感恩教育心得體會-1

感恩教育心得體會感恩教育心得體會篇1

人，應(yīng)當經(jīng)常懷著一顆感恩的心，古人說得好：“滴水之恩，應(yīng)當涌泉相報。〞感恩是一種生活看法，是一種品德是一種思想境界，我最感恩的老師是我的班主任康老師。

康老師，在我有問題不懂時，他會耐煩的幫我講解，所以我要用最優(yōu)異的成果來報答您，當我取得不理想的成果時，迎來的不是老師的責罵，而得到的是老師幫我找出錯誤的根源，當我取得好成果時，迎來的是康老師慈愛的微笑和表揚，當我做錯事時，你會用嚴歷的目光看著我，我要改正錯誤來報答你。

我記得有一次，在中午托管時，已經(jīng)開始寫作業(yè)了，我和幾個同學在外面玩，康老師就派幾個同學去找我們，那幾個同學沒有找到我們，康老師焦急了，就親自去找我們，找到了我們，當著同學們的面批判了我們一頓，我特別不服氣，小孩子玩有什么嗎？小孩子天生都是愛玩，過了一會兒，我的同桌對我說：“康老師為了找我們把腳都扭傷了，〞這時我心情聽了特別難受，看著康老師忍著痛苦還堅持為我們講解作業(yè)，我在心理宣誓，我以后再也不貪玩了。還有一件讓我回憶的事，也是中午的時候，康老師為我們端菜的時候摔了一跤，連手都摔破了，他還是忍著痛苦為我們端菜端飯，吃完飯后也顧不上擦紅藥水，就跟我們講解題目，使我們特別感動，老師為了我們的學習和生活付出的太多太多，說也說不盡，道也道不完。

感恩教育心得體會篇2

“感恩〞是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報〞“誰言寸草心，報得三春暉〞，這是祖先為我們留下的教導(dǎo)。作為學生要懂得感恩，感謝給你生命的父母，感謝教育過你的師長，感謝曾經(jīng)幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學生，要懂得感恩是一種生活看法，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關(guān)懷和幫助而勝利。讓學生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。

感恩我們偉大的祖國，先要從我們的身邊做起，從感恩我們的社會、父母，老師、同學、開始。因此，我校以班級為單位開展一系列活動：

〔1〕“對父母的五個一〞感恩活動：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、給父母交一份科學合理的學習計劃、給父母寫一封表達感恩的書信。

〔2〕“對老師的七個一〞感恩活動：為老師寫一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個建議、標一個決心、送一句話、寫一首詩歌。

〔3〕“對同學的一幫一〞感恩活動。

〔4〕“對社會與自然的感恩教育活動〞。

全校性的活動還有吟誦有關(guān)感恩的詩歌、聽有關(guān)感恩的演講、看有關(guān)感恩的電影、學唱感恩歌曲、出一張與感恩有關(guān)的手抄報，評選“感恩之星〞等。我們將評出最正確賀卡、最正確寄語和最正確書信，并結(jié)合上述活動和平常表現(xiàn)評選出“感恩之星〞。

其中，最重要的一個活動之一就是書寫家書。“家書〞這個傳統(tǒng)由來已久，也是表達感情的重要渠道，品讀名人家書，我們時常被書中蘊涵的殷殷關(guān)切、期望與愛所感動，所折服。期望同學們能在老師的指導(dǎo)下，仔細回憶家長對你的付出，把它寫下來，并且發(fā)動家長主動參加，寫一封回信或一段寄語。我們期望通過“家書〞這樣的形式，培育學生感恩父母的情感，在校內(nèi)內(nèi)開展一次對學生也是對教師自身的感恩教育活動，讓每一個參加其中的人都能感受到恩情的珍貴、生活的美妙，共建和諧融洽的校內(nèi)文明和家庭環(huán)境！

“感恩〞是一種生活看法，是一種品德，是一片肺腑之言，假如人與人之間缺乏感恩之心，必定會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個人都應(yīng)當學會“感恩〞，這對于學生來說尤其重要。學生如今都是家庭的中心，平常只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會“感恩〞，其實就是要讓學生懂得敬重他人。對他人的幫助時時懷有感謝之心，讓學生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的歡樂的生活。

感恩教育心得體會篇3

有一句話是這樣說的:“滴水之恩，當以涌泉相報〞，這句話，說得一點都沒錯，3月11日，我們學校就舉行感恩教育活動。這天下午，天氣很陰，老師們有秩序的組織同學們進入會場，每個班坐成一排，各班老師在自己班的旁邊，從三樓往下一看，黑鴉鴉的一片，人太多了，許多家長都來觀看。

開始，是彭老師先上場，一開始，講了一些笑話，都把我們逗笑了。后來，他介紹了俞老師，他說:“俞老師的感恩教育曾經(jīng)震撼了許多同學的心靈。〞接著，他說了一句有請俞老師上臺，俞老師一上臺就說:同學們，感恩，要每個人都會的接著過來一會兒，他又講了自己的經(jīng)受，他三歲的時候母親去世了。他說母親是因為勞累過度而去世的。

他說，他還沒有來得及報答母親，母親就去世了，他說了一句話讓我永久記在心里，他說:“報答母親不肯定要有錢，有房子，有車子才能報答，平常一句關(guān)懷的話語，爸爸媽媽勞累時送上一杯茶〞。關(guān)懷父母，孝順父母，感恩父母，可以從生活中的小事做起，俞老師的演講很精彩，也很感人，幾乎在場的全部人都哭了。

他鼓舞學生上臺去，用最大的聲音向父母說一句心理最想說的話，六(1)班有個學生上臺去，淚流滿面大聲對著說話筒說:“爸爸、媽媽你們辛苦了!〞我們聽了，一個感動得情不自禁地流下淚。那一刻，好我們學校全部學生一下子長大了，一下子懂事了好多!真是“聽君一席話，勝讀十年書〞!

的確，感恩都可以從小事做起，從點點滴滴做起，我們要學會感恩，感恩父母、生活中的親人、老師。

感恩教育心得體會篇4

感恩節(jié)教育活動始終是學校對學生進行德育教育的重要內(nèi)容，感恩節(jié)教育活動的目的是要求學生樹立良好的道德觀，學會關(guān)愛自己，關(guān)愛他人，有一顆感恩的心。

為了做好這次感恩節(jié)教育活動，我細心設(shè)計了主題活動的流程，并從網(wǎng)上收集了相關(guān)的圖片，歌曲等，努力為學生創(chuàng)造一種感恩的氣氛，讓學生真正意識到人應(yīng)當有一顆感恩的心。

感恩節(jié)教育活動開始前，我播放了《感謝》這首歌曲，隨著歌曲旋律的響起，字幕的現(xiàn)實，學生很快地投入到了一種關(guān)注安靜觀賞的情境之中，有的還跟著歌曲輕聲的唱著。

歌曲播放完畢后，我問學生我們應(yīng)當感謝誰，學生興奮了，七嘴八舌的喊著：“父母，老師，大自然，和平……〞我知道他們只不過把歌詞中所提到的感謝的元素毫不猶豫的重復(fù)了一遍罷了，并沒有真正的體會到“感謝〞一詞所包涵的情感。

我接著說道：“我們要感謝的人和物許多許多，那我們最應(yīng)當感謝的是……〞。學生大多數(shù)喊著說：“父母〞，有少數(shù)聲音很低說：“老師。〞“那我們就來說說為什么要感謝自己的父母吧〞?！案改负苄量啜暋案改戈P(guān)懷我們〞“父母每天大清早起來為我們做飯，還有洗衣服。〞“父母給了我生命。〞

我知道這對于一個六年級的孩子來說，回答這樣的問題太簡潔了，為了調(diào)動他們的情感體驗，使他們了解到父母對自己那份無私偉大的愛。我在屏幕上出示了一些感人的圖片。圖片很有順序性，表達的是一個嬰兒成長成少年的過程。

第一張圖片是一個五六個月大的嬰兒正在甜美的熟睡，母親深情的守護著他，誰知一出示后，學生一片嘩然，有些淘氣的男生還不由的說道：“好酷的貝貝。〞女生則有些茫然。我知道可能是這張圖片太溫馨了，學生可能不知道我的意圖所在了。我抓緊說道：“你知道那位呵護孩子的母親心里想的是什么嗎?〞“你是我的珍寶，你要歡樂成長〞“你是我的期望，你要健康成長。〞

學生反應(yīng)的很快，隨著圖片的一張張顯示(風雪途中的母女，陪伴殘疾孩子的父母，做勞工的父親)，一次次的心靈溝通，學生的思想慢慢地有了一些思索感悟，因為隨著圖片的顯示，互相的溝通，班里變得沉靜了，學生變得靜默了。少了課初的一些騷動和興奮，多了一份凝重與深沉。

看著學生的情感被慢慢的調(diào)動起來，我們進入了下一個環(huán)節(jié)——回想親情。說說在自己的生活學習中，父母的那些做法讓你最難忘最感動。一個一向活躍的'學生郭子健站起來了，說：“父母在他上五年級的時候，把他送到了私立學校，在一個下著大雪的早晨，母親不顧路途遙遠步行踏雪為他送棉衣的事讓他難以遺忘。〞說著說著他的眼睛已經(jīng)潮濕了。

我知道他是一個很懂事的學生，感情很豐富也很細膩，我剛要加以升華他的情感以帶動大家情感時，誰知有七八學生緊跟著嘀咕說：“郭子健真會演戲，什么破事，還流淚。〞由于這意想不到的插曲，剛剛那和諧奇妙的氣氛又一次被打破。我只能示意他坐下，說：“他母親做的這一切不值得他感謝嗎?〞可能是我的語調(diào)高了點，學生又陷入了靜默。我知道這次不是思索，不是回憶的靜默，因為他們的頭是低下的，眼睛也沒有了那份自信和光澤。為了再次調(diào)動他們的情感，我說我向你們講一個真實的故事：“以前一位母親，因家窮，一次遇大雨，孩子鞋濕了，為使孩子早上穿上枯燥的鞋，她竟然把濕漉漉的鞋穿在自己的腳上一夜未睡。〞

感恩教育心得體會篇5

10月20日，在學校操場上風輕輕地吹，拂過了我的心房。感恩中國，感恩學校，感恩老師，更要感恩父母!聽有聲音了，那便是“感恩我們在行動〞開始了!是我們崔主任首先講了觀會的要求，并介紹了此次演講的人。讓我們懷著一顆感恩的心，靜靜的傾聽。告知我們，在她第一次上臺演講時，心里想的不是別的，是大家都需要“我〞。

伴隨著奇妙的

音樂，吳迪老師深情講起了感恩。首先我們要感謝的是父母：懂得去孝敬父母，因為他們不僅僅賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人，感謝父母是最至少的要求，是做人的道德底線，假如一個人連自我的父母都不愛，又怎樣可能愛同學、愛社會。其次是感謝老師：懂得去敬重師長，因為老師不僅僅賜予了學問，更是教會了學生如何做人。正是老師們春風化雨式的教育解開了學生成長路上的心結(jié)。教師職業(yè)需要付出太多的愛心，這份工作不是能用金錢來衡量的，選取教師職業(yè)就是選取了奉獻!誰的記憶里會沒有老師呢?再次，感謝關(guān)懷、幫忙過我們的同學和他人，因為他們不僅僅在我們的人生旅途中陪伴著自我度過了多少個春夏秋冬，更與我們在生活和學習中互相鼓舞、互相支持、互相勸慰、在溝通中獲得快樂和充實。

俗話說：“誰言寸草心，報的三春暉、〞“滴水之恩，當以涌泉相報〞知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們是有職責把“感恩〞這個傳統(tǒng)美德傳遞下去。讓我們把“感恩之心〞化為行動吧。讓我們回報父母：多回家看看年邁的父母，幫他們捶捶背，揉揉肩，聊聊天，主動做一些家務(wù);讓我們回報社會：做好自我就應(yīng)做的事，為禮貌社會盡一份力，讓我們知恩、感恩、報恩吧;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)懷，幫忙他人。擁有一顆感恩的心。我們就會勤奮學習，真愛自我。擁有一顆感恩的心，我們就能學會包涵，贏得真愛，贏得友情。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有歡樂的擁有美好。

人際和諧應(yīng)從學會感恩開始，將感恩理念大膽引入學校德育，開展感恩教育和活動，讓學生常感父母養(yǎng)育之恩;感師長教育之恩，感同學幫忙之恩;感黨和國家關(guān)心之恩;常懷報效黨和國家之心，報效父母之心，報效師長和同學之心。有利于學生的思想轉(zhuǎn)化，有利于調(diào)動學生的學習專心性，有利于健康心理、人格的構(gòu)成，有利于群眾主義精神的培育，有利于和諧班級和諧校內(nèi)的建設(shè)。試想，一個懷著感恩理念的學生，感受到父母節(jié)衣縮食，含辛茹苦供給自我讀書學技術(shù)，為的是讓他成為有用的人過上美好生活時，他能不努力學習，以優(yōu)越的成果報效父母嗎?一個懷有感恩理念的學生，一旦感受到老師嘔心瀝血教育他成長時，能不刻苦鉆研，力求以最好的成果回報老師嗎?所以我們懂得感恩，我們擁有美好。

記得有一首小詩寫得很好：“感謝損害你的人，因為他磨練了你的心態(tài);感謝絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿;感謝欺騙你的人，因為他增進了你的智慧;感謝蔑視你的人，因為他塑造了你的自尊;感謝遺棄你的人，因為他教會了你獨立，凡事感謝，學會感謝，感謝一切是你成長的人。〞

在這次活動中，讓我們明白了很多，知恩者，美好!感恩者，歡樂!報恩者，勝利!在生活中，我們要學會感恩于心，報恩于行，讓感恩的種子在每一顆心中扎根，讓我們的世界充滿愛的旋律吧!

感恩教育心得體會篇6

今日，我看了于丹老師的講座：中小學生感恩教育。讓我感受很深。主要內(nèi)容有三個：如何培育孩子的孝心，如何培育孩子的愛心，如何培育孩子的獨立、自強、自信。讓我受益匪淺的是如何培育孩子的孝心這一節(jié)。

大家總認為學習最重要。其實學習并不是最重要的，比學習更重要的是很多我們需要學會做的事，而首當其沖排在第一位的，便是怎樣做人，做人最重要的是孝。

在《男孩與蘋果樹》這個故事中我收獲最深：小時候，我們喜愛跟爸爸媽媽玩兒。等我們長大了，就會離開父母。只有當我們再有需要幫助或者遇到麻煩的時候才回去求得幫助。無論怎樣，父母都始終在那里，盡自己所能力滿足我們?nèi)康囊螅粸槲覀儦g樂。所以我們肯定要把孝順放在首位，報答父母對我們的養(yǎng)育之恩。

通過這次聽于丹老師的講座，我要更加孝敬父母。

感恩教育心得體會篇7

人間萬物皆有感恩之心。落葉在空中回旋，譜寫著一曲感人的樂章，那是落葉對滋養(yǎng)它的大樹的感恩，白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著一幅感人的畫面，那是白云對培育它的藍天的感恩。有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因為感恩，所以我們的生命變得五彩斑斕。

人生一世，不能不有一種感恩的心。在這個世界上，誰都需要有一種感恩的心，隨時需要一顆感恩的心。偉大的詩人泰戈爾有這樣一段名言：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的〞。而我們教師做的是葉的事業(yè)，每個教師都象是一片綠葉，在黨的陽光下進行光合作用，孕育著花，孕育著果，孕育著神州大地的萬千桃李。讓我們懷揣著一顆感恩的心，讓家長們放心地把孩子交給我們吧！我要把我的愛，我的智慧，我的整個生命全部都獻給教育事業(yè)。

這個世界上，讓自己感謝的事情還有許多許多。一個人，只有懷揣一顆感恩的心，才會體味到生活的美好與樂趣，學會感恩也就是學會了生活。人的一生走過來，有太多需要感謝的人和事。我應(yīng)當對生活抱著一顆感恩之心，雖然自己的生活沒有別人過的精彩，雖然自己的人生沒有別人走的美好，但我依舊應(yīng)當感恩我四周的一切，感恩我所遇到的一切。我要讓自己在自己的感恩中，讓那人間的暖和和歡樂充實在自己的心間，讓自己體會到生活原來是那么的美妙，值得自己去珍惜和擁有。引用一句《感恩的心》歌中的話，就是：感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??在尊師重教的今日,黨和人民政府對人民教師關(guān)心備至，稱教師為“人類靈魂的工程師〞：教師在社會上也受到人們的敬重，得到各種榮譽...為了表彰優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育者的功績，提高教師的社會地位，鼓舞教師終身從事社會主義基礎(chǔ)教育事業(yè)，給教師發(fā)放崗位補貼和課時工資,讓每位教師感到政府對教師的人文關(guān)心.感受到自己身負的重任.讓我們把更多的精力投入到教育教學中.每當看到一批批學生升入高等學府,我們心理那份成就感和自豪感就油然而生.我感到最滿足的是選擇了教師這個職業(yè).也由衷地感謝黨和政府給予我們一份神圣事業(yè),受到社會的敬重.

成就一番事業(yè),離不開我們身邊的每一位親人和朋友，是他們支持我把每個學生前途命運的教育工作放在第一位,無論是在物質(zhì)和精神上,親人和朋友的支持、幫助、理解和寬容,協(xié)作我一起工作、學習、是我工作的又一個動力，使我在教師這個舞臺上進一步實現(xiàn)了人生的價值。人說：教師是紅燭，燃燒了自己，照亮的學生。即使是這樣，作為教師的我，仍舊感到傲慢和自豪。

我真誠地感謝黨的教育和培育，感謝全部關(guān)懷過我、幫助過我、支持過我的領(lǐng)導(dǎo)、同事和父老鄉(xiāng)親，感謝我的家人，我特殊要感謝那些可愛的孩子們。我將永久牢記黨和人民的重托,為太陽底下最美妙的事業(yè)奮斗一輩子。

感恩，讓生活秀麗；感恩，使人生精彩。學會感恩、擅長感恩，將使我們的靈魂得到洗禮，心態(tài)得到調(diào)整，境界得到升華。感恩是一種美好的智慧感悟，感恩是一種永久的人生支柱。思路決定出路，看法決定成敗。作為教書育人的人民教師，該用什么樣的心態(tài)來對待自己所從事的事業(yè)呢？比較現(xiàn)實而有效的正確看法，應(yīng)當是“懷著感恩的心教書〞，在教書育人的全過程貫穿感恩的靈魂。

懷著感恩的心情教書，我們會更樂教、善教。我們不僅要教授學生科學學問，而且要教學生終身學習的方法、回報社會的技能。陶醉于學生們的健康成長、觀賞著學生的進步與進展，我化的心情，將會象陽光一樣燦爛；我們的人生，將水存于歷史長河；我們的將來，將因?qū)W生的拓展而更加美。

感恩教育心得體會篇8

在目前這個物質(zhì)生活不斷豐富，生活水平不斷提高的今日，如何對小學生進行感恩教育，成為一個熱點話題。作為一名小學xx教師，如何在教學工作中加強感恩教育，也成為我們教學工作的重點。所以，教師要結(jié)合學習的資料選擇和設(shè)計問題，引導(dǎo)學生在獲得學問的同時，讓思想也能受到教育和啟迪，進一步實施感恩教育。下頭就感恩教育在小學語文教學中的影響談?wù)勛晕业囊恍┛捶ǎ?/p>

一、備課，備“感恩〞

語文是一門工具學科，它以自我獨特的學科性質(zhì)，決定了感恩教育在其中所起的不行替代的作用。那么，在教學中備課就是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，即備學生、備教法。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生進取性。小學階段是兒童進展教育有意留意的重要階段，所以，我在備課的時候充分利用多媒體，引用影視插曲等方式，吸引學生在課堂上的留意力，使他們精神飽滿、簡便開心地投入到學習中去。經(jīng)過一些感恩節(jié)目，利用講故事的形式讓學生明白“感恩〞的內(nèi)涵，訓練孩子用自我的眼睛去發(fā)覺身邊的美，并對身邊的人事物常懷感恩之心。

二、利用語文教材讓學生感知“恩〞

1、父母之恩

寫不完的是關(guān)于親情的深厚，說不清的是關(guān)于親情的期盼，道不盡的是關(guān)于親情的感慨。父母的恩情我們永久無法回報，父母就像一個風平浪靜的港灣，在我們遭受暴風雨的時候，讓我們安全地?？?。父母也像永動的馬達，無論我們走到哪里，他們都會給我們供給不竭的動力。小學教科書中多角度地表達了父母之恩，例如《落花生》中教我們?nèi)绾螢槿酥?，一個父親該承當怎樣的職責，同時，讓學生感受父愛的力量是巨大的，這樣的父愛催人淚下。

2、自然之恩

多姿多彩的大自然吸引著很多文人為之傾訴衷腸，那是因為大自然都給人一種美德享受。日月經(jīng)無，江河行地；春風夏雨，秋霜冬雪。秀麗的大自然風光讓我們陶醉，沉醉在如詩如畫的美景中，感謝壯麗秀美的山川培育了我們。例如《黃河頌》以其雄壯之詞讓我們心潮澎湃，經(jīng)過想象深入意境，激起我們喜愛自然的萬丈豪情。

3、祖國之恩

我們受恩于父母，我們受恩于環(huán)境，我們受恩于祖國。祖國之恩，我們從描述山川秀美的文章中感知祖國的地大物博；從燦爛的民族文化中感知祖國的博大精深、豐富底蘊；從祖國的優(yōu)秀兒女為祖國現(xiàn)身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情?！额U和園》歌頌了我們祖國燦爛的文化，字里行間洋溢著對祖國的贊美之情?！段业牟隔斞赶壬纷屓松钪绾巫鲆幻鎳膬?yōu)秀兒女。往昔生活片斷，人生的種種印象立刻在腦海中鮮活起來。

三、在有效課堂教學中讓學生學會感恩

適合感恩教育的文章大多文質(zhì)優(yōu)美，所以這就需要學生在朗讀中體驗恩情和深深的感謝之情，教師在此時應(yīng)留意引導(dǎo)學生有感情地朗讀。在反復(fù)的朗讀中，品味人物形象的高大；在反復(fù)朗讀中深入意境，體驗大自然博大的愛，激發(fā)人類要敬畏自然喜愛大自然的情感；在反復(fù)的朗讀中體味人與人之間的感情，感受父母濃濃的愛意，經(jīng)過在閱讀教學中滲透感恩教育培育學生的感恩意識，促進學生的感恩行為。

為了提高學生口頭表達本領(lǐng)，我在課堂上，有意讓一些羞于開口的同學起來回答下列問題，先用一些簡潔的簡單回答的問題，經(jīng)過耐煩引導(dǎo)其回答，并加以確定、表揚，從中鍛煉他們的膽識，樹立他們的信念。僅有感覺到別人對自我觀賞時一個人才會更加自信。在反復(fù)的鍛煉中讓學生明白“僅有感恩，才能明白美好的含義；僅有感恩，才能笑對人生的風雨；也僅有感恩，才能承當起自我的一份職責〞。

為了提高學生地寫作本領(lǐng)，我在平常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的資料是些學生比較熟識的，學生寫起來也簡單。在批改時充分確定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的進取性。經(jīng)過感恩教育的活動強化感恩意識，讓學生體會師長之恩。為了全方位地提高學生的語文水平，應(yīng)更加努力做好教師的本職工作，時刻不忘