部編人教語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)：蝴蝶的家-課件

小燕子的家在溫暖的屋檐下松鼠的家在安全的樹洞里小雨的家在蔚藍(lán)的大海里

蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛烈地暴風(fēng)雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)8蝴蝶的家

燕志俊(1907-1982)，作家，從事寫作50余年，常在雜志發(fā)表新詩(shī)、散文等。代表作：中篇小說(shuō)《苦女翻身記》，長(zhǎng)詩(shī)《枯樹開花》，短詩(shī)《碧葉集》等。我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙避免bì喧嚷xuān炊煙檐屋yánchuīsùqiǎo素雀潔家wū污沾hàn撼震多音字

它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。雀qiǎo下課了，孩子們歡呼雀躍起來(lái)。què識(shí)字方法加一加：口+宣=喧口+襄=嚷

比一比：

憾——撼避——僻

識(shí)字游戲送蝴蝶回家震撼喧嚷確信猛烈詞語(yǔ)解釋喧嚷：喧嘩，大聲吵鬧。文中用擬人的寫法形象地說(shuō)明了風(fēng)雨交的熱鬧場(chǎng)面。外面是什么人喧嚷?水淋淋：原是狀態(tài)詞，形容物體上水往下滴。本課指雨后樹林很濕。

一場(chǎng)大雨過(guò)后，奶奶家的小院水淋淋的，空氣潮濕又清新。密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。本課指雨下的大。

越是人員密集的場(chǎng)所，越要注意公共衛(wèi)生。整體感知初讀課文，提出自己的問(wèn)題，再試著把問(wèn)題分類。選出你認(rèn)為最值得思考的三個(gè)問(wèn)題，并嘗試解決。

1.蝴蝶的家在哪里？2.作者為什么要為蝴蝶擔(dān)心？3.通過(guò)這件事，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？互動(dòng)課堂齊讀第1、2自然段，看看作者為什么為蝴蝶著急？下大雨的時(shí)候躲避猜想怎么辦呢？引出下文，引起讀者的好奇心。天低沉雷電交加風(fēng)怒吼雨密集被沖洗遍了水淋淋的到處都是濕的雨大詞語(yǔ)積累（ABB式的詞語(yǔ)）黑壓壓水淋淋白花花金燦燦綠油油紅彤彤這樣的天氣它們能躲在哪里呢？擔(dān)心蝴蝶我一想來(lái)就為蝴蝶著急。

它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣素潔，一點(diǎn)兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？排比反問(wèn)

將擔(dān)心蝴蝶的感情表達(dá)得更加強(qiáng)烈，能夠引起讀者的共鳴。蝶弱

它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無(wú)力，怎么禁得起這樣猛烈的風(fēng)雨呢？它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無(wú)力，禁不起這樣猛烈地風(fēng)雨。

給句子換一種說(shuō)法，意思不變。

想一想：假如蝴蝶沒有及時(shí)躲過(guò)猛烈的風(fēng)雨，會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？

翅膀會(huì)被雨點(diǎn)打濕，會(huì)被風(fēng)吹得不知去向；彩粉會(huì)被雨水沖刷，失去原有的美麗；沾上污泥，摔在地上，再也無(wú)法起來(lái)。

想到這里，我簡(jiǎn)直沒法再想下去了，心里是那樣著急。作者如此為蝴蝶著急，誰(shuí)給了他答案呢？再次為蝴蝶感到著急但是一位小朋友非常確信地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛到家里去哩!”蝴蝶是有家的作者想到蝴蝶的家可能在哪里？讀一讀第3、4自然段。人家的屋宇里從沒有見過(guò)有蝴蝶來(lái)避雨?！聋溙锢锬?？也不能避雨?！了闪掷锬兀教幨撬闈L墜。×

園里的花是它們的家嗎？花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？×反問(wèn)不能容它們藏身。

就連老樹干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的?！梁募业降自谀睦锬?？我真為蝴蝶著急了。更擔(dān)心蝴蝶在橋洞底

從沒見過(guò)有蝴蝶落到石頭上的。樹葉底下也從沒見過(guò)，而且樹葉被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)，被雨沖刷得透濕

讀了作者的假設(shè)，你覺得蝴蝶的家還可能在哪些地方？我真為蝴蝶著急了。繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔(dān)心愈來(lái)愈深，再也無(wú)法排遣。

讀一讀第5、6自然段，看一看誰(shuí)又對(duì)作者說(shuō)了什么？

雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來(lái)，在陽(yáng)光里飛。它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個(gè)秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。一定是這樣的。對(duì)比表達(dá)了美好的愿望

但我卻總沒見到過(guò)下雨時(shí)的蝴蝶到底藏在哪里。誰(shuí)要是能說(shuō)給我，我就不著急了。對(duì)幼小生命的熱愛

文中多次反復(fù)出現(xiàn)“我真為蝴蝶著急”，你怎么理解？

因?yàn)樽髡哧P(guān)心蝴蝶、愛惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、憐愛蝴蝶，為蝴蝶的住處而擔(dān)心、發(fā)愁。結(jié)構(gòu)梳理蝴蝶的家猜想：小鳥都有家，蝴蝶的家在哪里為蝴蝶著急假設(shè)屋宇、麥田、松林、園里的花、老樹干的底面橋下、樹葉下面對(duì)幼小生靈的熱愛

這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨(dú)特，以（）和（）為主線，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（）的情感貫穿全篇，真切地表達(dá)了作者（）之情。主題概括問(wèn)題思索著急對(duì)幼小生靈的關(guān)愛拓展延伸下雨時(shí)蝴蝶去哪了為了準(zhǔn)備飛行，蝴蝶必須讓陽(yáng)光直射它的翅膀，因?yàn)橹挥羞@樣，才能很快溫暖它們的翅肌，而陰天遮擋了它們起飛所必需的的太陽(yáng)光。因此，烏云密布，天將下雨時(shí)，蝴蝶便會(huì)尋找躲雨的地方：如葉狀植物之類的可以遮風(fēng)擋雨的場(chǎng)所。它沒有固定的巢穴，在樹葉下邊，草叢中，石縫里，總之一切能避雨的地方都可以。大雨過(guò)后，它們還會(huì)重返藍(lán)天，快樂地飛舞。一、按拼音寫漢字。課堂演練躲bì（）震hàn（）喧rǎng（）輕yíng（）diàn（）污滾zhuì（）避撼嚷盈玷墜二、為畫線字選擇正確讀音。震撼

gǎn?（???）?hàn?（???）玷污

zhān（???）?diàn（???）

家雀

qiǎo（???）?què?（???）√√√三、按意思寫詞語(yǔ)。1.大聲地叫。（）2.震動(dòng)，搖動(dòng)人的心靈。（）3.密密麻麻的雨點(diǎn)形成的景象。（）喧嚷震撼水淋淋四、你的童年有哪些趣事，挑選一件講講吧。第二單元習(xí)作【專項(xiàng)】小小“動(dòng)物園”范文：溫馨的“家庭動(dòng)物園”第二單元習(xí)作專項(xiàng)

小小“動(dòng)物園”寫作方法點(diǎn)撥例句從外形、特長(zhǎng)、神態(tài)三方面說(shuō)明了家人和動(dòng)物的相似之處。圖畫從外貌、飲食、性格三方面。說(shuō)明家人和動(dòng)物的相似之處。我們也可以從這些方面來(lái)想家人與動(dòng)物的相似之處。1.要知道家人和哪種動(dòng)物比較像,就要先了解每種動(dòng)物的外形、性格或飲食等方面的特點(diǎn)。下面是幾種動(dòng)物的特點(diǎn):獅子:王者風(fēng)范,自信、永不服輸。牛:任勞任怨、憨厚老實(shí)、吃草。貓:嬌小可愛、調(diào)皮。老虎:暴躁易怒,有威嚴(yán)。綿羊:波浪卷、吃素、溫和。猴子:身手敏捷、頑皮、聰明。兔子:勤勞、跑得快、吃素。鴕鳥:逃避、體形龐大。2.想一想家人哪些方面與這種動(dòng)物相似,哪件事最能說(shuō)明他們之間很像。例文：溫馨的“家庭動(dòng)物園”我有一個(gè)溫馨幸福的家庭:精明的猴爸爸、勤勞的兔媽媽,再加上我這頭倔強(qiáng)的驢寶寶。我們家每天都上演著一幕幕令人啼笑皆非的歡喜劇。精明的猴爸爸人們形容一個(gè)人精明,常常會(huì)說(shuō)“猴精猴精的”,這說(shuō)的不就是我爸爸嘛!小子,別想拿上學(xué)期的試卷糊弄我?！卑职值芍浑p大眼睛,像是要吃人似的。原來(lái),老師布置了一張數(shù)學(xué)卷,讓家長(zhǎng)監(jiān)督簽字,我貪玩沒有做,就拿了以前做過(guò)的試卷來(lái)頂替,果然,還是被爸爸發(fā)現(xiàn)了。唉有這樣精明的猴爸爸,我在學(xué)習(xí)上想要蒙混過(guò)關(guān),真是難如登天啊。勤勞的兔媽媽兔子大概是世上最勤勞的動(dòng)物吧,它們總會(huì)把自己的窩收拾得整整齊齊、干干凈凈。這太貼合媽媽的特點(diǎn)了?！岸６．?dāng)當(dāng)!叮叮當(dāng)當(dāng)!”這不,才吃過(guò)飯,媽媽就開始忙了,又是刷鍋洗碗,又是擦油煙機(jī),忙得不亦樂乎。我跟爸爸懶洋洋地坐在沙發(fā)上,邊吃水果邊看電視,我突然感到于心不忍,走到廚房門口喊道:“媽媽,我來(lái)給你幫忙吧。”“哎呀,別進(jìn)來(lái),當(dāng)心踩臟了地,你們凈會(huì)搗亂?！眿寢屵@會(huì)兒正拖地呢,頭也不拾地回道“嘿嘿,怎么樣?早跟你說(shuō),別跟你媽搶活兒干。”爸爸在一旁幸災(zāi)樂禍道。倔強(qiáng)的驢寶寶我則是可愛的驢寶寶,驢倔強(qiáng)的性格在我身上體現(xiàn)得淋漓盡致。一團(tuán)團(tuán)彩紙灰溜溜地躺在墻角里,這是我剪紙的幾十個(gè)失敗品。事情是這樣的,美術(shù)課上,老師粗略地教了我們幾種剪紙的方法,我感覺挺有趣。放學(xué)后,我又上網(wǎng)學(xué)了剪紙的入門課程,就興致勃勃地實(shí)驗(yàn)起來(lái)?？墒?剪紙看起來(lái)容易做起來(lái)難,我一連浪費(fèi)了幾十張彩紙都沒做出一個(gè)像樣的。“剪紙是這么容易的嗎?要不哪天我給你報(bào)個(gè)興趣班,等學(xué)會(huì)了再做吧?”媽媽撿起一個(gè)紙團(tuán),邊展開邊說(shuō)。“我肯定是哪一步理解錯(cuò)了?！蔽尹c(diǎn)開教學(xué)視頻,自信滿滿地道,“等著瞧吧,我肯定能自己學(xué)會(huì)?！卑雮€(gè)小時(shí),一個(gè)小時(shí),兩個(gè)小時(shí)不知不覺就到了吃晚飯的時(shí)間。爸爸過(guò)來(lái)催我:“別玩了,先吃飯,吃完飯爸爸跟你一塊兒做?！蔽屹€氣不理爸爸,繼續(xù)按教學(xué)視頻中的方法小心翼翼地剪。終于,在我的堅(jiān)持下,一只