全小學(xué)心理健康《學(xué)會拒絕》試講答辯

小學(xué)心理健康《學(xué)會拒絕》試講答辯教學(xué)過程(一)熱身活動：南風(fēng)與北風(fēng)1.講述故事法國作家拉封丹寫過一則寓言，講的是北風(fēng)和南風(fēng)的故事。北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來了個寒風(fēng)凜凜，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便把大衣裹得緊緊的;南風(fēng)則徐徐吹動，頓時風(fēng)和日麗，行人覺得很暖和。便開始解開紐扣，繼而脫掉大衣。南風(fēng)獲得了勝利。2.交流討論師：這個故事告訴我們什么道理?大家可以從與人交往的角度來分析。生：與人交往時應(yīng)該注意方式。3.提出主題南風(fēng)和北風(fēng)都要使行人脫掉大衣，但由于方法不同，結(jié)果大相徑庭。這節(jié)課我們來探討怎樣與別人交往。與人交往的策略有很多，今天我們來學(xué)習(xí)其中的一種——學(xué)會拒絕。(二)主題活動一：角色扮演“沙沙的故事”1.情境表演沙沙與王冬是同班同學(xué)，一天放學(xué)后，王冬對沙沙說：“沙沙，跟我去旱冰場溜旱冰吧!”沙沙答應(yīng)爸爸放學(xué)后按時回家，但聽王冬這么一說，很不好意思，心里矛盾起來：去吧，其實心中一點也不想，再說已經(jīng)跟爸爸說好要按時回家了;不去吧，多不好意思呀，起碼面子上過不去。猶豫再三，沙沙還是不情愿地跟著王冬走進了溜冰場。為了照顧王冬的面子，沙沙悶悶不樂地在溜冰場里熬了三個小時。結(jié)果回家挨了父親好一頓訓(xùn)斥，沙沙心里真不是滋味。2.完成表演3.交流討論師：你在和同學(xué)交往過程中，是否有過類似沙沙和王冬的情況發(fā)生呢?如果有，你是怎么處理的呢?生：我有過類似的情況，很多時候我也與沙沙一樣，即使自己很不高興，還是會去做的。師：在該不該和王冬去玩旱冰這個事情上，你贊成沙沙的做法嗎?請說明理由。生1：我覺得應(yīng)該去，畢竟還是要顧及王冬的感受。生2：我覺得就不應(yīng)該去，自己內(nèi)心不想去，就不應(yīng)該違背自己的心，再說了答應(yīng)過爸爸要按時回家的，不應(yīng)該讓爸爸擔(dān)心。師：沙沙的情緒體驗是消極的，那么她的這一不愉快的情緒體驗是誰造成的呢?生：是她自己造成的，自己不會拒絕王冬。4.教師小結(jié)學(xué)會拒絕別人，敢于說“不”，這是一條重要的人際交往策略。因為人與人是平等的，如果一味地順從別人而委屈自己，就會失去自我，失去對自己的尊重，從而也就失去了人際交往的意義。(三)主題活動二：你說我說1.講述規(guī)則以心理小組為單位，給大家15分鐘的時間，結(jié)合自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的事情，大家討論一下，我們應(yīng)該如何拒絕他人呢?2.完成活動3.交流討論師：哪個小組愿意上臺分享一下你們尋找到的方法?組1：先傾聽，再說“不”;組2：以和藹的態(tài)度說“不”;組3：以明確的事實堅定地說“不”;組4：說“不”時，不要傷害對方的自尊心。4.教師小結(jié)大家所找的方法可真是不少呢，老師希望大家能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到生活中去。(四)總結(jié)升華說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么?【板書設(shè)計】答辯題目及解析請總結(jié)一下你本節(jié)課的優(yōu)點與不足。參考答案我認(rèn)為本次的試講優(yōu)點主要表現(xiàn)：第一，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。本課我分別設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)，即熱身活動、主題活動與總結(jié)升華，通過熱身活動我通過“南風(fēng)與北風(fēng)”的故事導(dǎo)入主題，之后讓學(xué)生在主題活動環(huán)節(jié)深入活動之中，主題活動一通過“莎莎的故事”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“拒絕”在人際交往中的重要性;主題活動二以小組討論的方式引導(dǎo)學(xué)生尋找拒絕他人的方法;最后的總結(jié)升華環(huán)節(jié)通過談話法的方式學(xué)生分享他們的收獲，以達到課后小結(jié)的作用;第二，由于充分考慮到小學(xué)生喜歡在“玩”中學(xué)，本課我采用了故事法、小組討論法與角色扮演法，多樣的教學(xué)方法，可以充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與參與性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位;第三，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點突出，通過教學(xué)實施我實現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)，突出了教學(xué)重點，教學(xué)難點也得以突破。當(dāng)然，本次試講我也存在著一定的不足。由于經(jīng)驗不夠，易緊張的原因，在試講的過程中我存在著語言重復(fù)，簡潔性不夠;由于過于沉醉在試講之中，中間有一次板書沒有及時跟上。若有機會成為一名教師，我一定會嚴(yán)格要求自己，通過學(xué)習(xí)與鉆研努力提高自我各方面的能力。你認(rèn)為人際交往中應(yīng)該堅持哪些原則?參考答案良好人際關(guān)系即可以促進深化自我認(rèn)識，還是實現(xiàn)人生價值的橋梁，我認(rèn)為良好的人際交往應(yīng)該堅持的原則有以下幾點：(1)尊重原則。尊重包括兩個方面：自尊和尊重他人。自尊就是在各種場合都要尊重自己，維護自己的尊嚴(yán)，不要自暴自棄。尊重他人就是要尊重別人的生活習(xí)慣、興趣愛好、人格和價值。只有尊重別人才能得到別人的尊重。(2)真誠原則。只有誠以待人，胸?zé)o城府，才能產(chǎn)生感情的共鳴，才能收獲真正的友誼。沒有人會喜歡虛情假意，多少夸夸其談都會敗下陣來。(3)寬容原則。所謂退一步海闊天空。人不犯我，我不犯人。人先犯我，禮讓三分。不要因為一些小事而陷入人際糾紛，這樣我們會浪費很多時間，同時也變得很自私自利變得很渺小。(4)互利合作原則。人際交往永遠是雙向選擇，雙向互動。你來我往，交往才能長久。在交往的過程中，雙方應(yīng)互相關(guān)心、互相愛護，既要考慮雙方的共同利益，又要深化感情。(5)理解原則。理解是成功的人際交往的必要前提。理解就是我們能真正的了解對方的處境、心情、好惡、需要等，并能設(shè)心處地的關(guān)心對方。(6)平等原則。與人交往應(yīng)做到一視同仁，不要愛富嫌貧，不能因為家庭背景、地位職權(quán)等方面原因而對人另眼相看。(7)信用原則。言必信，行必果?！叭?，無信不立”“言而無信非君子”。要取信