論文寫作思路及結(jié)構(gòu)安排課件

論文寫作思路及結(jié)構(gòu)安排56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。論文寫作思路及結(jié)構(gòu)安排論文寫作思路及結(jié)構(gòu)安排56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。畢業(yè)論文專題寫作思路及結(jié)構(gòu)安排論文寫作基本流程確確撰撰修實(shí)定收定岔寫復(fù)改習(xí)選集論析開論與調(diào)題→構(gòu)題文定研方料題思報(bào)初稿向目告稿一問題的提出隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程的實(shí)驗(yàn)推廣，我校積極參與其中，其目的是力求適應(yīng)時代的需要，適應(yīng)整個教育改革的需要。在新課改實(shí)施中，品德與社會具有與以往課程不相同的地方。新課程的品德與社會具有生活性、開放性、活動性的特點(diǎn)，教育過程必須以兒童的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能“健康安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活”。要達(dá)到以上四個目標(biāo)，必須在多方面下功夫。由于農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際情況，給新課程教學(xué)的順利實(shí)施帶來了許多不便。為了解決這一困難，應(yīng)找出適合農(nóng)村學(xué)校品德與社會教學(xué)的具體實(shí)施方法。二新課程品德與社會教學(xué)實(shí)施中的困難農(nóng)村多數(shù)學(xué)生亦具有獨(dú)生子女的特征：父母過分寵愛孩子，缺乏應(yīng)有的克服困難、解決困難的能力;學(xué)生養(yǎng)成自由散漫的壞習(xí)慣，對于養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣非常困難;自我保護(hù)意識差，自私自利，性格古怪，不能容忍別人比自己強(qiáng);沒有責(zé)任心，不孝敬、體貼父母，不關(guān)愛他人，不愿動手動腦。農(nóng)村社會環(huán)境和家長的不良行為也對學(xué)生造成一定的影響：不尊敬長輩，對爸爸媽媽大呼小叫，甚至不贍養(yǎng)老人;不愛學(xué)習(xí)，工作之余除了玩甚至參與賭博等;養(yǎng)成一些不遵守社會公德的壞習(xí)慣等。多數(shù)學(xué)校受應(yīng)試教育的影響，不重視品德與生活課程;教師素質(zhì)較低，沒經(jīng)過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，跟不上這門新課程的發(fā)展等。三探究的原則主要包括以下幾種：（1）全面性原則;（2）實(shí)踐性原則;（3）主動性原則;（4）開放性原則。四探究的方法方法如下：（1）問卷法;（2）教育觀察法;（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。五探究的步驟第一階段：情感教育，建立和諧、平等的師生關(guān)系。第二階段：重點(diǎn)抓教學(xué)活動的開展。第三階段：總結(jié)提高。通過第一、第二階段的努力，讓學(xué)生在思想和行動上有更大的進(jìn)步，成為能生活、會生活的孩子。六探究的具體對策1.建立平等的師生關(guān)系《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求：“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生?！币蠼處熀蛯W(xué)生在人格上要完全平等，要尊重學(xué)生的人格。（1）師生之間的距離要縮短，課余多與學(xué)生交流，如上課前、下課后和學(xué)生一起交流，和學(xué)生玩一些有益的游戲與活動等。（2）要以理服人，以身作則。做學(xué)生行動的表率，言行一致。用道理說服學(xué)生，不能采用簡單粗暴的方式。（3）教學(xué)中遇到學(xué)生做錯事時要耐心教導(dǎo)，要多給學(xué)生講道理，并多一些關(guān)愛。（4）教學(xué)的課堂上多些微笑，多給學(xué)生鼓勵的話語、眼神。學(xué)生會很高興，思維空間會更寬廣，學(xué)生長處的展示會更充分，學(xué)生會覺得老師更和藹、親切，畏懼也會減少，膽量也會逐漸變大，促進(jìn)師生關(guān)系健康和諧地發(fā)展。（5）參與學(xué)習(xí)要民主。教師是知識的直接傳授者，也是學(xué)生活動的支持者、合作者和指導(dǎo)者。學(xué)生是實(shí)際的參與者，不再是旁觀者，是主角而不是配角。師生關(guān)系融洽平等，學(xué)生樂于接受教育，學(xué)習(xí)效果就會事半功倍。2.合理使用教材中貼近生活的教育內(nèi)容品德來源于社會生活，教學(xué)中要做到不脫離課標(biāo)，不拘泥于教材。讓德育走進(jìn)社會生活，讓社會生活走進(jìn)課堂。教學(xué)結(jié)束后要布置課后作業(yè)，相關(guān)的問題讓學(xué)生與父母展開討論，使課堂教學(xué)內(nèi)容得到延伸。使用教材要有創(chuàng)造性，我們要把教材看作是一種資源，用教材教，不是教教材。可結(jié)合一定的季節(jié)、節(jié)日等，將部分單元提前或者延后也會收到良好的教育效果。將學(xué)生的“知”轉(zhuǎn)化為“行”，我們要針對學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、思想方面的認(rèn)知設(shè)計(jì)行為實(shí)踐的練習(xí)，我們要讓學(xué)生通過實(shí)際的、富有道德意義的生活體驗(yàn)，學(xué)會創(chuàng)造有道德的生活。在教學(xué)三年級品德與社會“家庭、學(xué)校和社區(qū)”單元后，我讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，去了解、體驗(yàn)社區(qū)中的生活，然后各小組匯報(bào)總結(jié)，效果非常好。3.教學(xué)活動的設(shè)計(jì)方式要多樣化我們要設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動方式，比如：閱讀、討論、辯論、參觀、調(diào)查、訪問、游戲、角色扮演、模擬活動、道德兩難問題辨析等。教師要根據(jù)教材不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象和教學(xué)條件，選擇最好的教學(xué)方式，發(fā)揮每一種我們所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動的最大效用。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中主動獲取、主動發(fā)展。進(jìn)行的教學(xué)活動，要有趣味性、新鮮感，學(xué)生要樂于、易于接受。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中是主動參與者、實(shí)驗(yàn)者、探索者，而不只是傾聽者、接受者、被訓(xùn)練者。學(xué)生在活動過程中，通過相互合作、相互探究，就能反復(fù)認(rèn)識自己、修正自己，使自己在學(xué)習(xí)活動中有進(jìn)步，更有收獲。第一，多注重活動的指導(dǎo)。我們在教學(xué)過程中，活動前要有明確的要求，活動中要指導(dǎo)、要巡視、要深入、要啟發(fā)，不能流于形式。要善于發(fā)現(xiàn)問題，有選擇地加入學(xué)習(xí)小組中，我們要收集學(xué)生活動的情況，有不會的、偏離方向的，及時啟發(fā)引導(dǎo)，老師要介入其中，不是旁觀者，從引導(dǎo)者的角度參加到活動中。第二，多創(chuàng)設(shè)形式與實(shí)際生活有聯(lián)系的活動，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知水平、興趣偏好等設(shè)計(jì)活動。（1）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定活動形式。與社會現(xiàn)實(shí)相關(guān)的事例，讓學(xué)生開展搜集、采訪和交流活動;發(fā)生在學(xué)生身邊的事，因?yàn)閷W(xué)生有親身的體會，就讓學(xué)生做表演活動。（2）根據(jù)學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)活動。（3）要根據(jù)年齡特征設(shè)計(jì)活動。1～3年級學(xué)生，注意力集中的時間短，我們就要采用有效的方法：有趣、有情境的游戲活動，動手小操作、小競賽活動。4～6年級學(xué)生，要逐步提高要求，提供直觀活動，更要提供思維層次方面的活動，如嘗試活動、整理活動、探究活動、辨析活動、自學(xué)活動等。第三，多安排、整理教學(xué)活動。在教學(xué)活動的探究中，有時會出現(xiàn)不一樣的問題，發(fā)生的事有時會在意料之外。要及時調(diào)整，多思考、多分析活動過程，多數(shù)學(xué)生都存在的共同問題，教學(xué)組織一定有失誤，個別情況可能是方法、環(huán)節(jié)的問題，有時最好能交給學(xué)生自己去解決處理。第四，多激勵學(xué)生探究合作學(xué)習(xí)。多訓(xùn)練探究合作學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，小組成員的人數(shù)不宜過多，以4～6人為佳，讓學(xué)生輪流擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)組織小組活動、交流和匯報(bào)。在探討活動中，要求學(xué)生傾聽老師的講解，聽取同學(xué)的意見，在不同方面、角度進(jìn)行比較，要求發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，完善自己的想法，取得更好的學(xué)習(xí)效果。4.制作課件，突破重點(diǎn)，明理悟道品德與社會教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是依據(jù)教材的特點(diǎn)，挖掘其中所蘊(yùn)含的深刻道理，激發(fā)學(xué)生的道德情感，使認(rèn)識得到升華。將自制課件、網(wǎng)上下載的優(yōu)質(zhì)課件用于課堂中，具有直觀、形象、吸引人的優(yōu)越性，利用多媒體播放歌曲、動畫，攝制特寫……可以把抽象的道德觀念和行為規(guī)范以形象、具體的畫面呈現(xiàn)出來，把客觀要求內(nèi)化為自我的精神需要，實(shí)現(xiàn)知行的統(tǒng)一。能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。能更加直觀地認(rèn)識到對、錯、美、丑，增強(qiáng)是非辨別能力，收到事半功倍的效果。七品德與社會課程資源要充分地開發(fā)、有效地利用1.校內(nèi)資源要整合利用學(xué)校的資源包括：教科書、教學(xué)參考資料、其他圖書室的各類圖書、教具（如地球儀、掛圖等）、音像資料、教學(xué)軟件、校園內(nèi)的環(huán)境設(shè)施和校園網(wǎng)絡(luò)等，首先要重視并加以利用，并豐富和拓展課程的內(nèi)容，緊密結(jié)合學(xué)校的各種活動如少先隊(duì)活動、主題班隊(duì)會、綜合實(shí)踐活動、藝術(shù)活動、“2+2”活動、校本課程等。2.要因地制宜地利用社區(qū)環(huán)境的資源我在教學(xué)中就充分利用農(nóng)村環(huán)境的公共設(shè)施和場所，因地制宜地加以利用，如商店、農(nóng)村社區(qū)少年兒童活動中心、社區(qū)文化娛樂場所、農(nóng)村蔬菜基地、農(nóng)村的自然山水和人文景觀等。3.多種社會資源的合理利用和挖掘教師自己需要關(guān)注并加以整理、開發(fā)的資源：學(xué)校師生、家長、社區(qū)人員以及農(nóng)村地區(qū)周邊從事各種職業(yè)的人們;利用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報(bào)紙、雜志、信息媒體等;農(nóng)村本地區(qū)的民風(fēng)民俗、傳說故事、傳統(tǒng)節(jié)日、文化娛樂活動，社區(qū)開展的公益活動等。八家長和學(xué)校配合，共同教育學(xué)生老師和家長要密切聯(lián)系，要共同討論孩子的教育問題，老師要給家長講配合學(xué)校教育的建議和要求，并要求家長在家庭的教育中配合落實(shí)。孩子在家里發(fā)生的大大小小的事情，家長可記錄下來，并且及時和老師取得聯(lián)系，交換意見，共同探討、共同配合、共同教育。家長要有信心和耐心，還要不斷提高自身的修養(yǎng)，在書上、網(wǎng)上多學(xué)習(xí)，多了解、掌握教育孩子的理論和方法。孩子是祖國的未來，是父母的希望。要培養(yǎng)我們的孩子成才，學(xué)校和家庭都負(fù)有重大的責(zé)任，只有家長重視和做好與學(xué)校配合教育孩子的工作，才能將孩子培養(yǎng)成才?？傊?，我們只要下苦功夫，農(nóng)村小學(xué)的品德與社會教學(xué)就能夠達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在教師的正確引導(dǎo)下培養(yǎng)道德情感，讓學(xué)生逐步形成正確的價值觀、人生觀;只要我們重視，認(rèn)真分析農(nóng)村學(xué)校品德教育中的困難，想辦法、多思考，用新課標(biāo)的教學(xué)方法讓品德與社會真正地走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)，定會培養(yǎng)出新世紀(jì)社會主義事業(yè)的合格接班人。高中歷史是一門比較基礎(chǔ)的人文科學(xué)，主要的學(xué)習(xí)角度是教會我們?nèi)绾螐臍v史的角度去了解人與自然、人與社會、人與人之間的關(guān)系，在高中知識點(diǎn)中學(xué)會在遇到問題的時候善用馬克思主義科學(xué)的歷史觀，對于促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展、陶冶情操、塑造健全的人格等發(fā)面發(fā)揮著重要的作用。對于我們高中生而言，歷史這門學(xué)科是非常重要的一門學(xué)科，不僅可以拓展我們的歷史思維，讓我們明白歷史中的名人和事件，還可以讓我們感受到中國歷史的博大精深。所以我身邊的很多同學(xué)都非常喜歡歷史，但是現(xiàn)階段在學(xué)習(xí)的歷史過程中，由于學(xué)習(xí)方式的不恰當(dāng)以至于出現(xiàn)了很多問題，值得我們進(jìn)行深入解決。一、高中歷史的有效學(xué)習(xí)所要求的基本素質(zhì)1.背功2.練習(xí)想要學(xué)好歷史，我們不僅僅要認(rèn)真的聽課，還要對知識點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。在學(xué)習(xí)完主要知識點(diǎn)之后，我們要在課下找出相對應(yīng)的知識點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)而鞏固課堂中所學(xué)到的知識。在日常的高中測試中，我們多做的一些練習(xí)題，有些題目就會在試卷中出現(xiàn)。同時在考完試后，不要去在意所得到的分?jǐn)?shù)，而是要對自己不明白的問題進(jìn)行具體分析，只有這樣才能提高自身的學(xué)習(xí)成績，讓我們可以學(xué)習(xí)到更多的知識點(diǎn)。3.課外想要學(xué)好歷史，在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)還不夠，還要在課下進(jìn)行深入的挖掘一些潛在的知識點(diǎn)。在學(xué)習(xí)課本的基礎(chǔ)上，還要從電腦或者課外書中了解相關(guān)的歷史知識，以便幫我們深刻的記住歷史知識。要知道學(xué)習(xí)歷史就如同看故事一樣，只要我們喜歡聽故事，就一定會喜歡上中國歷史。所以在學(xué)習(xí)的過程中，我們要利用時間去積累一些歷史財(cái)富，只有這樣我們就會慢慢地喜歡上歷史課。4.復(fù)習(xí)背誦在鞏固知識點(diǎn)的時候，我們不能對知識只背誦一次，要對知識點(diǎn)進(jìn)行多背、多看，充分的了解知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。歷史中的知識點(diǎn)相對來說比較復(fù)雜，也比較繁瑣，所以我們在學(xué)習(xí)的過程中要在腦海中對整體的知識點(diǎn)有基本的輪廓，然后對于一些細(xì)小的知識點(diǎn)進(jìn)行逐個學(xué)習(xí)，只有這樣我們所學(xué)到的知識點(diǎn)才會更加清晰準(zhǔn)確的存在我們的知識庫中，進(jìn)而越積越多。二、列好基本框架每一個學(xué)科都有自己的知識框架。充分了解知識框架對我們自身來說是對歷史的一個清晰的認(rèn)識。例如：在進(jìn)行學(xué)習(xí)人教版高一歷史《秦朝的中央集權(quán)制度的形成》，這時我們不僅僅要學(xué)習(xí)課本上的重點(diǎn)知識，還要對秦朝有更充分的了解，所以我們便可以將學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡單的設(shè)計(jì)為：秦朝的建立（包括時間、任務(wù)、都城）――地位和權(quán)利的鞏固（包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的措施）――秦朝的繁榮（找出具體的事件表現(xiàn)）――秦朝的衰亡（包括衰亡的事件、原因、任務(wù)等）。只要我們簡單的掌握了這個學(xué)習(xí)方法，在日后的學(xué)習(xí)中，比如：唐朝、宋朝、元朝、明朝、清朝等，都可以進(jìn)行同樣方式的學(xué)習(xí)。在主要的內(nèi)容被我們大致的列出來之后，找出哪些朝代繁榮昌盛，哪些朝代曇花一現(xiàn)……，利用這種學(xué)習(xí)方法不僅培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力，還可以鍛煉自己的思考能力。三、加強(qiáng)高中歷史知識點(diǎn)的記憶我們都知道，想要學(xué)好高中歷史的前提和基礎(chǔ)就是一定要記住歷史知識。但是，很多時候，我們常常都會被歷史弄得非常煩惱，因?yàn)闅v史中有太多的人物、太多的時間、太多的事件需要記住，很多時候我們就會將這些知識點(diǎn)記得混淆。所以，在此基礎(chǔ)上我們掌握和學(xué)習(xí)一些有效的歷史和記憶方法。首先我們要培養(yǎng)對歷史的興趣。愛因斯坦說過：我認(rèn)為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。所以要培養(yǎng)對于歷史的興趣。然后，要遵循記憶的規(guī)律。最后還可以采用科學(xué)的記憶方法，例如：數(shù)字記憶法、邏輯記憶法等。例如：我們可以采用數(shù)字記憶法來記憶重要事件的年份。如“16891787178917911889”，1889：日本《大日本帝國憲法》、1791：法國《1791年憲法》、1789：法國《人權(quán)宣言》、1787：美國《1787年憲法》、1689：英國《權(quán)利法案》。四、多組織交際性活動來培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力交際性活動可以更加充分地發(fā)揮我們在學(xué)習(xí)高中歷史的積極性，能夠在活動中排除那種呆板、機(jī)械的“注入”，形成生“自組織”，可以有效地培養(yǎng)我們的質(zhì)疑能力。對于歷史知識點(diǎn)來說，我們才是歷史活動的參與者。在參加活動的過程中，不僅可以培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)歷史的興趣，還可以培養(yǎng)我們的質(zhì)疑能力。針對一些歷史中的迷案和一些未知的知識點(diǎn)，我們都可以針對此問題進(jìn)行深入的展開交流，然后在我們交流的過程中圍繞這些問題進(jìn)行提出一些新型的問題，我們可以通過查詢資料或者翻閱書籍來進(jìn)行回答問題。五、結(jié)語綜上所述，隨著時代的不斷發(fā)展，我們的學(xué)習(xí)方法也在發(fā)展的過程中不斷的進(jìn)行變革。對于我們高中生來說，我們都非常喜歡歷史知識。因?yàn)闅v史對于我們來說是非常有趣的一門課程，在歷史中所包括的歷史知識都是我們?nèi)A夏祖先凝聚的智慧和精華。在學(xué)習(xí)歷史知識點(diǎn)的過程中，我們知道了人類的起源、發(fā)展，以及各種事物的誕生。所以，我們在學(xué)習(xí)歷史知識的過程中要找到知識點(diǎn)的內(nèi)在含義，然后在學(xué)習(xí)的過程中找到適合我們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)而增加我們的學(xué)習(xí)成績。畢業(yè)論文專題寫作思路及結(jié)構(gòu)安排論文寫作基本流程確確撰撰修實(shí)定收定岔寫復(fù)改習(xí)選集論析開論與調(diào)題→構(gòu)題文定研方料題思報(bào)初稿向目告稿開題報(bào)告基本內(nèi)容★選題背景、目的及意義大★論文綜述(理論及實(shí)踐發(fā)展)大大★主要研究內(nèi)容(含論文框架)