異性交往-教案

PAGEPAGE1異性交往_教案第一篇：異性交往_教案如何與異性同學(xué)交往一、教學(xué)重點(diǎn)1、打破困惑，喜歡異性并非“洪水猛獸”，關(guān)鍵是如何認(rèn)識男女生交往的意義，如何把握男女生相處的“度”。2、營造坦誠、信任的團(tuán)體氛圍，消除學(xué)生對自由溝通和交流的防衛(wèi)心理。二、教學(xué)難點(diǎn)1、讓學(xué)生敞開心扉積極發(fā)言2、教師的穿插與引導(dǎo)。三、課前準(zhǔn)備多媒體課件工作紙四、教學(xué)過程（一）熱身活動（男女生有身體接觸的熱身——互助敲背）引入交流和分享的主題（二）電影片段《愛情麻辣燙－聲音片段》欣賞（以電影《愛情麻辣燙》的片斷之一《聲音》來引入，創(chuàng)設(shè)一種情境，引起大家對發(fā)生在男女生之間的那種微妙的感情的思考——這是一種什么樣的感情或感覺？）學(xué)生交流討論，分享感想。注意：教師在穿插與引導(dǎo)時(shí)，盡量少說話，少做點(diǎn)評，不下結(jié)論，以此建立信任，消除心理防衛(wèi)。輔導(dǎo)教師要寬容對待學(xué)生發(fā)言的不積極，適時(shí)轉(zhuǎn)到下個(gè)話題。（三）有人提議，為了使中學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí)，專門設(shè)立男子學(xué)校和女子學(xué)校，同學(xué)們認(rèn)為好不好？學(xué)生交流，討論，引出男女生交往的意義。（四）男女生交往的意義學(xué)生對坐溝通，小組匯總，教師可以提供參考結(jié)論，如：“異性效應(yīng)”1.有利于智力上取長補(bǔ)短。2.有利于情感交流和互補(bǔ)。3.有利于個(gè)性的充分發(fā)展。4.有利于互相激勵(lì)和學(xué)習(xí)。（五）你欣賞怎樣的異性？填充句子活動背景：欣賞《友情》學(xué)生填寫（工作紙）女生：我所欣賞的男生類型是________________我不欣賞的男生類型是________________男生：我所欣賞的女生類型是_________________我不欣賞的女生類型是__________________（六）你怎樣欣賞異性？學(xué)生討論，交流。注意：通過前面的體驗(yàn)，認(rèn)知，“如何做”是一個(gè)認(rèn)識的內(nèi)化和行為的外顯過程，應(yīng)該相信學(xué)生在將來高中生活中的判斷和選擇。這里不必強(qiáng)調(diào)人人會說出“如何做”，讓心理輔導(dǎo)活動留下一些問題和回味，該環(huán)節(jié)視學(xué)生的反應(yīng)而定，不宜展開?！洞题墓适隆飞种杏惺畮字淮题瑑龅弥卑l(fā)抖。為了取暖，它們只好緊緊地挨在一起，卻因?yàn)槿淌懿涣吮舜说拈L刺，很快就各自跑開了?？墒翘鞖鈱?shí)在太冷了，它們又想要挨在一起取暖，然而挨在一起時(shí)的刺痛使它們又不得不再度分開。就這樣反反復(fù)復(fù)地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找出了一個(gè)適中的距離，既可以相互取暖而又不至于被此刺傷。問題：這群刺猬對我們有什么啟發(fā)？異性交往應(yīng)把握好“度”。距離是一種美，也是一種保護(hù)。中學(xué)階段的異性交往友情或許是一種最好的選擇，讓我們珍惜年輕時(shí)最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，相互關(guān)愛，取長補(bǔ)短、相互激勵(lì)，攜手共進(jìn)！讓友誼天長地久！播放《友誼地久天長》結(jié)束本次心理輔導(dǎo)活動。第二篇：異性交往教案心理健康教案（一）友誼地久天長一、主題：青春期異性交往輔導(dǎo)二、活動目的1、通過活動，讓學(xué)生對異性交往有一個(gè)正確的認(rèn)識，樹立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度。2、了解異性交往中應(yīng)注意的一些準(zhǔn)則，做到與異性朋友較好地相處。三、活動準(zhǔn)備1、心理劇1：小雅的交往觀；心理劇2：大掃除2、案例1、23、歌曲《友誼地久天長》二、剖析主題1、出示案例1：①學(xué)生討論，自由發(fā)言：三位同學(xué)的言行對嗎？為什么？②小組討論：你認(rèn)為異性間應(yīng)怎樣交往？（小組發(fā)言人發(fā)言）2、教師提示：青春期異性交往策略六不：不拘謹(jǐn)、不隨便、不冷淡、不親昵、不賣弄、不嚴(yán)肅。1、在對異性間交往認(rèn)可前提下，討論該怎樣交往，直觀、生動的案例讓學(xué)生深有體會。2、教師的提示是對各小組發(fā)言的歸納、概括、提高。四、結(jié)束部分1、心理劇表演：大掃除師：看完小品，你有何感想？生：自由發(fā)言。2、男女學(xué)生列隊(duì)，互相友好地握手致意。3、教師致結(jié)束語：正常的男女同學(xué)交往使我們的人際關(guān)系更完善，使我們更自信、自強(qiáng)和自愛。同學(xué)們，用你們青春的畫筆，把真誠、純潔、美麗、幻想都畫進(jìn)你絢麗的人生畫卷！青春真的無悔！1、小品表現(xiàn)了男女同學(xué)間應(yīng)互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助，讓學(xué)生體會男女同學(xué)應(yīng)真誠、友好地相處。2、學(xué)生列隊(duì)握手致意，插放歌曲《友誼地久天長》，在友好、抒情的氣氛中，活動達(dá)到高潮。3、教師致以心語，既是對本次活動的小結(jié)，也是對主題提高。活動目的：懂得青春期性心理發(fā)展的特征；學(xué)會與異性正確交往；把握好與異性交往的尺度?；顒舆^程：1.發(fā)現(xiàn)我們的變化。在與異性同學(xué)的交往中，與以前相比，自己的心理感覺會發(fā)生怎樣的變化呢？大家可通過以下七個(gè)方面來衡量：喜歡私下里談?wù)摦愋酝瑢W(xué)；會對比較熟悉的異性同學(xué)進(jìn)行嘲諷或兩兩配對；找借口接近異性同學(xué)；排斥異性同學(xué)（同桌）；與異性交往感到羞澀不安；對某些異性同學(xué)有好感；想與有好感的異性同學(xué)單獨(dú)交往……處在青春期的我們，往往開始關(guān)注異性、渴望了解異性、對異性充滿好奇，而又感到羞怯、緊張、茫然。大量復(fù)雜的情感就出現(xiàn)了不知如何面對異性的難題。這正是每個(gè)人成長中必定會經(jīng)歷的階段性感受。2.異性之間的感情是友情還是愛情呢？討論這一話題要通過兩個(gè)活動：播放錄像《異性同學(xué)之間的情感》，討論劇中的情節(jié)，從而深化學(xué)生對友情與愛情的認(rèn)識；做“糖果試驗(yàn)”（由沃爾特·米切爾提出，旨在控制沖動），讓學(xué)生明白延時(shí)滿足的心理機(jī)制。告訴學(xué)生：“懷春心理”是性心理的表現(xiàn)之一，表現(xiàn)為對異性的向往帶有盲目性，與戀愛的區(qū)別在于不會考慮是否準(zhǔn)備與對方結(jié)婚。友情與愛情是兩簇不同品種的鮮花，有著不同的花期。3.我該如何與異性交往呢？首先播放錄像《怎樣與異性交往》，組織全班討論：異性交往要注意些什么？對于錄像中的兩個(gè)主角的交往，你有哪些建議？在討論中引導(dǎo)學(xué)生理解交往的廣度、風(fēng)度，鼓勵(lì)學(xué)生大大方方、堂堂正正地與異性正常交往。接著組織小組討論：當(dāng)你的一位異性朋友通過小紙條表達(dá)對你的好感并邀請你單獨(dú)外出活動時(shí)，你會怎么辦？要求各個(gè)小組列出各種可能的行動方案，并預(yù)測每一種方案可能出現(xiàn)的結(jié)果。最后由教師來總結(jié)異性交往的行為規(guī)范。教師要用通俗、生動的語言打動學(xué)生，讓學(xué)生從心里認(rèn)同教師的指導(dǎo)。我想送給我的學(xué)生以下這段話，希望能給他們一些啟示：農(nóng)民雖然希望收獲糧食，但不會在寒冬臘月撒下麥種；林場主雖然渴望賺錢，但不會在樹木成材之前砍伐幼苗；我們既然可以吃到甜甜的蘋果，又何必在不合時(shí)宜的季節(jié)摘下那澀澀的青蘋果呢？輔導(dǎo)過程：活動(一)：演劇討論1、學(xué)生演心理劇：A、兩位男生走進(jìn)教室，看到同班的小財(cái)(男)和小凡(女)正在面對面討論功課，他們倆馬上跑出教室，將教室外的另三位男生集中起來，然后對著教室大聲喊：“快來看看這小倆口吧?！毙∝?cái)和小凡聽到后迅速分開。B、小儉(男)走到小靜(女)身旁悄悄給小靜一紙條，紙條上寫著：“今晚7：30分我們一起去看電影好嗎?”小靜接到條子后不知所措。C、小明(男)和小堯(女)兩是同班同學(xué)，由于兩人家都在同一條路，所以經(jīng)常放學(xué)后一起回家，后來慢慢發(fā)展為經(jīng)常一起單獨(dú)外出，如看電影、溜旱冰等，成績開始直線下降，兩人同陷入感情的煩惱中。2、心理劇的劇情根據(jù)本班出現(xiàn)的實(shí)際問題來表演，人物對話可自由發(fā)揮，演技好壞在其次，能反映出劇情的意思即可。3、教師組織學(xué)生以小組為單位對心理劇作出討論，然后派代表說出本組討論后得出的主要觀點(diǎn)。討論的主要問題如下：(1)劇A的小財(cái)和小凡在教室討論是正當(dāng)行為嗎?那兩位男生做法合適嗎?為什么?(2)如何看待劇B中小儉給小靜紙條這件事?假如你是小儉，你會寫紙條或做相類似的事情嗎?如果你是小靜，你如何處理這張紙條?(3)如何看待劇C中的小堯和小明的關(guān)系，他們的行為是友誼還是早戀?應(yīng)如何幫助他們?(4)男女中學(xué)生應(yīng)如何交往?4、待各組代表發(fā)言后，教師歸納小結(jié)，做出提示：(1)男女同學(xué)的相互交往有助于班級團(tuán)結(jié)，有助于相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，因此，應(yīng)該學(xué)會坦誠大方地與異性進(jìn)行交往，同學(xué)之間要互相尊重，不能捕風(fēng)捉影，亂造謠言。(2)男女交往時(shí)應(yīng)做到熱情而不輕浮，大方而有分寸，講究文明禮貌，講究儀表談吐。交往方式以群體活動為主，個(gè)別交往應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、場合的選擇，應(yīng)避免過多的個(gè)別交往。(3)男女中學(xué)生都是未成年人，對感情的理解還都不成熟，如果處理不當(dāng)，這樣于人于己都不利，所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的情感因某人發(fā)生波動時(shí)，必須用毅力控制自己，行為上更要做到端正穩(wěn)重，自尊自愛，如果實(shí)在無法控制自己，應(yīng)及時(shí)找自己信任的家長或老師請求幫助。5、學(xué)生討論和教師小結(jié)后請每位學(xué)生寫下自己對這一討論的心得?；顒?二)：團(tuán)體輔導(dǎo)(兼有個(gè)別輔導(dǎo))1、班委將準(zhǔn)備好的信封、信箋發(fā)給每一位同學(xué)，要求學(xué)生在信箋上給“知心姐姐”寫一句話或簡短的一段話，內(nèi)容是自己交友(同性朋友、異性朋友均可)出現(xiàn)的疑難問題，或是身陷早戀后面臨的困惑等，為了保證學(xué)生們都能寫出心理話，所以信箋以不記名形式填寫，但要在自己的信封上留下記號，以便發(fā)還留念；2、學(xué)生將寫好的信箋放入信封后投進(jìn)“知心姐姐”信箱，教師迅速瀏覽一遍后，將學(xué)生共性的，易于公開的問題的信封充分混合，然后象抽簽一樣讓學(xué)生隨意抽取，每人一個(gè)，如不夠，兩人共一個(gè)亦可；3、每位拿信封的同學(xué)以“知心姐姐”的身份就信箋上的問題給予認(rèn)真的答復(fù)，署名不署名均可；4、收回信封，進(jìn)行團(tuán)體交流，由教師將若干有代表性的問題及“知心姐姐”的答復(fù)念給大家聽，由教師適當(dāng)補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)友誼和早戀的區(qū)別；5、對提出特殊問題、不宜公開的問題的信封，教師保存好，課后再找當(dāng)事人進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；6、將閱后的信退還學(xué)生本人。輔導(dǎo)建議：早戀是一個(gè)比較敏感的話題，鑒于本班出現(xiàn)的早戀傾向，教師在小結(jié)應(yīng)指出早戀的危害性，舉生活中的一些事實(shí)加以說明，在班級的團(tuán)體輔導(dǎo)中，談及早戀問題時(shí)態(tài)度一定要保持親切自然，表明觀念應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)不要歧視早戀同學(xué)，應(yīng)用誠懇熱情的態(tài)度幫助他們，這樣，早戀的學(xué)生才敢傾吐心聲，否則達(dá)不到預(yù)期效果；在對早戀學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)持“三心”教育，即“耐心+關(guān)心+愛心”，做學(xué)生的知心朋友，為學(xué)生排除困惑，使其健康地成長。第五課因?yàn)榈却悦利悺務(wù)勚袑W(xué)生異性交往過密輔導(dǎo)活動目標(biāo)：1、幫助學(xué)生正確看待和處理中學(xué)生異性交往過密行為；2、幫助學(xué)生正確認(rèn)識和對待青春期性的沖動和需求。輔導(dǎo)活動設(shè)計(jì)：中學(xué)生異性交往過密，是青春期心理輔導(dǎo)過程中，最常見的問題之一。如何在高中學(xué)生業(yè)已形成的認(rèn)識基礎(chǔ)上，有效地引導(dǎo)他們積極探索這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)、科學(xué)應(yīng)對的態(tài)度，以及解決實(shí)際問題的一般做法，是本課的主要內(nèi)容。本課的重點(diǎn)在于，在科學(xué)的異性交往觀之下，解決實(shí)際問題的具體做法。即創(chuàng)設(shè)生活情境，模擬操作演練，探討“怎么做”的問題。以使學(xué)生在實(shí)際生活中，遇到類似的問題，知道如何行之有效地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，減少煩惱，健康快樂地學(xué)習(xí)、生活。輔導(dǎo)活動準(zhǔn)備：1、學(xué)生分小組坐好。2、制作多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)資料。輔導(dǎo)活動主題引入：一、熱身活動——游戲“在泰坦尼克號上”游戲規(guī)則：1、教師營造危險(xiǎn)情景“同學(xué)們！我們正乘坐著豪華游輪歡快地航行在浩淼的大海上。不幸的是，我們乘坐的輪船，是“泰坦尼克”，現(xiàn)在，巨輪已經(jīng)撞上了堅(jiān)硬的冰山，海水洶涌而入，船身嚴(yán)重傾斜，我們必須馬上乘坐救生艇離開！為了安全迅速地逃生，請大家按照老師的指揮分批撤離?！?、具有同一特征的學(xué)生（如女同學(xué)、戴眼鏡的同學(xué)、穿球鞋的同學(xué)等）迅速起立互換位置然后坐好，而其他同學(xué)不動；在規(guī)定時(shí)間（比如5秒鐘）內(nèi)，這些同學(xué)中沒有找到位子的，或兩個(gè)及以上同時(shí)擠在一個(gè)位子上的學(xué)生，被視為犯規(guī)，遭遇“海難”，接受懲罰。3、活動進(jìn)行幾輪之后，請學(xué)生按活動后的位子坐好，繼續(xù)上課。（活動作用：熱身，調(diào)動情緒、激發(fā)熱情；原有的小組很可能是男生和男生坐，女生和女生坐的，通過活動，可以使男生女生在活動自然坐在一起，形成男女同學(xué)比例相對均衡的新的小組。）二、、圖片展示“年輕的愛戀”（卡通秀、真人情景秀）教師設(shè)問：1、看到卡通圖片的感覺？2、看到真人情景的感覺？3、為什么會有這樣的感覺？4、你怎么看待中學(xué)生交往過密這種現(xiàn)象？（追問）導(dǎo)入正題輔導(dǎo)活動過程：一、案例引入：“愛的初體驗(yàn)”（內(nèi)容：中學(xué)生交往過密的原因；怎樣看待中學(xué)生交往過密；當(dāng)“我”對異性或異性對“我”有好感時(shí)，怎樣做）1、案例：《一封SOS求救信》小楠是一個(gè)高中二年級的女生，她給心理輔導(dǎo)老師寫了一封標(biāo)有“SOS”的求救信：“親愛的孔老師：您好！幾周前，小杰遞給我一張紙條，上面寫著他喜歡我，并且這種喜歡已經(jīng)很久了。小杰是我的同桌，班級里數(shù)學(xué)學(xué)得最棒的男生。我的數(shù)學(xué)原本很差。高一下半年和他同桌后，在他的幫助下，成績提高得很快。他為人穩(wěn)重大方，做事周到，在同學(xué)心中有很高的威信。他不僅在學(xué)習(xí)上幫助我，平時(shí)也很照顧我。其實(shí)，我早已對他有一種依賴的感覺。但是，當(dāng)我看到這張紙條的時(shí)候，我的腦袋還是“嗡“地響了一下，覺得自己怕死了！因?yàn)槲业募医毯車?yán)，從上初中起爸爸媽媽就一直講“男生、女生不能在一起”的問題。我們班這方面管得也很嚴(yán)。前段時(shí)間，剛剛有一對同學(xué)因?yàn)橹袑W(xué)生交往過密，被班主任叫去談話，他們的家長也被叫來了，同學(xué)們議論紛紛，鬧得很不好。沒想到，這種事情這么快就出現(xiàn)在我身上！我每天心驚膽戰(zhàn)，唯恐被大家發(fā)現(xiàn)，也不知道該如何面對小杰。我該怎么辦呢？2、分析：（1）小楠的困惑（事件要素）A、一位男同學(xué)向我表示好感；B、這位男同學(xué)為人穩(wěn)重大方，學(xué)習(xí)好，是我欣賞和依賴的人；C、我父母堅(jiān)決反對男女同學(xué)親密交往；D、我們班剛剛“嚴(yán)肅處理”過一對親密交往的同學(xué)；E、我怕被發(fā)現(xiàn)，受到責(zé)備；又不知該怎樣面對小杰。（2）結(jié)合案例，小組討論分析：A、中學(xué)生異性過密交往是怎樣產(chǎn)生的B、該怎樣看待C、如何回復(fù)異性的表白（情景模擬）３、教師導(dǎo)引：（１）原因：青春期性心理發(fā)育的客觀規(guī)律。１５～１６歲之后，青少年進(jìn)入青春期后期，向成年人過渡加快，開始在心中編織“理想模型”，并希望把異性間的群體交往轉(zhuǎn)向?qū)€(gè)別異性的依戀。（２）怎樣看待：早戀是青少年性心理發(fā)育到“異性眷戀期”階段，必然出現(xiàn)的對異性的渴望和需求。這種需求在生理、心理上都是自然發(fā)育的結(jié)果，是正常的；早戀不是一種錯(cuò)誤、罪過，不要因此背上沉重的心理包袱，自責(zé)、內(nèi)疚；但是，這個(gè)階段的愛戀又有一個(gè)最大的特點(diǎn)：性的沖動勝過理智、幼稚的行為大于成熟的思考。此時(shí)，少男少女的情感恰似飄忽不定的風(fēng)雨，他們既無法把握自己的感覺更無法掌控對方的感情，所以在事實(shí)上，早戀常常會給正常的學(xué)習(xí)、生活造成困擾，青少年的心理也會被傷害。那么，不如等待自己身心成熟，再投入自己那熾熱而純真的第一次。情感之花，一定會因?yàn)榈却用利悾。ǎ常┤绾位貞?yīng)異性的愛慕：“拒絕”的技巧。明白的態(tài)度、堅(jiān)定的立場、委婉的說辭；既要令對方知難而退，又盡量不要傷及對方的自尊，保留一段真純的友誼。二、話題拓展：“第一次的親密接觸”（內(nèi)容：如何認(rèn)識和對待青春期性的沖動和需求）１、ＡＢ劇情景模擬：小楠接受了同學(xué)們的建議，委婉地拒絕了小杰。小杰尊重她、理解她支持她的意見。兩個(gè)人依然是好朋友，相互幫助，但誰也沒有再進(jìn)一步。小楠感覺很快樂，她對小杰的依賴中又多了一份感激。隨著時(shí)間的推移，小楠發(fā)覺自己有了一個(gè)新的煩惱，她常常會夢到小杰，夢中他們很親密；甚至在白天的時(shí)候，當(dāng)她看到小杰在球場上奔跑，或用好聽的聲音為她講解題目時(shí)，她會突然想“如果他能抱抱我，該多好啊！”小楠簡直被這個(gè)新情況嚇呆了，“我是怎么了，簡直像個(gè)女流氓！”這時(shí)，小杰的生日到了，他邀請小楠參加他的生日ＰＡＲＴＹ，說自己只請了小楠一個(gè)，并且那天晚上父母也不會在家，他們要單獨(dú)過一個(gè)無比浪漫的夜晚；當(dāng)然，他保證不會侵犯小楠。小楠好猶豫，要不要去呢？２、小組討論分析：（１）解惑：小楠遇到的新的煩惱是什么問題，為什么會出現(xiàn)，怎么對待？（２）選擇：a、去（去了做些什么，對方提出性的要求如何應(yīng)對？）B、不去（如何說服自己，又如何對小杰解釋？）（３）情景模擬３、教師導(dǎo)引：（１）解惑：這是青春期性的沖動和需求，是正常的（理論說明及措施指導(dǎo)）；（２）選擇：最好不要去；或者與幾個(gè)朋友結(jié)伴去；不得不單獨(dú)共處時(shí)，要注意做到不要過晚回家，不要飲酒、不要看內(nèi)容曖昧的碟片或小說、不要讓對方接觸身體、不能答應(yīng)對方的性要求。（可先請學(xué)生總結(jié)，然后教師歸納）輔導(dǎo)活動結(jié)束：背景音樂（致愛麗絲），結(jié)束語第三篇：異性交往教案《將友情進(jìn)行到底——對話高中生異性相處》活動方案一、活動理念異性交往是我們在社會中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。青少年之間的異性交往不但可以，而且是正當(dāng)?shù)?、必需的。它?yīng)是建立在純潔友誼的基礎(chǔ)上的，其目的是友情友愛，互幫互助，共同進(jìn)步。處于青春期的高中生對異性交往問題是非常敏感而好奇的。如何正確交往，選擇什么樣的異性朋友，便成為我們高中生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的技能。本活動是的設(shè)計(jì)就是要讓學(xué)生思考：在異性交往的過程中，每向前邁出一步我們都要慎重考慮，掌握一個(gè)“度”是很重要的?！净顒幽繕?biāo)】教師方面①引導(dǎo)學(xué)生對自己心理進(jìn)行全面的自我評析②引導(dǎo)學(xué)生對異性交往進(jìn)行探討，鼓勵(lì)學(xué)生“實(shí)說實(shí)說”。學(xué)生方面①全面思索人際交往的觀念。②思考實(shí)現(xiàn)“人格魅力”的途徑，注意與異性同學(xué)相處的“度”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】①打破困惑，喜歡異性并非“洪水猛獸”，關(guān)鍵是如何認(rèn)識男女生交往的意義，如何把握男女生相處的“度”。②營造坦誠、信任的團(tuán)體氛圍，消除學(xué)生對自由溝通和交流的防衛(wèi)心理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】①讓學(xué)生敞開心扉積極發(fā)言②教師的穿插與引導(dǎo)?！据o導(dǎo)對象】高中學(xué)生【課前準(zhǔn)備】多媒體課件工作紙二、活動過程（一）熱身活動（男女生有身體接觸的熱身——互助敲背）引入交流和分享的主題（二）電影片段《愛情麻辣燙－聲音片段》欣賞（以電影《愛情麻辣燙》的片斷之一《聲音》來引入，創(chuàng)設(shè)一種情境，引起大家對發(fā)生在男女生之間的那種微妙的感情的思考——這是一種什么樣的感情或感覺？）學(xué)生交流討論，分享感想。注意：教師在穿插與引導(dǎo)時(shí)，盡量少說話，少做點(diǎn)評，不下結(jié)論，以此建立信任，消除心理防衛(wèi)。輔導(dǎo)教師要寬容對待學(xué)生發(fā)言的不積極，適時(shí)轉(zhuǎn)到下個(gè)話題。（三）有人提議，為了使高中學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí)，專門設(shè)立男子學(xué)校和女子學(xué)校，同學(xué)們認(rèn)為好不好？學(xué)生交流，討論，引出男女生交往的意義。（四）男女生交往的意義學(xué)生對坐溝通，小組匯總，教師可以提供參考結(jié)論，如：“異性效應(yīng)”1.有利于智力上取長補(bǔ)短。2.有利于情感交流和互補(bǔ)。3.有利于個(gè)性的充分發(fā)展。4.有利于互相激勵(lì)和學(xué)習(xí)。（五）你欣賞怎樣的異性？填充句子活動背景：欣賞《友情》學(xué)生填寫（工作紙）女生：我所欣賞的男生類型是________________我不欣賞的男生類型是________________男生：我所欣賞的女生類型是_________________我不欣賞的女生類型是__________________（六）你怎樣欣賞異性？學(xué)生討論，交流。注意：通過前面的體驗(yàn)，認(rèn)知，“如何做”是一個(gè)認(rèn)識的內(nèi)化和行為的外顯過程，應(yīng)該相信學(xué)生在將來高中生活中的判斷和選擇。這里不必強(qiáng)調(diào)人人會說出“如何做”，讓心理輔導(dǎo)活動留下一些問題和回味，該環(huán)節(jié)視學(xué)生的反應(yīng)而定，不宜展開?！洞题墓适隆飞种杏惺畮字淮题瑑龅弥卑l(fā)抖。為了取暖，它們只好緊緊地*在一起，卻因?yàn)槿淌懿涣吮舜说拈L刺，很快就各自跑開了?？墒翘鞖鈱?shí)在太冷了，它們又想要*在一起取暖，然而*在一起時(shí)的刺痛使它們又不得不再度分開。就這樣反反復(fù)復(fù)地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找出了一個(gè)適中的距離，既可以相互取暖而又不至于被此刺傷。問題：這群刺猬對我們有什么啟發(fā)？異性交往應(yīng)把握好“度”。距離是一種美，也是一種保護(hù)。高中階段的異性交往友情或許是一種最好的選擇，讓我們珍惜年輕時(shí)最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，相互關(guān)愛，取長補(bǔ)短、相互激勵(lì)，攜手共進(jìn)！讓友誼天長地久！播放《友誼地久天長》結(jié)束本次心理輔導(dǎo)活動。怎能忘記舊日朋友/心中能不懷想/舊日朋友豈能相忘/友誼地久天長/我們曾經(jīng)終日游蕩/在故鄉(xiāng)的青山上/我們也曾歷盡苦辛/到處奔波流浪/我們也曾終日消遙/蕩槳在碧波上/但如今卻勞燕分飛/遠(yuǎn)隔大海重洋我們往日情意相投/讓我們緊握手/我們來舉杯暢飲/友誼地久天長友誼萬歲/友誼萬歲/舉杯痛飲/同聲歌頌友誼地久天長第四篇：異性交往教案教案設(shè)計(jì)課題：莫讓愛情之花過早開放授課對象：中學(xué)生授課教師：重慶師范大學(xué)學(xué)校楊美玉老師一．教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.了解早戀的成因；2.了解早戀的危害；3.掌握與異性交往的四項(xiàng)基本原則。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的人際交往能力，使其人際關(guān)系更加完善，讓學(xué)生更加自信、自強(qiáng)與自愛。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生對異性交往有正確的認(rèn)識，樹立健康的異性交往價(jià)值觀。二、教學(xué)重點(diǎn)1.如何看待早戀；2.早戀產(chǎn)生的危害；3.與異性交往的原則。三、教學(xué)難點(diǎn)與異性交往的原則。四、教學(xué)思路以汪國真的小詩《妙齡時(shí)光》節(jié)選作為導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力。然后通過電影《早熟》，引發(fā)學(xué)生思考，青春期應(yīng)該如何與異性交往。通過分析中學(xué)生青春期的心理特點(diǎn)，闡明引發(fā)早戀的因素。重點(diǎn)講解早戀產(chǎn)生的危害以及與異性交往的四項(xiàng)基本原則，引導(dǎo)學(xué)生走上健康的交往之路。用輕松愉悅的氣氛讓學(xué)生接受這些觀點(diǎn)，并學(xué)會如何處理好異性之間交往的問題。五、教學(xué)過程老師：(背景音樂)這是汪國真的《妙齡時(shí)光》，不要輕易去愛，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕。同學(xué)們，你們現(xiàn)在正處于青春期，處于我們?nèi)松凶蠲篮玫拿铨g時(shí)光，現(xiàn)在的你們還不懂得愛，也不要輕易去愛。如果匆匆步入愛河，一旦處理不好，就會造成嚴(yán)重的后果。學(xué)生:欣賞詩歌，認(rèn)真聆聽。老師：這是電影《早熟》的劇照。男主角只有18歲，女主角也只有16歲，這時(shí)候兩人互生愛慕，開始了早戀。而后在一次野外露營，兩人偷吃禁果，后來女主人公懷孕了，最后孩子都生了下來。同學(xué)們，看完這部電影不得不引起我們的思考，青春期我們應(yīng)該如何與異性交往？學(xué)生：認(rèn)真傾聽并思考。老師：青春期的你們在生理以及心理上都發(fā)生了變化。有了性意識的萌發(fā)，開始關(guān)注異性。但是與異性之間的交往卻讓你們漸漸模糊了友情和愛情，也就出現(xiàn)了早戀。學(xué)生：認(rèn)真傾聽。老師：早戀固然可以帶給我們身心上的愉悅感，讓我們提前體驗(yàn)到愛情的甜蜜。但是，我們更要看到早戀背后所隱藏的危害?。W(xué)生：疑惑并引起重視。老師：現(xiàn)在你們正是認(rèn)真學(xué)習(xí)的