規(guī)章制度的英語(yǔ)單詞

關(guān)于制度的翻譯--兼論economicinstitutions和economicsystems的界說(shuō)以及二者之間的關(guān)系作者：葉行昆在我國(guó)目前學(xué)術(shù)界使用的"制度"一詞，蓋源于英譯；然而，其對(duì)應(yīng)詞應(yīng)該是"system"還是"institution"，恐怕尚存歧義。如果說(shuō)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的落后是經(jīng)濟(jì)制度的落后，那么如何解讀社會(huì)主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力一般都落后于資本主義國(guó)家呢？難道說(shuō)可以就此推導(dǎo)出社會(huì)主義制度沒有資本主義制度優(yōu)越嗎？有鑒于此，筆者欲先作番"語(yǔ)言詮釋學(xué)"(linguisticinterpretation)方面的闡述。我們先分別環(huán)顧一下"institution"和"system"二詞的各自詞源（etymology）:接下來(lái)看"system"一詞。該詞源于上古拉丁語(yǔ)（latelatin）和古希臘語(yǔ)(greek)，其本義為"theestablishedpoliticalorsocialorder"（《簡(jiǎn)明牛津英語(yǔ)詞典》,p.1085）?！睹绹?guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)詞典》將該詞釋義為"asocial,economic,orpoliticalorganizationalform"(p.1234)?！短m敦大學(xué)詞典》亦將其釋義為"thestructureofsociety,business,politics,etc."(p.1335)。從后二本詞典的釋義，可見該詞的漢語(yǔ)語(yǔ)義應(yīng)是指："社會(huì)的、政治的或經(jīng)濟(jì)的組織形式或結(jié)構(gòu)"。筆者還查閱了幾本較有代表性的英語(yǔ)同義詞詞典，如《韋氏大學(xué)類義詞詞典》（webster'scollegiatethesaurus,byg.&c.merriamco.1976），《<讀者文摘>同義詞反義詞詞典》（"reader'sdigest"familywordfinder-anewthesaurusofsynonymsandantonymsindictionaryform,bythereader'sdigestassociation,inc.1975）和《英語(yǔ)同義詞正確使用指南》（usetherightword-amodernguidetosynonyms,bythereader'sdigestassociationproprietylimited,1969）等；均未能發(fā)現(xiàn)"institution"與"system"為同義詞。顯然，把二個(gè)詞義不完全等同的英語(yǔ)單詞翻譯成同一個(gè)漢語(yǔ)術(shù)語(yǔ)，便不僅是誤譯，而是錯(cuò)譯；此舉乃是翻譯學(xué)之大忌也。筆者估計(jì)問(wèn)題在于人們對(duì)于漢語(yǔ)中"制度"一詞的理解?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所詞典編輯室編，商務(wù)印書館出版，1978）將"制度"一詞釋義為：1）要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則：工作制度/財(cái)政制度。2）在一定歷史條件下形成的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的體系：社會(huì)主義制度/封建宗法制度（p.1478）。顯然，在漢語(yǔ)中"制度"一詞有二層含義，前者是泛指，而后者為特指。如上所述，在通常使用時(shí)，二義互用亦未嘗不可，所以《漢英詞典》將該詞譯成"institution"和"system"也不乏其理。但是，經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門科學(xué)，我們?cè)谟迷~取義時(shí)，似應(yīng)盡可能地嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，以免因術(shù)語(yǔ)定義不明而產(chǎn)生歧義，臻致在理論研究上造成困惑。況且，"制度"(system)與"組織"（本文首發(fā)于"價(jià)值中國(guó)網(wǎng)：歡迎光臨個(gè)人主頁(yè)：2005/12/30篇二：英語(yǔ)詞匯大全lookout（for）小心watchout（for）小心wear（**）out使疲勞；勞累leaveout省去；遺漏；忽略workout（well）很成功；結(jié)果是好的turnout生產(chǎn)；證明是putout撲滅；生產(chǎn)；出版；趕走takeout拿出pullout拉出；掏出；拔出；抽出；取出；（車，船）駛出pickout選出；領(lǐng)會(huì)；弄明白payout付出；得到報(bào)應(yīng)makeout看清；理解；斷定keepout把...擋在外邊holdout伸出；支撐；提出handout分發(fā)；施舍goout（燈、火）熄滅；（年、月）結(jié)束；（衣著）過(guò)時(shí)；倒塌；罷工carryout（theplan/thepolicy）實(shí)施；執(zhí)行breakout爆發(fā)giveout發(fā)出（氣味、熱）等；分發(fā)；耗盡；疲勞checkout結(jié)賬離開callout大聲叫喊dropout輟學(xué)；掉落thinkout想出letout泄漏（機(jī)密）；發(fā)出（喊叫）pointout指出blowup告吹；發(fā)脾氣；（風(fēng)雨）等發(fā)生breakup破碎；結(jié)束；（士氣）衰弱；（關(guān)系）破裂bringup培養(yǎng)；養(yǎng)育；嘔吐getup起床；起立；（風(fēng)、浪、火）大起來(lái)；打扮；安排；組織goup上升；漲價(jià)；修建；增長(zhǎng)checkup=checkthrough=checkover核對(duì)；檢查giveup放棄；把...送交；使埋頭于...hangup/off掛起；掛斷電話holdup舉起；豎起；支撐；使停頓；使延誤keepup保持；繼續(xù)（某活動(dòng)）lookup抬頭看；查閱；看望；（身體）好轉(zhuǎn)makeup彌補(bǔ)；賠償；編造；組成；虛構(gòu)pullup拔出；拔掉；使車停??；停車pickup舉起；拾起；（身體）好轉(zhuǎn)；中途接入；（非正式）學(xué)會(huì)；偶然發(fā)現(xiàn)／買到／得知／養(yǎng)成習(xí)慣等windup上緊（鐘表）發(fā)條；使緊張；興奮；結(jié)束putup舉起；蓋起；支起；張貼；投宿shutup關(guān)門；關(guān)在里面；閉嘴showup=turnup露面takeup著手；占有（時(shí)間，空間）turnup出現(xiàn)；放大（燈光，收音機(jī)，煤氣等）workup激發(fā)（情感）wrapup席卷而去；包起來(lái)thinkup想出useup用完makeup化妝；編造saveup節(jié)省eatup吃光stayup/situp熬夜不睡覺lightup照亮；（臉上）呈現(xiàn)高興的情緒lookup抬頭看；查找；好轉(zhuǎn)crossoff/out勾掉；劃掉dieoff相繼死去falloff跌落；減少；脫落；衰退knockoff撞落；撞倒getoff下來(lái)；下車；脫下（衣服）；（飛機(jī)）起飛giveoff發(fā)出；放出gooff（to...）熄滅；動(dòng)身去某地；炸鍋hangoff/back憂郁；畏縮holdoff推遲；抵擋；不使...接近keepoff避開；防止；擋住leaveoff停止；中斷payoff還清；償還掉putoff推遲；延期shutoff關(guān)掉；切斷電源takeoff脫下；起飛turnoff關(guān)掉；切斷；取消wipeoff擦掉；還清（債務(wù)）blowdown吹倒；吹落breakdown出故障；失敗；崩潰；分解bringdown使下降；使泄氣diedown（風(fēng)、雨、火、植物，浪）平息falldown落下；跌到；倒塌；失敗；證明是不行的godown（價(jià)格）下降；（日、月）落下；（風(fēng)、浪）平靜；（船）下沉；倒閉handdown遞給；傳遞下來(lái)；世代相傳holddown制止；控制；縮減putdown寫下；記下；鎮(zhèn)壓；放下shutdown（指工廠）關(guān)閉；停工takedown記下來(lái)；取下來(lái)；拆除；咽下turndown拒絕；關(guān)??；調(diào)低let**down使...失望bringabout導(dǎo)致；產(chǎn)生；發(fā)生takeover接管；接替；繼承thinkover仔細(xì)考慮；思考一下turnover翻開；翻身；移交goover越過(guò)；細(xì)看；復(fù)習(xí)；轉(zhuǎn)向；被翻倒getover爬過(guò)（山、墻）；克服（困難、偏見）熬過(guò)；從...恢復(fù)過(guò)來(lái)；做完；瀏覽lookoverone'sshoulder看過(guò)去rollover翻滾；翻身fallover絆了一跤takeaway拿走裝自己的頭腦。49.expectsbtodosth/countonsbtodosth/wantsbtodosth期待某人做某事/指望某人做某事/想讓某人做某事50.makeaface/befacedwithsth做鬼臉/面對(duì)......eg.shewasfacedwithmanydifficultieswhendoingtheexperiment./她在做實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到很多困難。51.havefaithinsth/befaithfultosth對(duì)......忠誠(chéng)52.fallasleep/fallill/fallsilent入睡/生病/恢復(fù)寂靜53.sbbefamiliarwithsth/sthbefamiliartosb某人熟悉某物54.findfaultwithsb/sbbeatfault挑某人的毛病/是某人的錯(cuò)55.dosbafavor/givesbahand幫某人忙56.feellikedoingsth/wouldliketodosth想要做某事57.befit/suitableforsth適合，勝任篇三：英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校規(guī)章制度英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校規(guī)章制度<divstyle=padding:10px5px0px20px;margin:10px0px0px-15px;英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校規(guī)章制度英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校管理規(guī)章制度少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校教師管理規(guī)章制度1、英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校規(guī)章制度一.本制度之制定旨在與學(xué)員共同促進(jìn)培訓(xùn)期間正常有序的學(xué)習(xí)。學(xué)員應(yīng)遵守本中心各種規(guī)章制度，積極參與學(xué)校和班級(jí)組織的英語(yǔ)活動(dòng)。二.尊師重教，謙虛好問(wèn)，勤奮學(xué)習(xí)。三.做好每堂課預(yù)習(xí)工作，上課前仔細(xì)檢查是否攜帶所需的學(xué)習(xí)資料和作業(yè)，不帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。四.學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課仔細(xì)聽講，積極參與。同學(xué)之間互相幫助、共同提高。不準(zhǔn)遲到早退，若因病因事不能上學(xué)，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)假。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五.上課時(shí)間不能在課堂隨意走動(dòng)。不允許用手機(jī)和在教室內(nèi)喝水吃東西。課間休息，嚴(yán)禁追逐推搡。六.上課期間，學(xué)生不得隨意離校，無(wú)故缺席。因病或有其他特殊情況要離校者，必須用英文向校方寫請(qǐng)假條，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離校。事先有急事不能寫請(qǐng)假條者要補(bǔ)寫請(qǐng)假條，沒辦手續(xù)而缺課者做曠課處理，曠課累計(jì)兩次者警告一次;曠課累計(jì)五次者，做自動(dòng)退學(xué)、棄學(xué)處理，學(xué)費(fèi)不退。自由活動(dòng)時(shí)間不允許外出，未經(jīng)批準(zhǔn)擅自外出者，負(fù)責(zé)自負(fù)。七.學(xué)員必須按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)。無(wú)正當(dāng)理由不做作業(yè)者，要接受老師批評(píng)。屢教不改者，教師有權(quán)拒絕為其批改作業(yè)。八.學(xué)員之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，互相諒解。學(xué)員之間嚴(yán)禁出現(xiàn)吵架、斗毆或其它不友好行為。有惡劣行徑者，開除出校，學(xué)費(fèi)不退。九.學(xué)員必須愛護(hù)公物。損壞校內(nèi)花草樹木和公共設(shè)施者，照價(jià)賠償;報(bào)紙雜志閱讀后應(yīng)放回原處;損壞或遺失公物，照價(jià)賠償。惡意破壞者，開除出校，學(xué)費(fèi)不退。十.教室內(nèi)空調(diào)由班主任統(tǒng)一開關(guān)，彩電和vcd由上課老師負(fù)責(zé)開關(guān)，未經(jīng)允許，禁止學(xué)員開關(guān)。節(jié)約水電，養(yǎng)成人走燈熄、隨手關(guān)水的習(xí)慣。十一.家長(zhǎng)須知:1、安全第一，配合中心做好學(xué)生的安全教育工作。上下課應(yīng)由家長(zhǎng)或?qū)Ｈ私铀?，其間安全自己負(fù)責(zé)。2、隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，督促檢查孩子按時(shí)完成作業(yè)，并及時(shí)將您的意見反饋給本中心，以利于我們更好地教學(xué)。3、因接送學(xué)生的車輛時(shí)間比較集中，請(qǐng)家長(zhǎng)盡量將車停在外面的專用車位，謝謝理解和合作。2、英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校管理規(guī)章制度一、總則為樹立安德魯良好的企業(yè)形象，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、有序、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)干、高效的工作團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造更好的業(yè)績(jī)，特制定以下各項(xiàng)有關(guān)制度，適用于安德魯每位員工。教職工考勤與獎(jiǎng)懲制度一、員工考勤統(tǒng)計(jì)以打卡機(jī)為準(zhǔn)。不得找別人代替打卡，每發(fā)現(xiàn)一次，學(xué)校將予以警告處分。警告處分累計(jì)達(dá)三次者，學(xué)校予以解聘；考勤記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果將作為發(fā)放工資的依據(jù)之一。二、學(xué)校員工不得遲到、早退和曠工。1、遲到：按每人次10元人民幣處罰（重大交通事故，惡劣天氣除外），遲到超過(guò)半小時(shí)者按曠工半天計(jì)算。2、早退：未經(jīng)批準(zhǔn)早退不足半小時(shí)罰款10元，超半小時(shí)按曠工半日處理。3、曠工：曠工半天扣發(fā)50元人民幣；無(wú)故連續(xù)曠工3天，按自動(dòng)離職處理。三、請(qǐng)假應(yīng)提前半天向部門主管請(qǐng)示，并將休假期間內(nèi)與自己有關(guān)的工作向有關(guān)人員交代清楚，并留下聯(lián)絡(luò)方式；四、根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)無(wú)特殊情況，概不準(zhǔn)假。確因急事或生病而缺勤者，應(yīng)于上班前半小時(shí)與學(xué)校取得聯(lián)系，通過(guò)電話向部門主管請(qǐng)假。如本部門主管不在，可直接向校長(zhǎng)請(qǐng)假，未經(jīng)批準(zhǔn)擅自休假者，按曠工處理。情節(jié)嚴(yán)重者，學(xué)校予以解聘。五、上班時(shí)間玩游戲、睡覺等，發(fā)現(xiàn)一次扣10元。六、與客戶發(fā)生爭(zhēng)吵給學(xué)校形象和聲譽(yù)造成惡劣影響者，學(xué)校當(dāng)即予以解聘。七、獎(jiǎng)勵(lì)：1、當(dāng)月全勤且沒有其他違紀(jì)現(xiàn)象者，獎(jiǎng)勵(lì)100元。2、員工可以書面或口頭形式向?qū)W校提出合理化建議。一經(jīng)采納并產(chǎn)生顯著效益，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。3、在特殊情況下寧肯個(gè)人受到委屈而一心維護(hù)學(xué)校形象和利益者，學(xué)校酌情給予獎(jiǎng)勵(lì)。4、對(duì)樹立學(xué)校良好形象，受到客戶好評(píng)者，學(xué)校酌情給予獎(jiǎng)勵(lì)。安德魯英語(yǔ)培訓(xùn)中心20xx/7/133、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度一、教學(xué)主管課程設(shè)置：（1）參考總部提供的課程計(jì)劃并結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，提前制定出切實(shí)可行的課程安排，包括平時(shí)班和寒暑班，協(xié)調(diào)推廣部進(jìn)行招生。（2）針對(duì)不同班級(jí)，選派合適的教師進(jìn)行授課，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，將教學(xué)效果做到最好。（3）針對(duì)寒暑假這一黃金時(shí)間，結(jié)合當(dāng)?shù)氐那闆r，提前擬定可行性課程計(jì)劃及活動(dòng)方案，使課程多元、實(shí)用，配合推廣部的招生，并對(duì)教師進(jìn)行相應(yīng)的寒暑班課程培訓(xùn)，保障各班次的正常教學(xué)；教師管理：（1）根據(jù)教學(xué)需要，按照教師的考核標(biāo)準(zhǔn)招聘教師，并對(duì)其進(jìn)行崗前培訓(xùn)工作，使其掌握培訓(xùn)中心的教學(xué)要求、方法、教學(xué)步驟，盡快勝任教學(xué)工作。（2）從教師中選拔教學(xué)骨干，培養(yǎng)使其成為課長(zhǎng)，協(xié)助自己的工作；（3）協(xié)調(diào)教師調(diào)課，開具代課通知單給代課教師；（4）負(fù)責(zé)制定教學(xué)組授課教師的日程安排。保障教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高。每天設(shè)立20分鐘的語(yǔ)音學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師觀看學(xué)習(xí)《發(fā)音一點(diǎn)通》及《小學(xué)英語(yǔ)vcd》，解決教師的發(fā)音問(wèn)題。每周學(xué)習(xí)韻文、兒歌，編排相應(yīng)的動(dòng)作，促進(jìn)韻文、兒歌的教學(xué)工作。每天下班前半小時(shí)設(shè)立dailytalk環(huán)節(jié)，組織教師輪流值日確定口語(yǔ)談話的主題，鍛煉教師的口語(yǔ)能力；（5）按照各項(xiàng)指標(biāo)審核授課教師，并參照學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，填寫《--年--期教師考核表》，獎(jiǎng)勵(lì)有突出貢獻(xiàn)的授課教師。教學(xué)管理：（1）鉆研教材。教學(xué)主管首先要吃透教材，把握好教材，理解教材的編寫理念和原則，建構(gòu)教材的教學(xué)框架。給授