語文教師朗讀比賽活動(dòng)方案

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語文老師朗讀競賽活動(dòng)方案1

一、活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步促成老師間的相互學(xué)習(xí)，提高我校語文老師的朗讀技能，呈現(xiàn)語文老師良好的誦讀素養(yǎng)，特開展朗讀競賽活動(dòng)。

二、競賽時(shí)間：3月19日下午3:50-4:50

三、競賽對(duì)象：全體語文老師

四、競賽地點(diǎn)：多功能室

五、朗誦內(nèi)容：任教班級(jí)的語文教材〔篇目為規(guī)定+自選，總時(shí)間3分鐘以內(nèi)〕

規(guī)定篇目：

一班級(jí)：《螞蟻和蟈蟈》全文二班級(jí)：《快樂的潑水節(jié)》第2自然段

三班級(jí)：《槐鄉(xiāng)五月》第1自然段四班級(jí)：《黃河的.主人》第1、2自然段

五班級(jí)：《只揀兒童多處行》第7自然段六班級(jí)：《廣玉蘭》第2自然段

六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1.語言〔3分〕：老師一般話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，表達(dá)精確(不重讀，不錯(cuò)讀，不添字，不減字)，語速適合文章體裁的需要。語調(diào)樸實(shí)、自然，富有節(jié)奏感。

2.感情〔3分〕：感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)文章情境，感情真摯，正確表達(dá)課文的思想感情。

3.儀態(tài)〔2分〕：老師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語言，表情、立場自然。

4.效果〔2分〕：整體效果好，有感染力，加強(qiáng)語言表達(dá)效果。

七、評(píng)委：**

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)：6名二等獎(jiǎng)：16名

九、競賽要求：

1.參賽老師按時(shí)到競賽場地競賽。

2.參賽老師需要遵守競賽紀(jì)律，尊敬評(píng)委看法。

〔注：請(qǐng)*幫助拍攝，**、*統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)〕

順恒學(xué)校教育處

語文老師朗讀競賽活動(dòng)方案2

一、活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步促成老師間的相互學(xué)習(xí)，提高我校語文老師的朗讀技能，呈現(xiàn)語文老師良好的誦讀素養(yǎng)，特開展朗讀競賽活動(dòng)。

二、競賽時(shí)間：

3月19日下午3:50至4:50

三、競賽對(duì)象：

全體語文老師

四、競賽地點(diǎn)：

多功能室

五、朗誦內(nèi)容：

任教班級(jí)的語文教材〔篇目為規(guī)定+自選，總時(shí)間3分鐘以內(nèi)〕

規(guī)定篇目：

一班級(jí)：《螞蟻和蟈蟈》全文二班級(jí)：《快樂的潑水節(jié)》第2自然段

三班級(jí)：《槐鄉(xiāng)五月》第1自然段四班級(jí)：《黃河的`主人》第1、2自然段

五班級(jí)：《只揀兒童多處行》第7自然段六班級(jí)：《廣玉蘭》第2自然段

六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1.語言〔3分〕：老師一般話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，表達(dá)精確(不重讀，不錯(cuò)讀，不添字，不減字)，語速適合文章體裁的需要。語調(diào)樸實(shí)、自然，富有節(jié)奏感。

2.感情〔3分〕：感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)文章情境，感情真摯，正確表達(dá)課文的思想感情。

3.儀態(tài)〔2分〕：老師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語言，表情、立場自然。

4.效果〔2分〕：整體效果好，有感染力，加強(qiáng)語言表達(dá)效果。

七、評(píng)委：

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)：6名二等獎(jiǎng)：16名

九、競賽要求：

1.參賽