統(tǒng)編版五年級語文上冊公開課課件第六單元-習(xí)作《我想對您說》教學(xué)建議-(共34P)

統(tǒng)編教材語文五年級上冊第六單元《我想對您說》教學(xué)建議體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。舐犢情深父母之愛教材簡要解讀我想對您說教材簡要解讀XXX對父母說對好友說對為社會作出貢獻(xiàn)的人說習(xí)作任務(wù)打開思路教材簡要解讀習(xí)作要求表達(dá)方式表達(dá)要求打開思路教材簡要解讀兩個(gè)關(guān)注關(guān)注語文知識的生活價(jià)值關(guān)注語文知識的橫向聯(lián)系教材簡要解讀用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受《慈母情深》課后小練筆《“精彩極了”和“糟糕透了”》學(xué)習(xí)提示《父愛之舟》課后練習(xí)題2《口語交際：父母之愛》要求教材簡要解讀恰當(dāng)?shù)恼Z言

看法和感受以誠感人以情動(dòng)人以理服人教材簡要解讀1.給父母、朋友或?yàn)樯鐣鞒鲐暙I(xiàn)的人寫一封信，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己看法和感受。（教學(xué)重點(diǎn)）2.通過分享習(xí)作，與父母溝通感受。教學(xué)目標(biāo)動(dòng)筆實(shí)踐作前指導(dǎo)交流分享教學(xué)過程簡述教學(xué)過程簡述能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)動(dòng)機(jī)打開思路指導(dǎo)選材完成習(xí)作傳達(dá)真情課后延伸送達(dá)信件教學(xué)過程簡述

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)。

打開思路，指導(dǎo)選材。

完成習(xí)作，傳達(dá)真情。

課后延伸，送達(dá)信件。愛的拓展

父母之愛朋友之愛社會之愛愛的回顧

你對本單元哪篇課文中的哪個(gè)場景感觸最深？并說說理由。教學(xué)過程簡述說一說教學(xué)過程簡述感動(dòng)的、開心的、難忘的父母朋友作出貢獻(xiàn)的人

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)。

打開思路，指導(dǎo)選材。

完成習(xí)作，傳達(dá)真情。課后延伸，送達(dá)信件。教學(xué)過程簡述教學(xué)過程簡述選擇材料自主回憶圖片幫助媒體支持讀書做飯戒煙抗洪搶險(xiǎn)游玩談心量體溫……教學(xué)過程簡述教學(xué)過程簡述

重點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)過程簡述材料支持語言合適關(guān)注場景

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)。

打開思路，指導(dǎo)選材。

完成習(xí)作，傳達(dá)真情。

課后延伸，送達(dá)信件。情到深處文自工。教學(xué)過程簡述稱呼問候正文祝福署名日期

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)。

打開思路，指導(dǎo)選材。

完成習(xí)作，傳達(dá)真情。

課后延伸，送達(dá)信件。

把信件可以悄悄放到父母的枕邊，也可以鄭重其事遞到好友手里，還可以將信件拍成照片或轉(zhuǎn)化成電子文檔，運(yùn)用QQ、微信、電子郵件等方式發(fā)送給傾訴對象。教學(xué)過程簡述第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié):分享交流暢談感受靜心讀文自主修改例文展示引導(dǎo)修改習(xí)作互評修改完善教學(xué)過程簡述1、交流分享與收信人溝通的感受。2、分享、互評習(xí)作。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):教學(xué)過程簡述分享交流，暢談感受

靜心讀文，自主修改

例文展示，引導(dǎo)修改

習(xí)作互評，修改完善教學(xué)過程簡述語文學(xué)習(xí)更好的生活愛的回音壁全班交流：

你是采取什么樣的方式送達(dá)自己的信件的？

當(dāng)收件人看到自己的信件后是什么樣的表現(xiàn)？

哪個(gè)場景打動(dòng)了他？教學(xué)過程簡述恰當(dāng)?shù)恼Z言合適的材料場景描寫金華實(shí)驗(yàn)小學(xué)

五（4）班

張牧原教學(xué)過程簡述

分享交流，暢談感受

靜心讀文，自主修改

例文展示，引導(dǎo)修改

習(xí)作互評，修改完善作文三改：一改：站在作者角度讀一讀二改：站在讀者角度讀一讀三改：欣賞優(yōu)秀例文讀一讀教學(xué)過程簡述

分享交流，暢談感受

靜心讀文，自主修改

例文展示，引導(dǎo)修改

習(xí)作互評，修改完善恰當(dāng)語言具體事例教學(xué)過程簡述

媽媽，我有自己的主見，也有自己的朋友圈，請相信我會選擇朋友。你們大人可以自己選擇朋友，我為什么就不能？前幾天，我和同桌鬧矛盾，您居然給他媽媽打電話，想解決矛盾。我想說，媽媽，您就試著讓我自己解決問題吧。我們是同學(xué)，雖然有點(diǎn)小矛盾，但每一次都是鬧兩三天別扭，就能和好如初，根本不需要家長來干涉。以后您不要管這些小事情了，您的女兒已經(jīng)長大，讓她自己處理好嗎？

媽媽，我希望您能滿足我的愿望，其實(shí)我最想說的話是：“我有自己的天空，請您放手，讓我自己飛。”

金華實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(4)班劉茜瑩理由充分教學(xué)過程簡述教學(xué)過程簡述

感謝的話我就不再說了，那就這樣吧。

“媽媽，你憑什么拿我的手機(jī)?不知道我要查資料嗎？我恨你！”

“爸爸，你必須戒煙，否則，就不要和我說話了！”教學(xué)過程簡述（一）感謝的話語不能省。（二）表達(dá)的方式要講究。（三）提出的建議要服人。有理