兩個(gè)月的寶寶智力表現(xiàn)

兩個(gè)月的寶寶智力表現(xiàn)1個(gè)月嬰兒大運(yùn)動(dòng)：拉著手腕可以坐起，頭可豎直片刻（2秒）。精細(xì)動(dòng)作：觸碰手掌，他會(huì)緊握拳頭。適應(yīng)能力：眼球會(huì)跟紅球過(guò)中線（稍有移動(dòng)即可）、聽(tīng)到聲音有反應(yīng)。語(yǔ)言：自己會(huì)發(fā)出細(xì)小聲音。社交行為：眼睛跟蹤走動(dòng)的人。2個(gè)月嬰兒大運(yùn)動(dòng)：拉著手腕可以坐起、頭可豎直短時(shí)（5秒）精細(xì)動(dòng)作：俯臥時(shí)頭可抬離床面、撥浪鼓在手中留握片刻適應(yīng)能力：立刻注意大玩具語(yǔ)言：能發(fā)出a、o、e等元音社交行為：逗引時(shí)有反應(yīng)3個(gè)月嬰兒大運(yùn)動(dòng)：俯臥時(shí)可抬頭45度、抱直時(shí)頭穩(wěn)精細(xì)動(dòng)作：兩手可握在一起、撥浪鼓在手中留握0.5秒適應(yīng)能力：眼睛跟紅球可轉(zhuǎn)180度語(yǔ)言：笑出聲社交行為：模樣靈敏、見(jiàn)人會(huì)笑4個(gè)月嬰兒大運(yùn)動(dòng)：俯臥時(shí)可抬頭90度、扶腋可站片刻精細(xì)動(dòng)作：搖動(dòng)并注視撥浪鼓適應(yīng)能力：偶然注意小丸、找到聲源語(yǔ)言：高聲叫、咿呀作聲社交行為：認(rèn)親人5個(gè)月嬰兒大運(yùn)動(dòng)：輕拉腕部即可坐起、獨(dú)坐頭身向前傾精細(xì)動(dòng)作：抓住近處玩具適應(yīng)能力：拿住一積木注視另一積木語(yǔ)言：對(duì)人及物發(fā)聲社交行為：見(jiàn)食物興奮6個(gè)月嬰兒大運(yùn)動(dòng)：俯臥翻身精細(xì)動(dòng)作：會(huì)撕紙、把弄到桌上一積木適應(yīng)能力：兩手同時(shí)拿住兩塊積木、玩具失落會(huì)找語(yǔ)言：叫名字轉(zhuǎn)頭社交行為：自喂餅干、如會(huì)找躲貓貓（手絹擋臉）的人的臉7個(gè)月嬰兒大運(yùn)動(dòng)：獨(dú)坐自如精細(xì)動(dòng)作：耙弄到小丸（直徑約0.5公分）、自己取一積木，再取另一塊適應(yīng)能力：積木換手、伸手夠遠(yuǎn)處玩具語(yǔ)言：發(fā)da-da、ma-ma無(wú)所指社交行為：對(duì)鏡有游戲反映、能分辨出生人8個(gè)月嬰兒大運(yùn)動(dòng)：雙手扶物可站立精細(xì)動(dòng)作：拇指、無(wú)名指捏住小丸（直徑：0.5cm）;手中拿兩個(gè)積木，并試圖取第三塊積木（正方形，邊長(zhǎng)2cm）適應(yīng)能力：持續(xù)用手追逐玩具、有意識(shí)的搖鈴語(yǔ)言：模仿聲音社交行為：懂得成人面部表情9個(gè)月嬰兒大運(yùn)動(dòng)：會(huì)爬、拉雙手會(huì)走精細(xì)動(dòng)作：拇指、食指捏住小丸適應(yīng)能力：從杯中取出積木（正方形，邊長(zhǎng)2cm）、積木對(duì)敲語(yǔ)言：會(huì)歡迎、再見(jiàn)（手勢(shì)）社交行為：表示不要10個(gè)月嬰兒大運(yùn)動(dòng)：會(huì)拉住欄桿站起身、扶住欄桿可以走精細(xì)動(dòng)作：拇指、食指動(dòng)作熟練適應(yīng)能力：拿掉扣住積木的杯子，并玩積木;找盒內(nèi)的東西語(yǔ)言：模仿發(fā)語(yǔ)聲社交行為：懂得常見(jiàn)物及名稱(chēng)、會(huì)表示11個(gè)月嬰兒大運(yùn)動(dòng)：扶物、蹲下取物;獨(dú)站片刻精細(xì)動(dòng)作：打開(kāi)包積木的紙適應(yīng)能力：積木放入杯中;模仿推玩具小車(chē)語(yǔ)言：有意識(shí)的發(fā)一個(gè)字音社交行為：懂得不;模仿拍娃娃12個(gè)月嬰兒大運(yùn)動(dòng)：獨(dú)自站立穩(wěn);牽一只手可以走。精細(xì)動(dòng)作：試把小丸投入小瓶;全掌握筆留筆道適應(yīng)能力：蓋瓶蓋;語(yǔ)言：叫媽媽、爸爸有所指;向他/她要東西知道給社交行為：穿衣知配合。如何開(kāi)發(fā)二個(gè)月寶寶的智力0-1歲是寶寶在人間走過(guò)的第一個(gè)年頭，也是他一生中最關(guān)鍵的一年。別看他是個(gè)小不點(diǎn)，他可是一塊擁有超強(qiáng)吸收性的海綿，你給他多少，他都能吸收進(jìn)去，而且還能激發(fā)出他小小身體里蘊(yùn)藏的巨大能量。這一時(shí)期，寶寶要學(xué)習(xí)的內(nèi)容可不少，動(dòng)作的學(xué)習(xí)是其中的一個(gè)重要任務(wù)，即寶寶從剛開(kāi)始的躺臥，到用軀干支撐學(xué)會(huì)坐，到四肢協(xié)調(diào)去爬行，再到后來(lái)的會(huì)站立、走路。這些動(dòng)作的學(xué)習(xí)小看不得，它不僅是寶寶未來(lái)的肢體動(dòng)作發(fā)展的基礎(chǔ)，還有利于其他智能的全面提升。同時(shí)，專(zhuān)家還提醒父母：越早對(duì)寶寶進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)方面的訓(xùn)練，對(duì)寶寶智能開(kāi)發(fā)的作用就越大。寶寶的智力和能力發(fā)育主要表現(xiàn)在五個(gè)大的方面，即大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)行為。要想全面提高寶寶的各項(xiàng)能力，最好是進(jìn)行科學(xué)的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)兩個(gè)月寶寶智力開(kāi)發(fā)肢體運(yùn)動(dòng)：俯臥時(shí)，頭抬起來(lái)大約能支持30秒鐘時(shí)間，臉與床呈45度。由于先天反射還沒(méi)消失，會(huì)經(jīng)常賺著拳頭。寶寶俯臥，雙手放在頭的兩側(cè)，大人在前面用玩具逗引，看寶寶會(huì)不會(huì)抬頭。語(yǔ)言能力：該階段的主要特征為反射性發(fā)音，會(huì)發(fā)出a、o、e三種或3種以上聲音，該階段的發(fā)音部分地決定于嬰兒聲道的生理結(jié)構(gòu)。視覺(jué)：能協(xié)調(diào)的注視物體，能區(qū)分顏色，但不能分辨深淺，在90度范圍內(nèi)眼球能隨著物體運(yùn)動(dòng)，當(dāng)有物體很快地靠近眼前時(shí)，會(huì)出現(xiàn)眨眼等保護(hù)性反射，注視小手5秒以上。聽(tīng)覺(jué)：對(duì)聲音的反應(yīng)十分敏銳，不論對(duì)熟悉或陌生的聲音，都會(huì)作出不同的反應(yīng)。大人可以輕聲和寶寶說(shuō)話，或放一些輕柔的音樂(lè)，在寶寶的不同方向發(fā)出聲音，寶寶會(huì)向聲源處轉(zhuǎn)動(dòng)頭部?？腕w概念：物體或人物在視野內(nèi)消失時(shí)，寶寶認(rèn)為物體就不存在了。用一樣寶寶感興趣的物體放他在眼前，當(dāng)他用眼睛跟蹤時(shí)，把物體移到一個(gè)寶寶看不見(jiàn)的地方，寶寶馬上失去興趣，轉(zhuǎn)向其他事物。還可以給寶寶做嬰兒撫觸操哦兩個(gè)月寶寶的精細(xì)動(dòng)作發(fā)育2個(gè)月的寶寶已經(jīng)會(huì)盯著自己的手或手里的東西注視一會(huì)兒啦，先天抓握反射開(kāi)始逐漸消失，自主夠物的行為開(kāi)始顯現(xiàn)，但剛開(kāi)始他們看起來(lái)可能只是擺動(dòng)胳膊，成功夠到物體的機(jī)會(huì)并不多。抓鞋帶、濕紙巾手里可以給抓個(gè)鞋帶，鞋帶質(zhì)地較厚一些，更容易讓寶寶抓握和拉扯，彩色的鞋帶還可以刺激視覺(jué)發(fā)育。給小不點(diǎn)接觸帶子類(lèi)的東西大人一定要在旁邊看護(hù)，以免纏到。抓著濕濕的紙巾還會(huì)帶來(lái)不同的感官體驗(yàn)。質(zhì)地較輕的東西孩子更容易抓握，手臂力量也可以支持。同樣需要家長(zhǎng)隨時(shí)看護(hù)，