高中語文課件9跑警報(bào)

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跑警報(bào)背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,為了躲避戰(zhàn)禍,為了在戰(zhàn)亂中尋找一個(gè)能放得下書桌的地方,1938年5月,國(guó)立北京大學(xué)、國(guó)立清華大學(xué)、私立南開大學(xué)組成的長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué),不得不因戰(zhàn)事惡化遷至昆明,成立了國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué),直到1946年7月才返回北方。背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理我們熟知的著名人物如梅貽琦、沈從文、金岳霖、聞一多、周培源、楊振寧等,都在西南聯(lián)大任教或求過學(xué)。1939年,汪曾祺從上海經(jīng)香港,取道越南去昆明,以第一志愿考入西南聯(lián)大中國(guó)文學(xué)系。然而,遠(yuǎn)在昆明的西南聯(lián)合大學(xué)依然沒有躲開日本侵略者的襲擾,日本飛機(jī)不時(shí)空襲昆明,西南聯(lián)大的師生常常在空襲警報(bào)聲中匆忙躲避轟炸,時(shí)人稱之為“跑警報(bào)”。在頻繁的日機(jī)轟炸中,“跑警報(bào)”成為聯(lián)大師生日常生活的一部分?！杜芫瘓?bào)》是汪曾祺先生回憶西南聯(lián)大生活系列散文中的一篇,寫于1984年12月6日。背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理汪曾祺(1920—1997),江蘇高郵人,作家。他的散文浸透了中國(guó)古典文化的精髓,在取材上自由自在,具有無拘無束的散漫性;營(yíng)造氣氛來書寫情感,具有天然的隨意性。代表作有小說《陳小手》《大淖記事》《受戒》等,作品集有《晚飯花集》《蒲橋集》等。背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理3.解詞義(1)言而有信:說出話來算數(shù),有信用。(2)名諱:舊時(shí)指尊長(zhǎng)或所尊敬的人的名字。(3)閑情逸致:閑適的情致。(4)身無長(zhǎng)物:身上沒有多余的東西。形容極端貧窮。(5)魂不附體:靈魂脫離了肉體。形容驚恐萬分,不能自主。(6)皮實(shí):(身體)結(jié)實(shí),不易得病。(器物)耐用不易破損。背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理4.辨近義(1)揮發(fā)

蒸發(fā)辨析:兩者都有“轉(zhuǎn)化為氣體”的意思。“揮發(fā)”側(cè)重指在低于沸點(diǎn)的溫度下變?yōu)闅怏w并向四周散發(fā);“蒸發(fā)”則在任何溫度條件下均可發(fā)生,溫度越高,蒸發(fā)速度越快。另外“蒸發(fā)”還有比喻義,比喻沒有任何征兆地突然消失,如“人間蒸發(fā)”。例句:①白酒的存放條件要求比較高:恒溫、有一定潮濕度。夏天的氣溫比較高,如果隨意擺放,確有揮發(fā)的可能。②這種巖石由湖盆、海盆中的鹵水經(jīng)蒸發(fā)、濃縮,鹽類物質(zhì)依不同的溶解度結(jié)晶而成。背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理

(2)滔滔不絕

侃侃而談辨析:兩者都有“說話很多”的意思?！疤咸喜唤^”形容話多,連續(xù)不斷;“侃侃而談”指理直氣壯、從容不迫地談話。例句:①談及在北京打工、從影的經(jīng)歷,開朗的小王話匣子一打開就滔滔不絕。②他平日一向沉默寡言,靦腆害羞,想不到在辯論會(huì)上竟侃侃而談,令人大吃一驚。背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理

(3)絡(luò)繹不絕

紛至沓來辨析:兩者均可指連續(xù)不斷地到來,但“絡(luò)繹不絕”不僅指來,也指往,強(qiáng)調(diào)的是某地?zé)狒[,人來人往;“紛至沓來”形容紛紛到來,連續(xù)不斷地到來。例句:①春節(jié)過后,錯(cuò)峰到天津古文化街等旅游區(qū)觀光購(gòu)物的市民和游客依然絡(luò)繹不絕。②近日,“春城”昆明迎來櫻花盛開的時(shí)節(jié)。在昆明市圓通公園里,數(shù)千株櫻花和海棠花競(jìng)相開放,使得游人紛至沓來。問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞【目標(biāo)一】

了解本文隨筆化的筆法隨筆化的筆法,是汪曾祺文章的重要特征。其散文往往選擇生活中的某些碎片加以連綴,如天馬行空無拘無束,似行云流水揮灑自如。問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞1.快速閱讀文本,找出西南聯(lián)大師生面對(duì)警報(bào)的表現(xiàn),體會(huì)他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)、性情或精神風(fēng)貌,根據(jù)提示填空。問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞2.本文重在談聯(lián)大師生“跑警報(bào)”的趣事,卻用了兩段的篇幅詳盡地描寫馬幫,其目的是什么?提示作者不惜筆墨地描寫馬幫,是為了說明馬幫面對(duì)沿途艱難和不測(cè)的沉穩(wěn)、樂觀,再一次讓我們感受到中華民族傳統(tǒng)的“不在乎”精神是多么可貴。這和“跑警報(bào)”的樂觀精神是相關(guān)的。問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞3.作者特意寫了兩個(gè)不跑警報(bào)的同學(xué),這是否脫離了“跑警報(bào)”的中心?提示作者特意寫了這兩個(gè)不跑警報(bào)的同學(xué),尤其是鄭姓同學(xué),面對(duì)日本飛機(jī)的轟炸,竟然能“神色不動(dòng)地?cái)嚭退谋巧徸印?如此從容、鎮(zhèn)定,是對(duì)下文中的“不在乎”精神的最好的闡釋。問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞【目標(biāo)二】

體味本文幽默風(fēng)趣的語言汪曾祺筆下的空襲非但不恐怖,反而很有詩(shī)意,與20世紀(jì)40年代眾多作品表達(dá)的那種憤怒的聲討和悲痛的呼喊相比,它充滿了輕松愉快的氣氛和浪漫的情致,這一點(diǎn)在語言中鮮明地表現(xiàn)了出來。細(xì)讀下面的句子,體會(huì)其幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。1.也有叫“逃警報(bào)”或“躲警報(bào)”的,都不如“跑警報(bào)”準(zhǔn)確。“躲”,太消極;“逃”又太狼狽。唯有這個(gè)“跑”字于緊張中透出從容,最有風(fēng)度,也最能表達(dá)豐富生動(dòng)的內(nèi)容。提示解詞幽默,令人忘卻戰(zhàn)亂之苦,而享受逃難之樂。問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞2.我至今記得兩副,一副是:人生幾何戀愛三角一副是:見機(jī)而作入土為安對(duì)聯(lián)的嵌綴者的閑情逸致是很可叫人佩服的。前一副也許是有感而發(fā),后一副卻是紀(jì)實(shí)。提示兩副對(duì)聯(lián)表現(xiàn)了對(duì)敵機(jī)轟炸的蔑視態(tài)度,語言亦莊亦諧,幽默風(fēng)趣。3.女同學(xué)樂于有人伺候,男同學(xué)也正好殷勤照顧,表現(xiàn)一點(diǎn)騎士風(fēng)度。正如孫悟空在高老莊所說:“一來醫(yī)得眼好,二來又照顧了郎中,這是湊四合六的買賣?！睆倪@點(diǎn)來說,跑警報(bào)是頗為羅曼蒂克的。提示借用《西游記》中孫悟空的話對(duì)戀愛中的男女生的行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng),語言幽默詼諧,足見作者的樂觀精神。問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞支一招鑒賞散文語言的五個(gè)角度1.從遣詞造句的角度鑒賞。如疊字、疊詞的使用,動(dòng)詞、形容詞、量詞的選用,整句、散句及長(zhǎng)句、短句的運(yùn)用等。2.從修辭的角度鑒賞?？从昧耸裁葱揶o手法,起到了什么作用。3.從語言風(fēng)格的角度鑒賞。自然淡雅,如朱自清,用工筆寫意蘊(yùn);蒼勁雄健,如魯迅,剛健之中見哲思;絢麗濃艷,如徐志摩,用詩(shī)意寫濃情;清婉雋永,如冰心,用婉筆抒寫柔情;亦莊亦諧,如汪曾祺,用幽默表達(dá)主旨。4.從語體的角度鑒賞。如書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等。5.從情感的角度鑒賞。要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情,或含蓄,或直露;或奔放,或細(xì)膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞1.“他們”為什么會(huì)“這樣”跑警報(bào)?為何天天在生死界上徘徊卻那樣從容不迫、泰然自若呢?提示正如作者所說,這源于一種“不在乎”的精神,一種身處逆境而能泰然自若的精神。聯(lián)大師生對(duì)日軍的轟炸采取了“不在乎”的心態(tài),身處逆境而能泰然自若。這種“不在乎”的精神正是我們中華民族堅(jiān)韌生命力的體現(xiàn),這也是本文的主旨所在。2.文中寫跑警報(bào)時(shí)有小販做生意,賣小食品,然后詳盡地描寫其中“丁丁糖”和“炒松子”的成色、做法甚至吃法。細(xì)讀這段文字,思考作者這樣寫有什么用意。提示在異常艱苦的歲月中,普通民眾依然深愛著生活,而正是這種對(duì)生活的熱愛,促使人們更加珍愛生命,雖在艱難歲月中,依然充滿熱情和希望,視艱險(xiǎn)如無物。問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞3.抗戰(zhàn)期間,日本空襲有過多少次,無法統(tǒng)計(jì),也有血肉橫飛、一片焦土的時(shí)候,但本文讓我們感受到的是濃濃的詩(shī)意,這是為什么?請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容及作者的經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶?。提示問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞《跑警報(bào)》中選用的材料很多,但作者并未面面俱到,而是既有概述(面),也有典型的描寫(點(diǎn)),既有詳寫,也有略寫,生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了人物的心靈與情感,表現(xiàn)了中華民族堅(jiān)韌、頑強(qiáng)和樂觀的精神。學(xué)以致用請(qǐng)你記敘一段你所熟悉的生活場(chǎng)景,要求做到點(diǎn)面結(jié)合,詳略得當(dāng),200字左右。問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞示例夜深了,很靜。“嘟、嘟、嘟”三聲清脆的哨音劃破了整個(gè)山谷的沉寂,也把我從夢(mèng)中驚醒。是三聲!緊急集合!我隨手去拉燈繩?！皠e開燈!”不知哪里來的一聲提醒了我。緊急集合是不允許開燈的。此刻,我們住的營(yíng)房可“炸了鍋”?！昂?我的衣服呢?”“手電,快給照照!”“現(xiàn)在幾點(diǎn)了?還沒睡好呢!”“甭啰唆,只有三分鐘!”……“喂,回來,你穿的是我的鞋!”“嘩啦!”“床蹋了?”“嚷什么,我把臉盆揣翻了!”……這時(shí)的我,用熱鍋上的螞蟻來形容,是一點(diǎn)兒也不過分,好不容易胡亂套齊了衣服,背包卻怎么也打不上,腦門上急出一層汗。打了拆,拆了打,折騰了兩三次就是打不好。心里一慌連手指也給纏了進(jìn)去。最后干脆一咬牙,橫七豎八地給被子來個(gè)“五花大綁”,就往肩上一扛,跳下地,拖拉著鞋,沖出門外……昆明的雨

汪曾祺我想念昆明的雨。我以前不知道有所謂“雨季”。雨季,是到昆明以后才有了具體感受的。我不記得昆明的雨季有多長(zhǎng),從幾月到幾月,好像是相當(dāng)長(zhǎng)的。但是并不使人厭煩。因?yàn)槭窍孪峦Ｍ?、停停下?不是連綿不斷,下起來沒完。而且并不使人氣悶。我覺得昆明雨季氣壓不低,人很舒服。昆明的雨季是明亮的,豐滿的,使人動(dòng)情的。城春草木深,孟夏草木長(zhǎng)。昆明的雨季,是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài),顯示出過分的、近于夸張的旺盛。雨季的花是緬桂花。緬桂花即白蘭花,北京叫作“把兒蘭”(這個(gè)名字真不好聽)。云南把這種花叫作緬桂花,可能最初這種花是從緬甸傳入的,而花的香味又有點(diǎn)像桂花,其實(shí)這跟桂花實(shí)在沒有什么關(guān)系?！贿^話又說回來,別處叫它白蘭、把兒蘭,它和蘭花也挨不上呀,也不過是因?yàn)樗芟?香得像蘭花。我在家鄉(xiāng)看到的白蘭多是一人高,昆明的緬桂是大樹!我在若園巷二號(hào)住過,院里有一棵大緬桂,密密的葉子,把四周房間都映綠了。緬桂盛開的時(shí)候,房東(一個(gè)五十多歲的寡婦)就和她的一個(gè)養(yǎng)女,搭了梯子上去摘,每天要摘下來好些,拿到花市上去賣。她大概是怕房客們亂摘她的花,時(shí)常給各家送去一些。有時(shí)送來一個(gè)七寸盤子,里面擺得滿滿的緬桂花!帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的,不是懷人,不是思鄉(xiāng)。雨,有時(shí)是會(huì)引起人一點(diǎn)淡淡的鄉(xiāng)愁的。李商隱的《夜雨寄北》是為許多久客的游子而寫的。我有一天在積雨少住的早晨和德熙從聯(lián)大新校舍到蓮花池去。看了池里的滿池清水,看了著比丘尼裝的陳圓圓的石像(傳說陳圓圓隨吳三桂到云南后出家,暮年投蓮花池而死),雨又下起來了。蓮花池邊有一條小街,有一個(gè)小酒店,我們走進(jìn)去,要了一碟豬頭肉,半市斤酒(裝在上了綠釉的土瓷杯里),坐了下來。雨下大了。酒店有幾只雞,都把腦袋反插在翅膀下面,一只腳著地,一動(dòng)也不動(dòng)地在檐下站著。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多,有的小河沿岸都是木香,但是這樣大的木香卻不多見。一棵木香,爬在架上,把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。密匝匝的細(xì)碎的綠葉,數(shù)不清的半開的白花和飽脹的花骨朵,都被雨水淋得濕透了。我們走不了,就這樣一直坐到午后。四十年后,我還忘不了那天的情味,寫了一首詩(shī):蓮花池外少行人,野店苔痕一寸深。濁酒一杯天過午,木香花濕雨沉沉。我想念昆明的雨。(有刪節(jié))品讀提示文章開頭用“我想念昆明的雨”表達(dá)了對(duì)昆明雨季的深切懷念之情,奠定了全文的感情基調(diào)。主體部分描寫了雨季昆明的各類菌子和楊梅、緬桂花等,寄托了作者對(duì)昆明的熱愛。這些菌類、鮮花作為承載感情的載體,共同昭示了作者散文的“凡人小事”之美,共同彰顯著作者對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛。生活的美存在于身邊的一草一木中,作者用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了它們,然后攜來入文,遂成美文。特定年代,汪曾祺是被批斗的對(duì)象,負(fù)責(zé)審判的是一個(gè)他曾經(jīng)很要好的朋友。審問當(dāng)然是荒謬和無中生有的。但就在那一刻,汪曾祺一下子看到了朋友的無奈和痛苦,所以從那時(shí)起他便原諒了這位朋友。對(duì)于“文革”,汪曾祺有種隱而未發(fā)的責(zé)問;汪曾祺沒有痛徹心扉地去反問……當(dāng)別人把那些大字報(bào)和審問當(dāng)作身外的苦難時(shí),汪曾祺從中給自己找到了解脫的理由和智慧;當(dāng)他在農(nóng)場(chǎng)里勞動(dòng)時(shí),他甚至學(xué)會(huì)了嫁接葡萄的技術(shù)。運(yùn)用方向這則有關(guān)汪曾祺的材料可用于“隨遇而安”“淡定”“寧?kù)o致遠(yuǎn)”等話題和材料作文中。2雷雨背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理《雷雨》是曹禺先生1933年創(chuàng)作的一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義悲劇。該劇共四幕,講述了如下故事:30多年前,周樸園和女仆梅侍萍相愛,后來,周家為了與一位門當(dāng)戶對(duì)的小姐結(jié)親,在大年三十晚上趕走了梅侍萍,強(qiáng)迫她留下了長(zhǎng)子周萍,帶走剛剛出生三天的病重的次子。侍萍被逼投河,幸而被救。此后她嫁給了魯貴,又生了女兒四鳳,自己改名魯侍萍,帶走的兒子也改名魯大海。豈料30年后,魯貴不但在周家當(dāng)差,而且女兒四鳳又像侍萍當(dāng)初一樣,來到周家做傭人,魯大海在周家煤礦做礦工。四鳳同周家的大少爺周萍相愛,并已有孕在身,周家年輕的太太蘩漪與周萍有不清白的關(guān)系,而四鳳又要面對(duì)周家二少爺周沖的愛情,魯大海也與罷工工人來與周樸園談判。當(dāng)一切血緣情仇的謎底在一個(gè)悶熱的午后,因從外地來看望女兒四鳳的魯侍萍與周樸園不期而遇被揭穿后,一場(chǎng)大悲劇發(fā)生了:四鳳、周沖觸電身亡,周萍開槍自盡,蘩漪發(fā)了瘋。背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理課文節(jié)選的是全劇的第二幕。曹禺在談到寫作意圖時(shí)說,《雷雨》是“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”,“那個(gè)時(shí)候,我是想反抗的。因陷于舊社會(huì)的昏暗、腐惡,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起筆。《雷雨》是我的第一聲呻吟,也或許是一聲呼喊”。背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理1.曹禺(1910—1996),原名萬家寶,祖籍湖北潛江,生于天津。現(xiàn)代劇作家。代表作有《雷雨》《日出》《北京人》《王昭君》等。2.戲劇的分類:按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法分為話劇(如《雷雨》)、歌劇(如《白毛女》)、舞劇;按劇情和結(jié)構(gòu)分為獨(dú)幕劇、多幕劇;按題材所反映的時(shí)代分為歷史劇、現(xiàn)代劇;按矛盾沖突的性質(zhì)分為悲劇、喜劇、正劇。背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理1.注字音

背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理2.寫漢字

背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理3.解詞語(1)郁熱:悶熱。郁,積聚而不得發(fā)泄。(2)汗涔涔:形容汗水不斷地流下。(3)一帆風(fēng)順:船掛著滿帆順風(fēng)行駛。比喻非常順利,沒有任何阻礙。(4)諦聽:仔細(xì)地聽。諦,仔細(xì)。4.辨近義(1)拜望

探望辨析:“拜望”是敬辭,只表示看望、拜訪;多用于下級(jí)對(duì)上級(jí),晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。“探望”是多義詞,除了有“看望”的意思外,還有“看(試圖發(fā)現(xiàn)情況)”的意思。(2)昧心

違心辨析:兩者都有與內(nèi)心真實(shí)情感不合的意思?！懊列摹敝钢饔^上愿意干違背良心的事。“違心”指不是出于本心,跟本意相反?！懊列摹币欢ㄓ糜诟蓧氖路矫?“違心”不一定用于干壞事。問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞目標(biāo)一梳理周、魯矛盾,把握戲劇沖突1.課文節(jié)選部分,與周樸園有關(guān)的矛盾沖突主要涉及哪些人?他們之間是什么關(guān)系?有怎樣的矛盾?提示:節(jié)選部分,與周樸園有關(guān)的矛盾沖突主要涉及魯侍萍、魯大海。他們其實(shí)是有血緣關(guān)系的一家人。節(jié)選部分,主要寫了周樸園與魯侍萍的愛情糾葛和與魯大海的階級(jí)矛盾。2.魯侍萍在與周樸園的對(duì)話中,有幾處掩飾?魯侍萍有哪些動(dòng)作和語言表現(xiàn)了她的性格特點(diǎn)?請(qǐng)概括說明。提示:周樸園三次問到她姓什么,是誰,她都很自然地掩飾過去,語調(diào)平緩,不露聲色。表明她性格特征的語言動(dòng)作有:熟練自然的關(guān)窗動(dòng)作,對(duì)侍萍的身世及周樸園的隱情細(xì)致的述說,對(duì)繡著梅花襯衣的熟記。問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞3.周樸園在得知來者正是魯侍萍之后,對(duì)魯侍萍的態(tài)度有哪些變化?請(qǐng)先概括說明,然后再摘引原文語句印證。

提示:首先恐嚇:厲聲責(zé)問“你來干什么?”“誰指使你來的?”其次哄騙:“現(xiàn)在你我都是有子女的人”“從前的舊恩怨,過了幾十年,又何必再提呢?”“多少年我總是留著,為著紀(jì)念你”。最后收買:拿出五千塊錢的支票給侍萍。問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞4.周樸園給侍萍巨額支票,侍萍憤怒地撕掉支票,這一“撕”字用得很精妙,妙在何處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。提示:表現(xiàn)了侍萍剛強(qiáng)而又有自尊的性格,錢并不是她想要的,錢是不能贖買人的罪惡的,這是魯侍萍因人格受到侮辱而引發(fā)的憤怒,表現(xiàn)出對(duì)周樸園的蔑視。5.當(dāng)魯侍萍提出要見周萍時(shí),周樸園為什么要斷斷續(xù)續(xù)地說“他很大了”“以為他母親早就死了的”的話?你是怎樣理解的?提示:周樸園擔(dān)心魯侍萍會(huì)在周萍面前揭露他的虛偽,破壞他“幸福”“體面”的家庭。問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞目標(biāo)二鑒賞人物形象,探究戲劇主題1.課文中,周樸園已經(jīng)知道魯大海是他的親生兒子,他對(duì)魯大海有怎樣的態(tài)度?從他的態(tài)度,你能看出什么問題?提示:周樸園面對(duì)自己的兒子,依然擺出資本家對(duì)待工人的冷酷面孔和傲慢的態(tài)度。由此可見,周樸園與魯大海的沖突,是兩個(gè)階級(jí)之間的斗爭(zhēng),從而揭露了周樸園剝削工人、兇暴殘忍的階級(jí)本性。2.通過魯大海與周樸園的斗爭(zhēng),你看出了什么問題?提示:魯大海的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)明顯不足,卻表現(xiàn)出工人階級(jí)英勇、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神,增強(qiáng)了作品的時(shí)代意義,使整個(gè)悲劇透出一線光明。問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞3.周樸園不但沒有認(rèn)自己的兒子,反而開除了魯大海,這說明了什么?提示:說明在周樸園眼中,沒有什么親情和血緣關(guān)系,有的只是利益,充分暴露了他的虛偽和殘忍。4.周樸園作為這部戲劇中的一個(gè)典型形象,其社會(huì)意義是什么?提示:周樸園是專制蠻橫的封建家長(zhǎng),是虛偽矯情的資本家。作者通過對(duì)周樸園形象的成功塑造,深刻地揭示出幾千年來的封建制度有一種可怕的統(tǒng)治力量,也反映出在半封建半殖民地社會(huì)長(zhǎng)成的資產(chǎn)階級(jí),同封建階級(jí)有著深刻的政治的、經(jīng)濟(jì)的、思想的血肉聯(lián)系。問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞1.周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么?提示:周樸園是封建資本家的代表,魯家母子是善良的下層勞動(dòng)人民,他們?cè)陔A級(jí)地位和思想意識(shí)上存在著截然對(duì)立的矛盾。正是由于這一階級(jí)根源,在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中,以周樸園為代表的資本家和以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民、資本家與工人之間的階級(jí)沖突才異常激烈,形成最本質(zhì)的沖突。階級(jí)沖突使夫妻相見不相認(rèn)卻相恨,父子相見不相親卻相斗,母子相見不相親卻相怨,兄弟相見不相識(shí)卻相仇。問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞2.劇本為什么要以《雷雨》為題?提示:一方面,《雷雨》整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān),故事的高潮、悲劇的發(fā)生都集中在雷雨交加的狂風(fēng)暴雨之夜,可以說,“雷雨”是整個(gè)作品的自然環(huán)境;另一方面,作者又交代了作品的社會(huì)環(huán)境,以象征的手法告訴人們,在中國(guó)這個(gè)半殖民地半封建的沉悶壓抑的空氣里,一場(chǎng)改變現(xiàn)實(shí)的大雷雨即將來臨。作者正是通過一個(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)部錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾,深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突,反映了正在醞釀大雷雨般大變動(dòng)的20世紀(jì)20年代的中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞個(gè)性化的人物語言戲劇語言有兩種,一是舞臺(tái)說明,二是人物語言。舞臺(tái)說明要求簡(jiǎn)短明了,而人物語言則要求高度個(gè)性化。所謂個(gè)性化,就是什么樣的人說什么樣的話;語言是人物個(gè)性、性格、心理的聲音外化。如:周樸園

(忽然嚴(yán)厲地)你來干什么?魯侍萍

不是我要來的。周樸園

誰指使你來的?魯侍萍

(悲憤)命,不公平的命指使我來的!剛才還是一個(gè)溫情脈脈,儼然在感情中不能自拔的性情中人,但立即就撕破了多情的面紗,露出了冷酷的本質(zhì);因?yàn)橐灾軜銏@之心度之,他感到了名聲和利益的威脅。這個(gè)轉(zhuǎn)變完全是人的本質(zhì)使然,語言無法掩飾得了。正是這幾句只有周樸園才能說出的話,充分暴露了周樸園卑怯而又兇惡的本性。問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞學(xué)以致用人物語言的個(gè)性化要做到“四個(gè)符合”:符合人物身份特征,符合人物年齡特點(diǎn),符合人物職業(yè)習(xí)慣,符合人物品格修養(yǎng)。請(qǐng)根據(jù)這一要求,寫一段富有個(gè)性化的人物語言,力求展現(xiàn)人物的精神面貌。寫作示例:夏天,老海棠樹枝繁葉茂,奶奶坐在樹下的濃蔭里,又不知從哪里找來了補(bǔ)花的活兒,戴著老花鏡,一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊:“你就不能去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹,洗菜,胡亂一洗了事。奶奶生氣了:“你上學(xué)也這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開,一邊重新洗菜,一邊說:“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉€,或者從老花鏡上緣抬起目光,或者又會(huì)有一陣子愣愣地張望。(史鐵生《老海棠樹》)美文品讀素材開發(fā)當(dāng)年海上驚雷雨

李

鹿從年輕時(shí)代的照片可以看到,曹禺面容清秀,目光明亮,當(dāng)時(shí)同學(xué)評(píng)價(jià)他是“流盼之間透露著一種迷人的力量”,他還有著醇厚甜潤(rùn)的嗓音。于是在學(xué)校的話劇舞臺(tái)上,曹禺總是扮演女主角。從南開中學(xué)到南開大學(xué)再到清華,誰都知道這個(gè)平日沉默憂郁的男生,一旦上了舞臺(tái)就像換了個(gè)人。曹禺演活了《玩偶之家》的娜拉,清華同學(xué)都昵稱他為“小寶貝兒”。曹禺愛演戲,同時(shí)愛編戲,導(dǎo)演戲,他把清華圖書館里西方戲劇文學(xué)的書看了個(gè)遍,同學(xué)去借書,發(fā)現(xiàn)借書記錄卡上必有萬家寶的名字。19歲起,曹禺就開始構(gòu)思《雷雨》了。美文品讀素材開發(fā)

“我才明白我正浮沉在無邊慘痛的人海里,我要攀上高山之巔,仔仔細(xì)細(xì)地望穿、判斷這些叫作‘人’的東西是美是丑,究竟有怎樣復(fù)雜的個(gè)性和靈魂。”這就是曹禺寫作《雷雨》的初衷。幾十年來,觀眾和研究者給了《雷雨》很多種解讀:階級(jí)斗爭(zhēng)的角度,弗洛伊德的角度,宿命論的角度……這令曹禺本人,都感到驚訝?！拔也]有顯明地意識(shí)著我是要匡正、諷刺或攻擊些什么……稱為萬物之靈的人物,不是做著最愚蠢的事么?”23歲的曹禺不會(huì)想到,他利用暑假在圖書館閱覽室寫出的《雷雨》,讓中國(guó)話劇提早進(jìn)入了黃金時(shí)代,他甚至沒有想到會(huì)有人演他的戲。他是西洋文學(xué)系的大三學(xué)生,還要忙著寫畢業(yè)論文。而在北平三座門大街一間陰暗的小屋里,有人已流著淚一口氣讀完他的四幕悲劇,當(dāng)場(chǎng)決定把這20萬字的劇本一次刊登在頗有影響力的《文學(xué)季刊》雜志上。這個(gè)人就是巴金,他當(dāng)時(shí)已經(jīng)憑借《家》奠定了文壇聲譽(yù),是《文學(xué)季刊》的編委。美文品讀素材開發(fā)巴金在積壓的稿件中發(fā)現(xiàn)了《雷雨》,發(fā)現(xiàn)了千里馬,后來這兩個(gè)文壇巨匠成為一生的摯友,1942年,巴金還把《家》交給曹禺改編成了話劇劇本。1935年,《雷雨》被東京的中國(guó)留學(xué)生首次搬上舞臺(tái),郭沫若當(dāng)時(shí)正流亡日本,觀看了演出,震撼不已,一再打聽這是誰寫的劇。郭沫若29歲寫出中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)奠基之作《女神》,魯迅37歲寫出中國(guó)第一篇白話小說《狂人日記》,而寫出中國(guó)現(xiàn)代話劇開山之作的曹禺,只有23歲。今天提起,曹禺的天才仍然是令人驚嘆的傳奇。1936年《雷雨》在南京演出,當(dāng)時(shí)曹禺已經(jīng)從清華畢業(yè),在國(guó)立戲劇專科學(xué)校任教,他親自擔(dān)任導(dǎo)演,演員都是他的學(xué)生。有一次,扮演周樸園的演員突然眼睛上火紅腫,實(shí)在無法堅(jiān)持演出。正當(dāng)大家萬分焦急之時(shí),曹禺沉著地說:“明天的日夜場(chǎng),我來演周樸園?！泵牢钠纷x素材開發(fā)曹禺需要合適的頭套,可南京市面上沒有。此時(shí)已是晚上10點(diǎn)多了,曹禺連夜起程乘火車到上海,次日在上海霞飛路美容店買了一個(gè)大背頭的頭套。這天日?qǐng)鍪?點(diǎn)半開演,時(shí)過中午,曹禺才手提著頭套,急匆匆地來