初中英語-人教版七下unit5 sectionA 2d教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(2d-3c)課標(biāo)分析本單元話題取材于《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》話題項目表第20項動物和植物。該話題在初中教材中第一次涉及。本課時包括4個課標(biāo)詞匯:pet,leg,cat,sleep.本課時為聽說課型，主題是“動物（animals）”，主要內(nèi)容是教會學(xué)生如何詢問你為什么喜歡這種動物。學(xué)習(xí)的詞匯主要有：長頸鹿、老虎、大象、猩猩、熊貓、蛇、獅子、樹袋熊等動物名稱，還有美麗的、聰明的、可愛的、懶惰的、恐怖的、友好的、害羞的等形容詞。主要句型為Why

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cute.Whydon’tyouliketigers?Becausetheyarescary.

Where

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China.本單元圍繞動物這一主題展開，通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握動物的名稱，動物的特點，動物的產(chǎn)地，學(xué)生根據(jù)不同的動物，發(fā)表自己的意見。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA2d-3c學(xué)習(xí)者特征分析(結(jié)合實際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、知識結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行描述)：【學(xué)生學(xué)情分析】學(xué)生發(fā)展參差不齊，有相當(dāng)一部分學(xué)生害羞，不敢開口，有的學(xué)生是知道但不愿意開口，還有一部分卻相當(dāng)積極踴躍，能積極參與討論，口頭匯報的能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚。在教師給予一定支持的情況下，學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作學(xué)習(xí)能力和具備一定的分析、歸納的能力。但學(xué)生的自控能力還不強(qiáng)，需要教師做好課堂的調(diào)控。【心理特征分析】學(xué)生對新鮮事物有較強(qiáng)的興趣，但是觀察事物不夠仔細(xì)精確，歸納理解能力還不夠?！局R結(jié)構(gòu)分析】1、學(xué)生已掌握why和because提問與回答，并能用所學(xué)的這些動物和形容詞詞匯創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)對話，輸出語言，運(yùn)用語言。2、學(xué)生對于ppt中的圖片、視頻和對話呈現(xiàn)形式感到很好奇，學(xué)生特別喜歡直觀的教具，以及課件中的圖片，動畫等等。學(xué)生雖已具有一定的抽象思維能力，但還需要借助一些具體形象事物的支持，通過ppt聽覺、視覺等多種刺激教學(xué)，學(xué)生再通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生已能對動物喜好進(jìn)行表述?！緦W(xué)習(xí)動機(jī)分析】對新鮮事物和與生活密切相關(guān)的事情有強(qiáng)烈的好奇感，極力想知道、想表達(dá)。學(xué)情分析：七年級學(xué)生活潑好動，求知欲強(qiáng)，接受能力較強(qiáng)。經(jīng)過上學(xué)期半年的任務(wù)型課堂的熏陶，他們對課堂上的英語活動已經(jīng)習(xí)慣，要求參與課堂活動的熱情很高，課堂表現(xiàn)活躍。他們基本上能接受大密度的語言輸入與語言輸出課堂授課模式，課堂上，他們也能夠進(jìn)行多人合作學(xué)習(xí)。今天的Why

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pandas?會比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，容易被學(xué)生接受.Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(2d-3c)評測練習(xí)【學(xué)習(xí)過程】Step1.通過看沙畫視頻復(fù)習(xí)動物名稱.Step2.兩人對話:-----What’syourfavoriteanmimals.-----Myfavoriteanimalsis…….-----Whydoyoulikethem?-----Becausetheyare…….-----Wherearetheyfrom?-----Theyarefrom……..Step3.創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)新單詞及短語：pet,cat,sleep,walkontuolegsStep4.2d.帶著以下問題聽對話：1）What’sthenameofthedog?2).Whatcanhedo?3).WhatpetdoesJenny’smomhave?Whatishername?4).DoesJennylikethecat?Why?Step5.聽對話，跟讀對話，兩人一組表演對話（注意語音語調(diào)，重讀，語氣）Step6.通過圖片引出大象，熊貓，老虎和長頸鹿的圖片，學(xué)生完成3a.老師與學(xué)生一問一答核對答案，學(xué)生小組練習(xí)對話。Step7.游戲時間：Describletheanimals,letotherstudentsguess.Youcandescriblelikethis:A:They’resmall/big/fat…...B:They’refromChina/Australia……C:They’reblack/yellow……D:They’reverycute/scary……Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA2d-3c李青老師:這節(jié)課重難點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣.以《動物的尾巴》小視頻導(dǎo)入自然而又提高學(xué)生的興趣，在無形中復(fù)習(xí)了第一課時學(xué)過的單詞，緊接著練習(xí)了重點句型。在下一個過程中又以老師的寵物為列呈現(xiàn)了部分生詞，為學(xué)生下面的活動掃除了一定的障礙，樹立了學(xué)生的信心。各個環(huán)節(jié)設(shè)計科學(xué)合理，層層深入，過渡自然和諧。徐梅老師：整堂課環(huán)節(jié)非常連貫，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生既充分練習(xí)了本單元的重點句型以及針對各種類型動物的表達(dá)方法又練習(xí)了聽力。兩個視頻的使用恰到好處，第一段視頻用于引出動物話題，特別生動，第二段視頻的使用使環(huán)節(jié)過度非常自然，又有情感教育在其中，使整個課堂的氣氛達(dá)到了巔峰，此時此刻的學(xué)生是最容易被打動的，能夠激起其保護(hù)動物的責(zé)任心。倪偉老師：這節(jié)課符合《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，對聽說課的訓(xùn)練值得學(xué)習(xí)。本課的練習(xí)過程中學(xué)生一直是積極活躍的。尤其是最后一個猜測所描述動物的環(huán)節(jié)更是達(dá)到了學(xué)生活動的高潮，所有的學(xué)生都在參與，有說的有猜的，這樣的活動靈活有效。崔琳琳老師：教師的教態(tài)親切大方，課堂用語流利自然，課堂設(shè)計完整，重難點突出，課堂氣氛活躍，學(xué)生的參與度非常廣泛，人人都有表現(xiàn)的機(jī)會，激發(fā)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，與學(xué)生的互動積極有效，對學(xué)生的評價有針對性，輸入輸出活動設(shè)計合理，體現(xiàn)了新課標(biāo)精神。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(2d-3c)教材分析本單元教材以談?wù)搫游餅橹黝}，讓學(xué)生了解各種動物的英文名稱，以及它們生長的地方和習(xí)性，并能運(yùn)用英語簡單的談?wù)搶游锏南埠煤驮颉?d的示范對話談?wù)摰氖菍櫸?，對話將第一課時所學(xué)的語言知識進(jìn)行集中復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)內(nèi)容，另一方面還融入了許多生活化的語言，使對話更口語化，適合模仿表演或在此基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活改編并表演。GrammerFocus歸納了本單元出現(xiàn)的典型句型，3a則通過對話填空練習(xí)再現(xiàn)如何談?wù)撽P(guān)于動物的喜好和原因的話題，該對話語言更豐富，重點突出，充分顯示口語交際的隨意和靈活性。3b是半開放的集筆頭和口頭一體的活動，由此過渡到猜測游戲，讓學(xué)生充分運(yùn)用已學(xué)的重要句式和詞匯談?wù)搫游铮嬲龅皆⒔逃跇?，玩中用，用中鞏固。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(2d-3c)教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo):知識目標(biāo):口筆頭掌握并正確運(yùn)用下列短語和詞匯及句型:pet，leg,cat,sleep,kindof，Whydoyoulikepandas?Whydon’tyouliketigers?Wherearelionsfrom？WhydoesJohnlikekoalas?技能目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)對動物進(jìn)行簡單的描述。情感態(tài)度：通過對動物的了解描述,以及聯(lián)系現(xiàn)實處境,激起學(xué)生愛護(hù)動物保護(hù)家園的熱情。學(xué)習(xí)過程：=1\*ROMANI.Aguessinggame：(設(shè)計意圖：通過看視頻中動態(tài)的沙畫作品，根據(jù)尾巴來猜測動物名稱，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂，并且可以復(fù)習(xí)第一課時中學(xué)過的動物名稱。)=2\*ROMANII.Pairwork：以互問互答的形式詢問最喜歡的動物，動物的特性以及來自哪里.教師與一位同學(xué)先做示范。(設(shè)計意圖：繼續(xù)復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)句型，讓學(xué)生們開口說。)=3\*ROMANIII.Leadin:通過第二環(huán)節(jié)的口語練習(xí)，大家都已經(jīng)互相了解到各自喜歡的動物以及有關(guān)情況，那么教師也想介紹一下自己喜歡的動物，由此環(huán)節(jié)教授學(xué)生新單詞短語。(設(shè)計意圖：教師以自己的寵物為例子引出新的單詞短語，可以引起學(xué)生了解老師寵物的興趣，另外為下一步2d的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。)=4\*ROMANIV.Conversation:1.Fastreading:Read2d,findtheanswerstothequestions.(設(shè)計意圖：通過尋找問題答案的過程讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。)2.Listenandrepeat:(設(shè)計意圖：讓學(xué)生在聽的過程中感知語音語調(diào)并有意模仿。)3.Roleplay:（設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)以致用編排新對話。）V.Practice:3a(設(shè)計意圖：通過2d完成對于寵物介紹及了解的基礎(chǔ)上換大型動物的練習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生掌握描述性的形容詞以及句型。)VI:Groupwork（設(shè)計意圖：通過小組活動，說出描述性的句子讓其他組同學(xué)猜，既可以練習(xí)本節(jié)課重點又可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生的積極性。）VII:Summary（設(shè)計意圖：通過知識鏈接，讓學(xué)生重溫本節(jié)課所學(xué)。）VIII:Ashortvideo（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過了解動物以及現(xiàn)在的處境，激起情感上的共鳴，熱愛和保護(hù)動物是我們?nèi)祟惖牧x務(wù)與責(zé)任，從而實現(xiàn)話題的升華。）VIIII:Homework:(設(shè)計意圖：分層次布置作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)，提高積極性以及可操作性。)Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(2d-3c)效果分析通過本課時的學(xué)習(xí)，達(dá)到了以下效果：學(xué)生掌握了下面詞匯和短語的意義和用法：pet,leg,cat,sleep,alot通過聽說練習(xí)，學(xué)生掌握了以下技能：1.能根據(jù)聽力內(nèi)容，模仿語音語調(diào)；能夠聽懂聽力內(nèi)容。2.能通過本課話題與同學(xué)交流所喜好動物的特征及有關(guān)的內(nèi)容。三、通過動物話題的交流了解動物的特征，從而意識到動物是人類的朋友，結(jié)合動物現(xiàn)實所處的環(huán)境激起保護(hù)動物的欲望和責(zé)任感。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(2d-3c)課后反思在本堂課的教學(xué)中，我覺得亮點有這些：1.通過播放沙畫表演，利用動物尾巴來