副班主任工作總結18篇

副班主任工作總結18篇副班主任工作總結1

一個學期又過去了，在本學期中，我主要做了以下這些工作:

一、發(fā)揮班干部隊伍的作用，抓好班級紀律。

一支好的軍隊需要嚴明的紀紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律，才會有好的學習氣氛，才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關系。

五年級的學生已處于小學高段，在身心各方面都比以前成熟了許多。許多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們在漸漸長大，但同時，給班主任的管理增加了很多難度。因此，當老師利用晨間談話或班隊課一再強調(diào)肯定要留意紀律時，有的學生在紀律上仍會出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象。

如今的狀況是這樣的:學生在學校的時間也許可分為三部分，即班主任及搭班老師管理的時間(語文數(shù)學課等)、副課老師管理的時間(音樂美術等)、學生自主管理時間(早自修中午自修課等)。這三部分時間里，上語文數(shù)學課時，學生的紀律確定沒問題，關鍵就是如何管理好上副課及學生自主管理時間的紀律。因為副課特別多，所以在副課中出現(xiàn)的紀律問題有時并不能準時反映到班主任那里，那些紀律不好的學生利用著這些管理上的漏洞，繼續(xù)在上課時出現(xiàn)講空話等影響紀律的現(xiàn)象。針對這種狀況，為了抓好副課時紀律，我仿照其他班級的方法，在班級里實行副課老師紀律評價制度。就是讓上副課的老師在上完課以后，對本班學生上課時紀律方面的表現(xiàn)做一個評價，分為好、中、差三等。"好"是紀律良好，"中"是有個別學生講空話，"差"是許多人講空話。評價的結果在第二天的晨間談話時進行表揚與批判，假如是好，表揚全班。假如是中，懲處個別學生抄課文。假如是差，全班抄課文。自從實行了這樣的方法，班級在副課的紀律有了明顯的好轉(zhuǎn)。再說說早自修，中午，沒有老師的時候怎么管紀律，我是利用十個表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來管理的。一開始，我召開了一個班干部會議，要求班干部在老師不在的時候要管理班級的紀律，班干部開始都采納提示同學的方法，但有個別學生不把班干部放在眼里，效果不好。后來，我又找班干部開了一次會，轉(zhuǎn)變了他們工作的方法。當同學講空話的時候，離他較近的班干部先進行口頭提示，當他不聽勸說時，再用第二種方法，即把他違背紀律不聽勸說的言行書面記錄下來。到了第二天晨間談話時，他想賴也賴不掉，這時，老師就可以進行有效的教育了。這樣的措施實行以后，效果也是很不錯的。

二、使后進生獲得信念，漸漸進步。使優(yōu)等生相互競爭，更加優(yōu)秀。

我們班的后進生是比較多的，后進生的心理過程中，最缺乏的是自信念，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因此無論做什么事都很被動，生怕被人嘲諷，看不起，我在平常的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思索。無論他們做得多么不完好，哪怕只完成了任務的一小部分，也要不失時機地確定所完成的部分，鼓舞他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵的方法，漸漸可以給后進生樹立起自信念，并在學習和生活中時時關懷和幫助后進生。我知道做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我堅信，我的付出確定會得到回報的，我將繼續(xù)關懷他們，幫助他們。

由于優(yōu)等生在學習方面比一般人好的.多，要是不經(jīng)常去激勵他們，有些優(yōu)生就會傲慢自滿，缺乏斗志，成果停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀，我采納相互競爭等方法鼓舞他們。每次考試以后，依據(jù)成果的好壞排出全班的前十名，讓每個優(yōu)生看清晰自己在班級中成果的位置，優(yōu)生們的自尊心很強，經(jīng)過這樣的成果排名，暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷努力中獲得更大的進步。

三、通過活動，增添集體主義精神。

在本學期，我借助各種活動，努力培育學生的集體主義精神，培育他們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。比方，學校排球競賽的那段時間，從開始的選隊員，到后來的訓練，再到最終的競賽，我都努力把每個學生都參加進去，而不是幾個排球隊員的事情，從中培育他們的集體主義精神。這次的排球賽需要12名正式隊員參與，選拔和訓練的時候，我選了二十幾個學生，常常進行有效的練習，還時常鼓舞其他同學都去觀看他們的訓練，有了觀眾，運動員們的訓練更有效果。到正式競賽的時候，除了十二個運動員外的其他同學，組成幾支拉拉隊，在賽場的關鍵位置給隊員加油鼓勁，運動員當然更加賣力的競賽。結果，我們班取得了年級段第一名的好成果。名次是次要的，最重要的是通過活動，培育了集體主義精神，增添了班級的凝聚力。還有六月份到滕頭參與的兩日社會實踐活動，也增添了學生的集體主義精神。

班主任工作是鎖碎、冗雜的。我仍要虛心學習各位優(yōu)秀的班主任的珍貴閱歷，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點!

副班主任工作總結2

接手初三班主任后，為使初一、初二已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上新臺階，學生成果有更大的提高和進步，我特殊注重抓好五個方面工作，概括為“五個注重〞：

一、留意加強教育引導，幫助學生樹立主動健康的心態(tài)。

初三學生精神壓力比較大，正處在關鍵的心理培育教育期。在教育教學工作中，我堅持以鼓舞為主，使學生的心態(tài)更加主動，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓舞下，更傾向于作主動的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓舞以及對學生通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，我還幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以主動的心態(tài)邁出堅決的步伐。此外，我還幫助讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己。

二、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關系。

原先總認為班主任在學生面前應當板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。一段時期的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片〞，更有利于學生的成長和進步。比方：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，學生也會更愿意接受班主任善意的批判教育，從而減免“口服心不服〞的現(xiàn)象。原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費心，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍〞的效果。

三、注重及早解決問題，抓好學生日常行為規(guī)范。

初三的很多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的改變，不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期〞，他們經(jīng)常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因此在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時組織召開主題班會，讓學生溝通體會遵規(guī)守紀的重要性，從思

想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。特殊是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴格管理，讓學生“換位〞思索，并主動教育引導，讓學生在反省中受教育，培育自己良好的.行為習慣。此外，針對初三學生的思想冗雜偏激，心情多變的特點，多觀看,多調(diào)查,準時發(fā)覺存在的問題，同學生溝通談心，排解問題，抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

四、注重強化典型提升，抓好“尖子生〞的教育培育。

剛接手班主任，我就有意識地在自己所教的學科和所擔任的班主任工作中大膽實踐，主動探究培育尖子生的閱歷。主要做法如下：一是盡早行動。把培育尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子生的狀況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗，談心等手段去進印證已知的考試成果、操行評價是否屬實。二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權力。班干部被授權可依據(jù)具體狀況，經(jīng)集體商量同意，實行各種措施處理日常的班務工作，大事則向班主任匯報、請示。這樣，即集中了培育尖子生的精力，又充分調(diào)動了班干部的主動性，建設起一支民主而高效的干部隊伍。此外，還注重美化有形環(huán)境，常常保持清潔衛(wèi)生，適當張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建設成一個清靜、干凈、美觀，催人上進的場所。三是補足人數(shù)。加緊閉關“準尖子生〞，把準尖子生補充到培育的行列，變幾個尖子生為一個尖子群，造成“百花怒放滿庭芳〞的局面。有計劃地逐層進展尖子生，每次考試后都適當?shù)剡M展３－５個準尖子生進入尖子生的培育隊伍，擴大尖子群，既激勵其他學生的上進心，又可激活尖子生的競爭力，力求到達高分層的大面積豐收。

五、注重促進全面進展，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

我把班里的后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染了一些不良風氣，難以自控。三是“二合一〞的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。針對以上狀況，我實行的主要措施是：在課堂上創(chuàng)造好玩的情景，充分挖掘?qū)W問的趣味點；課外講好玩的故事，培育他們學習學問的興趣，激發(fā)學習動機，幫助他們在戰(zhàn)勝困難的實踐中體驗勝利的喜悅，樹立克服困難的信念。通過家訪，鼓舞家長多關懷孩子，以增添其自

信念；少訓斥，以免形成消極對抗心情。同時，多和家長溝通溝通，取得家庭與學校教育協(xié)作統(tǒng)一，使其轉(zhuǎn)化。

副班主任工作總結3

我做副班主任工作的第一個年頭即將畫上名號。我依據(jù)學校的副班主任工作職責，對比并仔細執(zhí)行，全身心投入到班級中去，在這個年里，我盡力協(xié)作王老師的班主任工作。

下面對我這個學期的工作做如下小結：

一、能協(xié)助班主任處理班級事務。

擔任二〔5〕班的副班主任以來，每天看到班主任王老師工作特別辛苦，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承當所任學科的教學任務——不但二年級有兩個班，還有兩個四年級的班級，作為副班主任，替她分擔一些瑣碎的工作，能夠減輕一些她的工作壓力。

所以有空閑的時間我會回到班級催促學生搞好衛(wèi)生；早操的時候主動地在隊伍后頭監(jiān)督管理，中午吃飯的時候我也總會即時地去照看學生。而當王老師外出活動的狀況下，我更會主動承當起本班的事務——晨會、早操、吃午飯、放學等事宜。我還和王老師一起籌備家長開放日，和家長實現(xiàn)良性互動；一起籌備“百川故事會〞，共譜愛的樂章。

我也常常和王老師溝通溝通，商量班級狀況及存有的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在于與班主任老師的.溝通和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級狀況，而且也讓我學會了許多管理班級的方法和技巧。

二、能協(xié)助班主任搞好學生工作。

我發(fā)覺低年級的孩子對老師特殊熱情，特殊喜愛圍著老師轉(zhuǎn)，得到老師的注重。所以，我也會常常把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們喜愛的事物；告知他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這美麗衣服是誰買的等等；對于表現(xiàn)好的同學即時告知他們這幾天進步了！也會在這種輕松的聊天氣氛下，把握好時機，對那些表現(xiàn)不太好的學生提出對他們的一些要求。就這樣我漸漸走近了學生的心里，即時了解學生的心情，并為他們排憂解難，收到了不錯的效果。

另外，雖然我不是班主任，但是身為語文教師，本身都擔負著德育的責任。我經(jīng)常將德育蘊藏在語文教學中，將學生學問的習得與學生的德育結合在一起，這樣就會讓學生在體悟中更加真實地領悟人生哲理。比方在教師的引導下，學生學了《梅蘭芳》一課后，便能懂得勤能補拙的道理。

如果出現(xiàn)與學生本人無法順利交涉的狀況，我便會即時與家長聯(lián)系，以便家校聯(lián)合，全面了解學生的狀況，打開學生的心結。

因為我是一個新教師班級管理方面的水平低下，所以在協(xié)助班主任工作中，有些方面還顯得不夠細致，比方在教育學生的時候，我的策略不夠完善……

一個學期過去了，過得很快，好像僅僅轉(zhuǎn)瞬間。回想整個學期，我和班主任王老師能很好地協(xié)作，共同為做好班級的管理工作而努力！

副班主任工作總結4

今為止上班一年有余，在這個新學期的開始，我承當了班上的副班工作，對于沒有閱歷的我來說是一個考驗，因為有許多的孩子都沒有上過幼兒園，有時和他們溝通也都很困難，在班長郝老師的帶著下，我們共同開始了新的工作。

在試開園的第一天面對一張張只見過一次面的家長及幼兒心里慮過一絲的緊急，懷疑自己能不能組織好這些活蹦亂跳的孩子們，在班上老師的鼓舞下順利的完成了試開園工作，而且還杰出的組織了接下來的家長開放日和家園同樂會活動。

作為一名新教師在教育教學中，我盡一切的'努力預備教具、仔細備課，讓孩子們喜愛我的課堂、吸引幼兒的留意?？墒鞘钩隽藴喩淼牧膺€是沒有到達理想的效果，于是我就虛心請教老教師。班上的老師告知我，上課要講究方法，單單預備好課是不行的，關鍵是要有老師的魅力，用你個人魅力吸引幼兒，當時我不太懂“個人魅力〞，漸漸的我明白了，要用自己的熱情、朝氣去感染他們，要讓孩子們信服你······作為老師不能一味的責備或者是寵愛他們，要獎罰分明，要做到表揚準時、批判準時！如今上課時大部分孩子都能夠留意力集中地聽講并且能夠主動主動的回答下列問題。漸漸的我走到了孩子們的中間，生活中當媽媽，學習中當老師，游戲時當伙伴。

當孩子的家長說孩子變了，變得懂事了······那歡樂、那成就感是從心里往外涌的。作為一名教師，家長工作也是重點，在以前的工作中與家長溝通的不是太多，所以在新學期的開始為了能夠和家長做到親密的溝通，我會在一日對幼兒的觀看簡潔記錄下來，比方孩子吃飯怎么樣，睡眠怎么樣，游戲時與同伴交往怎么樣······在下午家長來接孩子時就能夠很自然的與家長溝通。經(jīng)過一個學期的不斷努力，已經(jīng)能夠主動的與家長溝通孩子的在園狀況并且對家長提出一些培育孩子的方法與建議。在幼兒未入園狀況下，準時給家長打電話詢問狀況，一次給苓孜媽媽打電話得知，苓孜不想來幼兒園了，但是家長其問緣由也不說。后來她來幼兒園后我準時的與苓孜溝通，最終問到了緣由，并且在家園聯(lián)系手冊里把事情告知給家長。這個學期中對我最大的鼓舞就是得到了家長的信任與認可！

工作的同時還需要不斷的學習、充電。在這學期中不僅在幼兒園的預約課與教學大比武兩次教學活動中仔細的選課、備課、說課、上課、反思、總結等都給自己積累了珍貴閱歷提高自我教學能力；而且根據(jù)學期開始制定的計劃完成了：1堅持寫日記，里面承載了這半年以來的工作狀態(tài)及全部思想，有勝利有失敗，有總結有反思。2通過日常生活中給幼兒講故事學會了四五個好玩的新故事。3利用摘抄的形式吸取了一些比較好的文章片段4學習了兩個幼兒舞蹈5整理并打印出了小班的手指操、禮儀三字經(jīng)、兒歌、歌曲。

我以主動的心態(tài)投入到工作中，不計較個人得失、不埋怨、不分你我，在班上缺少老師的狀況下我會主動承當責任分擔工作任務，在郝老師的指導和引領下我們共同管理班級，完成班級工作。

通過這一年多的工作，很幸運多的學會了許多東西，可以做到獨擋一面。但這還遠遠不夠，尤其在教學活動的語言組織上還很稚嫩。我將繼續(xù)前進，多思、多努力把工作做的更好。雖然我離優(yōu)秀還有一段距離，但我信任通過不懈的努力很快會做到這些,成為一名優(yōu)秀的教師。

副班主任工作總結5

本學期我擔任九〔2〕班的副班主任，當過班主任的我深知班級工作的繁重，尤其是畢業(yè)班，所以我盡力協(xié)作班主任做好各項班級管理工作，指導學生各方面的進展，尤其是學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育，以減輕班主任的負擔。為了使今后工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的'副班主任工作狀況作如下總結。

平常，我協(xié)助班主任對學生進行思想政治、道德品質(zhì)教育，經(jīng)常利用時間找學生談心，主動主動協(xié)助班主任參加學校組織的活動和開展各項班級活動。學期初，幫助班主任做好班級學生的報到、領書、排座位，以及其它的預備工作。在學期中，盡快了解班級，熟識學生，主動和班主任一起對學生進行家訪，不斷與學生家長聯(lián)系，準時了解學生的狀況。

在班級自主學習、課間操、集會時，我總能準時到位，仔細催促管理。時時為學生做典范。平常經(jīng)常深入班級，了解學生的狀況，同學生建立良好的師生關系。對班級中一些學生所出現(xiàn)的不良狀況，我能準時地進行針對性教育，實行適當方法，和學生溝通想法，并準時向班主任進行匯報，盡快妥當?shù)亟鉀Q問題，為建立良好的班風盡自己的一份力。本學期，班級中有部分學生學習目的不明確，看法不端正，把學習當作是一項應付的事情，對學習提不起興趣，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴重，導致學習成果不理想。針對這一現(xiàn)象，我和班主任協(xié)商對策，準時與家長取得聯(lián)系。在大課間時，我能準時到位，組織學生進行有關的活動。大課間結束后，仔細組織學生列隊放學，路隊狀況比較好。平常我能仔細組織好學生清掃班級衛(wèi)生，常常指導學生保持教室潔凈干凈，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過努力，使得班級的衛(wèi)生取得了很大的進步。

在平常的工作中，我總能仔細完成班主任交給我的各項任務。在期末，我能自覺、仔細地幫助班主任完成學生成果單以及評語的填寫工作和有關期末工作，較好地減輕了班主任的有關工作負擔。

總之，我能在搞好自己的教學工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務。在今后的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協(xié)同班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級。

副班主任工作總結6

本學期，本人擔任初二〔2〕班的副班主任工作。作為班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。

一、表里如一、言行一致，成為學生的模范。

首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用；其次，每個月定期召開年段教師座談會，采納集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，主動協(xié)作學校的工作要求，依據(jù)每一位教師的潛力，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰慧才智。第三，工作上的決策，透過各種民主方式，請教師參加，征求教師的推舉，努力建立寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調(diào)動他們的主動性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種詳情和機會，真誠地關懷和幫忙每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，留意協(xié)調(diào)好教師間的各種關系，使年段構成相互關懷、相互幫忙的良好氣氛。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有頑強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗群眾。獲得學校和社會的贊譽。

二、確立以教學質(zhì)量為年段工作中心的共識。

期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力協(xié)作學校各教研室獨特是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，獨特是“月考、期中考試、期末考試〞后，都要求準時進行商定對策，準時反饋學生的學習狀況，并準時適當?shù)恼{(diào)整原有的計劃，準時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓舞主動鉆研教學業(yè)務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培育學生創(chuàng)新和實踐潛力的途徑。常常深入課堂調(diào)查討論，了解各的教學教育狀況，透過召開各類型學生會議來了解狀況，把握新動向，討論新問題，制定新方案，準時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成果都能不斷地更上一層樓。

三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教〞網(wǎng)絡體系。

本學期更加強同各村小學校長發(fā)及老人會的聯(lián)系，從而大大增添了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續(xù)努力探究新時期青少年的新狀況、新總是努力學習先進的教育教學方式，主動探究和實踐“素養(yǎng)教育〞的有效途徑，不斷總結閱歷教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會；每次“月考〞后都召開了部分學生家長座談會；班主任主動同家長優(yōu)質(zhì)常常性的聯(lián)系。

我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協(xié)調(diào)協(xié)作以及年段班級工作中存在的優(yōu)點與缺乏；各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進行有針對性的加強課外輔導，并職責到人；年段或班級每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會；等等。以上的'實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。

四、開展豐富多采的第二課堂活動和活動。

本學期地組織學生參與了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠競賽〞等活動，同時還協(xié)作各科備課級開展了很多小型即興式競賽，寓教于樂；等等。采納“走出去〞、“請進來〞的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用；同時也使學生得到了愛國主義教育、群眾主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育；使學生勞逸結合，取得良好的效果。

回顧一學期來的工作，在學校領導的關懷指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初二年段的第一場關鍵性的戰(zhàn)役——上學期的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學期來，學生的違規(guī)違紀現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保；這就為下學期的最終沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎，帶給了有力的保保障。

但我們還就應清晰地看到年段還存在些缺乏，主要有以下幾個亟待改善的問題：

1、有的學生的學習目的性沿不明確，不端正。

2、有些學生的學習主動性、主動性有待進一步提高，學習有待進一步加強。

3、年段的教育教學環(huán)境同社會上的游藝機室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增添對學生的吸引力。

4、沿須加強對新時期實施“素養(yǎng)教育〞的探討。

針對這些缺乏，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來實行主動措施加以改正：

1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法討論新狀況，解決新問題，與時俱進，開拓創(chuàng)新。

2、改善工作方式方法，講究工作藝術，徹底轉(zhuǎn)變單一方式，力求工作效率的提高。

3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。

4、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，依據(jù)力爭完善，做好工作。

副班主任工作總結7

協(xié)作班級建設良好班風、學風的主要措施

一、培育學生良好的習慣。

二、培育選拔優(yōu)秀的班干部。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

四、做好學生的安全教育及健康工作。

五、做好家長的溝通工作。

轉(zhuǎn)化后進生狀況

在我班，后進生在班中人數(shù)比較多，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項重要的`基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生的一片真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發(fā)覺他們的“閃光點〞。比方：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準時給予確定、嘉獎。課外主動輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。

工作亮點、特色

一、強化學生思想品德教育，培育良好文明禮儀習慣。

二、加強主題班隊會的作用。

工作建議、意見

下學期還需不斷加強的地方：

1、強化學生的衛(wèi)生、學習習慣的養(yǎng)成。

2、創(chuàng)設更多的機會鍛煉小干部的能力，使班干部真正成為老師的得力助手。

3、樹立學生的榮譽感和競爭意識。

副班主任工作總結8

在過去的一學期里，在班主任教師的幫助下，我順利的完成了一年級副班主任工作。今年我擔任了一年級的副班主任工作。第一次擔任起始年級的副班主任，首先覺得有點忙然，不知從何做起，然后又覺得身上的擔子很重。因為一年級小學生的自理能力和自控能力相對比較薄弱，正是形成良好生活學習習慣的關鍵時期，好的習慣的形成決定了一個孩子對生活學習的看法及其今后生活學習的能力。對于沒有任何閱歷的我來說，一切只能自己漸漸地摸索。其次，一年級的小學生都是天真可愛的，看著他們也不會忍心去批判他們。當然他們對于一些一味的批判也是懵懵懂懂，即使你批判了老半天，他仍呆呆地看著你，好像不知道你在講些什么。所以在對一年級的學生進行教育的時候，就應有肯定的`技巧。在他們進行教育時，我盡量使用表揚的方法，給他們的書上貼貼花，少批判，有時也可使用一些"糖衣炮彈",一年級的學生總需要我們用一些富好玩味的東西去澆灌它，幫助他們發(fā)覺學習生活的樂趣。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，準時總結閱歷，吸取教訓，總結前段工作如下：

一、協(xié)助班主任做好班級管理

協(xié)助班主任做好各項開學以及學期后的預備總結工作，平常與班主任共同負責班級的出操，午睡，班級集體活動的組織與管理。全面負責班級的黑板報工作，每月設置不同主題，教育學生，明確班級管理細則。上課的時候要求應當怎么做，下課的時候又應當怎么做，同學之間該如何相處，對各門課程中對學生的學習看法以及學習行為進行細致的要求。在班主任不在時，仔細履行班主任職責，(規(guī)章制度，提示學生做好上課預備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，依據(jù)學生的表如今學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培育良好的班集體

班集體是培育學生獨特的沃土，有了這塊沃土，學生的獨特才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)е鴮W生主動參與學校體藝藝術節(jié)的各項活動，如廣播操競賽、繪畫競賽、舞蹈競賽、獨唱競賽等，雖然取得的成果不會次次如意，回回理想，但每一次，孩子們都踴躍參加，全力以赴。開學初我總是比學生早到校半小時，擦窗臺、掃地，每天我會選擇幾個孩子和我一起做，盡管他們還做不好，甚至連拿笤帚都不會，可是我發(fā)覺他們勞動的主動性是很高的，我感覺讓孩子們不斷產(chǎn)生興趣就得趁熱打鐵鐵，于是開學后的第三周我開始按照墻上排好的值日表讓他們按值日表的分工開始每天的值日工作，孩子們不會掃地我就手把手地教給他們，有時候教室不是很臟，也有時候由于特別緣由耽誤了放學的時間，可我還是讓學生照常做值日，一天也不落下，因為做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習慣也更要天天堅持，如今我班學生每個小組值日都很快，雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)對勞動產(chǎn)生了深厚的興趣，同時也養(yǎng)成了在班級值日的好習慣。

3、加強與家長聯(lián)系。

平常，我能關懷愛惜班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是耐煩地幫助他們。一但發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時地、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐煩地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學生。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關懷與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

副班主任工作總結9

一、規(guī)范學生課堂行為，嚴明紀律

針對部分學生上課不仔細聽講，課間打鬧的較多的狀況，以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規(guī)，保證正常有序的學習生活。

1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本狀況在最短的時間內(nèi)了解，摸清學生的基本狀況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生，要求他們每天課外活動來象我匯報。

2、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣。常常找班級學生談心，聊天從根本上去關懷他們，監(jiān)督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次。觀看發(fā)覺他們中有許多在行為上，規(guī)范了許多。

3、重新調(diào)整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增添在班級和學校生活的信念?！皩W校無大事，到處有教育〞，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必需做到。

二、副班主任工作的總體狀況分析

班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢？我想，作為副班主任自己應當將工作與班級的實際狀況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再依據(jù)這個目標進行有科學性、規(guī)律性、原則性、可行性、敏捷性的管理工作。下面只是我個人工作：

〔一〕堅持按副班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，把握班級紀律、衛(wèi)生、內(nèi)務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等狀況；

〔二〕堅持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報狀況，周一開好班會，布置本周的具體任務，確定當周檢查的目標；

〔三〕堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮相互監(jiān)督的作用；

〔四〕堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動了解教學動態(tài)，準時指導導學小組做輔導工作，并指導團支部協(xié)作教學開展活動和作個別同學的思想工作；

〔五〕堅持期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成果，班級學生思想和行為動態(tài)，請求家長協(xié)作教育；

〔六〕堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會，討論班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上；

〔七〕堅持對班干和團干“單線〞或“條塊〞的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平；

〔八〕依據(jù)學生的學習成果、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態(tài)、學習成果總體概況，堅持不定期的座位調(diào)整和每學期的宿舍床位調(diào)換，提高學生對環(huán)境的適應性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)安排出現(xiàn)異變的心態(tài)需要；

〔九〕堅持在生活上關懷，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落后學生的問題盡量在本班內(nèi)“消化〞，解決，以免損害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；

〔十〕堅持寫好工作日志，學習與副班主任有關的書刊，不斷指導和改良自己的工作；

通過一個學期的學習和教育，很多學生從內(nèi)心中要求進步。要求每個學生每天把自己今日的學習狀況寫在本子，師德之魂在于“愛〞，愛是師生交往中的.粘合劑，作為副班主任，要懂得喜愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到暖和、關心，可以溝通師生之間的感情?？偨Y多年做副班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特別生給予的特別的關心，對后進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關懷，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話情愿同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜愛對我談，想不通的問題情愿從我這兒找答案。

副班主任工作總結10

在過去的一學期里，在班主任教師的幫助下，我順利的完成了一年級副班主任工作。今年我擔任了一年級的副班主任工作。第一次擔任起始年級的副班主任，首先覺得有點忙然，不知從何做起，然后又覺得身上的擔子很重。因為一年級小學生的自理能力和自控能力相對比較薄弱，正是形成良好生活學習習慣的關鍵時期，好的習慣的形成決定了一個孩子對生活學習的看法及其今后生活學習的能力。對于沒有任何閱歷的我來說，一切只能自己漸漸地摸索。其次，一年級的小學生都是天真可愛的，看著他們也不會忍心去批判他們。當然他們對于一些一味的批判也是懵懵懂懂，即使你批判了老半天，他仍呆呆地看著你，好像不知道你在講些什么。所以在對一年級的學生進行教育的時候，就應有肯定的技巧。在他們進行教育時，我盡量使用表揚的方法，給他們的書上貼貼花，少批判，有時也可使用一些“糖衣炮彈〞，一年級的學生總需要我們用一些富好玩味的東西去澆灌它，幫助他們發(fā)覺學習生活的樂趣。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，準時

總結閱歷，吸取教訓，總結前段工作如下：

一、協(xié)助班主任做好班級管理

協(xié)助班主任做好各項開學以及學期后的預備總結工作，平常與班主任共同負責班級的.出操，午睡，班級集體活動的組織與管理。全面負責班級的黑板報工作，每月設置不同主題，教育學生，明確班級管理細則。上課的時候要求應當怎么做，下課的時候又應當怎么做，同學之間該如何相處，對各門課程中對學生的學習看法以及學習行為進行細致的要求。在班主任不在時，仔細履行班主任職責，組織晨會，班會，組織學生清衛(wèi)工作和放學等各項常規(guī)事務和處理班級突發(fā)事件。在班會課上開展一些專題性的活動，如：〞做好眼保健操〞〞抗震救災我參加〞等活動。

二、主動協(xié)助班主任開展好各項活動

本學期活動較多，在參加活動的過程中我主動參加、每次活動我都參加管理和組織工作。與學生一起活動并適當予以技術性的指導，并在活動之前進行安全教育，以免意外的發(fā)生。在學期管理過程中，班級零事故。

三、主動主動地和班主任，家長聯(lián)系，發(fā)揮好協(xié)助作用。

在與班主任家長溝通的溝通中，聽取他們的意見，同時又把自己當作班級的主人。凡事都主動地班主任協(xié)商，聽從班主任的支配。能夠慎重地處理和家長的關系，我平常留意與家長多溝通，促進家校溝通。

副班主任工作總結11

時間過的真快，一眨眼一個學期又過去了。這學期，學校支配我擔任九五班的副班主任工作。在這期間，我協(xié)作班主任張老師進行班級的日常工作管理，并協(xié)助班主任處理班級各項事務?，F(xiàn)本人對本學期的副班主任工作小結如下，期望大家對我工作的缺乏之處做出批判指正，也期望和大家共同學習，共同進步。

對于班級的管理，小到日常班級事務，大到違紀學生的處理，我都虛心向張老師請教。漸漸的我會仔細支配好學生把教室清掃潔凈，并且把清掃用的工具放到指定位置。平常留意班級學風的改變，早上、課間、晚自習常常到班上蹲點，指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，如發(fā)覺學生中有不良現(xiàn)象或不文明行為，馬上告知并協(xié)作班主任和學生做好教育、處理工作。

作為副班主任，我主動地協(xié)作學校的各項活動協(xié)助班主任做好班級組織工作，鼓舞學生主動、仔細地參加每一項活動。

學期末的工作又是比較繁重的'，我主動與班主任溝通，大家分工合作把事情完成好。

另外，在這個學期的副班主任工作中，我認為自己還存在一些問題，與學生溝通、接觸相對較少，導致處理問題的時候不能具體問題具體分析，不能做到快速有效地處理。另外，由于是這個學期接的副班主任工作，因此，學生對我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色，在權威上還是有差于班主任老師，需要在自己在日后工作中多加強此方面的鍛煉。

在這半年的副班主任工作中，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個學生都需要班主任去了解和關懷，班級中的每一件事情，都需要班主任去處理和實施。不過在與學生的接觸中，我也能看到每個學生身上的閃光點，每個學生可愛的一面，我深深地期望他們每個人通過初中三年的學習都能到達理想的高峰。同時，我也期望自己在各個老師的幫助下，盡快地成長起來，與張老師一起把九〔5〕班建設成為一個團結，和諧，主動向上的班集體。

整整一學年過去了，好像只在轉(zhuǎn)瞬間，其實大家都是在勞碌中度過的。班主任是班級活動的協(xié)調(diào)者，也是學生的良師益友。我認為副班主任同樣如此。假如說，班主任的工作是春天滋潤的春雨，我們的工作就是春天和暖的輕風。假如說，班主任的工作像嚴冬的一把火，我們的工作就像是冬日里的一抹陽光。

總之，本學期，我和班主任張老師能很好地協(xié)作工作，為做好班級的管理工作而共同努力！在今后的工作中我會不斷學習，爭取更大的進步！

副班主任工作總結12

一眨眼一個學期又過去了，回顧這段時間的班務工作，有勝利的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成果，現(xiàn)將這段時間的班務工作總結如下：

一、開學來開展的工作及取得的效果

這學期，學校支配我擔任一年(1)班的副班主任工作。雖然教學工作比較繁忙，但在這期間我能協(xié)作班主任陳老師做好班級的日常工作，并主動協(xié)助班主任處理班級各項事務。讓每個孩子生活在一年級(1)班這個集體中都感到是最美好的。

在平日里，我能夠協(xié)作好班主任做好班級的各項工作，周一升旗的時候我會主動地早到小操場站好，在隊伍后頭監(jiān)督管理，大課間期間也準時到班進行管理，在中午吃飯的時候我也總會準時地去照看學生，留心學生中有沒有浪費糧食，不好好吃飯的，假如發(fā)覺馬上去制止，并對他進行思想教育。我有空就會去班里瞧瞧，看看有什么我能做的。在這期間我也能協(xié)作班主任做好班級的日常工作，協(xié)助處理班級各項事務。在衛(wèi)生和紀律方面我引導他們從小事做起，比方：自己的桌椅下有紙屑時，不要問是誰的？撿起來，扔進垃圾桶里等。為孩子創(chuàng)造了一個潔凈、衛(wèi)生、舒適的學習環(huán)境。對于班級里顧延昊、陳格靜等喜愛跑的學生，我要求其他的同學時刻提示他們、幫助他們。平常還教育他們見到老師要主動打招呼，養(yǎng)成敬重師長、講禮貌的好習慣。鼓舞學生主動、仔細地參加每一項活動。在秋運動會上，我和班主任老師一起陪著孩子練習項目，選拔小運動員；在召開家長會時我和學生一起步入操場一起跳課間舞。作為副班主任我既是班級的.管理者，更應當是孩子們的知心朋友。在工作中，我始終要求自己要站在孩子的角度看問題，理解孩子的想法，走進他們的心靈，給他們做好典范，成為他們的朋友。在我的記憶中永久儲存著班里孩子身上的優(yōu)點，用表揚、激勵去確定學生的進步。用期盼進展的目光看待那些尚需要改良的地方，并主動協(xié)助班主任做好相應工作。對于班主任外出聽課或開會時，我會主動代替班主任管理好班級，讓班主任無后顧之憂。茶余飯后我和陳老師也總是商量班級狀況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在與班主任老師的溝通和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級狀況，而且也讓我學會了許多管理班級的方法和技巧。

二、存在的問題

第一次擔任一年級的副班主任，在這過程中，我發(fā)覺自己有不少缺點，一個良好的班級班風建設并不簡單，在新接手一個班級，肯定要花大量的精力去經(jīng)營這個班級的班規(guī)或者一些可行的機制，讓學生學會有章可循，同時，做錯了有相應的處理根據(jù)，可這些方面是我沒有做好的。在班級管理上參加得不夠多，也不夠深入細致；雖然熱情度較高，但與學生的溝通不夠廣泛，對學生了解也不夠全面深入。

三、今后工作準備

在工作上還需要更主動主動一些。我期望在接下來的日子里能夠有所改良。在今后的工作中，我會更加努力，不斷進步，把班級的方方面面建設得更好。

副班主任工作總結13

本學期我擔任預備〔五〕班的副班主任工作。時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期就結束了，感恩工作期間老師們的幫助，感謝你們。在這個學期里，我收獲了許多，同時發(fā)覺自己有許多缺乏的地方。

一、教研活動的收獲

想要上好一節(jié)課，首先要去了解目標，分析本課教材，確定本課教學重難點，并且，對課文內(nèi)容熟記于心，在此基礎上細心備課，備好每一環(huán)節(jié)。一次公開課，提高我的專業(yè)學問的同時，也可融入不同的智慧，讓課堂更精彩。例如，本學期我上了一節(jié)寫字公開課，我更多傾向于小學式的課堂，讓學生清靜地寫，讓學生，聽我講解字的筆順。整節(jié)課下來，課堂紀律特殊好，但是缺少了預備班課堂上應當有的活躍。通過評課，我知道如何將課堂更加活躍，可以融入一些小游戲，老師的語言可以童趣等?！皩W然后知缺乏，教然后知困〞，每次教研活動讓我認識到，在教學這條路上值得我學習的還有許多許多。幸運的是，在我身邊有著許多的老師，從他們身上我學到了方方面面的東西，讓我在教學這條路上走的更遠。

二、工作中的缺乏與優(yōu)勢

〔一〕優(yōu)勢:1、增加情感。融入到學生的生活里去，在課堂下的我，可以和孩子抱抱聊聊，噓寒問暖。

2、準時與家長溝通。當發(fā)覺孩子在心情上，學習上以往前不同，會通過面聊或電話咨詢家長，在做孩子的思想工作。

3、課堂上檢測。每一節(jié)課的學問點，學生總會有把握不好的，通過檢測知道孩子的把握程度，在進行對癥下藥。

〔二〕缺乏之處

1、有時處理問題思路不夠清楚，工作開展中也缺少主動開拓創(chuàng)新，協(xié)調(diào)能力有待加強。

2、課堂上的教學方式不夠活躍，課堂的學生學習方式比較枯燥。

3、缺乏工作閱歷，面對問題過于急躁。

成長中的我遇到許多問題和缺乏，感謝校領導的寬容。感恩

三、對工作的設想及展望

1、教學方面:多聽課，學習更多老師的優(yōu)點，融入到自己的課堂上。同時，準時找到聽課的`老師，讓他們多給予意見，并準時修改。多閱讀專業(yè)書籍。讓自己的課堂更加精彩。

2、家長溝通方面:遇到問題，學會沉著淡定，理清思路與家長溝通學生的問題。先確定孩子，再與家長說說孩子需要改良的地方。

3、班級管理。課堂上我是孩子們的引導者的同時，期望課堂下我是孩子們的傾聽者。

不管是班級管理上還是家長溝通上都更加的加強，這也要感謝全部老師的幫助，我從他們身上學到了許多閱歷，我信任我會越來越好，會得到更多家長的認可。來年要學的東西還許多，將來還有更困難的路要走，加油！成為更好的自己。

副班主任工作總結14

在過去的一學期里，在班主任教師的幫助下，我順利的完成了二年級副班主任工作。今年我擔任了二年級的副班主任工作。

第一次擔任起始年級的副班主任，首先覺得有點忙然，不知從何做起，然后又覺得身上的擔子很重。因為二年級小學生的自理能力和自控能力相對比較薄弱，正是形成良好生活學習習慣的關鍵時期，好的習慣的形成決定了一個孩子對生活學習的看法及其今后生活學習的能力。對于沒有任何閱歷的我來說，一切只能自己漸漸地摸索。

其次，二年級的小學生都是天真可愛的，看著他們也不會忍心去批判他們。當然他們對于一些一味的批判也是懵懵懂懂，即使你批判了老半天，他仍呆呆地看著你，好像不知道你在講些什么。所以在對二年級的學生進行教育的時候，就應有肯定的技巧。在他們進行教育時，我盡量使用表揚的方法，給他們的書上貼貼花，少批判，有時也可使用一些“糖衣炮彈〞，二年級的學生總需要我們用一些富好玩味的東西去澆灌它，幫助他們發(fā)覺學習生活的樂趣。為了能在以后的'工作中更好的發(fā)揮自己，準時總結閱歷，吸取教訓，總結前段工作如下：

一、協(xié)助班主任做好班級管理

協(xié)助班主任做好各項開學以及學期后的預備總結工作，平常與班主任共同負責班級的出操，午睡，班級集體活動的組織與管理。全面負責班級的黑板報工作，每月設置不同主題，教育學生，明確班級管理細則。上課的時候要求應當怎么做，下課的時候又應當怎么做，同學之間該如何相處，對各門課程中對學生的學習看法以及學習行為進行細致的要求。在班主任不在時，仔細履行班主任職責，組織晨會，班會，組織學生清衛(wèi)工作和放學等各項常規(guī)事務和處理班級突發(fā)事件。在班會課上開展一些專題性的活動，如：〞做好眼保健操〞〞抗震救災我參加〞等活動。

二、主動協(xié)助班主任開展好各項活動

本學期活動較多，在參加活動的過程中我主動參加、每次活動我都參加管理和組織工作。與學生一起活動并適當予以技術性的指導，并在活動之前進行安全教育，以免意外的發(fā)生。在學期管理過程中，班級零事故。

三、主動主動地和班主任，家長聯(lián)系，發(fā)揮好協(xié)助作用。

在與班主任家長溝通的溝通中，聽取他們的意見，同時又把自己當作班級的主人。凡事都主動地班主任協(xié)商，聽從班主任的支配。能夠慎重地處理和家長的關系，我平常留意與家長多溝通，促進家校溝通。

總之，在這一個學期里，我努力做好副班主任的工作，在新的一學期里，我將不斷地探究教育管理的方法，準時總結閱歷教訓，虛心向有閱歷的班主任學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

副班主任工作總結15

教師在學生能學好，是一個基本合格的教師；教師不在，學生能學好，是一個優(yōu)秀的教師；教師在，學生不能學好，則是一個失敗的教師。自從我擔任數(shù)學教師以來，我始終主動思索如何做好教師的工作，期望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀數(shù)學教師。

下面是我作為一(2)、(3)班數(shù)學教學工作總結的內(nèi)容：

1.爭當文明班級

自開學以來，我努力與學生溝通，通過各種渠道：例如：早讀、課下談心、電話溝通、放學路上等等讓學生明白“愛，就是共同感受，共同共享，共同成長。〞在學校組織的各種班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平常的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體?！耙环指牛环质斋@〞，我們獲得了連續(xù)兩個月優(yōu)勝班集體的稱號，自開學以來，我們班無一例違紀現(xiàn)象。而且，在學校舉行科比中前十名就有七名.

2.創(chuàng)特色班級

我認為，成人比成材更重要，在教育學生的同時，讓學生首先做到正直、和善、智慧、健康。只有這樣進展下去，學生才能成為社會的有用人才。我設計并在班里開展了“五心〞活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信念給自己。班級的名義和我們每一個人有著親密的聯(lián)系，愛班級，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛惜集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。例如：在班內(nèi)老師上課因為畫圖沒有尺子，鄧博文同學主動從家中帶來兩把三角板放在班內(nèi)供教師使用。再如：班內(nèi)的學同學，帶了一百元錢，可到了晚間錢便丟了。得知了這個消息以后，我便在班內(nèi)曉之以情動之以理得給于開通。在第二天早晨錢便回來了。我不失時機的給于了表揚。這件事，使我很感動。在運動會結束的時候，同學們看到運動場上有許多礦泉水瓶和一次性棍子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參與了這次活動。

3.有較強的組織紀律性

〔1〕規(guī)范自習課的紀律

自習課：要求學生必需準時到位安清靜靜的`上自習，不準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。

〔2〕力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。

在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經(jīng)許多次的受到體育老師的表揚了。如今同學們已經(jīng)養(yǎng)成了到處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

〔3〕狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽〞，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重學問，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。由班長每天總結當天的紀律狀況。

4.注重能力的培育和鍛煉

期中考試后，為了培育同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了新的班委會，因為蔡其景同學學習不錯，可擔任班級衛(wèi)生委員卻不到位。發(fā)覺以后，我準時給于調(diào)整，讓班內(nèi)最有責任心的馬英瑜擔任。馮炳沛因為在班內(nèi)威信好便擔任班長。調(diào)整以后，各負其職，工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心，很仔細，很負責任。我把課余時間讓給班干部，讓他們組織，管理。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。

5.注重師生的情感溝通

沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。利用放學后的時間和學生同路談心、溝通；從中能知道班內(nèi)好多不簡單發(fā)覺的問題。準時勸阻，準時解決。學生打架了，我會靜下心來了解狀況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；用照片來記錄下我們的每一次活動。

6.和家長成為朋友

我認為和家長的溝通是很重要的，畢竟，學生是自己的，孩子是家長的。這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長。因為通過多年的教育工作使我懂得了，學生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長，學生的工作往往更被動，與家長交朋友是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：讓家長給班主任介紹孩子成長的經(jīng)受，談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。

7.班主任隨想

當班主任工作很累，事情許多，很操勞，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你的工作取得了成果，看到自己的學生取得了進步，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的轉(zhuǎn)變，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了??那歡樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力制服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學

生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得,因為，你得到的將是一個秀麗的世界！工作將是秀麗的！在以后的工作中，我將不斷摸索，不斷進步。

副班主任工作總結16

上學年，我擔任的是一(4)班的副班主任，升入二年級，我服從學校支配，任二(3)班的副班主任。因為正班主任是剛剛踏上工作崗位的新教師，對學校的各項規(guī)章制度不是很熟識，因此許多事務都需要我加以提示，許多工作需要加以輔導，工作量雖然比以前增加了，但我樂在其中，現(xiàn)回顧這學期在班級管理中的點點滴滴，以期更好的總結閱歷，吸取教訓。

一、制定計劃，有備而來

班主任的工作瑣碎而冗雜，為了能完滿的完成自己的工作，期初我依據(jù)學生狀況和班級特征制定好管理計劃。因為副班主任要擔任兩個早讀、兩次放學以及一次晨會課的任務，為了完滿完成自己的任務，我依據(jù)自己所任學科特點，與學校要求有機結合，制訂了適合本班的實施計劃。早讀課，組織學生有序的朗讀語文課文，適時增加數(shù)學乘法口訣的背誦，學生在朗讀背誦中，既提高了閱讀能力，又穩(wěn)固了口訣的記憶;晨會課，依據(jù)本班學生在數(shù)學課上以及課外的表現(xiàn)，進行有的放矢的教育指正，使學生不僅能遵守課堂紀律，還能在課外文明活動;放學時，輔導學生仔細做好值日工作，不管是掃地還是排桌椅，事無巨細，事事關懷，教室地面干凈、桌椅整齊，也因此在常規(guī)管理檢查中屢獲好評。

二、樹立典范，以點帶面

典范的作用是無窮的，在班級管理中樹立好典范、小典型，能帶動整個班級的班風、學風蒸蒸日上。我班學生淘氣的比較多，課上做小動作，作業(yè)馬虎大意，能晚交就晚交，能賴掉就不做，回家作業(yè)是天天沒有的，更糟糕的是