稍微深入散光眼課件

稍微深入散光眼16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。稍微深入散光眼稍微深入散光眼16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。散光眼概念:口進(jìn)入眼球的光不能在視網(wǎng)膜上形成焦點(diǎn),而在不同的距離形成兩條焦線,稱為散光眼新課標(biāo)的實(shí)施，是課程改革的一大成就，為課堂教學(xué)輸入了新的活力、新的理念，把自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式帶入課堂，把新的電化教學(xué)手段――多媒體引進(jìn)課堂。這些手段的運(yùn)用，無不使我們的課堂精彩紛呈，使我們教學(xué)充滿勃勃生機(jī)。但也出現(xiàn)一些令人擔(dān)憂的事實(shí)。今年我從一個(gè)年級380多個(gè)學(xué)生中抽出前60名的學(xué)生做了調(diào)查結(jié)果如下：能夠規(guī)范而又工整寫好漢字（方塊字）的男生只有1個(gè)。31個(gè)女生字寫得工整，但很多間架結(jié)構(gòu)不規(guī)范。其余的不僅寫不好，而且錯(cuò)字連篇；同樣的60個(gè)人寫作文，能把一件事寫清楚，有中心的只有36人，還有5名聰明的學(xué)生，作文只寫了一段話。目前，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生僅依靠語文課本，少數(shù)學(xué)生讀幾本市場賣的作文書，課外積累就不言而喻了。我見到許多中學(xué)生不會寫請假條，不會打借條，與人交流吞吞吐吐，語無倫次，表達(dá)不清等等。作為語文老師看到這些真是尷尬萬分。說到這使我聯(lián)想到我們的語文教學(xué)。我聽過很多老師的課，基本過程是：導(dǎo)入（約0.5分鐘）――檢查基礎(chǔ)知識的預(yù)習(xí)情況（2-4分鐘）――讀書（一遍）――合作探究（老師出題，學(xué)生快速完成老師出的題，題目多，花時(shí)間）――作業(yè)檢查。從此教學(xué)過程可見，絕大多數(shù)老師授課時(shí)努力使自己的課堂有條理，注重自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的表現(xiàn)，雖然形式多樣，但收效甚微。具體表現(xiàn)如下：其一，自主學(xué)習(xí)應(yīng)該是在老師的循循善誘地啟發(fā)指導(dǎo)下，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法時(shí)，帶著疑問去自覺地學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)尊重學(xué)生的教育理念，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著不可估量的作用。但有的老師在課堂上為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，沒有目標(biāo)的讓學(xué)習(xí)胡亂猜想，信口開河，看似熱熱鬧鬧的一節(jié)課，老師沒去想學(xué)生這節(jié)課到底學(xué)到了什么，學(xué)習(xí)效率很低。其二，合作學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，對學(xué)生之間相互促進(jìn)、相互交流搭建平臺。分組合作學(xué)習(xí)模式，討論后只有幾只“領(lǐng)頭羊”具有發(fā)言權(quán)，部分學(xué)生不知所措，也無話可說，熱鬧2分鐘后，“領(lǐng)頭羊”幫大家完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，有的學(xué)生恍然大悟，有的學(xué)生一頭霧水。我自己在教學(xué)中也有同樣的經(jīng)歷，我們也沒有靜下心去想那些學(xué)生為什么會這樣？他們的基礎(chǔ)怎樣？這樣合作學(xué)習(xí)，他們又能學(xué)到什么？其三，探究學(xué)習(xí)應(yīng)該是在學(xué)生對課文有一定的理解和認(rèn)識的基礎(chǔ)上，在老師的巧妙啟發(fā)引導(dǎo)下深入研究學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，有利于引導(dǎo)學(xué)生深刻地認(rèn)識問題，理解問題，但很多老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生探究時(shí)淺嘗輒止，收效甚微。農(nóng)村的語文教學(xué)該怎樣落實(shí)呢？針對上述情況，筆者提出以下做法：第一，認(rèn)真落實(shí)好語文課本上的語文實(shí)踐活動。新教材編寫的綜合性學(xué)習(xí)這一板塊，與傳統(tǒng)教材中的語文實(shí)踐課，有很多相似的地方，但它比以前的實(shí)踐活動涉及的知識、能力訓(xùn)練的面更廣、更新，更有利于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此老師在語文教學(xué)中一定要把它重視起來，如同上課文一樣去引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)到位，甚至可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際和地方特點(diǎn)開發(fā)一些新的教學(xué)資源，可根據(jù)當(dāng)?shù)匚幕枨螅虝W(xué)生一些基本語文技能。例如，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，教會學(xué)生寫各種條據(jù)（證明、收條、欠條、簽合同等）等等。還可以組織學(xué)生走進(jìn)社會與人交流，提高自己的表達(dá)能力和交際能力，要在老師引導(dǎo)下走進(jìn)機(jī)關(guān)，走進(jìn)市場，讓他們與商人，與國家干部，甚至領(lǐng)導(dǎo)階層的人物交流，讓他們知道什么場所說什么話，什么樣的對象該怎么交流，提高語言交際能力，在生活中學(xué)語文，長知識。這樣學(xué)習(xí)使學(xué)生開闊視野，豐富知識，更有利于提高語文素養(yǎng)。第二，課外閱讀要落實(shí)到位。課外閱讀能增加語文積累，也是對語文課堂教學(xué)的一種有益拓展。因此老師要采取多種方式，激勵學(xué)生走向課外，拓展他們的知識面。我認(rèn)為不妨嘗試以下方法：（1）提一個(gè)目錄供你選；（2）提一個(gè)時(shí)間表供你讀（背）；（3）供一個(gè)機(jī)會讓你說；（4）供一個(gè)平臺讓你演。而且，學(xué)生課外閱讀不要局限于配套教材《自讀課本》，可以擴(kuò)展到中外古今諸方面的有益讀物；不要局限于書本，可以擴(kuò)展到網(wǎng)上；不要拘泥于家校，可以擴(kuò)展到圖書館、文化超市。以讀好書行動，樹好讀書意識，成讀書好習(xí)慣為目標(biāo)，讓全體學(xué)生身心愉悅地走進(jìn)課外閱讀，在激情中學(xué)語文、用語文。第三，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處。作為農(nóng)村的孩子，基礎(chǔ)比較薄弱，這些學(xué)習(xí)方式的實(shí)施一定要有老師的示范，有可行的目標(biāo)，千萬不能走形式、看熱鬧。具體做到學(xué)生自主要有基礎(chǔ)，合作形式多樣，師生合作是榜樣，生生合作是目的，探究要有針對性，有深刻性，對淺顯易懂的內(nèi)容去搞所謂的探究，是浪費(fèi)時(shí)間，是低效學(xué)習(xí)?？傊?，因材施教的教育教學(xué)思想，在新課程的教學(xué)實(shí)踐中是永不腿色的，針對農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際，老師在教學(xué)活動中仍然要因材施教，針對不同的教育對象采取合理的學(xué)習(xí)方式，落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把握知識，掌握技能，提高語文素養(yǎng)。齊永萍，教師，現(xiàn)居湖北保康。中考備考期間，學(xué)生科目多、時(shí)間緊，如不注意采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，難以取得好的成績。筆者就英語復(fù)習(xí)課教學(xué)進(jìn)行了如下反思和探索。一、英語復(fù)習(xí)總方法在進(jìn)行英語教學(xué)中，教師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題：教材重復(fù)，缺少興趣和認(rèn)同;英語知識繁雜，單詞多，語法概念模糊，沒有英語解題思維;學(xué)生認(rèn)為只要死記硬背就行;非母語，難以找到學(xué)習(xí)英語的甜頭。針對如上情況，筆者總結(jié)出以下復(fù)習(xí)方法。第一，“教師講、學(xué)生聽”的教學(xué)方式改為“教師引、學(xué)生做”的方式。課堂上，教師主要負(fù)責(zé)幫學(xué)生梳理知識，理清思路，傳授解題方法，學(xué)生去實(shí)踐和總結(jié)，在課堂上獲得體驗(yàn)和提高。學(xué)生一旦在課堂上獲得了成功的體驗(yàn)，興趣自然會漸漸培養(yǎng)起來。第二，中考英語真題的考點(diǎn)往往放在真實(shí)的社會語境中，彰顯時(shí)代的特色。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，教師在中考備戰(zhàn)期間，注意平時(shí)多加留心社會時(shí)政熱點(diǎn)并與學(xué)生分享，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加閱讀興趣。除此之外，中考題還滲透著人文關(guān)懷，以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。因此，教師平時(shí)注意通過一些小故事來啟迪學(xué)生，傳遞正能量。第三，營造和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生深刻感受到教師與學(xué)生同在。這樣，學(xué)生心理上有安全感，從而信心百倍。二、講究科學(xué)的解題方法針對蘇州中考題型，筆者對每個(gè)題型的解題思路和方法做了如下總結(jié)：1.單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇語言知識覆蓋面廣，要求平時(shí)學(xué)習(xí)要突出重點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)。讓學(xué)生靈活運(yùn)用語言基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，在語篇語境中學(xué)會識別正確答案。如在2014年煙臺中考試卷中有一道情景對話題：―Wouldyoumindnot____noise？Aliceissleeping.―Sorry.Ididn’tknow.I___shewasawake.A.make;thinkB.making;thoughtC.making;thinkingD.make;thought第一空為直接法，語言點(diǎn)固定搭配，minddoingsomething;第二空為推理法，“現(xiàn)在我已經(jīng)知道愛麗絲正在睡覺，對我之前的不知道表示抱歉”。所以最佳答案是B。2.完形填空該類題型不僅考察學(xué)生的綜合能力，也考察學(xué)生的邏輯推理和綜合運(yùn)用能力。首先，注意文章開頭關(guān)鍵句，其為學(xué)生提供解題的基本信息，因此要對文章的背景有所了解。筆者認(rèn)為至少看四遍，第一遍通覽全文，結(jié)合生活體驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想;第二遍答題，選出那些非常肯定和顯而易見的答案;第三遍，根據(jù)文章和已填項(xiàng)完成那些需要斟酌的選項(xiàng);第四遍，再通讀全文，校對答案，對文章大意和情節(jié)有一個(gè)整體和清晰的印象，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在整個(gè)解題過程中，學(xué)生要做到瞻前顧后，左右平衡，貫穿全文，前呼后應(yīng)。3.閱讀理解4.單詞拼寫中考中有10分的單詞填空，筆者認(rèn)為，對于此類題型，除了平時(shí)的詞匯積累，還要注重句子情景和單詞的靈活運(yùn)用，“詞不離句”就是這個(gè)道理。如：―Kittyissoslim.―Asadancer，It’sveryimportanttostayin______.stayinhealthy這個(gè)短語學(xué)生很熟悉，稍不慎重就會填healthy，但仔細(xì)審題之后就會發(fā)現(xiàn)，healthy填在該句中并不恰當(dāng)。作為一名舞蹈者，保持身材才是重要的，并與Kitty是苗條的相呼應(yīng)。這道題，再一次突顯審題和平時(shí)多積累詞匯的重要性。5.翻譯句子和書面表達(dá)翻譯句子和書面表達(dá)在中考英語中所占比值較大，對學(xué)生把握英語能力的要求較高，同時(shí)也反映出學(xué)生在掌握這種題型時(shí)難度相應(yīng)較大。在平時(shí)的句子訓(xùn)練中，如何把句子能準(zhǔn)確翻譯到位，筆者認(rèn)為應(yīng)分“三步走”：一看重點(diǎn)短語，二看句型，三看時(shí)態(tài)或語態(tài)。如穿紅色使你更容易采取行動。在這個(gè)句子中有關(guān)重點(diǎn)短語有：wearred，makeiteasyforyouto…，takeaction;句型有it做形式賓語，動名詞做主語;考慮到時(shí)態(tài)動名詞短語做主語謂語動詞用單數(shù)。所以這句話最佳答案是：Wearingredmakesiteasierforyoutotakeaction.在書面表達(dá)中每個(gè)句子都可以使用“三步走”。首先應(yīng)仔細(xì)審題，仔細(xì)審閱題目，明確文章要求;其次應(yīng)編寫提綱，羅列要點(diǎn)和重點(diǎn)句型等;最后檢查修改，寫完后修改文章來符合題目要求?？傊谟⒄Z學(xué)習(xí)過程中，教師要想方設(shè)法讓學(xué)生動起來，充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的主觀能動性。不斷反思，積極探索，注重高效，以人為本，就能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。散光眼概念:口進(jìn)入眼球的光不能在視網(wǎng)膜上形成焦點(diǎn),而在不同的距離形成兩條焦線,稱為散光眼散光眼的原因口1,屈光體的表面彎曲度不均口曲率性散光口2,光學(xué)中心偏離視線口光心偏離性散光口3,屈光體的屈光力不正?？谥笖?shù)性散光曲率性散光口生理性散光:約0.2D,因?yàn)榇怪睆澢容^水平大(眼瞼壓迫所致)?？诟叨葦?shù)散光:常發(fā)生在角膜,是先天性的。口獲得性散光:病變、外傷、手術(shù)?？谟删w引起的曲率性散光程度都比較輕(晶體圓錐極其少見)光心偏離性散光口晶狀體位置偏斜,或離開光學(xué)系統(tǒng)的軸線這種先天性的缺陷往往非常輕微而被忽視口晶狀體半脫位指數(shù)性散光口是由于晶體不同區(qū)域的屈折率有少量差異所造成的,是生理性的。程度很輕,沒有實(shí)際意義;口但如果因?yàn)榘變?nèi)障引起的屈光介質(zhì)變化,則影響極為明顯,可以產(chǎn)生各種散光,發(fā)生視物變形與多視癥等。散光眼的光學(xué)情況口屈光系統(tǒng)對于平行光的屈光方式,可用史氏光錐的圖解予以說明。第一條焦線最小彌散圍二條燸纔tangentialimagesagittalimagepalay口圖中可看到,兩條焦線替代了個(gè)焦點(diǎn),兩條焦線之間的間隙稱為焦間距,它的長度代表散光的程度sagitalplaneparaxialcbjectpoint散光眼的分類口A.規(guī)則散光:口兩主徑線成直角,并能用鏡片矯正?？贐不規(guī)則散光:口在同一徑線上,或同一徑