高考語文復習《小說閱讀-綜合選擇題》課件

題點1綜合選擇題

——全面讀文,關注細節(jié)綜合選擇題是小說閱讀的必考題型。命題人在選項的設置上,往往從多個角度入手,小說的情節(jié)、人物、環(huán)境、語言、主題、標題、手法等都會涉及,考查全面且命題切入口小。如果讀文不仔細不全面,就會出現(xiàn)失誤。因此,解答綜合選擇題時,全面讀文,關注細節(jié)十分重要。-6--3--4-一二一、三步讀文第一步,寫了什么?“寫了什么”就是明確小說所寫的內容,梳理小說的情節(jié)結構,并依據小說的情節(jié)將文本合理分層,以便把握結構思路,弄清行文的來龍去脈。這一步要解決三個問題:①把握小說情節(jié)。劃分層次,概括層意,明確小說情節(jié)及各部分之間的關系。②了解人物形象。通過情節(jié)的發(fā)展及對人物自身的言行、心理描寫,初步判斷人物的身份、地位、職業(yè),生活的具體環(huán)境,他(她)有哪些言行和想法,他(她)與其他人有著怎樣的關系。③分析環(huán)境描寫。明確小說所寫的自然環(huán)境或社會環(huán)境,認識小說環(huán)境描寫的作用,尤其是社會環(huán)境,注意理解環(huán)境與人物的關系,發(fā)掘其深刻的思想意義。-5-一二第二步,怎樣寫的?“怎樣寫的”就是把握技巧,分析效果,鑒賞特色。具體來說,有以下幾個方面:①小說的敘事技巧。主要指情節(jié)安排的技巧(如設置線索、鋪墊、懸念、倒敘、插敘、詳略)方面和敘述視角(敘述人稱)的選擇、敘述方式的變化。②小說的描寫藝術。一是指環(huán)境描寫技巧(如想象、聯(lián)想、對比、襯托、欲揚先抑(欲抑先揚)、托物言志、以物喻人等),二是指人物描寫技巧(如正面描寫、側面描寫、細節(jié)描寫、白描等)。③小說的語言藝術。一是從語言的修辭手法、詞語錘煉、句式特點等方面入手分析其效果;二是從語言風格(如幽默風趣、典雅莊重、含蓄蘊藉、清新明快等)方面賞析其特色。-6-一二第三步,為什么這樣寫?“為什么這樣寫”就是分析文字表述的意圖,即分析作者的創(chuàng)作意圖、文本表達的主題(主旨)、文字的意蘊(情感傾向、思想內涵)等。這些問題,直接與評價探究密切相關。-7-一二二、三步解題1.標注敏感點題干中已經明確的各個選項的敏感點(考查點),就是題干要求的“思想內容”“藝術特色”,快速瀏覽各選項,把與它們相關的核心詞語標注出來。2.找全對應點根據選項內容回歸原文尋找對應點,篩選信息類注意是否改變原文意思,評價賞析類的選項特別關注標注的敏感點是否有原文依據。3.落實設誤點根據“知識性(內容)錯誤”優(yōu)先的原則,先將有“知識性(內容)錯誤”的選項挑選出來,然后再考慮“分析鑒賞(手法)不當”的選項,最后確定答案。-8-熱點題型【讀文示范】綜合選擇題(2018全國卷Ⅱ)閱讀下面的文字,完成后面的問題。有聲電影

老

舍二姐還沒看過有聲電影?？墒撬呀浻辛艘环N理論。在沒看見以前,先來一套說法,不獨二姐如此,此之謂“知之為知之,不知為知之”也。她以為有聲電影便是電機嗒嗒之聲特別響亮而已,不然便是當電人——二姐管銀幕上的英雄美人叫電人——互相巨吻的時候,臺下鼓掌特別發(fā)狂,以成其“有聲”。她確信這個,所以根本不想去看。但據說有聲電影是有說有笑而且有歌,她才想開開眼。恰巧打牌贏了錢,于是大請客。二姥姥三舅媽,四姨,小禿,小順,四狗子,都在被請之列。即學即練-9-熱點題型【讀文示范】大家決定看午后兩點半那一場,所以十二點動身也就行了。到了十二點三刻誰也沒動身。二姥姥找眼鏡找了一刻來鐘;確是不容易找,因為眼鏡在她自己腰里帶著呢。跟著就是三舅媽找鈕子,翻了四只箱子也沒找到,結果是換了件衣裳。四狗子洗臉又洗了一刻多鐘,總算順當。出發(fā)了。走到巷口,一點名,小禿沒影了。折回家里,找了半點多鐘,沒找著。大家決定不看電影了,找小禿更重要,把新衣裳全脫了,分頭去找小禿。正在這個當兒,小禿回來了;原來他是跑在前面,而折回來找她們。好吧,再穿好衣裳走吧,反正巷外有的是洋車,耽誤不了。即學即練-10-熱點題型【讀文示范】二姥姥給車價還按著老規(guī)矩,多一個銅子不給。這幾年了,她不大出門,所以現(xiàn)在拉車的三毛兩毛向她要,不是車價高了,是欺侮她年老走不動。她偏要走一個給他們瞧瞧。她確是有志向前邁步,不過腳是向前向后,連她自己也不準知道。四姨倒是能走,可惜為看電影特意換上高底鞋,似乎非扶著點什么不敢抬腳,她過去攙著二姥姥,要是跌倒的話,這二位一定是一齊倒下。三點一刻到了電影院,電影已經開映。這當然是電影院不對;二姐實在覺得有罵一頓街的必要,可是沒罵出來,她有時候也很能“文明”一氣。即學即練-11-熱點題型【讀文示范】既來之則安之,打了票。一進門,小順便不干了,黑的地方有紅眼鬼,無論如何不能進去。二姥姥一看里面黑洞洞,以為天已經黑了,想起來睡覺的舒服;她主張帶小順回家。誰不知道二姥姥已經是土埋了半截的人,不看回有聲電影,將來見閻王的時候要是盤問這一層呢?大家開了家庭會議。不行,二姥姥是不能走的。至于小順,買幾塊糖好了,吃糖自然便看不見紅眼鬼了。事情便這樣解決了。四姨攙著二姥姥,三舅媽拉著小順,二姐招呼著小禿和四狗子,看座的過來招待,可是大家各自為政地找座兒,忽前忽后,忽左忽右,離而復散,分而復合,主張不一,而又愿坐在一塊兒,直落得二姐口干舌燥,二姥姥連喘帶嗽,四狗子咆哮如雷,看座的滿頭是汗。觀眾們全忘了看電影,一齊惡聲地“吃——”,但是壓不下去二姐的指揮口令。二姐在公共場所說話特別響亮,要不怎樣是“外場”人呢。即學即練-12-熱點題型【讀文示范】直到看座的電筒中的電已使凈,大家才一狠心找到了座。不過,總不能忘了謙恭呀,況且是在公共場所。二姥姥年高有德,當然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀;而二姐是姐姐兼主人;而三舅媽到底是媳婦;而小順子等是孩子;一部倫理從何處說起?大家打架似的推讓,把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺。好容易一齊坐下,可是糖還沒買呢!二姐喊賣糖的,真喊得有勁,連賣票的都進來了,以為是賣糖的殺了人。即學即練-13-熱點題型【讀文示范】糖買過了,二姥姥想起一樁大事——還沒咳嗽呢。二姥姥一陣咳嗽,惹起二姐的孝心,與四姨三舅媽說起二姥姥的后事來。老人家像二姥姥這樣的,是不怕兒女當面講論自己的后事,而且樂意參加些意見,如“別的都是小事,我就是要個金九連環(huán),也別忘了糊一對童兒!”這一說起來,還有完嗎?說也奇怪,越是在戲館電影場里,家事越顯著復雜。大家剛說到熱鬧的地方,忽,電燈亮了,人們全往外走。二姐喊賣瓜子的;說起家務要不吃瓜子便不夠派兒?？醋倪^來了,“這場完了,晚場八點才開呢。”只好走吧,一直到二姥姥睡了覺,二姐才想起問:“有聲電影到底怎么說來著?”三舅媽想了想:“管它呢,反正我沒聽見?！边€是四姨細心,說看見一個洋鬼子吸煙,還從鼻子里冒煙呢,“鼻子冒煙,和真的一樣,你就說!”大家都贊嘆不已。(有刪改)即學即練-14-熱點題型1【讀文示范】即學即練第一步,寫了什么?1.情節(jié)的構成①開端:二姐打牌贏了錢,決定請大家看有聲電影。②發(fā)展:大家決定一同去,于是眾人張羅衣服,梳洗打扮,相互找人,租車還價,忙忙活活,一番吵鬧。③高潮:好不容易進入電影院,又是一番找座位,相互謙讓,一番閑扯家常,竟至電影結束。④結局:至于什么是有聲電影,誰也沒有注意看,只有三舅媽記住了一個細節(jié):一個洋鬼子吸煙,還從鼻子里冒煙呢。-15-熱點題型1【讀文示范】即學即練2.人物的塑造小說塑造兩類人——主要人物二姐和群像人物(女眷和孩子們)。①主要人物:二姐二姐是小說的主要人物,她豁達大方,打紙牌贏錢后積極請客,熱情待人,樂于指揮,善于應酬;但她“不知為知之”,公共場所大聲吵嚷,拘于輩分過度謙讓,忙亂無序,致使大家誰也沒有看到有聲電影,也沒有明白什么是有聲電影。這正顯示了其封閉與無知。②群像人物:女眷與孩子們一幫亂哄哄的女眷和孩子,正是作者所要表現(xiàn)的當時社會的世態(tài)人情。-16-熱點題型1【讀文示范】即學即練第二步,怎樣寫的?1.故事的特點小說采用喜劇的手法,鋪寫世態(tài)人情,生動形象地刻畫了二姐和一幫女眷及孩子鬧鬧哄哄看有聲電影的前因后果及詳細過程。小說幽默風趣,具有鮮明的時代特征,顯示了老舍先生令人捧腹的幽默藝術。2.手法的特點老舍先生用地地道道的京味語言和幽默風趣的手法,在說說笑笑、鬧鬧哄哄中給我們勾勒了一出真實的人間喜劇,讓我們如臨其境地了解了逐漸遠逝的老北京生活。-17-熱點題型1【讀文示范】即學即練第三步,為什么這樣寫?小說通過描寫二姐等人看有聲電影的過程,生動地塑造了二姐等市井婦女的形象,顯示了她們在新事物面前的好奇與無知,也生動地展示了20世紀初期老北京的世態(tài)人情和生活日常。-18-熱點題型1【讀文示范】即學即練【典題】

下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(

)(3分)小說中既有對人物的整體描寫,也有對個別人物的細致刻畫。分析正確。-19-熱點題型1【讀文示范】即學即練選項中的兩種問題,表現(xiàn)的正是面對新事物時市井婦女的封閉與落后。分析正確。-20-熱點題型1【讀文示范】即學即練答案

“較為完整地描寫了普通市民令人啼笑皆非的思想意識轉變過程”分析錯誤,她們自始至終沒有轉變。這是一個有關全文情節(jié)與手法的題目,“一語雙關”分析正確。C-21-熱點題型1【讀文示范】即學即練閱讀下面的文字,完成后面的問題。布衣之交

石

兵誰也沒有想到,退了休的張縣長和修自行車的老劉頭成了至交。過去,張縣長在任時,出入有專車接送,往來前呼后擁,他對在縣政府門口修自行車的老劉頭基本上是視而不見的。只是偶爾,張縣長在車上會看到坐在小馬扎上擺攤的老劉頭,也偶爾,張縣長會詢問一下秘書,在此處擺攤是不是符合規(guī)定,會不會影響市容。其實,張縣長也就是隨口一問,他心里裝的事實在太多了,根本沒有余隙容納老劉頭這個平頭老百姓,全縣四十多萬人,張縣長批個項目下個指示,就能改變很多人的命運,他常常感到壓力巨大。-22-熱點題型1【讀文示范】即學即練張縣長在這個縣一待就是三十年,從基層辦事員一步步升到一縣之長,其間經歷的風風雨雨不足為外人道也。當然,也不能對外人道,因為,官場上的事有許多都是說不清道不明的,這一點,張縣長一直到退休也仍然有著許多搞不明白的地方。退休那天,張縣長老淚縱橫,發(fā)表了一番感人肺腑的離別感言,卻不料,走出辦公樓大門后卻患上了失語癥?；氐郊依?張縣長的家人發(fā)現(xiàn)他不會說話了,走在外面,所有人都發(fā)現(xiàn),這個常在電視里面侃侃而談的縣長沉默得像一塊石頭。-23-熱點題型1【讀文示范】即學即練張縣長愛上了閑逛,也偶爾會聽聽別人說話,但他很快發(fā)現(xiàn),那些人說的話自己根本就不明白,吃喝拉撒有什么好說的,雞零狗碎有什么好聽的。張縣長無奈,只得找自己的老下級們,可是,他很快發(fā)現(xiàn),這些人對自己的態(tài)度變了,特別是原本百依百順的王秘書,只是隨意敷衍著自己,他服務的目標變成了新上任的李縣長。百般無趣之下,張縣長只得繼續(xù)自己孤獨地閑逛,為了走得更遠,他還特意騎上了自己十多年沒騎的那輛老自行車。自行車十多年沒騎,自然是毛病很多,不久就出了各種問題。此時,張縣長突然想起了在縣政府大樓門前修自行車的老劉頭。當張縣長來到老劉頭攤前時,老劉頭居然沒認出這位就是當年本縣叱咤風云的張縣長,他一聲“來嘍您哪”竟讓張縣長感到一種莫名的溫暖與親切。-24-熱點題型1【讀文示范】即學即練老劉頭以為張縣長是普通老百姓,張縣長也不點破,反而真像個老百姓似的說起了家鄉(xiāng)話。這話一出口,神奇的事情發(fā)生了,張縣長竟然又會說話了,雖然不像在臺上做報告一樣咬文嚼字,卻有著一種說不出的舒服暢快,說著說著,張縣長發(fā)現(xiàn)自己竟然也會說粗話臟話和鄉(xiāng)言俚語了。就這樣,張縣長和老劉頭成了好友,他每天都要騎自行車來到老劉頭攤前聊天,老劉頭三教九流無所不知,就連這政府大樓里面的各種隱秘也都了如指掌。至此,張縣長這才知道了許多自己當年的奇聞逸事,什么講排場好面子,什么好吹牛搞形式,張縣長聽得無地自容,禁不住跟著罵了一聲:“這個龜兒子,毛病恁多啊!”-25-熱點題型1【讀文示范】即學即練不料老劉頭卻搖了搖頭,說:“老張啊,這話你說錯了,這前任張縣長雖然小毛病多,但大節(jié)上還是過得去啊,不貪污不受賄,也辦了不少實事,如今安全著陸,也是喜事一件嘛。”張縣長聽得目瞪口呆,想起當年他在車中對老劉頭指指點點,禁不住臉紅耳赤。其實,張縣長不知道的是,當年他在專車里對老劉頭指指點點的時候,老劉頭也在車屁股后面對著他指指點點,只不過,說的不是這符不符合規(guī)定、影不影響市容,而是說,總有一天,這車里面坐的人也要和咱一樣,變成個平頭老百姓,拿個馬扎坐在這兒,一坐就是一整天。老劉頭說得一點沒錯。-26-熱點題型1【讀文示范】即學即練下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(

)A.小說先寫張縣長和老劉頭成為至交,然后展開故事情節(jié),使用倒敘手法,打破敘事的正常順序,引人入勝。B.張縣長在任時,出入有專車接送,往來前呼后擁,卸任后卻患上失語癥,這是張縣長強烈的權力欲望所致。C.小說中有伏筆。例如張縣長在車上向秘書詢問老劉頭在縣政府門口擺攤的細節(jié),與后文修車聊天內容相照應。D.在老劉頭和張縣長的交流中,老劉頭的話讓張縣長有了更多的反思,使他體悟到“布衣之交”的難能可貴。答案解析解析關閉B項,“這是張縣長強烈的權力欲望所致”理解錯誤。由原文“張縣長愛上了閑逛,也偶爾會聽聽別人說話”“說著說著,張縣長發(fā)現(xiàn)自己竟然也會說粗話臟話和鄉(xiāng)言俚語了”等情節(jié)可知,張縣長是剛一卸任適應不了,沒有放下縣長的架子失語的。答案解析關閉B如何學好中學語文？一、修辭格與體會文章表達1、讀出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法，……地描寫了……，表現(xiàn)了作者對……的感情，形象生動。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢。⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。二、插敘的作用1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式：……采用了插敘的寫法，既對文章……的內容加以補充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。三、歸納文章的中心公式：①寫人為主：記敘了……贊揚了……表達了……②記事為主：記敘了……(批評了)歌頌了……表現(xiàn)了……③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發(fā)了……④游記：描寫了……表達了……感情⑤議論文：文章論述了……闡明了……四、記敘的要素的作用公式：①時間：以……的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。②地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。③事件：以……的事件來寫，突