《口語交際看圖講故事》(教學設計)部編版語文二年級上冊_第1頁
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文檔簡介

口語交際看圖講故事教學設計一、教學目標學生能夠輕松理解所給圖片,用簡單語言描述圖片中所展示的情景。學生能夠就圖片所表現(xiàn)的情境講述簡單的故事,并與同學共同探討故事情節(jié)、情感、語言表達等方面。培養(yǎng)學生口語交際能力,增強學生的自信心和表達能力。二、教學內容圖片描述與話題探討。故事講述與情感表達。語言表達與口語交際能力培養(yǎng)。三、教學重難點教學重點:如何進行簡單的圖片描述和故事講述。教學難點:如何進行情感表達和交流互動。四、教學方法以圖片為切入點,通過圖片學習,激發(fā)孩子的學習興趣。以情感交流為核心,增強故事的互動與感性理解。采取小組討論、角色扮演、游戲互動等多種教學方式。課后可安排學生進行自主學習和練習,如通過觀察生活中的圖片,自行描述并講述故事。五、教學步驟第一步:介紹教學內容講述今天的教學內容,說明教學目標及重點難點。介紹教學方法、教學流程和教學時間安排。第二步:圖片描述與話題探討教師出示圖片,鼓勵學生進行描述,幫助學生分析圖片中的情境。學生進行小組討論,共同探討圖片中的話題,如人物、事物、情感等。教師指導學生簡單進行語言表達,增強學生口語交際能力。第三步:故事講述與情感表達教師給學生出示一個簡單的故事圖片,要求學生自行講述故事。學生通過小組討論和角色扮演等多種方式,講述所給圖片的故事情節(jié)、人物性格、情感表達等。幫助學生進行情感探究和情感交流,加強故事的感性理解。第四步:語言表達與口語交際能力培養(yǎng)教師與學生共同探討故事中的語言表達,如各種句型、修辭手法等,并引導學生進行簡單的模仿和運用。教師設置多種語言活動,如圖片描述比賽、情感表達互動、口語交際游戲等,培養(yǎng)學生的語言表達和交際能力。六、教學評價對學生進行課堂小作業(yè)的評價,如圖片描述和故事講述等。對學生的口頭表達能力、語言表達能力和情感表達能力進行評價。對學生的課后反饋和作業(yè)完成情況進行評價。口語交際看圖講故事是一種全新的教學方法,可以有效培養(yǎng)學生口語交際能力和語言表達能力,增強學生的自信心和互動性。教師應注重情感表達和交流互動的核心,采用多種教學方法和評價方式,促進學生的全面升華。通過對圖片的描述和故

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