小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例三篇

小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例三篇美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。我愛(ài)網(wǎng)今天為大家精心小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例一篇教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，制作指偶。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一起合作，模擬舞臺(tái)表演。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺(tái)道具、彩色筆、毛線。教學(xué)過(guò)程：（第1課時(shí)）一、組織教學(xué)二、講授新課（一）導(dǎo)入新知欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？[必須由手來(lái)操縱]引入：小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶??？（生答。）揭示課題：指偶劇院（二）探索新知1、嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員——指偶，由各小組的組長(zhǎng)來(lái)展示。2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。3、討論：各小組組長(zhǎng)將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。B：討論各小組不同指偶的制作方法。4、探索：請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。5、：老師把小朋友的意見(jiàn)進(jìn)行，并稍做示范、引導(dǎo)。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)四、欣賞請(qǐng)小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。五、收拾與（第2課時(shí)）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、檢查作業(yè)情況2、復(fù)習(xí)知識(shí)3、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。三、作品交流四、師生互相交流，評(píng)選出最佳制作獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)及團(tuán)體協(xié)作獎(jiǎng)五、課堂引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜作品，并進(jìn)行變廢為寶的環(huán)保教育。教學(xué)后記：等，用不同的方法制作人偶，可以表演這種短劇，也可以表演人物較多的內(nèi)容，例如，我們民間的“布袋戲”、“皮影戲”等。學(xué)生對(duì)這樣的課充滿學(xué)習(xí)興趣，但在制作過(guò)程中對(duì)于一些技法掌握和工具的使用不太熟練，教師要耐心指導(dǎo)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例二篇

教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級(jí)值日的情景。2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)值日的情景。3、提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)實(shí)施一、課前準(zhǔn)備1、引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校，班級(jí)的值日情景，并作簡(jiǎn)單的描述。2、教師幾幅供學(xué)生欣賞用的不同繪畫(huà)材料工具和不同風(fēng)格所表現(xiàn)的學(xué)生正在值日的作品。二、課堂教學(xué)1、引導(dǎo)階段通過(guò)回憶，在學(xué)校，班級(jí)中你做過(guò)什么值日？值日時(shí)做些什么事？做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見(jiàn)到老師主動(dòng)招呼有禮貌。做值日生時(shí)擦黑板，掃地，排桌椅……得出無(wú)論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。2、發(fā)展階段請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動(dòng)態(tài)，能用基本形概括出每個(gè)動(dòng)作的特征。出示幾張同齡人的作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參與勞動(dòng)，把自己變成個(gè)巨人站在校園里值勤等等。引導(dǎo)學(xué)生組織畫(huà)面，畫(huà)面中的人物不用很多，動(dòng)作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，抓住人物的動(dòng)作特征即可。三、教學(xué)拓展1、欣賞同齡人的繪畫(huà)作品2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫(huà)材料，采取不同的繪畫(huà)形式如吹塑紙版畫(huà)，黑白線條等表現(xiàn)畫(huà)面的效果。小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例三篇

教學(xué)目標(biāo)：1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫(huà)面。2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面。3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫(huà)面。教學(xué)重、難點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎？B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢？2、揭示課題：彩線連彩點(diǎn)師：你覺(jué)得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？二、欣賞作品1、教師展示大師康定斯基的作品：師：你從畫(huà)中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫(huà)作品和手工作品。三、造型和表現(xiàn)1、請(qǐng)學(xué)生思考：A、你想用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面嗎？B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西？2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫(huà)面。采用單線、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的構(gòu)圖……3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫(huà)面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。4、教師出示相關(guān)的