比簡(jiǎn)?愛大了將近二十歲），心地善良，表面上看起來有些冷漠，有點(diǎn)頑固，起初在簡(jiǎn)?愛眼中，他的性格陰郁而又喜怒無常，有一種男子漢氣概。年輕時(shí)他被父兄迫害，受騙娶了瘋女人伯莎·梅森，那個(gè)女人荒淫無度，過著放浪的生活，成天吼叫，羅切斯特非常厭惡她，但由于強(qiáng)烈的責(zé)任心和當(dāng)時(shí)的一些要求不能拋棄她。羅切斯特先生為了追求新的生活到歐洲各國(guó)旅游，但一直都沒有找到自己的心上人，反而頻頻遭到背叛。后來決心認(rèn)真生活，便回到了桑菲爾德莊園，認(rèn)識(shí)了家庭女教師簡(jiǎn)·愛，愛上了她，并向她求婚，但已婚的事實(shí)被揭發(fā)。簡(jiǎn)?愛離開，他悲痛欲絕。由于瘋子妻子的瘋狂放火而失去一條胳膊和一只眼睛，另一只眼睛也失明了。最后成為簡(jiǎn)·愛的丈夫?；楹髢赡暄劬?fù)明。故第一個(gè)空是夏洛蒂?勃朗特，第二個(gè)空是羅切斯特。（2）《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；故答案為：⑴夏洛蒂?勃朗特，羅切斯特⑵《儒林外史》、諷刺【點(diǎn)評(píng)】⑴《簡(jiǎn)?愛》作為外國(guó)名著，作家作品、主要人物及情節(jié)，考生更應(yīng)該反復(fù)閱讀，強(qiáng)化記憶。

⑵《儒林外史》作為古典名著中的諷刺小說，考生要在反復(fù)閱讀中，熟悉情節(jié)、人物形象，以及形成自己的閱讀體驗(yàn)。五、綜合性學(xué)習(xí)11.【答案】（1）示例1：喜歡。這些標(biāo)語橫幅很接地氣，對(duì)仗工整，押韻，詼諧，容易使百姓理解疫情的嚴(yán)重性，從而打好疫情防控阻擊戰(zhàn)。示例二：喜歡。這些“土味”標(biāo)語橫幅，有視覺沖擊力、心靈震撼力，像泥石流一樣“無情”，卻又十分“硬核”，標(biāo)語話糙理不糙，達(dá)到了防疫宣傳的目的。示例2：不喜歡。這些都是毒標(biāo)語，如此暴戾、粗俗，如此辣眼睛、六親不認(rèn)，如此劍拔弩張，如此難登大雅之堂，它粗俗的措辭是與們“傳播文明”的初衷大相徑庭的。

（2）不能責(zé)備。理由參考如下：①捐款多少都是愛心的表現(xiàn)，不能以數(shù)額的多少來衡量愛心，捐款多少都是愛。②不能對(duì)別人進(jìn)行道德綁架，捐款是自愿的行為，不是義務(wù)，沒有人有權(quán)利去責(zé)備他人，他人也無責(zé)任承擔(dān)超越自己愿意的奉獻(xiàn)。③責(zé)備他人不如先反思自己，自己沒有積極奉獻(xiàn)愛心，一味苛責(zé)他人是虛假的雙重標(biāo)準(zhǔn)。④奉獻(xiàn)愛心不能攀比，量力而行，有愛就好。我們要尊重他人，不能抹殺他人的愛心和奉獻(xiàn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查語言表達(dá)。答題要點(diǎn)：表達(dá)觀點(diǎn)，陳述理由，理由可以從語言的風(fēng)格角度、用語文明等角度來分析，理由要充分合理，要流暢。示范1：喜歡。這些標(biāo)語雖然詞語看著比較粗俗，但是非常接地氣，而且內(nèi)容指向性非常明顯，告訴人們哪些事情是絕對(duì)不能做的，對(duì)于疫情防控有重要作用。示范2：不喜歡，這些標(biāo)語在用語上過于粗俗了，而且展現(xiàn)的氛圍非常的尖銳，讀來令人不快，容易激發(fā)人的逆反心理，對(duì)于疫情防控未必有用。（2）本題考查語言表達(dá)。答題要點(diǎn)：表達(dá)觀點(diǎn)，應(yīng)該是不應(yīng)該責(zé)備，100字以上，理由要合理，充分。示范：不應(yīng)該責(zé)備，愛心捐款是一個(gè)自愿的行為，每個(gè)人都有自主權(quán)，捐款或者不捐款，捐多少，這些都應(yīng)該由自己根據(jù)自己情況來決定。并且捐款的數(shù)額不能和愛心等同，這是非常不好的思維取向。對(duì)他人的愛心行動(dòng)，要積極看待，通過鼓勵(lì)激發(fā)更多的行動(dòng)，一味批評(píng)指責(zé)可能會(huì)阻礙很多其他愛心行動(dòng)的開展。故答案為：⑴喜歡。這些標(biāo)語橫幅很接地氣，對(duì)仗工整，押韻，詼諧，容易使百姓理解疫情的嚴(yán)重性，從而打好疫情防控阻擊戰(zhàn)。示例二：喜歡。這些“土味”標(biāo)語橫幅，有視覺沖擊力、心靈震撼力，像泥石流一樣“無情”，卻又十分“硬核”，標(biāo)語話糙理不糙，達(dá)到了防疫宣傳的目的。示例2：不喜歡。這些都是毒標(biāo)語，如此暴戾、粗俗，如此辣眼睛、六親不認(rèn)，如此劍拔弩張，如此難登大雅之堂，它粗俗的措辭是與們“傳播文明”的初衷大相徑庭的。⑵不能責(zé)備。理由參考如下：①捐款多少都是愛心的表現(xiàn)，不能以數(shù)額的多少來衡量愛心，捐款多少都是愛。②不能對(duì)別人進(jìn)行道德綁架，捐款是自愿的行為，不是義務(wù)，沒有人有權(quán)利去責(zé)備他人，他人也無責(zé)任承擔(dān)超越自己愿意的奉獻(xiàn)。③責(zé)備他人不如先反思自己，自己沒有積極奉獻(xiàn)愛心，一味苛責(zé)他人是虛假的雙重標(biāo)準(zhǔn)。④奉獻(xiàn)愛心不能攀比，量力而行，有愛就好。我們要尊重他人，不能抹殺他人的愛心和奉獻(xiàn)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴對(duì)于標(biāo)語的評(píng)價(jià)，一定要觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，從不同角度進(jìn)行賞析。⑵綜合性學(xué)習(xí)中的語言表達(dá)，除了要認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，結(jié)合要求進(jìn)行表達(dá)之外，語言一定要委婉、連貫和簡(jiǎn)練。六、課內(nèi)閱讀12.【答案】（1）因此；熱水

（2）①因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。②提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來請(qǐng)教。

（3）對(duì)寒冷天氣及艱難環(huán)境的刻畫，從側(cè)面表現(xiàn)了作者從師的艱辛，有力地表現(xiàn)了作者不畏艱辛，勤奮學(xué)習(xí)的精神。

（4）示例：老師辭色嚴(yán)厲（叱咄）和自己謙虛好學(xué)（色愈恭，禮愈至）對(duì)比，突出了作者謙虛好學(xué)的精神。同舍生穿戴（燁然若神人），自己穿戴（缊袍敝衣）對(duì)比，不但“略無慕艷意”，反而“以中有足樂”，這一對(duì)比更見作者志趣的高尚和勤奮學(xué)習(xí)的精神?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這道題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞需要平時(shí)的積累識(shí)記，并且活學(xué)活用，學(xué)會(huì)從課內(nèi)到課外的遷移。作答時(shí)，可先理解整句話的大意，再來推斷加點(diǎn)詞的含義。①大意：因此人們大多肯將書借給我。以是：因此。②大意：仆人給我灌下熱水。湯：熱水。（2）這道題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。①重難點(diǎn)詞語有：以，因?yàn)??？隗w之奉，指吃穿的供給。①重難點(diǎn)詞語有：援，引，提出。質(zhì)，詢問。請(qǐng)，請(qǐng)教。（3）這道題考查對(duì)環(huán)境描寫的理解?！吧钌骄薰取睂懗隽俗髡弋?dāng)年求學(xué)路上道路的艱險(xiǎn)；“窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺”寫出了作者當(dāng)年求學(xué)路上天氣的寒冷。文章通過對(duì)寒冷天氣及艱難環(huán)境的描寫，從側(cè)面表現(xiàn)了作者從師的艱辛，從而突出了作者不畏艱辛，勤奮學(xué)習(xí)的精神。（4）這道題考查對(duì)寫作手法的理解。本文主要的寫作手法是對(duì)比。比如“未嘗稍降辭色”“或遇其叱咄”和“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”的對(duì)比，突出了作者謙虛好學(xué)的精神；再比如“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人”和“主人日再食，無鮮肥滋味之享”“余則缊袍敝衣處其間”的對(duì)比，作者不但“略無慕艷意”，反而“以中有足樂”，這一對(duì)比更見作者志趣的高尚和勤奮學(xué)習(xí)的精神。故答案為：⑴1、因此2、熱水⑵①因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。②提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來請(qǐng)教。⑶對(duì)寒冷天氣及艱難環(huán)境的刻畫，從側(cè)面表現(xiàn)了作者從師的艱辛，有力地表現(xiàn)了作者不畏艱辛，勤奮學(xué)習(xí)的精神。(4)示例：老師辭色嚴(yán)厲（叱咄）和自己謙虛好學(xué)（色愈恭，禮愈至）對(duì)比，突出了作者謙虛好學(xué)的精神。同舍生穿戴（燁然若神人），自己穿戴（缊袍敝衣）對(duì)比，不但“略無慕艷意”，反而“以中有足樂”，這一對(duì)比更見作者志趣的高尚和勤奮學(xué)習(xí)的精神?！军c(diǎn)評(píng)】⑴文言實(shí)詞的掌握除了背誦記憶之外，還要根據(jù)具體語境靈活分析。⑵句子翻譯可先將句子中重點(diǎn)詞語進(jìn)行翻譯，然后再把其他詞語連貫起來即可。⑶環(huán)境描寫的作用，無論是文言文還是現(xiàn)代文，都是為了主題的需要，因此在回答類似問題的時(shí)候，一定要結(jié)合文章的主題進(jìn)行體會(huì)。(4)對(duì)比就是為了突出，因此一定要明白突出主人公什么樣的性格和精神?！靖絽⒖甲g文】

我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。七、現(xiàn)代文閱讀13.【答案】（1）孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。表明孔乙已經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)地位和“短衣幫”相同，但他又?jǐn)[讀書人的臭架子，看不起勞動(dòng)人民。他這一特點(diǎn)集中反映了他經(jīng)濟(jì)地位和思想意識(shí)的矛盾。

（2）顯示自己是讀書人，與眾不同，賣弄斯文。迂腐、虛榮，自欺欺人。

（3）酒客揭短，取笑孔乙己偷東西?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查篩選信息。根據(jù)“孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”可知孔乙己最突出的特點(diǎn)。“站著喝酒”說明他和那些沒錢的短衣幫沒有什么不同。“穿長(zhǎng)衫”說明他固守自己讀書人的身份，看不起勞動(dòng)人民。這一特點(diǎn)反映了他社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與內(nèi)心思想意識(shí)的矛盾，既可憐，又可悲。（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。“偷”是一個(gè)常用俗語，“竊”是一個(gè)文言詞語。孔乙已把“偷書”說成是“竊書”，是為了顯示自己是一個(gè)讀書人，有文化，有知識(shí)，與那些短衣幫不同，但實(shí)際上他與短衣幫同樣貧困，同樣沒有社會(huì)地位。這種行為表現(xiàn)了他的迂腐、虛榮、自欺欺人。表現(xiàn)了作者對(duì)孔乙已的諷刺。（3）本題考查概括內(nèi)容。細(xì)讀選段可知，本段記敘了孔乙己到酒店去喝酒，排出九文大錢，人們故意說他又偷了別人東西，孔乙己努力反駁，人們因此而快樂。可概括為：酒客揭短，取笑孔乙己偷東西。意近即可。故答案為：⑴孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。表明孔乙已經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)地位和“短衣幫”相同，但他又?jǐn)[讀書人的臭架子，看不起勞動(dòng)人民。他這一特點(diǎn)集中反映了他經(jīng)濟(jì)地位和思想意識(shí)的矛盾。⑵顯示自己是讀書人，與眾不同，賣弄斯文。迂腐、虛榮，自欺欺人。⑶酒客揭短，取笑孔乙己偷東西?！军c(diǎn)評(píng)】⑴人物的性格特點(diǎn)，一定要抓住人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行體會(huì)進(jìn)而分析。⑵人物的語言和人物的身份、性格密切相關(guān)，在分析時(shí)，一定要仔細(xì)體會(huì)。⑶內(nèi)容的概括，要結(jié)合語段進(jìn)行歸納，誰做了什么事情，結(jié)果如何。14.【答案】（1）①②③④/⑤⑥⑦/⑧⑨⑩

（2）拖延癥讓人的生活步入“惡性循環(huán)”；破壞團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際關(guān)系；甚至?xí)峡迳眢w。

（3）不能刪掉?！坝纱送扑恪北砻骱竺娴慕Y(jié)論是由前面的數(shù)據(jù)測(cè)算得來的，是有根據(jù)的。刪掉后不能體現(xiàn)后面的結(jié)論是有根據(jù)的。“由此推算”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

（4）示例：拖延的情況是不是經(jīng)常出現(xiàn)？示例：是否總是找借口拖延？【解析】【分析】（1）這道題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解。通讀文章可知，①—④段介紹什么是“拖延癥”以及“拖延癥”的具體表現(xiàn)；⑤—⑦段主要介紹“拖延癥”的不良后果；⑧—⑩段主要介紹怎樣改變拖延的習(xí)慣。故本文結(jié)構(gòu)是：①②③④/⑤⑥⑦/⑧⑨⑩。（2）這道題考查對(duì)文本信息篩選概括的能力。帶著題目，通讀全文，把握大意；對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。通讀文章可知，答案在⑤—⑦段，根據(jù)“拖延癥讓人的生活步入‘惡性循環(huán)'”“拖延癥還會(huì)破壞團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際關(guān)系”“拖延癥甚至?xí)峡迳眢w”即可分別概括出答案。（3）這道題考查文章語言特點(diǎn)的理解。加點(diǎn)詞“由此推算”表明后面的結(jié)論是由前面的數(shù)據(jù)測(cè)算得來的，是有根據(jù)的。文中的意思是說“全球可能有近10億人患有拖延癥”是根據(jù)“正常成年人中也有多達(dá)20%的人每天出現(xiàn)拖延行為”推算出來的。刪掉后不能體現(xiàn)后面的結(jié)論是有根據(jù)的。“由此推算”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。（4）這道題考查對(duì)材料信息的運(yùn)用能力。根據(jù)第③段的“那么，如何判斷自己是否得了拖延癥呢?”可知，答案在第三段。從“總是從工作清單中挑最不重要的事情做；越重要的工作拖延得越久；每次開工都要整點(diǎn)開始，一點(diǎn)半、兩點(diǎn)、兩點(diǎn)半，卻遲遲無法動(dòng)手”可以看出，“拖延癥”的具體表現(xiàn)是做事經(jīng)常喜歡拖延；從“在決定靜下心來做最重要的事時(shí)，還要先跑去沖杯咖啡；不容許別人占用或浪費(fèi)自己的時(shí)間，自己卻不珍惜時(shí)間；總是等待“好心情”或“好時(shí)機(jī)”去做重要的工作……”可以看出，“拖延癥”的具體表現(xiàn)是總是找借口拖延。需要注意的是，根據(jù)“如果這些事情只是偶爾發(fā)生一兩次，那算是正?！笨芍?，偶爾的一兩次拖延，不算“拖延癥”。根據(jù)“可如果你總是找借口，內(nèi)心確實(shí)不愿意做事，那就很可能患上了拖延癥”可知，如果總是找借口，不愿意做事，很大程度上就是“拖延癥”。因此，判斷“拖延癥”的兩大標(biāo)準(zhǔn)是：拖延的情況是不是經(jīng)常出現(xiàn)？是否總是找借口拖延？故答案為：⑴①②③④/⑤⑥⑦/⑧⑨⑩⑵拖延癥讓人的生活步入“惡性循環(huán)”；破壞團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際關(guān)系；甚至?xí)峡迳眢w。⑶不能刪掉。“由此推算”表明后面的結(jié)論是由前面的數(shù)據(jù)測(cè)算得來的，是有根據(jù)的。刪掉后不能體現(xiàn)后面的結(jié)論是有根據(jù)的?！坝纱送扑恪斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。(4)示例：拖延的情況是不是經(jīng)常出現(xiàn)？示例：是否總是找借口拖延？【點(diǎn)評(píng)】⑴說明文結(jié)構(gòu)的劃分，一定要讀懂文章每一段各介紹說明了什么內(nèi)容，然后進(jìn)行分析。⑵文章內(nèi)容的理解與把握，要在理清文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，結(jié)合問題進(jìn)行具體分析。⑶說明文語言準(zhǔn)確性的考查，要首先亮明態(tài)度，然后解釋說明詞語的意義和作用，抓住詞語在語境中能說明事物的哪一個(gè)特征，刪掉后會(huì)有怎樣的后果，最后要點(diǎn)明體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章知識(shí)內(nèi)容的理解，在讀懂題意的基礎(chǔ)上，一定要抓住文章中的關(guān)鍵語句進(jìn)行回答。15.【答案】（1）責(zé)任是防控疫情的堤壩（或：責(zé)任是防控疫情的堤壩，也是托舉幸福生活的堅(jiān)實(shí)地基）。

（2）①開頭列舉英雄的感人事跡，引出本文的論題；②對(duì)當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)的探討，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)文章的可讀性；③作為事實(shí)論據(jù)論證了本文的中心論點(diǎn)；④表達(dá)了對(duì)英雄精神的高度贊揚(yáng)。

（3）不能調(diào)換順序。第②段論述的是“什么是英雄和英雄主義”，第③段論述的是“英雄激勵(lì)我們都要扛起自己的責(zé)任”。第②③段的內(nèi)容是逐層深入、步步遞進(jìn)的關(guān)系，所以不能調(diào)換順序。

（4）示例：內(nèi)蒙古呼和浩特市托克托縣缸房窯村88歲老人高治邦，是一名退伍老兵。老人通過電視新聞得知疫情嚴(yán)重后，并不富裕的他將自己省吃儉用攢下來的3萬元全部捐給了政府，表示一定要為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的微薄力量?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查論點(diǎn)的概括。通讀全文可知文章的開頭段列舉事跡，引出了本文的論題，但并沒有明確地指出文章的中心論點(diǎn)，第②⑤段圍繞著“英雄”和“責(zé)任”展開論述；結(jié)尾用“責(zé)任是防控疫情的堤壩，也是托舉幸福生活的堅(jiān)實(shí)地基”總結(jié)了文章的中心論點(diǎn)。文章的標(biāo)題“責(zé)任是防控疫情的堤壩”也表達(dá)了相同的意思，因此也可作為本文的中心論點(diǎn)。（2）本題考查議論文第1段的作用。文章開頭段引用鐘南山院士和張定宇院長(zhǎng)的事跡，引出了本文的論題“責(zé)任”，而且這是當(dāng)前熱門話題之一，本身就能激發(fā)讀者的閱讀興趣。鐘南山院和張定宇院長(zhǎng)的感人事跡以及他們所擔(dān)負(fù)起的責(zé)任作為事實(shí)論據(jù)，論證了“責(zé)任是防控疫情的堤壩”的中心論點(diǎn)，還表達(dá)了作者對(duì)對(duì)英雄精神的高度贊揚(yáng)。據(jù)此概括即可。（3）本題考查論證的順序。第②段闡述“什么是英雄和英雄主義”，而第③段更進(jìn)一層，闡述“英雄激勵(lì)我們都要扛起自己的責(zé)任”。由此可以看出這兩段是遞進(jìn)的邏輯關(guān)系，所以不能調(diào)整順序。（4）本題考查補(bǔ)充論據(jù)。此題為開放類試題，所補(bǔ)充的事件為大家熟知，能證明本文的論點(diǎn)即可。示例：湖南省兒童醫(yī)院感染科護(hù)士胡佩身處抗疫一線，身為90后，22歲的她，雙手腫脹粗糙，布滿道道血痕。她的日記里寫道：“我隨時(shí)準(zhǔn)備被隔離，怎么可能不怕？但如果連我們都怕，這個(gè)病毒誰來消滅？”故答案為：⑴責(zé)任是防控疫情的堤壩（或：責(zé)任是防控疫情的堤壩，也是托舉幸福生活的堅(jiān)實(shí)地基）。⑵①開頭列舉英雄的感人事跡，引出本文的論題；②對(duì)當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)的探討，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)文章的可讀性；③作為事實(shí)論據(jù)論證了本文的中心論點(diǎn)；④表達(dá)了對(duì)英雄精神的高度贊揚(yáng)。⑶不能調(diào)換順序。第②段論述的是“什么是英雄和英雄主義”，第③段論述的是“英雄激勵(lì)我們都要扛起自己的責(zé)任”。第②③段的內(nèi)容是逐層深入、步步遞進(jìn)的關(guān)系，所以不能調(diào)換順序。(4)示例：內(nèi)蒙古呼和浩特市托克托縣缸房窯村88歲老人高治邦，是一名退伍老兵。老人通過電視新聞得知疫情嚴(yán)重后，并不富裕的他將自己省吃儉用攢下來的3萬元全部捐給了政府，表示一定要為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的微薄力量?！军c(diǎn)評(píng)】⑴論點(diǎn)的位置一般在文章的題目、開頭段、結(jié)尾段、中間，如果原文中沒有明顯的語句，則應(yīng)根據(jù)對(duì)文章的理解，抓住文中的關(guān)鍵語句，用自己的話概括。⑵議論文第1段的作用一般是，引出論點(diǎn)和論題，激發(fā)讀者閱讀興趣，作為事實(shí)論據(jù)論證中心論點(diǎn)。⑶。作答此題時(shí)首先需要弄清第②段和第③段所闡述的內(nèi)容，然后進(jìn)一步分析這兩段的關(guān)系。(4)補(bǔ)充論據(jù)為開放性問題，但一定要有代表性和說服力。八、課外閱讀16.【答案】（1）D

（2）一會(huì)兒，(坦然翁)拉著妹妹(從水中)出來了。

（3）奮力救妹，讓出田宅，遵從父愿?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D．句意：于是讓出了自己全部土地和房子。悉，全、都。故選D。（2）本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：頃之，一會(huì)兒。持，拉。而，表修飾，不譯。（3）本題考查概括事件。根據(jù)“嘗攜妹北上，艤舟絕岸，妹戲而前，俄墜水中。翁驚愕，不覺俱墜。其水深不可測(cè)，加天寒裘重，沒入不見蹤躋，觀者皆駭。頃之，持妹而出”可概括為：奮力救妹。根據(jù)“蜀俗，兄弟壯且婚，多割灶自食。翁深恥之，然不欲傷母弟心志，悉讓其田宅”可概括為：讓出田宅。根據(jù)“御史之死王事也，向二毛其施弗究。翁痛之，作永思堂于家，歲時(shí)率子?jì)D拜祭以為?！笨傻茫鹤駨母冈?。故答案為：⑴

D⑵一會(huì)兒，(坦然翁)拉著妹妹(從水中)出來了。⑶奮力救妹，讓出田宅，遵從父愿。【點(diǎn)評(píng)】⑴文言實(shí)詞的掌握除了背誦記憶之外，還要根據(jù)具體語境靈活分析。⑵句子翻譯可先將句子中重點(diǎn)詞語進(jìn)行翻譯，然后再把其他詞語連貫起來即可。⑶人物的情感和形象的理解，要抓住人物的典型事例，尤其是人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫?！靖絽⒖甲g文】坦然翁天性孝順，深得父母喜歡。坦然翁的母親去世較早，（他）侍奉后母毫不懈怠，（他）有兩個(gè)弟弟一個(gè)妹妹，都是坦然翁養(yǎng)大的。曾經(jīng)帶著妹妹（坐船）北上，船停在岸邊，妹妹在船前戲耍，突然掉入水中。坦然翁十分驚恐，不覺跟著一塊跳下去。這里的水深不可見底，加上天氣寒冷身上穿的裘皮衣（因濕水）又很沉重，（兩個(gè)人）沒入水中不見蹤跡，圍觀的人都很驚駭。一會(huì)兒，（坦然翁）拉著妹妹（從水中）出來了。評(píng)論的人都說好象有神相助。蜀地的風(fēng)俗，兄弟長(zhǎng)大并且結(jié)婚后，大多要分家自立。坦然翁深深的以這種風(fēng)俗為恥，然而又不想傷害后母和弟弟的心，于是讓出了自己全部土地和房子。坦然翁的父親死在公事上，從前家里供養(yǎng)的老人未能堅(jiān)持供養(yǎng)到底。坦然翁為此痛心，在家里建造永思堂，每年都率家里的男女祭拜并成為常事。九、作文17.【答案】【參考例文】今天，我多了一份理解

辛棄疾說：“少年不知愁滋味?！笨赡苁钱?dāng)時(shí)的年代，兒童們總是無憂無慮的，總是嘻嘻哈哈的，可如今我們這些花季少年呢？我茫然著……

我是一個(gè)比較叛逆（我認(rèn)為是）的小孩，總是不喜歡對(duì)父母撒嬌，更不會(huì)體諒他們的難處了。14歲了，我從沒有一次對(duì)父母傾訴過自己的煩惱、想法，從不。

可今天，我懺悔了，今天是我的生日呀！老天好像在為誰哭泣，淅淅瀝瀝地下著小雨，我坐在窗前，手握著那份張牙舞爪的成績(jī)單，神經(jīng)已麻木。我無暇顧及自己的生日會(huì)有多大的驚喜，只知道媽媽在跟班主任通著電話。我眼睛濕了，腦里嗡嗡地響著，成績(jī)，我不由地鄙夷著它……

老媽推開了門，并沒有想像中的餓氣勢(shì)洶洶，很平靜，坐在了我面前。我討厭這種審訊的感覺。我把頭埋得很低很低，淚似乎早已流干了。媽媽目不轉(zhuǎn)睛地望著我，許久，沒有講話。還是我最先發(fā)了話，我不好氣地說：“要么狠狠地罵，呆在這么有什么用??！”老媽并沒有生氣，只是耐心地，一字一句地娓娓道來：“考?jí)牧?，沒關(guān)系的，不會(huì)有事的，還有下次啊，以后注意就行了……”我最厭煩老媽的這種虛偽，并沖她喊道：“要罵就罵，用不著你在這裝好心！”老媽眼圈紅紅的，停了許久，她擠出了幾句話：“今天是你生日，這就是最重要的事，把什么都放在腦后，媽媽只希望你開開心心的?！彼麄兯坪跫s好似的，老爸拿著蛋糕邁了進(jìn)來，抹干了我臉上亂七八糟的東西，笑著對(duì)我說：“快許愿吧！”那時(shí)我感動(dòng)了，很想真正地向爸媽說一句：“我愛你們！”

老爸老媽，雖然咱們家一點(diǎn)也不困難，但你們還是得為我忙碌奔波。心疼也是有底線的，可我似乎停不了對(duì)你們的心疼。當(dāng)我每次遇到挫折了，對(duì)你們發(fā)火時(shí)，你們既不會(huì)責(zé)怪我，也不會(huì)記恨我，總是說：“寶貝，不要哭泣?！币郧拔宜坪蹩偸且粋€(gè)不懂事的小屁孩，總是不像其他小孩一樣和父母那么貼在一起，但是，我成長(zhǎng)了，同樣的，我也理解了。理解了，你們對(duì)我最偉大，最無私的愛！

我不再茫然，因?yàn)槲医K于成長(zhǎng)了，理解了！

老爸老媽，愛你們喲！【解析】【分析】這是一篇半命題作文。1.審題與立意。題目有四個(gè)重要因素：今天，我，多了一份，要填的詞語。今天，限定了敘述主體的時(shí)間，這就賦予了“今天”這個(gè)時(shí)間點(diǎn)以較為特殊的含義，要寫清楚“今天”發(fā)生了什么，有何意義?！拔摇笔菍懽约?，不是“我們”，須做到“以我手寫我心”，“我口抒我情”，寫與“我”有關(guān)的故事。這樣文章富有真情實(shí)感，也便于抒發(fā)情感?！岸嗔艘环荨北砻髦笆遣辉械模F(xiàn)在才體會(huì)到的。根據(jù)材料，可以補(bǔ)題的內(nèi)容很多，如：成熟、拼搏、感恩、關(guān)愛、責(zé)任、理想、感恩與憧憬，還可以填寫“擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、期盼、緊迫感”等。2.構(gòu)思與選材。這個(gè)題目比較適宜于寫成記敘文、或散文之類文章。先確定文體，然后再行文。比如“今天，我多了一份責(zé)任”，可寫自己的學(xué)習(xí)總是不理想，父母為之而擔(dān)憂，影響了工作和生活，那么，“我”就有一份責(zé)任，要消除父母的擔(dān)憂，讓父母安心地工作。選擇符合題意的素材，敘寫自己的成長(zhǎng)變化，寫出自己人生的體驗(yàn)或感悟。主體部分，要著重記敘自己那“一份……”，可以對(duì)照著來寫，也可以重點(diǎn)寫“今天”怎樣通過某一件事后，使得我多了“那一份……”，在敘述過程中要恰當(dāng)?shù)?/p>