有關(guān)小班小兔乖乖教案三篇

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小班小兔乖乖教案篇1

一、設(shè)計意圖

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰慧機敏的形象已深得幼兒的喜歡，反面角色大灰狼那么是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，奇妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松歡樂的游戲環(huán)境中培育語言表達技能和分析判斷技能，同時加強“自我愛護”的意識。

二、活動目標

1、引導(dǎo)幼兒情愿在集風光前大膽地說話。

2、學說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

三、活動預(yù)備

小兔乖乖兒歌的閱歷預(yù)備，視頻

四、活動過程

〔一〕老師和幼兒回憶故事，引出活動

師：“小伙伴，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”〔幼兒回憶故事中的角色〕。

師：“今日我們就來當小兔子，你們想當誰呀？”〔幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴?！?/p>

出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

〔二〕涌現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？”〔請幼兒猜〕

2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”

〔涌現(xiàn)門漸漸打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”〔涌現(xiàn)大灰狼的頭?！?/p>

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”〔引導(dǎo)幼兒學說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”〕

5、〔涌現(xiàn)大灰狼不見了?！?/p>

師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。

〔過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。〕

〔過渡：小兔子本事真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。〕

〔三〕兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？”〔引導(dǎo)幼兒猜〕

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看?！薄灿楷F(xiàn)門漸漸打開，兔媽媽涌現(xiàn)了?！?/p>

2、師：“真的是媽媽呀！”〔幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”〕

3、在幼兒唱的過程中，涌現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”〔幼兒講解并描述原先發(fā)生的事?！?/p>

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！?/p>

教學反思：

今日我教學的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，當我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告知我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么，幼兒能用簡約的幾個字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領(lǐng)和補充，幼兒的語句略微完整。但幼兒最感愛好的部分還是大灰狼來了，學兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖，把門兒開開”由于前面兔媽媽唱過，孩子們這時候已經(jīng)會唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起來。當我問能不能開門時，孩子們都說：“不能！”“開了門會怎樣？”孩子們都說：“會被大灰狼吃掉?！庇行┯變喊炎约寒敵闪送脤殞?，縮著身子，做出可怕樣來。當講到三個兔寶寶同心協(xié)力打走大灰狼時，寶寶們興奮的拍起了手。然后我讓幼兒跟著視頻完整的觀賞了一遍故事。最末我教育寶寶們在家時不能隨意給不認識的人開門，讓幼兒有了點自我愛護意識。

小班小兔乖乖教案篇2

活動設(shè)計背景

依據(jù)孩子年齡特點，運用表演的形式對孩子進行自我愛護意識的教育。

活動目標

一：學會歌頌的技巧

二：在表演中提高自我愛護意識

三：學會相互合作

教學重點、難點

重點：對自我愛護意識的教育

難點：學會尊敬別人

活動預(yù)備

兔媽媽、大灰狼頭飾各一個小兔頭飾假設(shè)干背景圖一張自制小兔家的小屋一座

活動過程

一：伴隨音樂走入教室，找好自己的位置師生相互問好。

二：師生共同回憶故事情節(jié)，并演唱小兔乖乖歌曲。

三：老師分角色來表演故事，留意故事中不同的聲音的表達。

四：幼兒分角色表演

五：爭論：通過表演懂得了什么，讓孩子用自己的語言來闡述，老師補充，從而表達重點。

活動延伸：找孩子不熟識的老師來參加表演，看孩子反應(yīng)，再一次對孩子自我愛護意識技能的加深。

小班小兔乖乖教案篇3

活動目標：

1.通過飼養(yǎng)和觀測小兔子，了解小兔子的形狀特征及其較為明顯的習性。

2.嘗試用自己的方式表達對兔子的認識和感受。

3.關(guān)懷、愛惜小動物，情愿照料小兔子。

活動預(yù)備：

1.小兔子一只。

2.各種兔子的圖片。

活動重點：

了解小兔子的形狀特征和生活習性。

活動難點：

用各種方式表達對小兔子的認識和感受。

審美元素：

小兔子有著長長的耳朵、短短的.尾巴和可愛的三瓣嘴，真是惹人喜歡!難怪成了孩子們最喜愛的小動物之一。在活動中，孩子們通過看一看、摸一摸，對小兔子有了進一步的了解。而且通過觀測和飼養(yǎng)小動物，也增進了人與動物之間的和諧之美。

活動過程：

1.請帶兔子的幼兒向大家介紹一下。

2.幼兒圍繞兔子的話題相互談?wù)?，引起幼兒對兔子的關(guān)注。

師：你飼養(yǎng)過小兔子嗎?你認識小兔子嗎?你喜愛小兔子嗎?

3.引導(dǎo)幼兒就小兔子的形狀特征、生活習性自由觀測和溝通。

師：兔子長的什么樣?(長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四條腿。)兔子是怎樣走路的?(一蹦一跳的。)它為什么會一蹦一跳地走路?(由于兔子兩條前腿短，兩條后腿長。)兔子喜愛吃什么?(蘿卜、青菜。)

老師總結(jié)：小兔子有長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四條腿，走起路來一蹦一跳的，喜愛吃蘿卜和青菜。

4.幼兒集體表演《小白兔》歌曲，進一步激發(fā)幼兒對兔子的喜歡之情。

5.引導(dǎo)幼兒關(guān)懷和愛惜兔子。

(1)我們怎樣關(guān)懷、照看小兔子呢?

(2)平常，我們觀看和喂小兔子時要怎樣留意愛護自己呢?

6.總結(jié)：

小兔子長得很可愛，