《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》（教案）六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版

六月二十七日望湖樓醉書(shū)（教案）一、教學(xué)目標(biāo)能夠了解李白的生平背景和文學(xué)風(fēng)格。能夠理解《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》的基本內(nèi)容及人物性格。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析詩(shī)歌并朗讀出節(jié)奏感強(qiáng)且韻律優(yōu)美的詩(shī)句。二、教學(xué)重點(diǎn)了解文學(xué)大師李白的人文歷史背景。分析《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》的構(gòu)思和情感特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的人生體驗(yàn)和感受。三、教學(xué)難點(diǎn)理解《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》的新意。通過(guò)韻律、節(jié)奏等方面分析并感悟李白的創(chuàng)作理念。四、教學(xué)內(nèi)容和步驟第一步：導(dǎo)入（5分鐘）回顧上節(jié)課講過(guò)的李白的代表作品有哪些？了解李白的生平背景、文學(xué)風(fēng)格。第二步：講解文本（15分鐘）教師講解《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》的背景和故事情節(jié)。學(xué)生反映對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。教師分析文章的基本結(jié)構(gòu)、情感特點(diǎn)以及意義。第三步：理解詩(shī)歌形式和韻律（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生感悟并分析詩(shī)歌中的韻律與節(jié)奏。分析韻腳的重要作用和意義。第四步：誦讀和模仿（15分鐘）引導(dǎo)學(xué)生快速認(rèn)讀生字和生詞。引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，誦讀具有節(jié)奏感和韻律感的句子和段落。鼓勵(lì)學(xué)生模仿李白的抒情風(fēng)格。第五步：拓展（10分鐘）結(jié)合社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行思考與欣賞，尋找現(xiàn)實(shí)中的共鳴。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解李白的其他代表作品，并分析其風(fēng)格和意義。第六步：總結(jié)（5分鐘）教師歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí)和思考點(diǎn)，并用語(yǔ)文老師語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)。五、教學(xué)方法講解法。學(xué)生講述的方式。課堂互動(dòng)式教學(xué)法。情境教學(xué)法。六、教學(xué)資源《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版》。課外閱讀材料和多媒體教學(xué)資源。七、教學(xué)評(píng)估方式和方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及期末考試等方式進(jìn)行評(píng)估。八、本課教學(xué)特點(diǎn)課堂氛圍活潑、緊張，學(xué)生參與積極。教師以自己專業(yè)的語(yǔ)文老師語(yǔ)言呈現(xiàn)和解析李白的詩(shī)歌藝術(shù)，讓學(xué)生看到語(yǔ)文啟蒙課程的特色和意義。九、教學(xué)效果該教學(xué)方案指導(dǎo)不同學(xué)情學(xué)生在課堂上積極參與，并能夠根據(jù)自己的認(rèn)知、理解和思考情況，掌握李白的作品《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》的基本內(nèi)容