《少年閏土》第一課時(shí)（教案）部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

少年閏土第一課時(shí)（教案）教學(xué)目標(biāo)了解《少年閏土》的背景、主要人物和故事情節(jié)；學(xué)習(xí)一些生僻字和成語(yǔ)；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高閱讀理解能力；激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握《少年閏土》的故事情節(jié)；了解生僻字和成語(yǔ)的意思；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)于生僻字和成語(yǔ)的理解；學(xué)生對(duì)于情節(jié)和人物的把握。教學(xué)準(zhǔn)備《少年閏土》課文；教師準(zhǔn)備PPT課件；學(xué)生準(zhǔn)備筆和筆記本。教學(xué)過程導(dǎo)入教師先問學(xué)生：你們有沒有讀過《少年閏土》這本書呢？學(xué)生回答后，教師介紹《少年閏土》的一些背景，例如：它是一本中小學(xué)生必讀的書籍之一，它的作者是蕭紅等。展示PPT教師展示PPT，介紹《少年閏土》的主要人物和故事情節(jié)。教師讓學(xué)生根據(jù)PPT內(nèi)容，逐一介紹主要人物和情節(jié)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)和預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。閱讀課文教師讓學(xué)生開始閱讀《少年閏土》的課文。學(xué)生可以在課文中標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生僻字和成語(yǔ)，并在旁邊注明其意思。同時(shí)，教師可以在課文中挑選一些關(guān)鍵語(yǔ)句和難點(diǎn)進(jìn)行解釋和講解。閱讀理解教師帶領(lǐng)全班一起學(xué)習(xí)課文，同時(shí)進(jìn)行閱讀理解練習(xí)。教師可以提問：為什么阮義忠會(huì)來鬧事？為什么阮義忠對(duì)阮小二說了這樣的話？為什么阮小二堅(jiān)持不讓閏土去上學(xué)？書寫練習(xí)教師讓學(xué)生自己寫一篇作文，表達(dá)他們自己的觀點(diǎn)或感受。鼓勵(lì)學(xué)生在作文中使用自己學(xué)到的生僻字和成語(yǔ)，提高自己的表達(dá)能力?？偨Y(jié)反思教師讓學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行反思，看看自己今天是否掌握了全部?jī)?nèi)容。并鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握更多的知識(shí)。教學(xué)評(píng)估學(xué)生在閱讀時(shí)所標(biāo)注的生僻字和成語(yǔ)是否準(zhǔn)確；學(xué)生是否能準(zhǔn)確理解故事情節(jié)和人物行為動(dòng)機(jī)；學(xué)生的作文是否能清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教后思考對(duì)于學(xué)生來說，該課程是否足夠充實(shí)和有趣？教師是否能夠合理引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考？學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的能力提升是否有所體現(xiàn)？結(jié)束語(yǔ)通過本次教學(xué)，學(xué)生們學(xué)習(xí)了《少年閏土》的故事情節(jié)和表達(dá)方式，提高了閱