李懷祖管理研究方法論-同濟(jì)版課件

管理研究方法論西安交通大學(xué)管理學(xué)院李懷祖教授Email:2019.11于同濟(jì)大學(xué)2019-7-21第一講博士學(xué)位論文工作思路的比較研究方法論—研究規(guī)范,研究邏輯和研究思維(thinkingway研究規(guī)范·規(guī)范的必要性專業(yè)水平的標(biāo)志,溝通和評(píng)價(jià)的依據(jù),國際接軌·規(guī)范和創(chuàng)新的關(guān)系基本功和拔尖(咨詢公司)方法論只對(duì)研究過程給予形式化的界定規(guī)范和習(xí)慣思維定勢(shì)成年人思維定勢(shì),有效的論文工作思路2019-7-21、理論框架模式和創(chuàng)新點(diǎn)模式1.理論框架模式:就某問題領(lǐng)域的理論知識(shí)進(jìn)行全面梳理,提出自己的研究框架創(chuàng)新點(diǎn)模式:論文工作貢獻(xiàn)集中在幾個(gè)亮點(diǎn),即經(jīng)過論證的論點(diǎn)。2.框架模式的缺陷全面系統(tǒng)、全方位的理論框架不存在(PerspectivesLevels框架本身并非研究成果,研究成果要有論證2019-7-213.創(chuàng)新點(diǎn)模式符合論文要求“大而泛”與“窄而深”(Focusingpoints)創(chuàng)新點(diǎn)要落實(shí)到變量層次科學(xué)發(fā)展從點(diǎn)到面,而非由面到點(diǎn)2019-7-21、論題(OpiC)導(dǎo)向與間題(Problem)導(dǎo)向1、論題和問題之分別論題:知識(shí)領(lǐng)域的細(xì)分問題:現(xiàn)實(shí)中困惑之處,現(xiàn)有解釋失效有待求解,有待改善,令人費(fèi)解。2、論題導(dǎo)向和理論框架模式共生,問題導(dǎo)向和創(chuàng)新點(diǎn)模式共生。2019-7-213、問題辨析(Problemformulation)提出間題+主觀答案4、主題先行先有解釋,后找事實(shí)“好的報(bào)道都是主題先行,問題是錯(cuò)誤的主題還是正確的主題”(艾豐)認(rèn)知模式(Cognitiveschema)實(shí)際調(diào)研工作與研究工作的差異2019-7-21四、理論研究與實(shí)證研究1、描述和規(guī)范研究Descriptive,Prescriptive,Normative,PositivePrescriptiveDescriptivenormativePositive理論和實(shí)證研究(Theoreticalandempiricalstudy規(guī)范研究和實(shí)證研究相結(jié)合”出于誤譯2019-7-212、研究假設(shè)一論證.論證構(gòu)成論文基本內(nèi)容3、演繹推理和歸納推理T解料騰測理論研究E冫經(jīng)括日〕假設(shè)雙澳方法近計(jì)實(shí)證研宄演法4、博士論文強(qiáng)調(diào)實(shí)證研究:科學(xué)價(jià)值,基本功一2019-7-21五、數(shù)學(xué)模型與研究假設(shè)導(dǎo)向系統(tǒng)動(dòng)力學(xué),AHP,模糊集,囚徒困境,線性結(jié)三構(gòu)方程,粗糙集…●數(shù)學(xué)模型是論證工具,不是目的數(shù)學(xué)模型是假設(shè)的數(shù)學(xué)表達(dá)建模隱含的研究假設(shè)比模型本身更重要數(shù)學(xué)形式的假設(shè)同樣要驗(yàn)證2019-7-21六、順向?qū)懽髋c逆向?qū)懽餮芯抗ぷ髋c論文寫作過程正相反按結(jié)論(經(jīng)過驗(yàn)證的假設(shè))確定論文章