2022福建語文中考試卷（含答案解析）

2022年福建初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試一、積累與運用（25分）為涵養(yǎng)家國情懷,傳承優(yōu)秀文化，班級開展“美麗福建錦繡中華”綜合性學(xué)習活動,請你參加?！净顒右弧课业母＝?，我的家園1.（2022福建,1,10分）下面是活動的開場白，請補寫出其中的空缺部分。福建風光奇秀。“山氣日夕佳，①”"高峰入云，②”，山川勝景，美如畫卷;“③，④"（陸游《游山西村》），村落深邃寧靜，青山掩映，碧水環(huán)繞。探訪之余，頓生懷古之幽思。八閩英才輩出。朱熹弘揚儒學(xué)，以“⑤，⑥，仁在其中矣“為訓(xùn)，沉潛涵泳，著書立說，集理學(xué)大成，開程朱學(xué)派，成治學(xué)典范。林覺民以民主革命者“算平生肝膽，⑦”的赤誠，滿腔熱血，投身革命，從容就義，鑄精神豐碑。緬懷先賢志士，信心與力量沛然而至?！俺逼絻砂堕?，⑧?！睍r代東風吹拂,人生旅途充滿期待。我輩青年應(yīng)學(xué)古人“東臨碣石，⑨"，登高矚遠，胸懷天下;當以鰥鵬“⑩，技扶搖而上者九萬里”的雄飛之姿，開拓進取，■—起向未來?！净顒佣窟|闊星空，放飛夢想2.（2022福建,2,9分）下面是小語同學(xué)的電視新聞觀后感，請幫助他解決在寫作過程中遇到的問題。“元旦京港①—（豆。）天宮對話”,將遠隔千里的三地青年學(xué)子和身處中國空間站的航天員們“聚”在一起。他們談夢想、說奮斗、②—（1話。）青春、話未來,（）一堂別開生面的新年第一課。我印象最深的是“太空畫展''中航天員們展示的《太空旅行》《美麗的太空家園》等畫作。一幅幅（）的作品，描繪的是同學(xué)們對太空的向往和對未來的（）。青少年最有朝氣，最富夢想，未來有無限可能。九年前聆聽宇航員王亞平第一次太空③（sh6u）課的學(xué)生，很多人已經(jīng)步入大學(xué)校園，甚至有人已成為與航天員們并肩戰(zhàn)斗的航天工作者。當年看著電視種下的“航天夢”種子如今已開花結(jié)果。這次展覽的“太空畫展”,我心中也播下探索未知、學(xué)習科學(xué)的夢想種子。（1）根據(jù)拼音,依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分） （）A.稱作 富麗堂皇 愿望B.堪稱 絢麗多彩 憧憬C.稱作 絢麗多彩 愿望D.堪稱 富麗堂皇 憧憬（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分） （）A.這次展示的“太空畫展”，我心中也播下探索未知、學(xué)習科學(xué)的夢想種子。B.這次展覽的“太空畫展”，我心中也播下學(xué)習科學(xué)、探索未知的夢想種子。C.這次展示的“太空畫展”，在我心中也播下學(xué)習科學(xué)、探索未知的夢想種子。D這次展覽的“太空畫展”，在我心中也播下探索未知、學(xué)習科學(xué)的夢想種子?！净顒尤拷?jīng)典引路，啟迪人生.（2022福建,3,6分）在名著閱讀活動中，請你結(jié)合對下面這句話的理解，按要求寫一段心得體會，參與交流。讀經(jīng)典作品,有利于讓自己的思想與大師們聯(lián)網(wǎng)接軌。（《義務(wù)教育教科書語文七年級上冊》）要求：（1）要有整本書初讀和再讀的經(jīng)歷與體驗;（2）要有某一部中國名著中你印象最深的內(nèi)容;（3）要體現(xiàn)大師思想對你成長的積極影響。答:_二、閱讀（65分）（-）（2022福建,4—5,7分）閱讀下面的宋詞，完成4—5題。定風波蘇軾三月七日,沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。 料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。.下列對這首詞的理解和分析，不正碘的一項是（3分） （）A.小序?qū)憰r間、地點及詞人出屆而獨特感受，交代寫作緣由。B.從“吟嘯且徐行”中可以想見沙湖道上詞人率性灑脫的情貌。C.“竹杖芒鞋輕勝馬”一句，表達詞人對權(quán)貴的蔑視與抗爭。D.這首詞以風趣幽默的筆調(diào),寫出途中遇雨的所感所思。.“也無風雨也無晴”是詞人對天氣的態(tài)度,更是對生活的態(tài)度。請簡要分析。（4分）答：（二）（2022福建,6—9,16分）閱讀下面的文言文，完成6—9題。友人袁炳，字叔明,陳郡陽夏人。其人天下之土，幼有異才，學(xué)無不覽，文章俶儻①清淡出一時，任心觀書，不為章句之學(xué)。賞食蔭松柏詠途誕氣跌宣丕與俗△交俯眉暫仕②，歷國常侍員外郎、府功曹、臨湘令。粟之入者,悉散以贍親。其為節(jié)也如此.數(shù)百年未有必人焉。撰《晉史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。與余有青云之交③.非亶銜杯酒而已。（節(jié)選自江淹《袁友人傳》）【注】①俶儻:卓異不凡。②仕:為官。③青云之交:喻指同有高遠之志的友誼。6.根據(jù)語境，參考方法提示,解釋下列加點詞語的意思。（3分）加點詞語方法提示解釋（填寫文字）數(shù)百年未有名人關(guān)聯(lián)教材漁歌互答，此樂何極!（《岳陽樓記》）⑴此:一非富銜杯酒而已使用詞典選擇義項直:①一直;②只是;③當,對著。（2）直:一啰眉暫仕參考詞典解釋，聯(lián)系語境形成新的解釋俯眉:低下頭。(3)俯眉:_7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分） （）A.常念蔭松柏/詠詩書/志氣跌宕/不與俗人交/B.常念蔭松柏/詠詩書志/氣跌宕/不與俗人交/C.常念蔭松柏/詠詩書/志氣跌宕不與/俗人交/D.常念蔭松柏/詠詩書志/氣跌宕不與/俗人交/.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）粟之入者,悉散以贍親。（2分）譯文:_（2）撰《晉史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。（4分）譯文:_.作者對袁炳的讀書和寫作贊賞有加,請簡要分析。（4分）答:_（三）（2022福建,10—14,20分升閱讀下面的文字，完成10—14題。潞安城

吳伯簫到長治了。在去年冬季第一個冷天里,我們到了這太行山晉東南的第一座大城。一行五人，用了總部兩匹日本俘虜馬，馱著行李,走了大半天的工夫。在路上刺骨的冷風里并沒耽誤了我們想:這劫后的長治城到底是怎樣的呢?探聽著，熱烈地希望著,有訪問一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情。進城門，是這樣一張告示:值此非常時期，凡我軍政民等,均宜黎明早起，振刷精神，加強抗戰(zhàn)力量?！潓⑽缗诟臑槊咳赵缌c施放，作為醒炮……一律聞炮起床。看來舊的是在破壞著，新的在建造當中一長治城第一個印象是這樣的。夜里，我們住的是“皇軍”第十四師團長下野將軍同他的部下住過的一個院子,三間出廈的大廳，有好床、好木器，還有戰(zhàn)地很稀罕的沙發(fā)椅。這是當初高等法院的遺物,今春日本人來霸占了三個月，臨走倉促,沒來得及焚毀，才留給了我們。現(xiàn)在正是工作團黃部長的住室。時間相去八個月，我們在晉東南已粉碎了敵人的九路圍攻，建立了很廣大很堅固的抗日根據(jù)地了。下野將軍怕早己“下野”了吧?他帶領(lǐng)的那一群“皇軍”，自殺了的，逃亡了的，投降了的，被我們靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)殲滅了的,怕也剩得寥寥無幾、潰不成軍了吧。在這嚴寒的時候,外邊正飄著鵝毛大雪，那些遠離了海洋里溫和的島國，拋棄了父母妻子被法西斯軍閥欺騙了來跋涉在華北戰(zhàn)場上送死的弟兄們也算夠辛苦了。我們屋里卻很煦暖，烘烘的爐火旺盛地燃燒著，像春天一樣。黃部長從容地微笑著告訴我:“你看，那鐵絲紗窗還是下野他們安的,總算很細心;可是不等我們兵臨城下，他卻早已偷偷地坐飛機溜了。膽子卻并不大!——再來，可就不那么容易了。”“再來可就不那么容易了”，這句話他說得最有把握，因為他是我們的民運部長，從他手上建造著抗戰(zhàn)的人的長城、人的堡壘。名字恰巧又叫做黃鎮(zhèn)。說完這句話，他拿一柄日本型的指揮刀來撥了一下爐火。這指揮刀是勝利品無疑,不知是否就是下野的一柄?我卻覺得仿佛是黃部長親手從下野手里繳獲了來的。這院落屬高等法院，局勢很雄偉，是從前潞安府的府臺衙門。長治是古時的潞安,也就是更古的時候的上黨。法院前的大門是古時的上黨門，門樓與太行山的山頂齊高，當初建城時是費過相當?shù)目嘈牡摹ｉT的左右各有碉樓一座，一題“風動”,一題“云馳，，；去年剛剛翻修了，丹堊彩繪還是新的，極盡威嚴壯麗之致。法院后邊的德風亭是古跡。亭前一株高高的挺拔的翠柏，亭后一株屈曲蒼勁的垂槐，幾方花壇，幾幢碑記，很顯出它的深秀。立在垂槐的左側(cè),東望太行山上的積雪，遙想虹梯關(guān)與玉峽關(guān)的險阻，百里外青山的峻秀，再俯視腳下拆毀了的城墻，與緊接了城墻為厚雪所掩蓋所撫育的蔚林沃野，倒很容易激發(fā)人一股愛河山愛國家的赤誠。是啊，自由的人也許感覺不到自由是幸福,等到自由人做了奴隸的時候，那才知道自由的確是可貴的。光復(fù)了的城池，也才容易使人想到它過去的繁榮與淪陷時的悲慘啊。宋朝陸登守潞州，金兀術(shù)大軍來犯,眼看城告不守，陸登遂拔劍自刎。金兀術(shù)入城搜獲了陸登襁褓中的幼子陸文龍，養(yǎng)為義子。后來長大了，演為八大錘，王佐斷臂說書，陸文龍醒悟了,才替父親報仇?！獋髡f這法院大堂正中的一塊方石頭下邊還埋過陸登的盔甲呢,不知道是不是真的?石頭的確有那么一塊。（選自《吳伯簫散文選集》，有刪改）.下列對文章的理解和分析，不正卿的一項是（3分） （）A.城門告示督促軍政民等早起.，是我軍振奮抗戰(zhàn)精神的新舉措。B.第8段寫“丹堊彩繪還是新的“，暗示潞安城墻古跡未遭破壞。C.第9段中的描寫情景交融，其景象峻秀壯麗，其情感激越高昂。D.文章見聞與思考交織，現(xiàn)實與歷史錯疊，豐富厚重，形散神聚。.民運部長黃鎮(zhèn)說，敵人“再來可就不那么容易了他為什么這樣說?請從敵我雙方的角度簡要分析。（4分）答:一.結(jié)合語境,按要求賞析。（6分）（1）探聽著，熱烈地希望著,有訪問一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情。（賞析加點詞語）（3分）答:. （2）光復(fù)了的城池，也才容易使人想到它過去的繁榮與淪陷時的悲慘啊。（賞析句子）（3分）答：..文章第5段中，作者用較多筆墨寫想象，請簡要分析想象的表達效果。（3分）答：..《潞安城》與課文《燈籠》的敘述有相同之處，二者都引述歷史故事來豐富深化文章文化意蘊。本文結(jié)尾寫陸文龍?zhí)娓笀蟪鸬墓适拢執(zhí)骄科渲刑N含的意義。（4分）答:.（四）（2022福建,15—17,12分）閱讀下面的文字，完成15—17題。民間美術(shù)體現(xiàn)了廣大百姓最為樸素的精神訴求與審美表達，在與自然長期打交道的過程中,勤勞而智慧的勞動人民就地取材,創(chuàng)造出多樣的民間藝術(shù)表現(xiàn)形式和內(nèi)容?！渡搅置突ⅰ罚戤嫞┲袊佬g(shù)館珍藏中國民間藝術(shù)深深地根植于具有幾千年農(nóng)耕文明的土壤之上,它帶有泥土的芬芳和百姓最為質(zhì)樸的情感。早在三千多年前，先民就注重通過收集民間的詩歌而了解民風，《詩經(jīng)》中的“國風”匯集了周初至春秋間各諸侯國的民間詩歌，其內(nèi)容表達了勞動人民最真實的生活以及他們對美好生活向往的愿景。在民間的藝術(shù)形式中，不僅有詩歌，還有如山花爛漫般的各種民間美術(shù)形式,它們是有形之國風。這些多樣的民間藝術(shù)形式，形成了中華民族本原文化的基本內(nèi)容，成為我們民族共同的精神記憶。在民俗生活中，動物形象成為民間美術(shù)中最為常見的表現(xiàn)內(nèi)容，尤其是以“虎”為主題的民間藝術(shù)形式品類多樣、琳瑯滿目。“虎”作為百獸之王，在與中國老百姓長期共存中,形成了特有的中華虎文化，它既是避邪鎮(zhèn)宅的神獸，成為民間生活中保護平安的瑞獸形象，也象征著生命之中不斷升騰的虎虎生氣。各種民間美術(shù)形式中的虎形象，不僅構(gòu)成“百虎鬧春''的熱鬧景象，還向我們展示了民俗生活中老百姓趨吉避兇的文化心理?！耙荒曛嬙谟诖骸?，對于“春”的期盼與生活的幸福祈愿體現(xiàn)在豐富多彩的民俗生活中，同樣也以造型的方式體現(xiàn)在精彩紛呈的民間美術(shù)之中。人們以年畫的方式迎接春節(jié)的到來，以剪紙的形式烘托節(jié)日的喜慶，以彩塑的手法再造愉悅的世相,以風箏的放飛感受春風浩蕩，在皮影中品讀人生的春秋,在玩具中體驗未泯的童心。無論何地的民間美術(shù)，也無論何種形式的審美存在,它們在呈現(xiàn)勞動人民心靈手巧的手藝之外，其核心內(nèi)容無不表現(xiàn)為勞動人民對于自然世界的敬畏，對于美好生活的祈愿,對于內(nèi)心精神世界的抒發(fā)。當工業(yè)文明逐步代替農(nóng)耕文明的時候，豐富多樣的民間藝術(shù)形式成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要內(nèi)容。在非遺時代，民間美術(shù)的傳承、發(fā)展、保護與研究成為新的時代課題。然而，無論時代如何巨變，民間美術(shù)中所呈現(xiàn)的形式與內(nèi)涵永遠是中華民族最為深層和本源的精神記憶,這種記憶是中華民族的文化根脈，是我們每一個人揮之不去的鄉(xiāng)愁，更是我們今天尋找文化自信最為重要的文脈源泉。（摘編自吳為山《國風有形:去民間美術(shù)中感受春意》）.下列對文章的理解和分析，不氐硬的一項是（3分） （）A.綿延幾千年之久的華夏農(nóng)耕文明?，孕育并滋養(yǎng)了中國民間藝術(shù)。B.民間美術(shù)表達百姓的質(zhì)樸情感,形式具體可感，是“有形之國風”。C.虎這一瑞獸形象常見于民間美術(shù)，年畫《山林猛虎》是其中精品。D.文章針對民間美術(shù)立論，支撐材料主要有《詩經(jīng)》、彩塑、皮影等。.請簡要分析文章第4段的論述思路。（3分）答:一.為傳承弘揚民間美術(shù)，學(xué)校開展“探究民間美術(shù)文化價值”的主題活動。請你根據(jù)文章內(nèi)容擬寫兩條宣傳語。（6分）答:_（五）（2022福建,18—20,10分憫讀下面的材料浣成18—20題。（10分）材料一：為進一步弘揚團結(jié)抗災(zāi)的精神，增強全民防災(zāi)減災(zāi)意識,提高防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作水平，經(jīng)國務(wù)院批準，從2009年開始，每年的5月12日定為全國防災(zāi)減災(zāi)日。材料二：防災(zāi)減災(zāi)日標識以彩虹、傘、人為基本構(gòu)圖元素,共同構(gòu)成一個“眾”字。傘狀弧形蘊含防災(zāi)減災(zāi)“以人為本”的理念和呵護人民生命財產(chǎn)安全的目標。彩虹寓意著美好、和諧的生活。雙人執(zhí)傘代表全民攜手、共同參與防災(zāi)減災(zāi)。材料三：防災(zāi)減災(zāi)不只是政府部門的事，公眾也是防災(zāi)減災(zāi)的重要力量。公眾防災(zāi)減災(zāi)意識怎么樣,自救自護能力強不強，直接關(guān)系防災(zāi)減災(zāi)工作的成效。當下，提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識和能力還有很大空間。改變這一局面，要強化宣教普及,推進防災(zāi)減災(zāi)知識進學(xué)校、進課堂、進書本。此外，也要加強培訓(xùn)演練，增強防災(zāi)減災(zāi)產(chǎn)品供給和設(shè)施配備，特別是要關(guān)注基層和農(nóng)村地區(qū)應(yīng)急演練，提高一線群眾應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。（茅畝《防災(zāi)減災(zāi)從提升素養(yǎng)開始》，《福建日報》，2022年5月13H）.根據(jù)材料,下列不屬千防災(zāi)減災(zāi)工作的一項是（3分） （）A.學(xué)習競技體育技能.B.制定防洪抗旱預(yù)案C.檢修更新消防設(shè)備D.臺風預(yù)報與防范19.防災(zāi)減災(zāi)工作關(guān)鍵在于“眾”，如何發(fā)揮“眾”的力量，提高防災(zāi)減災(zāi)工作成效?請綜合三則材料簡要分析。（3分）答：三、寫作（共60分）2022年福建初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試1.考點:古詩文名句默寫答案①飛鳥相與還②清流見底③山重水復(fù)疑無路④柳暗花明又一村⑤博學(xué)而篤志⑥切問而近思⑦因人常熱⑧風正一帆懸⑨以觀滄海⑩水擊三千里解析本題考查對古詩文名句的理解和記憶,強調(diào)情境化的理解。要注意易錯字的書寫，如:清、篤、帆。理解型默寫要注意抓住提示語，如本題③④空的“村落深邃寧靜，青山掩映,碧水環(huán)繞”。2.考點:語段綜合答案⑴①澳②聊③授（2）B（3）C解析本題綜合考查對字形、詞語和語法的掌握。（。考查字形與書寫。注意“澳”的部首為“7（2）考查詞語辨析。稱作:叫作?？胺Q:可以稱作;稱得上。結(jié)合語境，這里是對“元旦京港澳天宮對話''的稱贊，用“堪稱”更恰當。富麗堂皇:形容建筑物宏偉壯觀，豪華美麗。絢麗多彩:燦爛艷麗，色彩豐富。這里用“絢麗多彩''更能突出作品的精彩。愿望:希望將來能達到某種目的的想法。憧憬:向往。根據(jù)前文的“向往”可知，此處應(yīng)選“憧憬（3）考查病句修改。原句有兩個主語,需要在“我心中”前加介詞“在”；“探索未知、學(xué)習科學(xué)”兩個并列短語的邏輯順序不對，應(yīng)該調(diào)換順序。3考點?名著閱讀答案（示例）初讀《朝花夕拾》，我看到魯迅的童真:雪天捕鳥、課上描畫、飼養(yǎng)隱鼠……再讀,我發(fā)現(xiàn)整本書有溫馨的回憶，也有理性的批判?；厥组喿x歷程，我深深意識到:告別“百草園''走向廣闊天地時，要愛生活、愛思考、有理想。解析本題綜合考查學(xué)生對名著的掌握，以及名著對學(xué)生產(chǎn)生的影響。注意題目中“整本書''"初讀和再讀的經(jīng)歷與體驗”“中國名著”“對你成長的積極影響''等要求與提示。在閱讀名著的過程中，需要結(jié)合名著內(nèi)容撰寫閱讀心得，對比初讀和再讀的體會,勤做讀書筆記，以此提高名著閱讀能力。（一）考點:古代詩歌鑒賞.CC.“竹杖”“芒鞋”代表平民生活，“馬”指肥馬輕裘的貴族生活。這一句不是表達詞人對權(quán)貴的蔑視與抗爭，而是寫出了詞人經(jīng)歷政治風雨后平靜悠閑的心態(tài)。.答案“風雨”“晴”喻指人生逆境與順境，不論雨天晴天、逆境順境,曠達的詞人都能坦然接受。解析本題考查對重要語句的理解。要注意把握此句的象征義:“風雨”指詞人遭受的挫折或人生的逆境，“晴”指詞人戰(zhàn)勝了挫折或指人生的順境。對于這些，詞人都能泰然處之，表明詞人已經(jīng)進入了人生的大境界，表現(xiàn)了詞人樂觀曠達的生活態(tài)度。（二）考點:文言文閱讀.答案（1）這樣（2）只是（3）委屈自己解析本題考查文言實詞的積累和遷移。⑴“此樂何極”的“此”是“這樣”的意思，由此推斷,“未有此人''的"此''應(yīng)解釋為“這樣（2）此句意在強調(diào)作者和袁炳志同道合，不只是酒肉之交，由此可知“直”意為“只是”。（3）“俯眉”意為“低下頭”，聯(lián)系下文“暫仕”，表明為官非其本意，所以“俯眉”在語境中為“委屈自己'’的意思。.A本題考查文言斷句的能力。語句句意應(yīng)為:（袁炳）常在松柏蔭蔽下讀書，吟詠詩書，志氣放蕩不羈,不和庸俗之人交往。故斷為:常念蔭松柏/詠詩書/志氣跌宕/不與俗人交。.答案（1）俸祿所得，都分散給別人贍養(yǎng)父母。（2）他編撰《晉史》，非凡的功業(yè)沒有完成,不幸死在任上，年紀二十八歲。解析本題考查文言語句的翻譯。（1）粟，原指小米，這里代指俸祿;贍,贍養(yǎng)。（2）遂,完成;卒官，卒于官，死在任上;春秋，歲月，年歲。.答案①讀書:博覽群書，有所取舍。②寫作:文章卓異不凡，文風清新恬淡。解析本題考查對文言內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合題意,文中寫到袁炳“讀書”和“寫作”的句子是“學(xué)無不覽……不為章句之學(xué)讀書方面:“學(xué)無不覽”說明他博覽群書，“不為章句之學(xué)”說明他有所取舍。寫作方面:“文章俶儻清淡出一時''是說他的文章卓異不凡，文風清新恬淡。友人袁炳,字叔明，是陳郡陽夏人。這個人是聞名天下的讀書人，從小就有奇異的才能,學(xué)習時博覽群書，所寫文章卓異不凡，清新恬淡，超出當世，他聽憑心意讀書，不研究章句之學(xué)。（袁炳）常在松柏蔭蔽下讀書，吟詠詩書，志氣放蕩不羈,不和庸俗之人交往。后委屈自己暫時為官，歷任國常侍員外郎、府功曹、臨湘令等職。俸祿所得，都分散給別人贍養(yǎng)父母。他為人和節(jié)操也像這樣，幾百年來也沒有這樣的人啊。他編撰《晉史》，非凡的功業(yè)沒有完成,不幸死在任上，年紀二十八歲。（他）和我是同有高遠之志的朋友，不只是酒食往還的行跡之交而已。（三）考點:文學(xué)類文本閱讀一散文10.B本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合第8段“去年剛剛翻修了，丹堊彩繪還是新的，極盡威嚴壯麗之致“，可見潞安城墻古跡遭到過破壞并進行了翻修。.答案因為我方抗戰(zhàn)力量更強了,信心更足了;敵方吃了敗仗，心存畏懼。解析本題考查理解文意和句子的能力。結(jié)合第5段“我們在晉東南已粉碎了敵人的九路圍攻……潰不成軍了吧”與第6段“可是不等我們兵臨城下,他卻早已偷偷地坐飛機溜了”可知，敵人遭遇失敗，心存畏懼;結(jié)合第5段“時間相去八個月……建立了很廣大很堅固的抗日根據(jù)地了”與第6段“因為他是我們的民運部長，從他手上建造著抗戰(zhàn)的人的長城、人的堡壘”可知，我軍力量越來越強大，打敗敵人的信心更充足了。.答案（1）將劫后的長治城比喻成“受傷的將軍“，突出長治城的堅強與威武，表達作者的心痛與崇敬。（2）對比光復(fù)與淪陷，突出抗戰(zhàn)的意義，提醒人們要倍加珍惜重獲的自由，鼓舞民眾保家衛(wèi)國。解析（1）本題考查對詞語的賞析能力。賞析詞語先要理解詞語的本義和語境義,然后再分析其表達效果。句中“受傷的將軍”顯然不是指某個人,結(jié)合上文所說，作者要探訪的是“劫后的長治城”，由此可以推測,“受傷的將軍”喻指“劫后的長治城”。然后要從“將軍”的特點和“受傷”一詞進行思考。“將軍”形象威武、堅強，讓人敬佩;“受傷”后屹立不倒，讓人心痛而崇敬。據(jù)此可寫出答案。（2）本題考查對句子的賞析能力。賞析句子先要找準角度，這里運用了對比的手法，將“光復(fù)”和“淪陷”時的不同景象作對比。聯(lián)系前文作者觀看長治城景象的感想，再結(jié)合“光復(fù)了的城池，也才……”,可見光復(fù)的意義重大，讓人明白自由來之不易，從而鼓勵人民起來戰(zhàn)斗，保家衛(wèi)國。.答案①嘲弄敵人的丑態(tài)與失敗;②揭露法西斯軍閥的侵略本質(zhì)和欺騙行徑;③拓展敘述時空，豐富文章內(nèi)容。解析本題考查寫作手法的作用。第5段中，“下野將軍怕早已嚇野，了吧?……也算夠辛苦了”,想象了敵人失敗后的慘狀，人名“下野”和“皇軍”的稱呼極具嘲弄的意味。同時，“拋棄了父母妻子被法西斯軍閥欺騙了來跋涉在華北戰(zhàn)場上送死的弟兄們也算夠辛苦了“揭露法西斯軍閥的侵略本質(zhì)與欺騙行徑。此段想象了敵人慘狀，并將其和我們的“煦暖”進行對比，拓展敘述時空,意蘊豐答案①我們有反抗入侵的傳統(tǒng);②中國軍民有戰(zhàn)勝日本侵略者的信念。解析本題考查引用歷史典故的作用。聯(lián)系課內(nèi)，《燈籠》一文借典故中的英雄表達自己的愛國情懷以及愿意為國戰(zhàn)斗的激情。本文借陸文龍醒悟后替父報仇的故事，說明我們中華民族自古以來就不會屈服于入侵者，中國軍民有戰(zhàn)勝日本侵略者的強烈信念，哪怕遭遇暫時的困難也不會放棄反抗。（四）考點:議論文閱讀.D本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。本文主要針對民間美術(shù)立論，但《詩經(jīng)》并不屬于美術(shù)的范疇,而是民間藝術(shù)的另一種形式——詩歌。.答案先指出與“春”有關(guān)的民間美術(shù)的精神寄寓，再舉年畫、剪紙等多種形式的民間美術(shù)予以佐證，接著歸結(jié)所有民間美術(shù)的寓意。解析本題考查論述思路。議論文的論述思路無論針對整篇還是某一段，都要先分析結(jié)構(gòu)，再理思路。第4段先指出對于“春”的期盼與生活的幸福祈愿體現(xiàn)在民俗生活中，也以造型的方式體現(xiàn)在民間美術(shù)之中;接著舉了年畫、剪紙、彩塑、風箏、皮影、玩具等例子來論證;最后總結(jié)民

間美術(shù)的寓意——“勞動人民對于自然世界的敬畏，對于美好生活的祈愿,對于內(nèi)心精神世界的抒發(fā)”。.答案（示例）①守護民間美術(shù),存續(xù)民族共同的精神記憶;②傳承民間美術(shù)，增強文化自信。解析本題考查理解文章內(nèi)容及擬寫宣傳語。要了解寫作宣傳語的一般要求:醒目、精練、具有普遍意義。結(jié)合題目要求，擬寫的宣傳語應(yīng)該關(guān)注民間美術(shù)的文化價值，宣傳民間美術(shù)的重要意義和作用,引起人們對民間美術(shù)的重視，從而保護、傳承民間美術(shù)。可以從文中提取重要句子，如第2段“成為我們民族共同的精神記憶”、第5段“是中華民族的文化根脈……文脈源泉”等。（五）考點:非連續(xù)性文本閱讀.A本題考查對材料信息的篩選和辨析。A.強調(diào)體育鍛煉，與防災(zāi)減災(zāi)無關(guān)。.答案①弘揚全民攜手、共同抗災(zāi)的精神;②增強公眾防災(zāi)減災(zāi)意識;③提高全社會的自救自護能力。解析本題考查對材料信息的提取和概括。從材料一“弘揚團結(jié)抗災(zāi)的精神，增強全民防災(zāi)減災(zāi)意識”，材料二“全民攜手、共同參與防災(zāi)減災(zāi)”，材料三“公眾防災(zāi)減災(zāi)意識怎么樣，自救自護能力強不強，直接關(guān)系防災(zāi)減災(zāi)工作的成效”可以概括出答案。.答案（示例）為推進防災(zāi)減災(zāi)知識進學(xué)校，提高師生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，我校擬于5月12日下午4時進行全校師生安全疏散演練。敬請蒞臨指導(dǎo)！解析本題考查應(yīng)用文寫作?；靖袷揭呀?jīng)給出,正文內(nèi)容應(yīng)包括舉辦活動的緣由、目的等，并告知舉辦活動的時間、地點等要素，注意體現(xiàn)出邀請的誠意,語言要得體。三、考點:寫作一（材料）命題作文. 這是一道給材料的全命題作文題。材料一是一幅漫畫，主題為《祥和共存》。從圖片可知，共存的是人類、魚類、青山、飛鳥等，即人與自然。圖片中的文字揭示了共存的意義;圖片中的人和自然生物營造了一種愉悅和諧的氛圍。材料二是文字材料，關(guān)鍵詞句有“我們每個人都要做生態(tài)文明建設(shè)的實踐者、推動者”“行動起來”“人與自然雙向奔赴、和諧共生''等。由此可見，材料所表達的是人與自然和諧共生需要每個人都行動起來，共同實現(xiàn)人與自然雙向奔赴、和諧共生的目標?！逗?更好》