部編版一年級語文下冊第七單元-課件-

部編版一年級語文下冊第七單元PPT包括：第15課文具的家第16課一分鐘第17課動物王國開大會第18課小猴子下山口語交際語文園地七備注：每課都有動態(tài)生字學習，都配有相應的課前預習和課后練習題2023/6/7第四步認一認我能認讀課文中要求會認的字：

jù

cì

diū

nǎ

xīn

měi

píng

tā

xiē

zǐ

jiǎn

chá

suǒ具次丟哪新每平她些仔檢查所第五步?畫一畫

我能畫出貝貝的文具盒里都有哪些文具。第六步?問一問

還不明白的問題，上課認真聽或請教老師。鉛筆、橡皮等文具能幫助我們做很多事，是我們的好伙伴，可是這些小伙伴卻被它們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個家吧！15初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞當堂檢測文具的家第一課時1.認識“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個生字，會寫“文、次、找、平、辦、讓、包”7個字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點）學習目標

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思。自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？

jùcìdiūnǎxīnměi文具一次丟到哪里新的每天píngtāxiēzǐjiǎnchásuǒ平平安安她的這些仔細檢查所有讀一讀cì

diū次丟新我會認哪tāzǐxiējiǎn她些平仔檢nǎxīnpíngjù具每měichá查suǒ所轉(zhuǎn)zhe（看著）zháo（著急）zhuàn（轉(zhuǎn)筆刀）zhuǎn（轉(zhuǎn)身）著多音字指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。這篇課文先寫貝貝不愛惜文具，文具只用過一次就都丟了，媽媽提醒她給文具找個家。貝貝把文具盒當作文具的家，從此每天放學貝貝都會認真檢查自己的文具。說一說課文主要寫了什么？文wén書寫指導：注意與“義”區(qū)別。部首：文組詞：文具文字造句：我有好多新的文具。音序：W結(jié)構(gòu):獨體

我會寫次cì書寫指導：“欠”第二筆是橫鉤。部首：冫組詞：次數(shù)初次造句：小明幫助我的次數(shù)我已經(jīng)記不清了。音序：C結(jié)構(gòu):左右

找zhǎo書寫指導：左右兩邊的橫不是一筆。部首：扌組詞：尋找找人造句：我正在尋找丟失的東西。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

平píng書寫指導：第一筆是橫，豎不帶鉤。部首：干組詞：平安平靜造句：我們放學后都能平安回家。音序：P結(jié)構(gòu):獨體

辦bàn書寫指導：“力”兩邊一邊一點。部首：力組詞：辦法辦公造句：小刺猬想到了草莓帶回去的辦法。音序：B結(jié)構(gòu):獨體

讓ràng書寫指導：“上”上邊的短橫不出頭。部首：讠組詞：讓開讓路造句：攝影師請大家讓開。音序：R結(jié)構(gòu):左右

包bāo書寫指導：最后一筆豎彎鉤要長一些。部首：勹組詞：書包背包造句：我剛買了一個新書包。音序：B結(jié)構(gòu):半包圍

文具：仔細：檢查：平平安安：理解詞語指筆墨紙硯等用品。造句：我把文具整理好。細心。造句：你仔細一瞧，朱老師的眼睛還會說話呢！為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看。造句：我們寫完作業(yè)要認真檢查。沒有事故，沒有危險。造句：一家人平平安安在一起，多好。píngpíngānānwénjùzǐxìjiǎnchá再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分（第1、2自然段）：寫鉛筆和橡皮只用了一次就不見了。第二部分（第3-6自然段）：寫貝貝放學回家找媽媽要新文具，媽媽讓貝貝想辦法給文具找一個家。從此，貝貝養(yǎng)成了整理文具的習慣。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了我們要愛惜文具，學會整理文具。檢查（chácá）

所以（shuǒsuǒ）仔細（zǐzǎi）

一些（xiēxié）丟失（diūqù）

每天（mǔměi）gěixiàlièjiādiǎnzìxuǎnzézhèngquèdúyīn一、給下列加點字選擇正確讀音，用“√”勾出。yònggōuchū√......√√√√√習題源于《點撥》“課后練習單”的“基礎(chǔ)鞏固練”kànpīnyīnxiěcíyǔ二、看拼音，寫詞語。yícìshuǐpíngbànfǎbāozi包

子一

次水

平辦

法kànzixìzàizǔcí三、看仔細，再組詞。又來?文又找我尋找我的語文fǎngxiě四、仿寫。平平安安地回家______________________________________________________

安安靜靜地聽故事急急忙忙地走路高高興興地唱歌品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測15文具的家第二課時1.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）2.理解課文內(nèi)容，懂得要愛護學習用品，逐步養(yǎng)成愛護學習用品的好習慣。（難點）學習目標通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：從《文具的家》一文中你明白了什么道理？串珠問題：1.貝貝的鉛筆和橡皮怎么了？2.媽媽告訴貝貝要怎么做？3.貝貝養(yǎng)成了什么好習慣？從《文具的家》一文中你明白了什么道理？邊聽邊想聽錄音回顧課文qiānbǐzhǐyòngleyícìbùzhīdiūdàonǎlǐqùle

鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。說明貝貝沒有養(yǎng)成愛惜文具、整理文具的習慣。鉛筆只用了一次就不知道丟到哪里去了，說明了什么？

xiàng

pí

zhǐ

cāleyì

huí

zài

xiǎng

cā

jiù

zhǎo

bù

橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不zháole著了?！耙换亍薄霸佟薄罢也恢闭f明貝貝真的不會整理自己的文具，橡皮只擦了一回就不見了。從這句你體會到了什么？

bèi

bei

yì

huí

dào

jiā

jiù

xiàng

māmayào

xīndeqiān

貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛

bǐ

xīndexiàng

pí筆、新的橡皮。“一……就”寫出了貝貝的急切心情。因為鉛筆、橡皮都不見了，放學回家還要做作業(yè)呢！沒有辦法，只能找媽媽要新的了。從“一……就”句式中體會到了什么？māmashuōnǐzěnmetiāntiāndiūdōngxine媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”這句語言描寫表現(xiàn)了媽媽為貝貝天天丟失東西而感到奇怪的心理。從媽媽說的話中，你體會出了什么？bèi

bei

zhǎ

zhe

yì

shuāng

dà

yǎn

jing

duì

māmashuō

wǒ

貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我

yě

bù

zhī

dào也不知道?！薄拔乙膊恢馈闭f明貝貝還沒有養(yǎng)成整理文具的習慣，導致天天丟失東西?！拔乙膊恢馈闭f明了什么？

māmashuō

bèi

bei

nǐ

yǒu

yí

gè

jiā

měi

tiān

fàng

xué

hòu

nǐ

媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你

dōu

píng

píng

ān

āndehuí

jiā

nǐ

yào

xiǎng

xiang

bàn

fǎ

ràng

nǐdeqiān

bǐ

都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、

xiàng

pí

hé

zhuàn

bǐ

dāo

yěyǒuzìjǐdejiāya橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。”媽媽用貝貝有一個家，每天都平平安安回家做例子，讓貝貝直觀地感受到給鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀等文具找家的重要。媽媽這樣說是讓貝貝自己動腦筋想辦法，讓她自己知道愛惜文具、整理文具的必要性。媽媽為什么這樣說？仿寫：寫出幾個和“平平安安”類似的詞語。

________________________________________________________________________________________________

洋洋灑灑朝朝暮暮隱隱約約林林總總吞吞吐吐郁郁蔥蔥

bèi

bei

xiǎng

qǐ

láiletā

shū

bāo

lǐdewén

jù

hé

jiù

貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就

shì

zhè

xiē

wén

jùdejiā是這些文具的家。這里運用比喻的修辭手法，把文具盒比作文具的家，形象生動。“想起來了”說明貝貝聽了媽媽的話，在動腦筋想辦法，也想給這些文具找一個家，讓它們每天都和自己一起回家。這里運用了什么修辭手法？你從中體會到了什么？

cóng

cǐ

měi

tiān

fàng

xuédeshí

hou

bèi

bei

dōu

yào

zǐ

xì

jiǎn

chá

從此，每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，

qiān

bǐ

ya

xiàng

pí

ya

zhuàn

bǐ

dāo

wa

suǒ

yǒudexiǎo

huǒ

bàn

shì

bú

shì

鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是

dōu

huí

jiāle都回家了?！懊刻臁薄岸家屑殭z查”“所有的”“都回家了”這些詞語，寫出了貝貝從決定把文具盒當文具的家之后，養(yǎng)成了整理文具、愛惜文具的好習慣。你從這一段體會到了什么？同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了要養(yǎng)成愛護學習用具的好習慣。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：我明白了我們小學生要養(yǎng)成愛惜文具、整理文具的好習慣的道理。從《文具的家》一文中你明白了什么道理？1.貝貝的鉛筆和橡皮怎么了？貝貝的鉛筆和橡皮只用了一次就找不到了。串珠問題：2.媽媽告訴貝貝要怎么做？媽媽讓貝貝想辦法讓鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等文具都能平平安安回家。3.貝貝養(yǎng)成了什么好習慣？貝貝養(yǎng)成了愛惜文具、整理文具的好習慣。文具的家起因：鉛筆、橡皮找不著經(jīng)過：給文具找個家結(jié)果：仔細檢查帶文具回家整理文具愛惜文具課文結(jié)構(gòu)課文先寫貝貝不愛惜文具，文具只用過一次就都丟了，媽媽提醒她給文具找個家。貝貝把文具盒當作文具的家，從此每天放學貝貝都會認真檢查自己的文具。這個故事提醒我們要愛惜文具，學會整理文具。課文主旨捉迷藏——圣野小妹妹跟風,捉迷藏。

小妹妹問風：藏(cáng)好了沒有?待了好一會，沒有聽風說話兒。小妹妹就從墻角后，跳出來找風，找來找去找不到。推薦閱讀忽然“嘻(xī)”的一聲，風在一棵樹上笑起來了。有一張樹葉子沒站穩(wěn)(wěn)，給風一笑，掉下來了。小妹妹連忙跳過去，把葉子捉住，問它：風呢？

葉子紅起臉孔說：我也不知道！這是一篇記敘性的文章，文字活潑，富有童趣。課文通過一個小朋友找不到鉛筆、橡皮時媽媽與他的對話以及后來他的改變，滲透著對于孩子們要愛護文具的主題思想的教育。課堂小結(jié)朗讀課文。讀一讀，記一記。一、把

生

字

連

成

詞。bǎshēnɡzìliánchénɡcí文檢每仔所

查

具

有

天

細習題源于《典中點》的“基礎(chǔ)練習”二、看

拼

音，寫

漢

字。kànpīnyīnxiěhànzì1.小麗(yícì)_______比(yícì)_______有進步。2.貝貝(zhǎodào)_______了丟失的鉛筆、橡皮。)3．媽媽告訴貝貝一個整理文具的好(bàn)______法。4.貝貝不(rànɡ)_____媽媽幫她收拾(shūbāo)_______。一次一次找到辦讓書包三、一

字

組

多

詞。yízìzǔduōcí新________________________文________________________

平________________________新年新書清新文具文化文明平安平靜和平四、仿

寫

詞

語。fǎnɡxiěcíyǔ例1：平平安安______________________________________例2：一雙(眼睛)一雙()一雙(

)一雙(

)安安靜靜老老少少口口聲聲翅膀鞋子襪子源自《點撥》

xiǎo

wēi

dewò

shì

lǐ

yǒu

yì

zhāng

yòu

zhěng

qí

yòu

小薇的臥室里，有一張又整齊又piào

liangdeshū

zhuō漂亮的書桌。zhuō

zi

dezuǒ

biān

zhěng

qí

demǎ

zhe

shí

duō

běn

màn

桌子的左邊整齊地碼著十多本漫huà

shū

màn

huà

shū

deyòu

biān

shì

yí

gè

bǐ

tǒng

lǐ

miàn

畫書，漫畫書的右邊是一個筆筒，里面chā

zhe

wǔ

yán

liù

sèdecǎi

bǐ

bǐ

tǒng

deyòu

biān

shì

yì

插著五顏六色的彩筆，筆筒的右邊是一zhǎn

dà

tái

dēng

āi

zhe

tái

dēng

de

shì

xiǎo

wēi

dewén

jù

hé

盞大臺燈，挨著臺燈的是小薇的文具盒。shū

zhuō

jiù

shì

zhè

xiē

wù

pǐn

de

jiā書桌就是這些物品的家。1.短文共有（???）段。2.從文中找出下面詞語的反義詞。①雜亂——（??）??②難看——（??）3.?文中漫畫書、文具盒的家是_________________。2整齊漂亮書桌xiǎo

pénɡyou

nǐdewén

jù

hé

shénmeyàng

小朋友，你的文具盒什么樣？lǐ

miàn

dōu

yǒu

shénmewén

jùnegào

su

nǐdehuǒ

bàn

里面都有什么文具呢？告訴你的伙伴menba們吧。寫作思路：仔細觀察自己文具盒的樣子，看看里面都有什么，再按一定的順序?qū)懸粚?。?yōu)秀例文：我的文具盒里面有八根鉛筆和一個正方體的藍貓橡皮。這個文具盒是我的生日禮物，它的顏色是藍色的，橢圓形的身體上刻著藍貓、淘氣、咖喱、羊博士、非非、肥仔，特別好看。它的側(cè)面有一個白色的按鈕，輕輕一按，文具盒就打開了，不用擔心像別的文具盒一樣還得使勁掰。我很喜歡我的文具盒，它是我學習的好幫手。第一步?讀一讀我一共讀了（??）遍課文，現(xiàn)在，我能把課文讀得正確、流利、有感情。（??）（做到了畫上）第二步?標一標?

我會標出課文每個自然段的序號。我知道，這篇課文一共有（??）個自然段。第三步?圈一圈

我能在課文中用“”圈出要求會認的字，用“”圈出要求會寫的字。第四步認一認我能認讀課文中要求會認的字：zhōng

yuán

chí

xǐ

bēi

gāng

tàngòng

qì

jué

dìng

yǐ

jīng鐘元遲洗背剛嘆共汽決定已經(jīng)第五步?畫一畫

我能畫出元元到了學校后的表現(xiàn)。第六步?問一問

還不明白的問題，上課認真聽或請教老師。小朋友，你們覺得一分鐘長嗎？大家一定覺得不長，可是元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，這是為什么呢？讓我們走進課文，看看到底是怎么回事。16初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞當堂檢測一分鐘第一課時1.認識“鐘、元、遲、洗、背、剛、嘆、共、汽、決、定、已、經(jīng)”13個生字，會寫“鐘、元、洗、共、已、經(jīng)、坐”7個字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點）學習目標

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思。自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？

zhōngyuánchíxǐbèi鬧鐘元元遲到洗了臉背著gāngtàngōngqìjuédìngyǐjīng

剛想嘆了口氣公共汽車決定已經(jīng)讀一讀yuán

chí元遲背我會認洗gōngjuéqìdìng共汽嘆決定xǐbèitànzhōng鐘剛gāngyǐ已jīng經(jīng)背fēn（分開）fèn（分外）bēi（背起）bèi（后背）分多音字指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。課文主要寫主人公元元因為早上多睡了一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急地等待和不停地嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。說一說課文主要寫了什么？鐘zhōng書寫指導：“钅”的豎提與上橫不相逢。部首：钅組詞：分鐘編鐘造句：編鐘是我國古老的樂器。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

我會寫元yuán書寫指導：下邊兩筆都不出頭。部首：一組詞：元帥元旦造句：陳毅元帥是一個了不起的英雄。音序：Y結(jié)構(gòu):獨體

洗xǐ書寫指導：右邊的豎與下面兩筆分開寫。部首：氵組詞：洗臉洗頭造句：我每天早晨起來都洗臉。音序：X結(jié)構(gòu):左右

共gòng書寫指導：兩豎下邊都不出頭。部首：八組詞：公共汽車共計造句：我每天坐公共汽車去上學。音序：G結(jié)構(gòu):上下

已yǐ書寫指導：豎彎鉤上面出頭。部首：已組詞：已經(jīng)事已至此造句：豆芽已經(jīng)長大了。音序：Y結(jié)構(gòu):獨體

經(jīng)jīng書寫指導：右邊第二筆點在橫向上不出頭。部首：纟組詞：已經(jīng)經(jīng)過造句：飛機很快經(jīng)過了天安門廣場。音序：J結(jié)構(gòu):左右

坐zuò書寫指導：“土”豎與下橫都要長一些。部首：土組詞：席地而坐坐下造句：大家席地而坐，開始討論問題。音序：Z結(jié)構(gòu):獨體

哈欠：影子：后悔：理解詞語很困的時候嘴張開，深深吸氣再呼出。造句：我昨晚沒有睡好，今天上課一直打哈欠。模糊的形象。造句：我連一個人的影子也沒看見。事后懊悔。造句：我很后悔聽到鬧鐘沒按時起床，結(jié)果遲到了。hòuhuǐhāqiànyǐnɡzi后悔懊悔都表示“做錯了事或說錯了話，心里自責不該這樣”?！昂蠡凇倍啾硎驹谑虑榻Y(jié)束之后的自責?！鞍没凇倍啾硎臼虑榘l(fā)生之時就已經(jīng)自責了。1.元元（）多睡了一分鐘。2.我真（）把筆借給別人。學運用：相同點：不同點：后悔懊悔辨析詞語再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分（第1自然段）：故事的起因是元元多睡了一分鐘。第二部分（第2-5自然段）：因為多睡了一分鐘，元元遲到了20分鐘。第三部分（第6自然段）：寫元元為自己的遲到而后悔。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了時間的寶貴，懂得了要嚴格要求自己，珍惜時間。liánzichéngcí一、連字成詞。決剛汽背車包定才習題源于《點撥》“課后練習單”的“基礎(chǔ)鞏固練”kànpīnyīnxiěcíyǔ二、看拼音，寫詞語。yǐjīngzuòxiàxǐshǒugōnggòng公

共已

經(jīng)坐

下洗

手kànzǐxìzàizǔcí三、看仔細，再組詞。中國鐘中元無元旦有無時鐘ànyuánwénxuǎnzétiánkòngtiánxùhào四、按原文選擇填空。（填序號）要是早一分鐘，就能______。

①及時通過路口要是能趕上綠燈，就能______。②趕上公共汽車了要是能及時通過路口，就能______。③不會遲到了要是能趕上公共汽車，就______。④趕上綠燈了??????????????????????????④①②③品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測16一分鐘第二課時1.正確、流利地朗讀課文。（重點）2.懂得時間的寶貴，學會珍惜時間。（難點）學習目標通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：“一分鐘”在課文中指的是什么？本文告訴我們什么道理？串珠問題：1.鬧鐘響后，元元是怎么做的？2.路上發(fā)生了什么事？3.元元步行到學校結(jié)果怎么樣？4.元元為什么后悔？“一分鐘”在課文中指的是什么？本文告訴我們什么道理？邊聽邊想聽錄音回顧課文

dīng

līng

līng

nào

zhōng

xiǎngleyuán

yuan

dǎlegèhāqianfānlegè

丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個

shēn

xīn

xiǎng

zài

shuì

yì

fēn

zhōng

ba

búhuìchídàode身，心想：再睡一分鐘吧，不會遲到的?！按颉薄胺边B續(xù)兩個動作，以及元元心里想的話，都寫出了元元不愿起床，他認為遲起一分鐘不會遲到。從這段中你體會到了什么？仿寫：寫出幾個和“丁零零（ABB式）”類似的詞語。

_____________________________________________

呼啦啦轟隆隆齊刷刷嘩啦啦呼嚕嚕

guòl(fā)eyì

fēn

zhōng

yuán

yuan

qǐ

láiletā

hěn

kuàidexǐleliǎn

過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，

chīlezǎo

diǎn

jiù

bēi

zhe

shū

bāo

shàng

xué

qùledàoleshí

zì

lù

kǒu吃了早點，就背著書包上學去了，到了十字路口，

tā

kàn

jiàn

qián

miàn

shì

lǜ

dēng

gāng

xiǎng

zǒu

guo

qù

hóng

dēng

liàngle他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。元元會想：“咦，綠燈，正好！快點走！唉！這紅燈怎么早不亮晚不亮，剛等我過馬路的時候亮呢？”元元此時心里會想些什么？

tā

tànlekǒu

qì

shuō

yào

shì

zǎo

yì

fēn

zhōng

jiù他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就hǎole好了?！睆囊粋€“嘆”字，我們可以看出元元非常后悔不該多睡那一分鐘。從一個“嘆”字，你體會到了什么？tāděngleyíhuìrcáizǒuguòshízìlùkǒu他等了一會兒，才走過十字路口。“一會兒”“才”可以看出時間又浪費了一些。從“一會兒”“才”看出了什么？

tā

xiàng

tíng

zài

chē

zhàndegōng

gòng

qì

chē

pǎo

qù

yǎn

kàn

jiù

yào

dào

他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要到lechē

zi

kāiletā

yòu

tànlekǒu

qì

shuō

yào

shì

zǎo

yì

fēn

zhōng

了，車子開了。他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘

jiù

hǎole就好了?！薄坝帧笨梢钥闯鏊@時再一次感到后悔了。從“又”字你體會到了什么？

tā

děngaděng

yì

zhí

bú

jiàn

gōng

gòng

qì

chēdeyǐng

他等啊等，一直不見公共汽車的影

zi

yuán

yuan

jué

dìng

zǒu

dào

xué

xiào

qù子，元元決定走到學校去?！暗劝〉取薄耙恢薄睂懗隽嗽裙财嚨鹊梅浅Ｖ薄摹暗劝〉取薄耙恢薄笨闯隽耸裁?？dàolexué

xiào

yǐ

jīng

shàng

kèleyuán

yuan

hōng

zhe

liǎn

到了學校，已經(jīng)上課了。元元紅著臉，

dī

zhe

tóu

zuò

dàolezì

jǐdezuò

wèi

shàng低著頭，坐到了自己的座位上。“紅著臉”“低著頭”寫出了元元因為遲到，感覺很愧疚。你從“紅著臉”“低著頭”感受到了什么？什么是神態(tài)描寫？神態(tài)描寫就是描寫人物臉部表情的描寫方法。神態(tài)描寫有什么作用？1.表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物；2.刻畫人物性格，反映人物品質(zhì)。神態(tài)描寫yuányuanfēichánghòuhuǐ

元元非常后悔。元元因為多睡了一分鐘，遲到了二十分鐘，他非常后悔。元元為什么非常后悔？同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了時間的珍貴，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：指的是元元多睡了一分鐘，本文告訴我們一定要珍惜時間，分秒必爭的道理?！耙环昼姟痹谡n文中指的是什么？本文告訴我們什么道理？1.鬧鐘響后，元元是怎么做的？鬧鐘響后，元元打了個哈欠，翻了個身，多睡了一分鐘。串珠問題：2.路上發(fā)生了什么事？一路上，元元沒趕上綠燈，沒趕上公共汽車，只好步行上學。3.元元步行到學校結(jié)果怎么樣？元元步行到學校后遲到了20分鐘。4.元元為什么后悔？因為自己多睡了一分鐘，遲到了20分鐘。一分鐘多睡一分鐘沒趕上綠燈沒趕上汽車遲到20分鐘分秒必爭課文結(jié)構(gòu)課文寫元元因為多睡了一分鐘，結(jié)果帶來了一路的等待和嘆息，遲到了20分鐘。這個故事告訴我們要珍惜時間，分秒必爭。課文主旨

時間歌時間時間像星星，一閃一閃不見了。時間時間像流水，時間走過不回頭。我問時間你在哪？時間就在你身邊。

此時此刻要珍惜，把握(wò)時間來創(chuàng)造。

推薦閱讀本文以故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容通俗易懂，從中體會到元元的焦急與尷尬，讓我們也懂得了時間的寶貴，要嚴格要求自己，養(yǎng)成愛護學習用具的好習慣。課堂小結(jié)朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容說一說。教師點撥：要是能趕上綠燈，就能及時通過路口了。要是能及時通過路口，就能趕上公共汽車了。gǎnjítōng要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。要是能趕上綠燈，就

。要是能及時通過路口，就

。要是能趕上公共汽車，就不會遲到了。一分鐘能做什么？教師點撥：回答這一題，我們可以定時，看看自己能走多少步，能寫多少字；還可以看看自己能讀多少字，能跳多少下繩，能拍多少下籃球。我一分鐘能走（）步。我一分鐘能寫（）個字。一、把

音

節(jié)

補

充

完

整。bǎyīnjiébǔchōnɡwánzhěnɡ____í

遲 ____ǐ

洗

____ēi

背

g______剛t____嘆 ____ì汽____ué

決

d______定chxbāngànqjìnɡ習題源于《典中點》的“基礎(chǔ)練習”二、漢

字

加

法。hànzìjiāfǎ钅＋

中＝

氵＋

先＝

從＋

土＝

辶＋

尺＝

北＋

月＝

氵＋

氣＝鐘洗坐遲背汽三、看

拼

音，寫

詞

語。kànpīnyīnxiěcíyǔ1.寺廟里的(zhōnɡshēnɡ)________敲響了。2.(yuándàn)________,是一月一日。3.大家在(qīnɡxǐ)________自己的衣物。4.我們(ɡònɡtónɡ)________努力，爭奪第一名。5.媽媽(yǐjīnɡ)________在回家的路上了，聽說這次是(zuòfēijī)____________。鐘聲元旦清洗共同已經(jīng)坐飛機四、選字填空。xuǎnzìtiánkònɡ已己1．我(

)經(jīng)七歲了。2．媽媽說，從今天開始，自(

)的事情學著做。坐

座

3．他的(

)位是7排5號。4．我(

)在第五排正中間。元圓5．一(

)硬幣的形狀是(

)形的。已己座坐元圓五、仿

寫

詞

語。fǎnɡxiěcíyǔ例：丁零零______________________氣沖沖亮晶晶六、仿

寫句子。fǎnɡxiějùzi1．例：我要是早一分鐘就好了。_______要是_______就______________。2．例：元元非常后悔。_______非常______________________。我超人好了我快樂源自《點撥》xià

kèlexiǎo

tián

pò

bù

jí

dàidezhàn

qǐ

lái

yào

下課了，小甜迫不及待地站起來，要chū

qù

hé

xiǎo

péngyouwán

kě

bǎ

shū

zhuō

shàngdezuò

yè

běn

出去和小朋友玩，可把書桌上的作業(yè)本dài

dào

ledì

shàng

tā

xiǎng

děng

huí

lái

zài

jiǎn

ba

děng

tā

帶到了地上，她想等回來再撿吧，等她huí

láilefā

xiàn

zuò

yè

běn

yǐ

jīng

cǎi

debù

néng

yòng

le回來了，發(fā)現(xiàn)作業(yè)本已經(jīng)踩得不能用了，děng

xià

kè

rēng

lā

jī

ba

zhè

shí

lǎo

shī

jìn

lái

lehái等下課扔垃圾吧，這時老師進來了，還pī

pínglexiǎo

tián

bú

zhù

yì

wèi

shēng

xiǎo

tián

míng

baile批評了小甜不注意衛(wèi)生。小甜明白了，zuò

shì

qing

shì

bù

néng

wǎng

hòu

tuī

deya做事情是不能往后推的呀！1.小甜的____________掉在了地上。2.小甜明白了_________________的道理。

作業(yè)本做事要及時xiǎo

pénɡyouqǐnɡ

nǐ

shuō

shuo

yì

fēn

zhōnɡ

nénɡ

zuò

小朋友，請你說說一分鐘能做

shén

me

shìne什么事呢？寫作思路：試一試自己一分鐘能做什么，可以多嘗試幾種活動，然后寫一寫。優(yōu)秀例文：今天，我學了第16課《一分鐘》，里面的元元因為多睡了一分鐘，而遲到了20分鐘。雖然一分鐘只有60秒，但是在一分鐘里，我能做完很多事，如：制作一個手工，騎自行車繞花園一圈，做完5道口算題，記住三個單詞。源自《典中點》一、元

元

耽

誤

的

一

分

鐘。yuányuandānwudeyìfēnzhōnɡ丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：__________________，就睡一分鐘，不會遲到的?！霸佟?、“就”說明元元_____________一分鐘也沒關(guān)系。再睡一分鐘吧認為多睡二、元

元

的

兩

次

嘆

氣。yuányuandeliǎnɡcìtànqì1．第一次嘆氣。要是早一分鐘，就能趕上_____________________。2．第二次嘆氣。要是早一分鐘，就能_________________________。綠燈了趕上公共汽車了三、元

元

后

悔

的

原

因。yuányuanhòuhuǐdeyuányīn1．元元遲到二十分鐘，是因為他___________________。2．元元最后“紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上”，此時，他在想些什么呢？你想對他說點什么呢？_______________________________________________________________________________________________________________________________________睡了懶覺他想：每一分、每一秒都很重要。我想對他說：我們只知一分鐘很短，卻不知有時一分鐘也會感覺很長，我們要懂得分秒必爭的道理。

yán

shēn

xiǎo

yuè

dú一、延伸小閱讀。大鐘和小鐘有一天，一只大鐘對一只小鐘說：“你一年里要擺31536000下?！毙＄妵槈牧?，說：“哇，這么多，這怎么可能？！我怎么能完成那么多下呢！”這時候，另一只大鐘笑著說：“不用怕，你只需一秒鐘擺一下，每一秒堅持下來就可以了。”小鐘高興了，想著：一秒鐘擺一下好像并不難啊，試試看吧。果然，很輕松地就擺了一下。不知不覺一年過去了，小鐘真的擺了31536000下！1．短文共有(

)個自然段。2．短文中的主人公是(

)和(

)。3．大鐘說小鐘一年要擺__________下。而另一只大鐘卻說只要小鐘一秒鐘擺_____下，每一秒堅持下來就可以。4．這個故事告訴我們(

)①做任何事情貴在堅持，平時努力的點點滴滴，可能不知不覺，但到最后就會發(fā)現(xiàn)原來自己進步了很多。②只要完成大目標就好，小目標太多實現(xiàn)起來很難。4大鐘小鐘31536000一①

bǎi

zì

liàn

bǐ二、百字練筆想一想，寫一寫，我們一分鐘能做什么？示例：一分鐘可以認識幾個生字，一分鐘可以向小朋友們介紹自己。第一步?讀一讀我一共讀了（??）遍課文，現(xiàn)在，我能把課文讀得正確、流利、有感情。（??）（做到了畫上）第二步?標一標?

我會標出課文每個自然段的序號。我知道，這篇課文一共有（??）個自然段。第三步?圈一圈

我能在課文中用“”圈出要求會認的字，用“”圈出要求會寫的字。第四步認一認我能認讀課文中要求會認的字：

wù

hǔ

xióng

tōng

zhù

yì

biàn

bǎi

shé

guǐ

liǎn

zhǔn

dì物虎熊通注意遍百舌鬼臉準第第五步?畫一畫

我能畫出課文中提到的所有動物。第六步?問一問

還不明白的問題，上課認真聽或請教老師。動物王國要開大會了，如果讓你去通知大家，你要怎么說呢？讓我們走進課文，看看狗熊是怎么通知大家的。17初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞當堂檢測動物王國開大會第一課時1.認識“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準、第”13個生字，會寫“要、連、百、還、舌、點”6個字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點）學習目標

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思。自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？

wùhǔxióngtōngzhùyìbiàn動物老虎狗熊通知注意十遍bǎishéguǐliǎnzhǔndì一百遍舌頭鬼臉準時第二天讀一讀hǔ

xióng虎熊注我會認通bǎiguǐshéliǎn百舌遍鬼臉tōngzhùbiànwù物意yìzhǔn準dì第參yāo（要求）yào（重要）cān（參加）shēn（人參）要多音字指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。課文主要講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。說一說課文主要寫了什么？要yào書寫指導：“女”橫要長，撇點和撇要寫舒展。部首：覀組詞：將要要價造句：我們?nèi)覍⒁鐾饴糜?。音序：Y結(jié)構(gòu):上下

我會寫連lián書寫指導：“車”的豎與上橫不連。部首：辶組詞：連日連續(xù)造句：連日的暴雨造成河水大漲。音序：L結(jié)構(gòu):半包圍

百bǎi書寫指導：上橫要長，下面有一短撇。部首：白組詞：一百百元造句：百貨公司里的商品真豐富啊。音序：B結(jié)構(gòu):獨體

還hái書寫指導：“辶”的捺要長一些。部首：辶組詞：還是還在造句：這把傘是她的，還是我的？音序：H結(jié)構(gòu):半包圍

舌shé書寫指導：第一筆是撇，第二筆橫要長。部首：舌組詞：舌頭口舌造句：姐姐不好意思地吐了吐舌頭。音序：S結(jié)構(gòu):上下

點diǎn書寫指導：四個點，除了第一個向左，其他都向右。部首：灬組詞：八點終點造句：我每天早晨八點起床。音序：D結(jié)構(gòu):上下

通知：注意：告訴：準時：理解詞語指的是把該辦或該知道的事情告訴人家，也指通告事情的文字。造句：老師通知我們周末要召家長會。把心思、思想放到某一方面。造句：過馬路時一定要注意安全。說給人，使人知道。造句：老師說要告訴大家一個好消息。不遲于也不早于規(guī)定的時間。造句：媽媽，明天開家長會，你一定要準時參加。zhǔnshítōnɡzhīzhùyìɡàosu再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分（第1自然段）：寫老虎讓狗熊通知大家開會。第二部分（第2-16自然段）：寫狗熊三次通知大家開會，分別忘了說時間、地點。第三部分（第17、18自然段）：狗熊通知大家開會，動物們都來參加。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了發(fā)布通知要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整。hǔzhùwùxióngtōng物熊通虎注xuǎnzézhèngquèdedúyīnliányilián一、選擇正確的讀音，連一連。習題源于《點撥》“課后練習單”的“基礎(chǔ)鞏固練”kànpīnyīnxiěcíyǔ二、看拼音寫詞語。bǎifēnyāoqiújǐdiǎnháishì還

是百

分要

求幾

點bǐyibǐzàizǔcí三、比一比，再組詞。遠方?連遠舌古舌頭古代連長dúyidúxuǎnyixuǎntiánxùhàn四、讀一讀，選一選。（填序號）1.狗熊在森林里開______。①鬼臉2.小猴對著狐貍做______。②舌頭3.小紅對著媽媽伸______。③大會????????????????????????????????????????????????????????????????????????????③①②zhàoyàngzixiěyixiě五、照樣子寫一寫。例：是今天，還是明天，還是后天，還是……是______，還是______，還是______,還是……

蘋果大棗橘子品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測17動物王國開大會第二課時1.分角色朗讀課文。（重點）2.讀懂故事，并初步知道通知的要求。（難點）學習目標通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：動物王國開大會通知了幾次？為什么最后一次大會能順利召開？串珠問題：1.是誰通知動物們開大會的？2.狗熊每次通知大家的情況是怎樣的？3.前三次通知后大家為什么說大會開不起來？4.結(jié)果如何？動物王國開大會通知了幾次？為什么最后一次大會能順利召開？邊聽邊想聽錄音回顧課文

dòng

wù

wáng

guó

yào

kāi

dà

huì

lǎo

hǔ

ràng

gǒu

xióng

tōng

zhī

dà

jiā

動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家。gǒu

xióng

yòng

lǎ

ba

dà

shēng

hǎn

dà

jiā

zhù

yì

dòng

wù

wáng

guó

yào

kāi

狗熊用喇叭大聲喊：“大家注意，動物王國要開

dà

huì

qǐng

nìmendōu

cān

jiā

yì

lián

shuōleshí

biàn大會，請你們都參加！”一連說了十遍?！耙贿B說了十遍”強調(diào)狗熊說了很多遍。他這樣做是希望大家都記住這件事?！耙贿B說了十遍”說明了什么？hú

li

bēn

láileduì

gǒu

xióng

shuō

nǐ

shuō

yì

bǎi

biàn

狐貍奔來了，對狗熊說：“你說一百遍，

dà

huì

yě

kāi

bù

qǐ

lái大會也開不起來?！?/p>

這個“一百遍”是針對前面狗熊通知大家的時候“一連說了十遍”來說的，意思是雖然你狗熊通知大家，說了十遍，但是如果不把時間說清楚，說再多的遍數(shù)也沒有動物參加。狐貍為什么說狗熊說一百遍，大會也開不起來？疑問句就是帶問號的句子。讀這樣的句子時，表示疑問的詞（如：誰、什么等）要重讀，最后一個字的語調(diào)要上揚，聲音適當拉長。如：“為什么？”狗熊問。如何讀好疑問句

yīn

wèi

nǐ

méi

gào

su

dà

jiā

dà

huì

zài

nǎ

yì

tiān

kāi

因為你沒告訴大家，大會在哪一天開，shì

jīn

tiān

hái

shì

míng

tiān

hái

shì是今天，還是明天，還是……省略號表示省略了時間，可以理解為“后天”“大后天”等。意思是狗熊在通知大家開會的時候，沒有說哪一天開。這里的省略號省略了什么內(nèi)容？gǒu

xióng

yì

tīng

shēnleshēn

shé

tou

zuòl(fā)egè

guǐ

liǎn

狗熊一聽伸了伸舌頭，做了個鬼臉，lián

máng

shuō

duì

duì

duì

yú

shì

jiù

qù

wèn

lǎo

hǔ連忙說：“對，對，對！”于是就去問老虎。

動作“伸了伸”“做了個”寫出了狗熊的不好意思。因為他沒有告訴大家開會的時間。從“伸了伸”“做了個”看出了什么？gǒu

xióng

yòu

yòng

lǎ

ba

dà

shēng

hǎn

dà

jiā

zhù

yì

dòng

狗熊又用喇叭大聲喊：“大家注意，動wù

wáng

guó

yào

zài

míng

tiān

kāi

dà

huì

qǐng

nǐmendōu

cān

jiā

物王國要在明天開大會，請你們都參加！”

yì

lián

shuōleshí

biàn一連說了十遍?！坝帧睂懗隽诉@是狗熊第二次通知大家開會了。“又”字寫出了什么？dā

huī

láng

pǎo

lái

duì

gǒu

xióng

shuō

nǐ

shuǒ

yì

bǎi

biàn

大灰狼跑來對狗熊說：“你說一百遍，

dà

huì

yě

kāi

bù

qǐ

lái大會也開不起來?！贝蠡依且策@樣說，看來大灰狼聽出了這次的通知還有問題。因為一天的時間很長，時間段很多，到底哪個時間段開呢？大灰狼為什么也說“你說一百遍，大會也開不起來”呢？

yīn

wèi

nǐ

méi

gào

su

dà

jiā

zài

míng

tiān

shénmeshí

hou

因為你沒告訴大家在明天什么時候kāi

shàng

wǔ

hái

shì

xià

wǔ

jǐ

diǎn

zhōng

kāi開，上午還是下午，幾點鐘開。從大灰狼的話中，我們可以知道通知開大會，一定要把時間說清楚，到底是幾點鐘開。從大灰狼的話中，我們了解到了什么？gǒu

xióng

yì

tīng

shuō

yǒu

dào

lǐ

yǒu

dào

lǐ

yú

shì

狗熊一聽，說：“有道理，有道理！”于是yòu

qù

wèn

lǎo

hǔ又去問老虎。連續(xù)兩個“有道理”，說明狗熊聽了大灰狼的話，覺得大灰狼說得對，決定再一次去問老虎。連續(xù)兩個“有道理”說明了什么？gǒu

xióng

yòu

yòng

lǎ

ba

dà

shēng

hǎn

dà

jiā

zhù

yì

dòng

wù

wáng

狗熊又用喇叭大聲喊：“大家注意，動物王

guó

yào

zài

míng

tiān

shàng

wǔ

bā

diǎn

kāi

dà

huì

qǐng

nǐmendōu

cān

jiā國要在明天上午八點開大會，請你們都參加！”

yì

lián

shuōleshí

biàn一連說了十遍?！坝帧闭f明這已經(jīng)不是第一次了，聯(lián)系上文知道，這已經(jīng)是第三次通知大家開會了?！耙贿B說了十遍”，既是強調(diào)，也是修正通知，意思是前面的幾次通知不算數(shù)了。你從這段中體會到了什么？méi

huā

lù

bēn

lái

wèn

gǒu

xióng

dà

huì

zài

nǎr

kāi

ya

梅花鹿奔來問狗熊：“大會在哪兒開呀？nǐ

děi

shuō

qīng

chu你得說清楚?！泵坊沟脑捥嵝压沸?，通知開會除了要把時間說具體，還需要告訴大家在哪里開會。從梅花鹿的話中，我們了解到了什么？gǒu

xiòng

chuí

chui

zì

jǐdenǎo

dai

shuō

wǒ

zěnmeméi

狗熊捶捶自己的腦袋，說：“我怎么沒wèn

qīng

chuneyú

shì

yòu

qù

wèn

lǎo

hǔ問清楚呢？”于是又去問老虎。動作“捶捶自己的腦袋”寫出了狗熊經(jīng)過梅花鹿的提醒才想起自己沒有通知開會的地點的樣子?！坝帧闭f明狗熊已經(jīng)問了老虎好幾次了。你從這段中體會到了什么？

āi

ya

wàngleshuō

dì

diǎn

dà

huì

zài

sēn

lín

guǎng

chǎng

“哎呀！忘了說地點。大會在森林廣場

kāi

nǐ

zài

qù

gōng

zhī

dà

jiā

ba

lǎo

hǔ

duì

gǒu

xióng

shuō開，你再去通知大家吧！”老虎對狗熊說。從老虎的話中可以看出，老虎自己也忘記了。從老虎的話中，我們了解到了什么？

qǐng

zhù

yìlagǒu

xióng

yòu

yòng

lǎ

ba

dà

shēng

hǎn

míng

“請注意啦！”狗熊又用喇叭大聲喊：“明tiān

shàng

wǔ

bā

diǎn

zài

sēn

lín

guǎng

chǎng

kāi

dà

huì

qǐng

dà

jiā

zhǔn

shí

cān

天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參

jiā

yí

lián

shuōleshí

biàn加！”一連說了十遍。從狗熊這次的通知中，你明白了通知需要注意些什么嗎？一是把時間說具體，二是把地點說清楚。從狗熊的話中，我們了解到了什么？

zhè

yí

cì

dà

jiā

dōu

tīng

dǒngledì

èr

tiān

shàng

wǔ

這一次，大家都聽懂了。第二天上午，dòng

wùmendōu

lái

dào

sēn

lín

guǎng

chǎng

zhǔn

shí

cān

jiāledà

huì動物們都來到森林廣場，準時參加了大會?！岸肌薄皽蕰r”說明沒有一個動物沒有參加，沒有一個動物遲到?！岸肌薄皽蕰r”說明了什么？同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了通知要說清時間和地點。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：動物王國開大會一共通知了四次，因為最后一次說清了時間和地點，所以能順利召開。動物王國開大會通知了幾次？為什么最后一次大會能順利召開？1.是誰通知動物們開大會的？狗熊通知動物們開大會。串珠問題：2.狗熊每次通知大家的情況是怎樣的？狗熊第一次通知開大會沒說哪一天，第二次通知開大會沒說幾點，第三次通知開大會沒說在哪兒，第四次通知開大會說清了時間和地點。3.前三次通知后大家為什么說大會開不起來？前三次通知沒說清時間或地點，所以大會開不起來。4.結(jié)果如何？最后一次因為說清了時間和地點，動物們都準時參加了大會。動物王國開大會第一次：沒有說開會時間第二次：沒把時間說具體第三次：沒有說開會地點第四次：時間地點都清楚通知要說清時間和地點課文結(jié)構(gòu)這篇課文寫老虎讓狗熊通知動物開大會，但是沒有告訴具體時間和地點，狗熊一連通知了四次才通知清楚。從而告訴我