幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

-.z華藏幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度1.根據(jù)國(guó)外幼教新形勢(shì)結(jié)合本園具體實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育理論知識(shí)，不斷吸收新的信息，提高自身能力。2.教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)"幼兒園工作規(guī)程"和"幼兒園教育綱要"，以"規(guī)程"和"綱要"為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學(xué)方案。3.定期組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次，交流幼教信息。業(yè)余時(shí)間教師認(rèn)真閱讀幼教理論書籍、刊物，積極撰寫教育反思，提高教育教學(xué)水平。4.將理論知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐，深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際開展水平設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。5.全體教職工必須積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，態(tài)度認(rèn)真，不得遲到、早退，學(xué)習(xí)時(shí)間做其他事，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。6.按時(shí)完成學(xué)習(xí)時(shí)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。7.堅(jiān)持開展普通話教學(xué),進(jìn)入幼兒園請(qǐng)講普通話,我們的教師和幼兒從入園到離園全部要求用普通話交談,學(xué)期完畢對(duì)幼兒普通話進(jìn)展口語測(cè)試。8.說好普通話，用好規(guī)漢字，提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要容。我們應(yīng)當(dāng)從提高國(guó)民素質(zhì)、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)現(xiàn)代化建立的高度來認(rèn)識(shí)學(xué)校教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)使用普通話和規(guī)漢字這一法律規(guī)定，采取各種有效措施，盡快消除當(dāng)前學(xué)校中仍有用方言和不規(guī)字進(jìn)展教學(xué)的現(xiàn)象，把學(xué)校的語言文字應(yīng)用水平再提高一步。幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方案業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑和必要措施。搞好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有個(gè)如何科學(xué)組織的問題。一、針對(duì)本園實(shí)際，做到"三有〞三有，即有目標(biāo)、有容、有步驟，使教師人人心中有數(shù)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方案是附屬于學(xué)期總方案的，使教研方案的一個(gè)局部，它的容廣泛，一般可從以下幾方面考慮：1.將專題研究的理論學(xué)習(xí)融于其中搞專題研究，對(duì)帶班教師來說是一件難事。以往總是開學(xué)時(shí)請(qǐng)教師自己定方案，學(xué)期完畢時(shí)請(qǐng)大家寫總結(jié)，結(jié)果教師們感到?jīng)]什么可寫，也不知道怎么寫。究其原因，一是缺少搞專題研究的理論和方法，二是教師忙于日常工作，無暇顧及專題研究。因此，有方案的安排一些專題理論學(xué)習(xí)，一方面可幫助教師學(xué)習(xí)和掌握一些教科研的方法，同時(shí)通過定期學(xué)習(xí)交流，了解他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在、操作的困難之處，在此過程中，有的放矢補(bǔ)充理論、指導(dǎo)實(shí)踐；另一方面也催促教師把專題研究融入日常的教育教學(xué)之中，使教師有目的、有方案實(shí)施自己的研究方案，不斷的收集、積累、分析專題素材與資料，使專題研究落在實(shí)處。2.將對(duì)外觀摩教學(xué)容及日常教研活動(dòng)容融入其中把學(xué)習(xí)和操作研究結(jié)合起來，才能起到指導(dǎo)實(shí)踐的作用如每次設(shè)計(jì)家長(zhǎng)開放日、對(duì)外接待活動(dòng)的課題、整體要求及具體教案，都可以作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的容。這樣的學(xué)習(xí)看得見、摸得著，也起到了為實(shí)踐效勞的作用，發(fā)揮了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。3.將有關(guān)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化修養(yǎng)的容融入其中針對(duì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)中的薄弱環(huán)節(jié)，安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)容做到有的放矢。4.將開展本園特色的學(xué)習(xí)容融入其中在學(xué)習(xí)中，把學(xué)習(xí)的容和本幼兒園的特色相結(jié)合，不僅能提高教師的業(yè)務(wù)水平，還開展了本園的特色。另外，在具體安排以上容時(shí)還應(yīng)注意：〔1〕整體性原則。既要照顧本園特色，保證重點(diǎn)研究工程，又不能放松日常工作的指導(dǎo)?！?〕循序漸進(jìn)性原則。任何理論學(xué)習(xí)都不能貪多、求全，脫離教師的實(shí)際承受能力，否則會(huì)使教師對(duì)學(xué)習(xí)理論失去興趣和信心?！?〕學(xué)習(xí)步驟要合理。根據(jù)本園的實(shí)際，有的學(xué)習(xí)容是一個(gè)階段必須連續(xù)安排周的，有的是貫穿整個(gè)學(xué)期的，有的怎是適宜集中學(xué)習(xí)一兩次。立竿見影解決*些問題。二、采取靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是每個(gè)教師必須參加的一項(xiàng)活動(dòng)，如何在較少的時(shí)間里得到盡量多的收益，并使教師由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)呢？1.注重雙向交流業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的容是豐富的，有高層次的專家講座，也有教師的經(jīng)歷介紹和實(shí)際操作觀摩，但無論是誰主講，都應(yīng)注重雙向交流。講的中間或完畢后聽者可向主講者提問，學(xué)習(xí)是在寬松和諧的氣氛中進(jìn)展。2.注重百家爭(zhēng)鳴學(xué)習(xí)中要發(fā)揮教師的主體作用，采取圍繞一個(gè)議題展開討論的方法，在討論中各抒己見，暢所欲言，在爭(zhēng)鳴中互相提高。每次討論的方式、時(shí)間并不固定統(tǒng)一，而是根據(jù)學(xué)習(xí)容來決定。3.注重自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)教師的自學(xué)能力有些學(xué)習(xí)容，教師手頭有書或資料的則是先布置，讓教師先自學(xué)并做筆記，在組織討論或交流學(xué)習(xí)后的認(rèn)識(shí)。三、建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度要想提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，必須建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度。1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)人應(yīng)做到學(xué)期初制定出學(xué)習(xí)方案，月初公布學(xué)習(xí)容。學(xué)習(xí)前充分準(zhǔn)備，盡可能通知與會(huì)者學(xué)習(xí)的容及議題，學(xué)習(xí)效果列入負(fù)責(zé)人考核之中。2.樹立良好的學(xué)風(fēng)會(huì)紀(jì)。學(xué)習(xí)態(tài)度必須認(rèn)真，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)帶好筆記本及學(xué)習(xí)資料，積極發(fā)表自己的見解，認(rèn)真記筆記，努力做到學(xué)以致用。3.不定期抽查和定期交流學(xué)習(xí)筆記，并納入教師的考核之中，使教師認(rèn)真自覺做好學(xué)習(xí)筆記，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)"今日的兒童，明日的世界領(lǐng)導(dǎo)者！〞想想我們今天正在參與培養(yǎng)的兒童，將是未來社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、主宰者，未來世界的開展方向?qū)⒄莆赵谒麄兪种校麄兡芊駬?dān)任如此重任，就取決于我們今天對(duì)他們施加了什么影響。我們的責(zé)任是如此重大。因此，我們作為兒童的引領(lǐng)者，自身必須擁有較高的素質(zhì)。高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師，提高教師的素質(zhì)是實(shí)施教育的需要，是幼兒園開展的需要，也是教師自身開展的需要，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷完善自我，提高自我。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念我們認(rèn)真學(xué)習(xí)"國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見"，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)性文件，學(xué)習(xí)教育的改革與開展等，通過談體會(huì)、寫心得，引導(dǎo)教師關(guān)心政治、關(guān)心國(guó)家前途，促使教師樹立正確的政治觀點(diǎn)，確立自我人身價(jià)值，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。因?yàn)?，只有不斷提高教師的思想素質(zhì)，才能潛移默化的去感染幼兒，才能"學(xué)為人師〞。在"我心目中的好教師〞的演講活動(dòng)中，教師，們談了自己對(duì)好教師的看法，對(duì)自己所擔(dān)任的教師角色有了更明確的認(rèn)識(shí)。二、正常開展教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平教研活動(dòng)是年輕教師成長(zhǎng)的搖籃，在活動(dòng)中，教師們的熱情發(fā)言，對(duì)具體問題的各抒其見，都會(huì)讓參加教研活動(dòng)的教師學(xué)到很多。每周都有兩位教師為全園的教師上研討課，上課的教師是精心準(zhǔn)備、組織，聽課的教師是真誠(chéng)地提出自己的意見和看法，在這種研討過程中，教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變，先進(jìn)的教育行為也在慢慢形成，教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高。"每周一談〞活動(dòng)，則提供了一個(gè)讓教師暢所欲言的平臺(tái)，針對(duì)平時(shí)教育工作中存在的問題，或自己對(duì)*些問題的困惑，或自己取得的一些好的經(jīng)歷，提出來讓大家討論或分享。在爭(zhēng)論、交流的過程中，教師對(duì)具體的教育行為有更深的認(rèn)識(shí)，也提出了許多好的建議，供大家學(xué)習(xí)參考?？傊?，教師們樂于參加這樣的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中，每個(gè)人都有所收獲。三、堅(jiān)持教育反思、教育隨筆的撰寫，加快教師成長(zhǎng)的腳步雖然幼兒教師工作很累很辛苦，除了組織幼兒活動(dòng)，還有備課、寫方案等很多工作，但反思是教育工作不可缺少的一環(huán)。反思能使教師進(jìn)一步提高自身評(píng)析能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的缺乏，從而改良自己的教學(xué)方法。我們每位教師都能堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思,并及時(shí)把隨筆上傳到網(wǎng)上，和更多的讀者交流。在反思大過程中，教師在思索教育，在不斷拋棄舊思想，吸納新思想，促使教師關(guān)注本職工作。在寫隨筆的過程中，教師的教育觀念不斷更新，寫作水平也在不斷進(jìn)步。四、開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高教師綜合素質(zhì)