教育學原理介紹

教育學原理專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案EducationalPrinciple一、學科概況教育學原理，原稱“教育基本理論”，研究教育學中的基本理論問題，探求教育的一般原理。它為教育理論的發(fā)展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學原理是教育中的基礎學科，為其他二級學科提供理論觀點和思想方法，為研究各級各類教育提供理論基礎。教育學原理也從其他二級學科吸取養(yǎng)料。延邊大學教育學學科創(chuàng)建于19495050延邊大學主體的師范教育的不可缺少的一個學科得到了考驗和發(fā)展，特別是改革開放以來本學科得到進一1985年被批準招收教育基本理論（現(xiàn)改稱教育學原理）1986（第三批1985年920（教育）、比較教育、教育行政、民族心理與教育四個方向。153642210人，攻讀博士學位的4人。1985年以來，已招收17期共132名碩士研究生（其中有6名留學生），已培養(yǎng)畢業(yè)86名（其中5名留學生）。現(xiàn)有46名在校研究生（其中1名留學生）。近年來，本學科把教育基本理論研究和本地區(qū)、本學校的特點、優(yōu)勢及需要結(jié)合起來，圍繞著民族教育和9教育專著和編著，參與編輯出版了2部韓國學研究的著作，省級以上刊物上發(fā)表了100多篇論文。其中，有一部專著和三篇論文獲吉林省優(yōu)秀社會科學獎，10多篇獲省、地區(qū)和學校的優(yōu)秀教育論文獎。二、培養(yǎng)目標．掌握馬克思主義基本理論，具有較高的文化素養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)。．系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論，了解國內(nèi)外教育理論發(fā)展的最新成果以及相鄰學科的有關(guān)知識。．較為熟練地掌握一門外語和計算機運用，能閱讀本專業(yè)的外文資料。．具有健康的體魄和心理素質(zhì)。．能夠承擔中小學教學、科研工作和教育管理部門工作的專門人才。三、研究方向．民族教育研究（中國朝鮮族教育）．比較教育研究．教育行政研究4.民族心理與教育四、學習年限34優(yōu)秀碩士研究生可提前畢業(yè)。五、課程設置及學分跨學科或以同等學力考入的研究生應補修下列2門本科生必修課。補修課程的學習需列入個人培養(yǎng)計劃，是申請答辯的必要條件之一。補修課程只計成績，不計學分。學位課程的考核以考試方式進行，以百分制評定成績，75分以上方可取得學分。非學位課程的考核方式一般為考查，可以讀書報告或開卷考試方式進行,也可根據(jù)專業(yè)或?qū)熞蠖榭荚囌n，60分以上取得學分。研究生課程學習修滿規(guī)定學分后，必須參加在第四學期進行的專業(yè)學位課程綜合考試。專業(yè)學位課程綜合試卷滿分為1505090答辯。專業(yè)學位課程綜合考試科目為：基礎理論課：現(xiàn)代教育學原理專業(yè) 課：（1）民族教育學（2）教育心理學本專業(yè)碩士研究生所得總學分不得少于34學分，專業(yè)學位課所得學分不得少于12學分，專業(yè)選修課所6學分（2學分限選專業(yè)方向課），2分。碩士課程設置與教學計劃表課程類別課程類別課程名稱總學時學分授課方式開課學期科學社會主義理論與實踐302講授，自學I馬列經(jīng)典著作選讀602講授，自學I英語1866講授I-II日語1864講授I-II學位 中外教育史483講授，討論I課 基礎課 現(xiàn)代教育學原理483講授，討論I教育科學研究方法論483講授，討論II民族教育學483講授，討論II專業(yè)課 比較教育學322講授，討論II教育心理學322講授，討論I必選課 第二外語（英語）1242講授I-II教育社會學322講授，討論II民族心理學322講授，討論III民族教育史322講授，討論III日韓教育專題研究322講授，討論III中外教育改革動態(tài)322講授，討論III專業(yè)選修教育行政學研究322講授，討論III教育組織理論322講授，討論III心理學理論及其發(fā)展322講授，討論III民族文化與心理322講授，討論III基礎教育研究322講授，討論III教師教育研究322講授，討論II