初中道德與法治-感受現(xiàn)代科技教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《感受現(xiàn)代科技》課標(biāo)分析《感受現(xiàn)代科技》主要是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略現(xiàn)代科技的神奇與力量，感受現(xiàn)代科技的發(fā)展速度之快，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的精神，所在單元以“培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力”這一教育目標(biāo)為統(tǒng)帥，將《課程標(biāo)準(zhǔn)》“三、1.1正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣?！焙汀?.4了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，提高自身素質(zhì)?！敝械南嚓P(guān)內(nèi)容有機(jī)地加以整合，構(gòu)建了由心理健康教育、道德品質(zhì)教育和國(guó)情教育共同支撐的單元教育主題，較好的體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課程綜合性的要求?！陡惺墁F(xiàn)代科技》學(xué)情分析體驗(yàn)是最真實(shí)、最感性的一種內(nèi)心感覺，它能內(nèi)化學(xué)生的道德認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的道德意志，引發(fā)學(xué)生的道德行為，使知、情、意、行在品德形成過程中成為和諧的整體，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展。因此，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有利于體驗(yàn)的良好環(huán)境，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見解，讓學(xué)生積極、主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，這是我設(shè)計(jì)《感受現(xiàn)代科技》這一教學(xué)內(nèi)容所要遵循的理念。為讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)、感受到科技的神奇，落實(shí)設(shè)計(jì)理念，我通過創(chuàng)設(shè)情境、組織活動(dòng)動(dòng)手制作等環(huán)節(jié)來(lái)引發(fā)、增強(qiáng)和拓寬學(xué)生的體驗(yàn)。學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技有著濃厚的興趣，具有較強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。學(xué)生通過參加我校經(jīng)常開展科技小發(fā)明、小制作活動(dòng)以及各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，具備一定的閱讀能力和收集、分析信息的能力，這為本節(jié)課采用活動(dòng)教學(xué)的形式提供了較有利的條件。學(xué)生雖然能夠體會(huì)到科技給我們的生活帶來(lái)的變化，但對(duì)科技在社會(huì)發(fā)展中所起到的巨大推動(dòng)作用認(rèn)識(shí)不足，因而要從實(shí)際生活中加以引導(dǎo)，幫助他們從感性生活入手，及一步深化感受科技對(duì)社會(huì)的影響，激發(fā)他們熱愛科技的積極情感。

本課的教學(xué)方法是體驗(yàn)法和探究法。為實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，我將以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究為主，采用活動(dòng)的形式實(shí)施教學(xué)。

《感受現(xiàn)代科技》評(píng)測(cè)練習(xí)感受生活中的科技產(chǎn)品根據(jù)關(guān)鍵詞分組搜索：第一項(xiàng)目：家用電器第二項(xiàng)目：通訊工具第三項(xiàng)目：自定義2、你還知道哪些現(xiàn)代科技名詞或科技新成就？現(xiàn)代科技給我們的生活帶來(lái)新變化。請(qǐng)把你觀察到的現(xiàn)代科技給人們?cè)谝率匙⌒械确矫鎺?lái)的新變化。3、暢想未來(lái)生活：想像和推測(cè)一下，隨著科技的發(fā)展，20年、50年以后我們的生活會(huì)是怎樣的……課堂觀察記錄與分析張延玲姓名班級(jí)7.4觀察時(shí)間段2016.3.24觀察對(duì)象學(xué)生授課內(nèi)容感受現(xiàn)代科技觀察點(diǎn)教學(xué)過程客觀描述教學(xué)實(shí)施優(yōu)缺分析教學(xué)行為調(diào)整建議一、課前情境創(chuàng)設(shè)（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題情境創(chuàng)設(shè)）同學(xué)們，“科技”已經(jīng)成為了這個(gè)時(shí)代的代名詞。我們都知道，人類的每一次進(jìn)步，都伴隨著科技的重大發(fā)現(xiàn)，是科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了文明的進(jìn)步，改變著人們的生活觀念和生活方式。導(dǎo)入內(nèi)容太過平淡，沒有與學(xué)生的交流，牽引學(xué)生注意力的力度還要提高。設(shè)置一個(gè)互動(dòng)的情境，把孩子的注意力牽引到學(xué)習(xí)中來(lái)。如：對(duì)話·問答二、知識(shí)概念的理解和深化（學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)過程）引導(dǎo)學(xué)生看視頻和小組討論啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，要強(qiáng)調(diào)坐姿，重在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、知識(shí)概念掌握后的應(yīng)用與展示（學(xué)生表達(dá)、展示的問題選擇和活動(dòng)組織）學(xué)生展示基本完成。學(xué)生發(fā)言積極熱烈，涉及多個(gè)方面。點(diǎn)撥指導(dǎo)，歸納總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)四、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握與調(diào)整（學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的引導(dǎo)確定和教學(xué)調(diào)整）學(xué)生反饋熱烈，整體水平顯著提高。學(xué)生感觸較深。采取學(xué)生感到有趣的方式進(jìn)行反饋，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

課堂觀察評(píng)價(jià)記錄表學(xué)科

思想品德

執(zhí)教人

記錄人

徐文風(fēng)

課題

感受現(xiàn)代科技項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)及得分案例與評(píng)析（視角或視點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)方式

1、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，充分體現(xiàn)思想品德課的時(shí)代特點(diǎn)。以學(xué)生的生活邏輯為主線，不違背理論邏輯和生活邏輯有機(jī)結(jié)合，遵循問題解決式的思路安排教學(xué)內(nèi)容層次。2、貫徹“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則，以生活為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，啟動(dòng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和主動(dòng)性。3、學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中，有積極的情感反應(yīng)，認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；能力明顯提高；探尋到相應(yīng)的知識(shí)，圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任教學(xué)效果，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。4、尊重學(xué)生個(gè)性，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂，具有主動(dòng)探求知識(shí)的熱情和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。學(xué)習(xí)狀態(tài)（包括注意、傾聽、參與、交往、思維、情緒、生成等狀態(tài)）學(xué)習(xí)效果（課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況）

教師教學(xué)行為環(huán)節(jié)（由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成？是否圍繞教學(xué)目標(biāo)展開？這些環(huán)節(jié)是否面向全體學(xué)生？不同環(huán)節(jié)/行為/內(nèi)容的時(shí)間是怎么分配的？）

呈示（怎樣講解？講解是否清晰、契合主題、簡(jiǎn)潔？語(yǔ)速、音量、節(jié)奏如何？板書怎樣呈現(xiàn)的？媒體怎樣呈現(xiàn)的？是否有其它輔助行為？對(duì)話（提問的對(duì)象、次數(shù)、類型、結(jié)構(gòu)、認(rèn)知難度、候答時(shí)間怎樣？教師的理答方式和內(nèi)容如何？有哪些輔助方式？有哪些話題？話題與學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)系如何？）

指導(dǎo)（怎樣指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（閱讀/作業(yè)）？怎樣指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)（討論/活動(dòng)/作業(yè)）？怎樣指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)（實(shí)驗(yàn)/課題研究/作業(yè)）？）機(jī)智（教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些調(diào)整？如何處理來(lái)自學(xué)生或情景的突發(fā)事件？呈現(xiàn)了哪些非言語(yǔ)行為？有哪些具有特色的課堂行為）？

能大膽地整合教材，創(chuàng)造性開發(fā)和運(yùn)用聯(lián)系學(xué)生生活的教學(xué)資源，以學(xué)生活動(dòng)引領(lǐng)課堂，注重對(duì)學(xué)生的及時(shí)點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)；關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能觸動(dòng)學(xué)生的心靈；設(shè)計(jì)有思考價(jià)值的問題，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。如果教師的情緒再飽滿些，更好地融入到課堂教學(xué)中，課堂氣氛會(huì)更熱烈，教學(xué)效果會(huì)更好。觀課心得(探討“教”與“學(xué)”之間的相關(guān)性，并依據(jù)“學(xué)”闡述“教”的借鑒點(diǎn)和改進(jìn)點(diǎn)）堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)方式方法、手段靈活多樣；重視對(duì)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，促使學(xué)生經(jīng)歷自主、合作、探究學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的過程，領(lǐng)會(huì)思想品德課程目標(biāo)的意義。教學(xué)互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生參與有廣度和深度。課堂開放性強(qiáng)，且收放有度。學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和提出問題、發(fā)表自己的見解，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值引導(dǎo)?！陡惺墁F(xiàn)代科技》教材分析本框題位于八年級(jí)《思想品德》下冊(cè)第四單元《在科技飛速發(fā)展的時(shí)代里》第八課《熱愛科技崇尚科學(xué)》的第一項(xiàng)目。本單元在全書中占有重要地位。體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)“感受現(xiàn)代科技，努力提高自身素質(zhì)”的要求。它不僅對(duì)青少年健康成長(zhǎng)具有重要作用，而且為今后九年級(jí)學(xué)習(xí)奠定理論基礎(chǔ)。本框題著重引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代科技給生活帶來(lái)的新變化，以及世界尤其是我國(guó)科技的發(fā)展概況，初步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。該項(xiàng)目由“現(xiàn)代科技給生活帶來(lái)新變化”和“快速發(fā)展的現(xiàn)代科技”兩個(gè)層次的內(nèi)容組成。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科技發(fā)展的現(xiàn)狀及我國(guó)科技發(fā)展的成就與差距。激發(fā)學(xué)生的探索精神和愛國(guó)情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)本課主要是讓學(xué)生體驗(yàn)、感受科技的神奇，讓學(xué)生在感受和體驗(yàn)的過程中形成能力和掌握知識(shí)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：（1）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、感受科技的神奇的過程中，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理和展示信息的能力以及實(shí)踐探究能力。（3）知識(shí)目標(biāo)：初步了解科技對(duì)人們生活的影響，體會(huì)科技給經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人們生活帶來(lái)的變化。教學(xué)重點(diǎn)：感受科技對(duì)人們生活的影響，即科技改變、創(chuàng)造著人們的生活。依據(jù)：本課的主要內(nèi)容是對(duì)現(xiàn)代科技發(fā)展情況的介紹，主要讓學(xué)生體驗(yàn)、感受科技的神奇，而科技對(duì)人們生活的影響是學(xué)生能夠而且是最為直接的感受。教學(xué)難點(diǎn)：科技神奇但科技創(chuàng)造并不神秘。依據(jù)：在教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生體會(huì)、感受科技神奇的同時(shí)，也要讓他們明白科技創(chuàng)造并不神秘，也并非高不可攀，只要我們用心去思考、去觀察，掌握一定的方法，也可以成為科技創(chuàng)造者的道理，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教法和學(xué)法：基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用以下的教學(xué)方法：①直觀演示法：利用視頻、圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。=2\*GB3②活動(dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。=3\*GB3③集體討論法:針對(duì)提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。④講解法：教師精心講解幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、開闊眼界，主要圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)展開，還要緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，切實(shí)貫徹與時(shí)俱進(jìn)的重要思想。⑤欣賞法：通過展示課前精心挑選的音像資料，使學(xué)生情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)法指導(dǎo)：這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：①自主探究法②分析歸納法③總結(jié)反思法。引導(dǎo)學(xué)生自主搜集資料，小組合作探究，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)手段：采用多媒體輔助教學(xué)能夠?qū)⒅R(shí)更直觀的展示給學(xué)生，更有助于加深學(xué)生的印象。《感受現(xiàn)代科技》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)本課主要是讓學(xué)生體驗(yàn)、感受科技的神奇，讓學(xué)生在感受和體驗(yàn)的過程中形成能力和掌握知識(shí)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：（1）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、感受科技的神奇的過程中，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理和展示信息的能力以及實(shí)踐探究能力。（3）知識(shí)目標(biāo)：初步了解科技對(duì)人們生活的影響，體會(huì)科技給經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人們生活帶來(lái)的變化。教學(xué)重點(diǎn)：感受科技對(duì)人們生活的影響，即科技改變、創(chuàng)造著人們的生活。依據(jù)：本課的主要內(nèi)容是對(duì)現(xiàn)代科技發(fā)展情況的介紹，主要讓學(xué)生體驗(yàn)、感受科技的神奇，而科技對(duì)人們生活的影響是學(xué)生能夠而且是最為直接的感受。教學(xué)難點(diǎn)：科技神奇但科技創(chuàng)造并不神秘。依據(jù)：在教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生體會(huì)、感受科技神奇的同時(shí)，也要讓他們明白科技創(chuàng)造并不神秘，也并非高不可攀，只要我們用心去思考、去觀察，掌握一定的方法，也可以成為科技創(chuàng)造者的道理，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：上課！同學(xué)們好！同學(xué)們，“科技”已經(jīng)成為了這個(gè)時(shí)代的代名詞。我們都知道，人類的每一次進(jìn)步，都伴隨著科技的重大發(fā)現(xiàn)，是科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了文明的進(jìn)步，改變著人們的生活觀念和生活方式。這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)感受神奇的現(xiàn)代科技。首先，我們一起看一個(gè)視頻。二、科技視頻1（會(huì)飛的汽車）隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展和普及，我們的日常生活已是“處處有科技”了。恰如一首詩(shī)所言：“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)找一找“飛入尋常百姓家”的現(xiàn)代科技。三、學(xué)生感想展示同學(xué)們說(shuō)出了日常生活中的很多現(xiàn)代科技產(chǎn)品，看來(lái)真的是“春城無(wú)處不飛花，生活處處有科技”。老師也搜集了一些生活中的科技產(chǎn)品，并給它們簡(jiǎn)單地分了類，與大家一起分享。這些科技就在我們身邊，觸手可及。老師想問大家：你還知道哪些科技新名詞和科技新成就？四、你知道這些科技嗎？哪位是我們班的“科技小專家”？來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)其中某種科技的了解，好嗎？非常棒！你對(duì)前沿科學(xué)的了解很到位，希望你繼續(xù)努力！同學(xué)們，我們感受了生活中的這么多科技，如果用一句話來(lái)概括，那么，現(xiàn)代科技和生活是什么關(guān)系呢？請(qǐng)大家用半分鐘的時(shí)間相互交流一下。哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？現(xiàn)代科技與生活息息相關(guān)，美好的生活人們永遠(yuǎn)企盼。請(qǐng)閉上你的眼睛，聽，未來(lái)美好的生活正在向你招喚。五、科技視頻：我的未來(lái)不是夢(mèng)同學(xué)們剛才的表情，有的神秘和向往，有的驚訝和疑惑。這樣的生活能實(shí)現(xiàn)嗎？“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！敝R(shí)改變命運(yùn)，科技創(chuàng)造未來(lái)?，F(xiàn)在，請(qǐng)展開你想像的翅膀，創(chuàng)想你心目中的未來(lái)科技！五、創(chuàng)想篇。請(qǐng)寫出你的創(chuàng)意，小組內(nèi)交流探討。三分鐘后說(shuō)給大家聽。說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)想。哪位同學(xué)點(diǎn)評(píng)一下。聽了同學(xué)們的創(chuàng)想，我感到無(wú)比欣慰。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。此時(shí)此刻，我還想和同學(xué)們分享一下我國(guó)在全球的競(jìng)爭(zhēng)力排名……展示?？吹竭@一幕，你又想到了什么？我們中華民族曾經(jīng)創(chuàng)造了輝煌的古代文明，但在近代卻落后了，習(xí)近平主席提出了兩個(gè)百年目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。而實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，靠什么？靠科技、靠人才、靠在座的同學(xué)們六、反思篇回首百年，我們不能不感慨科學(xué)技術(shù)發(fā)展之快；展望未來(lái)，我們也很難預(yù)見科技發(fā)展會(huì)創(chuàng)造什么樣的奇跡?？萍嫉倪M(jìn)步讓我們對(duì)未來(lái)的生活充滿了無(wú)限期待，一切皆有可能！讓我們乘著科技的翅膀，相約美好未來(lái)！為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)吧。下課！《感受現(xiàn)代科技》效果分析通過教學(xué)，我達(dá)到以下教學(xué)效果：

（1）學(xué)生真切地感受到了科技的魅力，對(duì)科技對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人們生活的影響有了更深刻的認(rèn)識(shí)，熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng)新的意識(shí)將得到進(jìn)一步強(qiáng)化。

（2）學(xué)生體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究并獲取知識(shí)的快樂，這對(duì)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)《思想品德》課的興趣和效率有著重要意義。

課堂出現(xiàn)的問題：

（1）學(xué)生參與科技活動(dòng)月后沒有及時(shí)對(duì)自己的體會(huì)進(jìn)行小結(jié)，導(dǎo)致課堂討論活動(dòng)的深度不夠。

（2）學(xué)生的活動(dòng)積極性很高，所查找和展示的資料比較豐富，導(dǎo)致教師對(duì)每個(gè)活動(dòng)時(shí)間分配不好?！陡惺墁F(xiàn)代科技》課后反思《感受現(xiàn)代科技》這一框題沒有太多的理論知識(shí)，主要是跟學(xué)生一起來(lái)體驗(yàn)、感受科技的神奇魅力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索精神，這是這節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。如何才能讓學(xué)生在一節(jié)課中有所感受、有所啟發(fā)、有所收獲呢？我覺得光靠教師單純的講述是達(dá)不到大綱所要求的良好效果的，必須要讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái)，以達(dá)到讓學(xué)生充分理解教材的精髓。因此，我在做這節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)時(shí)，把它作為一堂活動(dòng)課來(lái)上。讓學(xué)生從身邊非常熟悉的事物中展開視角和聯(lián)想，讓學(xué)生通過說(shuō)、看、動(dòng)自然而然地意識(shí)到：生活處處有科技，人人都能夠有創(chuàng)造。首先我用會(huì)飛的汽車引入新課，這樣一下子就引起了同學(xué)們的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生領(lǐng)略到了現(xiàn)代科技給我們生活帶來(lái)的便利，這樣有利于新課的展開。之后的講授新課時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、說(shuō)一說(shuō)“科技給我們的生活帶來(lái)了哪些變化？”通過