初三復(fù)課工作匯報(bào)材料（共8篇）

初三復(fù)課工作匯報(bào)材料（共8篇）篇：初三復(fù)課方案

初三復(fù)課方案

實(shí)驗(yàn)初中

一、思想、目標(biāo)、任務(wù)

進(jìn)一步分析，把握中考方向，探索中考趨勢(shì)，精心預(yù)測(cè)，合理猜測(cè)，針對(duì)性，導(dǎo)向性更強(qiáng)；把知識(shí)和能力融合并提升，把實(shí)用性、科學(xué)性結(jié)合并強(qiáng)化。要更加重視思想、方法、規(guī)律的滲透，一切圍繞“能力”精心打造。二、時(shí)段劃分（4月13日前，第七周結(jié)束新課）

1、第一階段：

系統(tǒng)復(fù)習(xí)（8—12周，4.15—5.15）降低難度，抓住雙基，確保大面積學(xué)生2、第二階段：

綜合復(fù)習(xí)（13—14周，5.16—5.31）

抓住類型，貫穿好解題思路，技巧、方法。3、第三階段：

模擬練考（15—17周，6.1—6.20）

抓住講評(píng)，做好信息整理和反饋，查漏補(bǔ)缺。具體措施

1、班級(jí)管理是關(guān)鍵，以思想工作為龍頭，確保初三穩(wěn)定。穩(wěn)定是成績(jī)的保證，特別是“五一”過后的穩(wěn)定更為重要，復(fù)課中絕不能放松學(xué)生管理，盡心盡力必有收獲。①以班會(huì)、晨會(huì)為突破口，摸清學(xué)生中存在的問題，整頓班風(fēng)，要穩(wěn)、要靜、要學(xué)、促學(xué)風(fēng)、樹正氣；了解學(xué)生，吃透學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，嚴(yán)厲打擊學(xué)生中的不正之風(fēng)。②不穩(wěn)定往往隱患于差生，所以做好差生的工作是關(guān)鍵。細(xì)致、細(xì)膩，勤觀察、勤交流、多留心、冷處理，變背靠背為面對(duì)面，消除學(xué)生的壓抑感、焦慮感，扶正固本，樹立信心。2、調(diào)適心情備好課，抓住課堂是保證。本屆學(xué)生的現(xiàn)狀并不理想，面對(duì)這樣的學(xué)生，人難免會(huì)急，會(huì)生怒氣，這樣不利上課。我們依據(jù)學(xué)情，充分備課，只有備不到、想不到，沒有做不到，靠臨場(chǎng)發(fā)揮，相對(duì)被動(dòng)，我們要從難度方面、角度方面、類別方面，方法層面細(xì)細(xì)琢磨，確保學(xué)生在課堂上最大限度的收獲。（抓不住課堂，就丟掉了“金子”）

3、心靜是突破口。我們往往要求學(xué)生能靜下心，我們教師首先要靜下心，公也好、私也好，心靜則事成。靜下心鉆研，讓鉆研成為一種力量，讓鉆研成為一種習(xí)慣，焦躁是失敗的大敵。4、課堂上講練結(jié)合，充分讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，防止復(fù)課中心急一言堂，留給學(xué)生時(shí)間、空間，確保每節(jié)課不少于15分鐘的練習(xí)；同時(shí)把抓差工作落實(shí)在課堂上，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)來挽救，確保每節(jié)課有差生的問題和任務(wù)，促其好轉(zhuǎn)不放棄。5、作業(yè)適量，重視質(zhì)量，認(rèn)真批閱。初三教師不能認(rèn)為復(fù)課中作業(yè)并不重要，可有可無，致使學(xué)生產(chǎn)生復(fù)課無作業(yè)，反倒自由的錯(cuò)誤心理。我們提倡一講一重做，人人有作業(yè)。通過作業(yè)解決好會(huì)而不全、全而不對(duì)、對(duì)而不規(guī)范的問題。6、各教研組依據(jù)中考說明加大研討、交流，每周編擬一份試題，作為家庭作業(yè)。7、各班利用板報(bào)大力宣傳、評(píng)析中考，如中考宣言，中考倒計(jì)時(shí)等，也可刊登好題，擴(kuò)大交流和宣傳。8、從下周起開設(shè)體、音、美特長(zhǎng)生培訓(xùn)，文化課特長(zhǎng)生培訓(xùn)。9、讓所有的不如意、不順心、不理解在這100天內(nèi)銷聲匿跡，質(zhì)量大于天，矛盾放兩邊，與其勾心斗角，不如靜心做事，心存正氣，公平、正義。四、具體事項(xiàng)：

1、學(xué)校復(fù)課動(dòng)員會(huì)。2、差生較變會(huì)。3、復(fù)課方法交流會(huì)。4、尖子生動(dòng)員會(huì)。5、第二輪中考研討會(huì)。6、考前心理調(diào)整會(huì)。13、3、28

第2篇：初三復(fù)課通報(bào)

——關(guān)于全縣初三復(fù)課督導(dǎo)檢查情況的通報(bào)

為了進(jìn)一步我縣2010年中考和加強(qiáng)初三復(fù)課工作，廣泛深入地研究新課改背景下的中考，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究新考綱，明確2011年初三復(fù)課方向，有針對(duì)性地研究初三復(fù)課策略，共同尋找2011年中考質(zhì)量提升的突破點(diǎn)、好方法，共同發(fā)現(xiàn)初三復(fù)課過程中存在的問題，互相學(xué)習(xí)借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，使初三復(fù)課工作再上一個(gè)新臺(tái)階，近日，縣教育局普教科對(duì)全縣部分初中初三復(fù)課工作進(jìn)行了督導(dǎo)檢查。現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

一、總體情況

檢查組通過查閱資料、聽課、反饋研討會(huì)等形式，力求全面掌握各校初三復(fù)課情況。從檢查的情況看，各校均高度重視初三復(fù)課，起步早、抓得實(shí)，師生精神狀態(tài)飽滿，課堂模式有新的突破，各校都有新的做法。各校均制訂了切實(shí)可行的初三復(fù)課工作總結(jié)計(jì)劃，提出了具體工作目標(biāo)，拿出了獎(jiǎng)勵(lì)方案。努力推進(jìn)初三課堂改革，認(rèn)真開展教研活動(dòng)，總結(jié)分析2010年中考試題。課堂教學(xué)中教師課前準(zhǔn)備較充分，選題典型，注重知識(shí)體系化，能抓住重點(diǎn)，教材內(nèi)容挖掘到位，教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性。練習(xí)設(shè)計(jì)有階梯性，教師點(diǎn)撥到位，教學(xué)效果較好。二、具體情況和亮點(diǎn)

1、堅(jiān)持“抓差扶優(yōu)、夯實(shí)基礎(chǔ)、全面提高”的復(fù)課思路，對(duì)初三教學(xué)設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)，采取三輪復(fù)習(xí)法（第一輪：抓好章節(jié)復(fù)習(xí)；第二輪：板塊復(fù)習(xí)；第三輪：強(qiáng)化訓(xùn)練）。及時(shí)組織學(xué)習(xí)2010年《中考說明》，滲透考點(diǎn)到日常教學(xué)中。作業(yè)布置力求精煉，注重對(duì)學(xué)困生的培養(yǎng)。組織初三教師外出聽課2次。2、總結(jié)出六種復(fù)習(xí)方法，第一注重教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，提高復(fù)習(xí)效率；第二以教材為綱，系統(tǒng)梳理知識(shí)，歸納對(duì)比，及時(shí)小結(jié)；第三編寫、整理錯(cuò)題集，重視解題方法和技巧的傳授；第四分析平時(shí)得分的分布情況，合理安排時(shí)間和分配精力；第五采取交換測(cè)試的辦法，分層次出三套題，一是基礎(chǔ)知識(shí)題，二是易犯錯(cuò)誤題，三是重點(diǎn)難點(diǎn)題，逐層測(cè)試，直到全部掌握；第六精心選題，重點(diǎn)練習(xí)，鞏固所學(xué)。3、堅(jiān)持高效課堂理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的檢查，做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的銜接。建立4人學(xué)習(xí)小組，互幫互學(xué)。實(shí)行當(dāng)堂檢測(cè)和周檢測(cè)相結(jié)合，做到堂堂清、周周清。鼓勵(lì)學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，同時(shí)抓好優(yōu)生和學(xué)困生的雙推進(jìn)工作。完善聽課評(píng)課制度，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和量化評(píng)價(jià)工作。4、目標(biāo)任務(wù)翔實(shí)明確，責(zé)任到人，獎(jiǎng)罰分明。復(fù)課改變策略，將新課和復(fù)習(xí)同時(shí)推進(jìn)，傳授新課的同時(shí)將復(fù)習(xí)提綱以填空或解答的形式下發(fā)給學(xué)生。同時(shí)注重?zé)狳c(diǎn)問題，狠抓語文和政史學(xué)科的知識(shí)積累和運(yùn)用。課堂教學(xué)狠抓過程落實(shí)，優(yōu)化教學(xué)細(xì)節(jié)，同2時(shí)注重學(xué)風(fēng)建設(shè)和“育優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差”工作，力求均衡發(fā)展。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，每天開辟一節(jié)課時(shí)間對(duì)偏科生進(jìn)行“糾偏治跛”工作。及時(shí)召開分析總結(jié)會(huì)，調(diào)整策略。5、制訂了《九年級(jí)學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》，在制度上規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為。將質(zhì)量分析和復(fù)習(xí)研討會(huì)上的材料編織成冊(cè)，下發(fā)到各備課組，供教師學(xué)習(xí)，同時(shí)給初三教師配備了2010年各省市中考試題選編。校園增設(shè)了溫暖、自信的標(biāo)語，同時(shí)注重畢業(yè)生的心理輔導(dǎo)。共安排初三教師外出學(xué)習(xí)2次。6、把高校課堂引入復(fù)課中，配發(fā)統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案，重視知識(shí)的系統(tǒng)化構(gòu)建。將抽考、競(jìng)賽和興趣活動(dòng)相結(jié)合，注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。7、注重教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，引入杜郎口中學(xué)教學(xué)模式，將課堂還給學(xué)生。將自習(xí)課的教師輔導(dǎo)環(huán)節(jié)向?qū)W生測(cè)評(píng)過渡，將學(xué)生的練考落到實(shí)處。8、領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，適時(shí)召開復(fù)課研討會(huì)，調(diào)整復(fù)課策略，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班制，要求每位領(lǐng)導(dǎo)每周與所包班級(jí)3名學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)了解情況。學(xué)校每月利用一周的早讀時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行背誦抽查活動(dòng)。在課堂教學(xué)過程中注重基礎(chǔ)知識(shí)與能力提升的相結(jié)合，把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造良好的課堂氛圍。9、組織九年級(jí)全體教師對(duì)近三年的中考試題進(jìn)行自測(cè)、分析3和研討?？偨Y(jié)出近幾年的中考試題更貼近生活、更貼近課本、更貼近地域、更貼近時(shí)代。在常規(guī)教學(xué)中，堅(jiān)持以下幾條思路：一是關(guān)注中考命題的小變化；二是將課堂訓(xùn)練與課外訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來；三是有針對(duì)性的進(jìn)行知識(shí)與能力的訓(xùn)練；四是關(guān)注地域特色和時(shí)代特征。10、堅(jiān)持因材施教、分類推進(jìn)的主導(dǎo)思想，緊扣教材，抓差扶優(yōu)，加強(qiáng)教法研究和學(xué)法指導(dǎo)，注重學(xué)生良好素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，狠抓復(fù)習(xí)過程的落實(shí)與成效。在教師中間樹立“質(zhì)量立校，校昌我榮”的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)。三、存在問題

1、畢業(yè)班師生的思想發(fā)動(dòng)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。從課堂觀察、走訪、談話和了解的情況看，個(gè)別教師質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)為自己帶的學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏信心，表現(xiàn)在備課、上課、檢測(cè)等教學(xué)活動(dòng)不能全情投入，甚至在課堂上說風(fēng)涼話，直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦精神、自覺意識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。2、課堂教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)。個(gè)別教師上課滿堂灌現(xiàn)象嚴(yán)重，不能針對(duì)學(xué)生層次開展教學(xué)活動(dòng)；對(duì)中考要求把握不夠或根本就沒有研究近三年來的中考題，課堂要么刻意拔高，使學(xué)生“云里霧里”，要么照本宣科，使學(xué)生“昏昏欲睡”。3、單元測(cè)試做得不到位。有些教師認(rèn)為單元達(dá)標(biāo)測(cè)試是復(fù)習(xí)階段的事，第一階段新授課，只要布置書面作業(yè)就行了。其實(shí)，4這是對(duì)單元達(dá)標(biāo)的片面理解，單元達(dá)標(biāo)測(cè)試應(yīng)該是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、反饋鞏固的重要的環(huán)節(jié)，如何做到“堂堂清、節(jié)節(jié)清、章章清”，值得教師高度重視。4、一味的趕進(jìn)度、“夾生飯”現(xiàn)象嚴(yán)重。有些教師為了趕進(jìn)度，不顧大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，學(xué)生兩極分化越來越明顯。四、幾點(diǎn)要求1、樹立教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)意識(shí)，把提高教學(xué)質(zhì)量重點(diǎn)放在課堂，把提高教學(xué)質(zhì)量的突破口放在課堂教學(xué)模式的變革上。2、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生更多的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用。3、充分發(fā)揮學(xué)科組集體力量，積極開展教研活動(dòng)，認(rèn)真分析上學(xué)年度全國(guó)各地中考試題和近三年來我省中考試題，把準(zhǔn)課堂教學(xué)的深度與廣度，做到全面復(fù)習(xí)，詳略得當(dāng)。4、關(guān)愛師生，調(diào)動(dòng)積極性，堅(jiān)持以人為本，充分理解、關(guān)心教師。學(xué)校盡一切力量為教師解決生活中遇到的困難，排除后顧之憂。及時(shí)落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)措施，給教師鼓勁，調(diào)動(dòng)其工作積極性；另一方面，領(lǐng)導(dǎo)親自跟班，配合班主任做好動(dòng)員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，鼓舞士氣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)要密切關(guān)注學(xué)生的身體健康和營(yíng)養(yǎng)狀況，督促學(xué)生經(jīng)常加強(qiáng)鍛煉，時(shí)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。5、注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，注意規(guī)范化的訓(xùn)練，從正確讀題、5全面分析、仔細(xì)推敲、準(zhǔn)確審題、規(guī)范答題的良好習(xí)慣抓起，教會(huì)學(xué)生得高分的秘決，糾正“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的毛病。開學(xué)以來，各校在抓初三復(fù)課方面，做了大量的卓有成效的工作，良好的復(fù)課局面已經(jīng)形成。讓我們以這次督導(dǎo)檢查為契機(jī)，積極行動(dòng)起來，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，狠抓課堂教學(xué)，強(qiáng)化過程落實(shí)，苦干巧干，力爭(zhēng)取得我縣初三復(fù)課工作新的勝利，使我縣在2011年的中考中再創(chuàng)輝煌。二〇一〇年十一月二十三日

第3篇：初三復(fù)課會(huì)

初三復(fù)課會(huì)講話

一、簡(jiǎn)單小結(jié)2011年中考工作

2011年，我校中考報(bào)名231人，參加考試230人,其中應(yīng)屆生155人。最高成績(jī)560分,位居全縣第35名，如果按ABC各積5分、3分、1分計(jì)算，我校英語生均積分2.779分，語文生均積分2.335分，數(shù)學(xué)生均積分2.316分，政史生均積分2.212分，理化生均積分2.117分，每生每科平均2.368分（全縣平均每生每科2.97分）。去年我?？既胫苤?5人，周中升學(xué)率5.6%，全縣考生11527人，周中招生900人，錄取率7.8%，全校最低控制線363分以上104人,上線率45%(全縣考生11527人,上線5325人,上線率46.2%)，全校錄取99人,錄取率42.86%(全縣4545人,錄取率39.43%)，應(yīng)屆生平均成績(jī)331.9分,總升學(xué)率43%，居全縣第13名.2、今年全縣應(yīng)屆考生7918名，往屆生大約1000人左右。今年招生計(jì)劃不算擇校生4500人，升學(xué)率約為：56%，我?，F(xiàn)有學(xué)生203人，按照現(xiàn)有人數(shù)計(jì)算，今年上線人數(shù)需達(dá)到114人才能完成任務(wù)。二、就如何搞好各階段復(fù)課工作提一下建議：

1、現(xiàn)階段扎實(shí)搞好新課的講授，同科統(tǒng)一進(jìn)度，有計(jì)劃的結(jié)束新課。按照學(xué)校復(fù)課計(jì)劃擬定于2012年3月中旬結(jié)束新課。在這一階段，各老師要保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。2、第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段

2012年3月下旬——5月中旬為基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段，在這一階段，建議大家要逐冊(cè)逐章逐頁復(fù)習(xí)，做到緊扣課本，抓綱務(wù)本，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)注重知識(shí)梳理，全面之中有重點(diǎn)，抓住考點(diǎn)，防止學(xué)生眼高手底，3、第二輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練階段（5月中旬——6月上旬）5月中旬——6月上旬為綜合訓(xùn)練階段。各教師要對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納，分專題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。學(xué)校做好一周兩考的模擬訓(xùn)練，一周一次分析碰頭會(huì)，重點(diǎn)做好邊緣生和跛腿生的推進(jìn)工作，實(shí)行邊緣生科任教師包干制，分類推進(jìn)，力爭(zhēng)大面積提高中考質(zhì)量。4、第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練沖刺中考階段（6月上旬——中考前）

6月中旬——中考前為模擬訓(xùn)練階段，要求大家要直奔中考題型，強(qiáng)化仿真訓(xùn)練，增強(qiáng)應(yīng)試能力提高學(xué)生答題技巧。同時(shí)做好學(xué)生的思想加壓工作，讓學(xué)生以最輕松的心態(tài)去迎考。5、注意《中考說明》和課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的研討。各科教師要把教材、課標(biāo)與中考說明融會(huì)貫通，揉于一體，統(tǒng)領(lǐng)全冊(cè)教材要領(lǐng)，有側(cè)重地完成復(fù)習(xí)工作。6、各科教師要摸清學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的掌握情況，抓住弱點(diǎn)，重手出擊，緊扣課標(biāo)，重點(diǎn)強(qiáng)化，以課本為基礎(chǔ)，以中考要求為起點(diǎn)，以學(xué)生的鞏固掌握和能力培養(yǎng)為目標(biāo)。要抓好優(yōu)生的清底工作（這是這類學(xué)生能否拔高的關(guān)鍵階段），抓好中上等學(xué)生的全面發(fā)展（這是這類學(xué)生再上一個(gè)層次的重要階段），強(qiáng)化偏科學(xué)生的查漏補(bǔ)缺工作（這是這類學(xué)生飛躍的第二次機(jī)會(huì)）。7、課堂所用的最佳材料，是教師自己編寫的材料。教師自己編寫的材料是多年積累、多本資料的整合，是最適合自己的學(xué)生的，任何材料都不可能像教師自己的材料那樣有針對(duì)性。[材料一般包括四部分：基礎(chǔ)知識(shí)部分，專題(例題)部分，課堂跟蹤練習(xí)部分，獨(dú)立(作業(yè))完成部分。]為節(jié)約時(shí)間，增大課堂容量，提高課堂效率，材料要提前刻印，下發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生早有一點(diǎn)感性認(rèn)識(shí)，有利于課堂教學(xué)。在復(fù)課中應(yīng)避免依賴于一本買來的現(xiàn)成的參考資料照本宣科。8、注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，注意規(guī)范化的訓(xùn)練，從正確讀題，全面分析，仔細(xì)推敲，準(zhǔn)確審題，規(guī)范答題的良好習(xí)慣抓起，教會(huì)學(xué)生得高分秘訣，糾正“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的毛病，這要做為我們各科復(fù)習(xí)的重頭戲進(jìn)行突破。9、各科要以全面提高學(xué)生綜合分析問題的能力和能夠順利地解決綜合問題的能力為出發(fā)點(diǎn)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是強(qiáng)化知識(shí)的橫向聯(lián)系，使學(xué)生從不同角度、不同層次對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)、再提高，從而達(dá)到提高解決實(shí)際問題能力的目的，10、注意課本例題、習(xí)題、變形題的訓(xùn)練，注重一題多問一題多解，原題變形，原題引申，原題拓寬，典型題重組的訓(xùn)練工作和學(xué)生的適應(yīng)能力。提高學(xué)生綜合能力和靈活運(yùn)用知識(shí)能力以及應(yīng)變能力。11、復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)要有梯度，要有一定的靈活度，學(xué)生的訓(xùn)練要兼顧基礎(chǔ)、技巧、能力等多角度、多方面考慮，要從思維創(chuàng)新、知識(shí)引伸、能力拓寬多方面著手。12、每節(jié)課，教師要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類總結(jié)，復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要有配套的例題和課堂練習(xí)題，做到教師引導(dǎo)復(fù)習(xí)與學(xué)生訓(xùn)練相結(jié)合，要在落實(shí)上下真功夫。大家要在“早”字上動(dòng)腦筋，先下手為強(qiáng)，才能處處主動(dòng)。在“全”字上做文章，優(yōu)等生，上等生，偏科生，反復(fù)跳躍生全抓抓全，六大科和體育齊頭并進(jìn)，方方面面抓全抓細(xì)，做強(qiáng)做大。復(fù)習(xí)要在“研”字上找出路，出效益，在“新”字上上臺(tái)階，在題路上、方向上、激發(fā)思路，在“準(zhǔn)”字上出成績(jī)，把握中考方向，吃準(zhǔn)課標(biāo)要求，吃透教材要領(lǐng)，扣準(zhǔn)學(xué)生知識(shí)能力底子，抓好最后沖刺的復(fù)習(xí)。13、各老師要明確各自的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，多與班主任和同科的老師溝通交流。14、明年我們將提前下手，提前安排，后勤從物力財(cái)力最大程度的給與支持，克服困難，解決尖子生的住宿問題，從時(shí)間上讓師生能得到保障，我相信、在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，大家一定會(huì)振奮精神，下大決心，心往一處想，勁往一處使，我校2012年中考定會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)。最后、希望大家保重身體，工作順利，家庭幸福。第4篇：初三數(shù)學(xué)復(fù)課計(jì)劃

初三數(shù)學(xué)復(fù)課計(jì)劃

城區(qū)一中張曉霞

一、指導(dǎo)思想

以我校工作總結(jié)計(jì)劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級(jí)的實(shí)際，有計(jì)劃，有目標(biāo)，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)依綱靠本，因材施教，調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高優(yōu)秀率和合格率，力爭(zhēng)今年初三畢業(yè)考試考取好成績(jī)。二、教學(xué)目標(biāo)

力爭(zhēng)在畢業(yè)考試中數(shù)學(xué)單科取得優(yōu)異成績(jī)，完成學(xué)校分配的升縣中任務(wù)。三、具體工作措施１、理想教育。做好學(xué)生的思想教育工作，總結(jié)?？记闆r，成績(jī)好的同學(xué)不要驕傲，成績(jī)差的同學(xué)不要恢心，通過本學(xué)期復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)中考取得好成績(jī)。２、用好教育局配發(fā)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)書《挑戰(zhàn)》，結(jié)合《中考說明》，確定升學(xué)考試范圍及其重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力，加強(qiáng)探索性和開放性題型的訓(xùn)練。３、有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)。（1）復(fù)習(xí)過程中，著重抓“雙基”。并啟發(fā)學(xué)生對(duì)每一單元知識(shí)系統(tǒng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，且講練結(jié)合，以學(xué)生練為主，明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握到什么程度，依《挑戰(zhàn)》中每個(gè)單元的“2013中考預(yù)測(cè)”進(jìn)行堂上小測(cè)，以便掌握教學(xué)的反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。(2)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)有關(guān)的信息預(yù)測(cè)，今年數(shù)學(xué)科考試與去年的難度差不多，所以在復(fù)習(xí)的過程中分類抓重點(diǎn)難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行專題訓(xùn)練。(3)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。在最后階段是綜合復(fù)習(xí),整體強(qiáng)化和整理查漏階段，著重加強(qiáng)綜合題的訓(xùn)練。４、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。初三（1）、（2）兩個(gè)班雖然是第一層次班，但是學(xué)生的成績(jī)參差不齊。在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)不同層次的學(xué)生，要有不同的要求。特別對(duì)于邊緣生要時(shí)刻關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。四、時(shí)間安排和教學(xué)進(jìn)度

第一輪復(fù)習(xí)：3月中旬至4月中旬，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)：4月中旬至5月中旬，專題訓(xùn)練

第三輪復(fù)習(xí)：5月中旬至6月中旬，綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺

五、補(bǔ)差學(xué)生名單：

九（1）：

九（1）：

第5篇：初三英語復(fù)課計(jì)劃

2014中考復(fù)課計(jì)劃

----英語

王桂葉劉曉鵠

時(shí)光荏苒，光陰如梭，2014年的中考即將來臨。中考對(duì)于目前上初三的學(xué)生來說至關(guān)重要，而英語又是很多學(xué)生的軟肋，那么中考英語的復(fù)習(xí)就變得更重要。短時(shí)期內(nèi)，如何抓實(shí)、抓好復(fù)習(xí)，抓出成效，有所突破，這是一個(gè)我們面對(duì)的，又在不斷發(fā)生變化的重大課題。要搞好總復(fù)習(xí)，需注意：1、摸清學(xué)生情況，分類指導(dǎo)；

2、準(zhǔn)確把握中考方向，弄清考點(diǎn)、題型；

3、不斷激發(fā)學(xué)生斗志，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，煥發(fā)拼搏精神。一、本屆學(xué)生基本情況：全年級(jí)共有124名學(xué)生，在上學(xué)期最后一次月考中，600分以上1人，550分以上9人，500分以上25人；本屆畢業(yè)生總體上表現(xiàn)為尖子生偏少，中等偏下生居多，差生特別差。二、復(fù)課的基本指導(dǎo)思想：

本著“面向全體，全面推進(jìn)，以人為本，全面提高”的原則，立足于“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，“為了不同學(xué)生的發(fā)展”，依據(jù)新課標(biāo)的要求，吃透《2014年中考說明》，準(zhǔn)確把握中考新動(dòng)向，落實(shí)各科知識(shí)的全面性與系統(tǒng)性，注重學(xué)科間的聯(lián)系，以及學(xué)生探索精神與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，突出各學(xué)科對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的要求，并兼顧學(xué)生價(jià)值情感觀的發(fā)展。三、復(fù)課的基本方法：

繼續(xù)遵循“由淺入深，循序漸進(jìn)，分段完成，各個(gè)擊破”的總體復(fù)課思路，以“知識(shí)梳理”（參考《中考說明》中的命題依據(jù)、考試范圍、內(nèi)容及要求）→“重難點(diǎn)突破”（依照能力目標(biāo)）→“全面整合”（實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練）為邏輯順序，實(shí)行三個(gè)階段的總體復(fù)課規(guī)劃。四、復(fù)課的時(shí)段劃分：

3月底前結(jié)束新課教學(xué)，復(fù)課時(shí)間為3月22日～6月20日，前后共13周91天。第一階段：3月22日～4月13日，全面復(fù)習(xí)，為基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的復(fù)習(xí)與提高階段，復(fù)習(xí)1—6冊(cè)。第三階段：5月10日～5月24日，查漏補(bǔ)缺，為知識(shí)的綜合與能力的專項(xiàng)訓(xùn)練提高階段。第四階段：5月25日～6月3日，重點(diǎn)強(qiáng)化，各類題型分類練習(xí)。第五階段：6月4日～6月15日,鞏固提高，重點(diǎn)在于完成句子、短文填空、聽力訓(xùn)練和寫作。第六階段：6月15日～6月18日，中考演練，及時(shí)指導(dǎo)考卷卷面出現(xiàn)的問題，力爭(zhēng)零失誤。第七階段：6月19日～6月20日，心理調(diào)適，講授答題技巧、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)、做好心理輔導(dǎo)和培訓(xùn)。五、復(fù)課各階段的基本要求

1、第一、二階段：重點(diǎn)是抓好各科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。要緊扣課本，對(duì)照《中考說明》，揭示知識(shí)與考點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，并從命題思路的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與點(diǎn)撥。明確各章節(jié)知識(shí)中的識(shí)記、理解與掌握、能力要求等內(nèi)容，圍繞課本分冊(cè)、分章節(jié)（或分板塊）進(jìn)行復(fù)習(xí)，努力呈現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化，避免知識(shí)點(diǎn)的遺漏。復(fù)習(xí)過程中要注重新教材對(duì)學(xué)生自主探究能力、創(chuàng)新意識(shí)的要求，不斷變換方式，激發(fā)學(xué)生興趣，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的復(fù)課積極性，避免方式單一，防止枯燥心理。各備課組應(yīng)將每一章節(jié)（每一板塊）的復(fù)習(xí)目標(biāo)納入復(fù)課計(jì)劃，羅列出知識(shí)點(diǎn)及能力目標(biāo)，并編寫出配套的訓(xùn)練題。各教師應(yīng)做好對(duì)學(xué)生在各章節(jié)知識(shí)（各板塊）復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤的分析與記錄工作，以便于后期的“針對(duì)性”強(qiáng)化訓(xùn)練。本階段是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，力爭(zhēng)突現(xiàn)三個(gè)字“全、準(zhǔn)、實(shí)”。最終達(dá)到的目的是：絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)各科知識(shí)有一個(gè)全面而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，具備應(yīng)有的基本知識(shí)與技能，以便于完成對(duì)中考試題中基礎(chǔ)性試題的解答。2、第三、四、五階段：以知識(shí)考查的重點(diǎn)為重點(diǎn)，突破學(xué)生的難點(diǎn)，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系與綜合運(yùn)用，努力體現(xiàn)各學(xué)科的思想方法，重視知識(shí)的應(yīng)用與學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，努力體現(xiàn)新課標(biāo)中對(duì)學(xué)生學(xué)科各項(xiàng)能力的要求；教學(xué)中，將典型例題解析與解題技巧的訓(xùn)練結(jié)合起來，打破學(xué)生舊有的解題模式，融入新的思維理念，在解題思路和方法上加強(qiáng)引導(dǎo)，以提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，應(yīng)變并解決各類問題的能力。本階段達(dá)到的目標(biāo)是：力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生在解題能力上均有實(shí)質(zhì)性的突破，能順利地完成試題中的綜合運(yùn)用性試題。3、第六、七階段：依據(jù)《中考說明》及題型示例，及時(shí)引導(dǎo)與糾正；同時(shí)做好非智力因素對(duì)學(xué)生考試成績(jī)的影響，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生“減壓”，也應(yīng)指導(dǎo)性的提出考場(chǎng)口號(hào)：“掌握時(shí)間，爭(zhēng)取高分”，強(qiáng)化學(xué)生的拼搏意識(shí)；訓(xùn)練“填全卷頭，規(guī)范涂卡，標(biāo)準(zhǔn)解答，順利交卷”的考試程序，強(qiáng)化重視試卷意識(shí)、考試流程，最終使學(xué)生能早日適應(yīng)中考，調(diào)整好應(yīng)試心理，促成最佳的“臨考狀態(tài)”，使學(xué)生在中考中能各自盡自己的最大能力，最大限度地發(fā)揮出自己的潛能和水平，獲得自己最好的成績(jī)，人人爭(zhēng)取創(chuàng)造“奇跡”。本階段達(dá)到的目的是：完成知識(shí)的綜合，形成應(yīng)試能力，以良好的心態(tài)應(yīng)對(duì)中考。第6篇：屆初三復(fù)課計(jì)劃

大楊初中2014屆九年級(jí)復(fù)課計(jì)劃

乾縣大楊初中

2014年元月

為進(jìn)一步提高九年級(jí)復(fù)課質(zhì)量，確保我校2014屆中考成績(jī)的穩(wěn)步提高，根據(jù)本屆九年級(jí)的具體情況，特制訂大楊初中2014屆九年級(jí)復(fù)課計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想

九年級(jí)復(fù)課應(yīng)以2014年各科《中考說明》為綱領(lǐng)，以新的課程理念和中考動(dòng)向?yàn)橹笇?dǎo)，以本校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情為出發(fā)點(diǎn)，夯實(shí)雙基，培養(yǎng)能力，切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。二、總體目標(biāo)

1、升學(xué)率力爭(zhēng)達(dá)到:A等優(yōu)秀率在9.7%以上

B等優(yōu)秀率在66.5%以上

C等優(yōu)秀率在100%以上

2、總名次力爭(zhēng)名列全縣前茅。三、具體措施

1、為了確保本屆九年級(jí)復(fù)課工作扎實(shí)有序，高效實(shí)施，成立五個(gè)九年級(jí)復(fù)課工作組織機(jī)構(gòu)。復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：高連成副組長(zhǎng)：高樹輝馬征

成員：張彬王繼超

復(fù)課指導(dǎo)小組組長(zhǎng)：高樹輝

副組長(zhǎng)：張彬

領(lǐng)導(dǎo)小組宏觀指導(dǎo)復(fù)課工作，檢查各階段工作完成到位情況；全面負(fù)責(zé)質(zhì)量檢測(cè)、?？奸喚怼⒊煽?jī)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析等相關(guān)工作；具體組織召開不同層次的復(fù)課研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，為一線教師及時(shí)提供中考最新信息；督查教育教學(xué)管理工作，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高。2、科學(xué)部署，認(rèn)真落實(shí)。（1）制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的依據(jù)：教材、課標(biāo)、考試說明、近幾年的中考說明及試題。（2）組織教學(xué)過程中要注意六個(gè)規(guī)律：起點(diǎn)要低、步子要小、標(biāo)準(zhǔn)要高、落實(shí)要嚴(yán)、方向要準(zhǔn)、反饋要勤

（3）注重九年級(jí)各階段質(zhì)量的跟蹤管理等一系列監(jiān)控評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持月考，并及時(shí)召開考試質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決，以利于后期教學(xué)。（4）把握好復(fù)課工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。九年級(jí)的新課不要為了趕進(jìn)度而過早結(jié)束，各科結(jié)束新課時(shí)間應(yīng)在2014年3月下旬為宜。新課結(jié)束后的復(fù)課工作要先抓課本，系統(tǒng)理順知識(shí)理論，先分后總，細(xì)化階段，扎實(shí)進(jìn)行，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，扎實(shí)認(rèn)真地搞好課堂教學(xué)，堅(jiān)持備好、上好每一節(jié)課，提高課堂效益，為復(fù)習(xí)、備考奠定堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。嚴(yán)禁濫發(fā)資料，搞題海戰(zhàn)術(shù)，要精講精練，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，謀求更高的復(fù)課效果。在復(fù)課期間教導(dǎo)處要對(duì)九年級(jí)任課教師的備課、上課和學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行專項(xiàng)督查。四、方法和步驟：

（一）第一階段：學(xué)習(xí)新課、單元過關(guān)、打好基礎(chǔ)（2013年12月—2014年3月下旬）。1、目標(biāo)（1）按時(shí)結(jié)束新課。（2）注重基礎(chǔ)，理清各章、各單元的知識(shí)點(diǎn)。（3）引導(dǎo)學(xué)生弄清楚各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步形成比較完整的知識(shí)體系。（4）加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和理解，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)把握的精2、措施

（1）重視新舊知識(shí)的聯(lián)系，做到單元章節(jié)過關(guān)，不吃“夾生飯”，不遺漏。（2）各科起點(diǎn)應(yīng)放低，以中等學(xué)生為基準(zhǔn)，做到弄懂會(huì)做。（3）重視概念、原理、規(guī)律的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，突出各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的總結(jié)。（4）單項(xiàng)訓(xùn)練與階段檢測(cè)相結(jié)合，進(jìn)行四次階段性測(cè)試。（5）提早動(dòng)手，加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語科臨界生輔導(dǎo)，范圍確定在80％以內(nèi)的學(xué)生。確程度有所提高。（二）第二階段：綜合復(fù)習(xí)，總結(jié)提高（2014年3月——5月底）目標(biāo)：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用訓(xùn)練，重新構(gòu)建知識(shí)體系，加強(qiáng)跨學(xué)科的考練結(jié)合，提高學(xué)生發(fā)散思維能力。2、重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和綜合運(yùn)用能力，依托切合實(shí)際的考練題，提高解題能力。特別是咸陽市舉行的兩次模擬練考，一定要足夠重視，分析考題與往年的變化，找出不同點(diǎn)，側(cè)重加強(qiáng)。3、分析《2014年中考說明》中與去年的相同和不同之處，重點(diǎn)是考試說明中的新提法，對(duì)知識(shí)的科學(xué)探究能力要求，試卷結(jié)構(gòu)方面的不同之處。4、找準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能要求掌握的程度，引導(dǎo)學(xué)生弄清各知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成完整的知識(shí)體系。具體措施：

（1）備考訓(xùn)練中要注意四個(gè)結(jié)合：

①模塊訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)

②知識(shí)技巧訓(xùn)練和能力養(yǎng)成相結(jié)合③知識(shí)技能訓(xùn)練和心里素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合④應(yīng)試技能的訓(xùn)練和應(yīng)考習(xí)慣的培樣相結(jié)合（2）注意學(xué)生層次，采取目標(biāo)下移，中間突破的策略，穩(wěn)優(yōu)、促差、抓中間，通過抓差補(bǔ)差，加強(qiáng)對(duì)臨界生的重點(diǎn)幫扶，力爭(zhēng)大面積提高升學(xué)，中等學(xué)生吃好，差生有收獲，采用不同的教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)臨界生的輔導(dǎo)。（3）各科綜合試題要精心篩選，對(duì)“熱點(diǎn)”試題加強(qiáng)研究，盡可能貼近學(xué)生實(shí)際。在解題思路上，側(cè)重思維過程，教給學(xué)生思考方法。（4）防止兩極分化，做到既要教給學(xué)生掌握知識(shí)的方法，又要保護(hù)學(xué)

（5）隨時(shí)注意調(diào)整復(fù)習(xí)的進(jìn)度和難易程度，以適合中等學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教師教學(xué)過程隨學(xué)生的變化而變化，最大限度地將教師的知識(shí)儲(chǔ)備供給學(xué)生。習(xí)的積極性，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（三）第三階段模擬考練，查缺補(bǔ)漏（6月1日——考前）

1、重新回到書本，結(jié)合考練，拾遺補(bǔ)漏，查找學(xué)生中的知識(shí)盲區(qū)，進(jìn)行必要的訓(xùn)練。2、本階段學(xué)校將組織四次模考，提供科學(xué)性強(qiáng)，價(jià)值高的模擬試題。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的答題方法、答題技巧，進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)間的縱橫聯(lián)系；模擬訓(xùn)練時(shí)，班主任及科任教師做好訓(xùn)練前的各種準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到強(qiáng)化訓(xùn)練的重要性；教導(dǎo)處組織試題，及時(shí)匯總及分析各種數(shù)據(jù)，并迅速反饋給各位老師；在強(qiáng)化訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，規(guī)范學(xué)生答題步驟，培養(yǎng)學(xué)生的得分意識(shí)。3、特別注意教師與學(xué)生的心理溝通，注意學(xué)生情緒變化，調(diào)整后進(jìn)生心理狀態(tài)，以飽滿、富有激情的狀態(tài)投入中考。五、要求及建議

1、全體九年級(jí)教師要以飽滿的工作熱情投入到復(fù)習(xí)工作中去，克服畏難情緒，團(tuán)結(jié)協(xié)作，出謀劃策，為我校今年的中考復(fù)習(xí)心往一處想，勁往一處使，共同努力完成今年的目標(biāo)任務(wù)。2、九年級(jí)年級(jí)要定期召開教師會(huì)，明確責(zé)任，解決復(fù)習(xí)中的實(shí)際問題，提出各個(gè)時(shí)期內(nèi)的復(fù)習(xí)要求，定出詳細(xì)的復(fù)習(xí)目標(biāo)。3、加強(qiáng)班主任管理:班主任作為班級(jí)管理的主要組織者和教育者，要認(rèn)真履行職責(zé)，落實(shí)班級(jí)常規(guī)管理制度，堅(jiān)持學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，確?！鞍囡L(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，習(xí)慣好”。關(guān)心，愛護(hù)，體貼學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，杜絕管理中“散，懶，亂”現(xiàn)象發(fā)生。分類管理，分層施教，讓每位學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所獲，日有所長(zhǎng)。管理要“嚴(yán)、細(xì)、勤、實(shí)”，關(guān)鍵是落實(shí)。主要做好三項(xiàng)工作：①根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，利用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等教育杠桿積極開展主題班會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想教育、紀(jì)律教育、心理輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)工作；②繼續(xù)對(duì)問題學(xué)生要堅(jiān)持“日談心制”，加強(qiáng)家?；?dòng).③班主任管理要堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬。既要加強(qiáng)班級(jí)管理，又要加強(qiáng)教學(xué)組織管理，既要加強(qiáng)本班的教學(xué)組織管理，又要加強(qiáng)其他所帶班的教學(xué)組織管理，逐步縮小所帶班級(jí)之間的差距，努力完成學(xué)校下達(dá)的升學(xué)指標(biāo)。總之，九年級(jí)復(fù)課工作量大而廣，時(shí)間緊，任務(wù)重。每位參與人員在吃透學(xué)生情況基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，集合本指導(dǎo)意見，進(jìn)一步細(xì)化復(fù)課方案，上下一心，努力實(shí)現(xiàn)2014年中考成績(jī)的新突破。大楊初中2014年元月8日第7篇：中考復(fù)課工作匯報(bào)不忘初心，逆境突圍

不辱使命，聚力奮進(jìn)

---廣濟(jì)初中中考復(fù)課工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

上午好！廣濟(jì)初中是全縣規(guī)模較大的學(xué)校，然而由于種種原因，近幾年卻無緣躋身全縣中考表彰學(xué)校之列。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立之后，積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)，承壓負(fù)重，引導(dǎo)全體教師凝心聚力，逆境突圍，在2023年中考中，學(xué)校總位次比2015年上升8個(gè)位次，獲得了“中考質(zhì)量提升單位”的稱號(hào)。借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校向一直關(guān)心支持我校工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。也校全體教師明確表態(tài)：一定不忘初心，乘勢(shì)而上；一定不辱使命，再創(chuàng)佳績(jī)。下面，我以“不忘初心，逆境突圍；不辱使命，聚力奮進(jìn)”為題，就2015-2023學(xué)年度中考復(fù)課工作向大家作以匯報(bào)。一、立足實(shí)際，積極部署

面對(duì)中考的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們對(duì)本屆九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了多角度的綜合分析，針對(duì)本屆學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，優(yōu)劣不均，行為渙散，自控力差的特點(diǎn)，積極部署，安排落實(shí)如下工作:1、選派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)扎根九年級(jí)，包教研組、包班級(jí)、包幫扶學(xué)生(一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)包一個(gè)班，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)包一名學(xué)困生)，垂直管理，優(yōu)化服務(wù)。選拔師德好、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、能吃苦、善鉆研的骨干教師到畢業(yè)班

1任課，讓優(yōu)質(zhì)資源發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。2、針對(duì)學(xué)生優(yōu)劣不均的特點(diǎn)，把全級(jí)前40名學(xué)生和各科后80名學(xué)生分給相應(yīng)的教師作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象，學(xué)校與教師、學(xué)生簽訂幫扶合同，學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行專項(xiàng)獎(jiǎng)懲。學(xué)校又安排各科優(yōu)秀教師每天分別對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，真正落實(shí)“提優(yōu)、扶差、促中間”的指導(dǎo)策略。3、安排五次復(fù)課會(huì)：九月份（研究中考，吃透學(xué)生，制定復(fù)課計(jì)劃）,十二月份（督促常規(guī)教學(xué)，交流復(fù)習(xí)策略）,元月（分析一模，找出差距，商量對(duì)策）,三月（專題復(fù)習(xí)策略研究）,五月（考前強(qiáng)化，查漏補(bǔ)疏）。在每次復(fù)課會(huì)上，人人發(fā)言，當(dāng)面討論，不怕說話有“辣味”，就怕說了沒作用，目的是把復(fù)課會(huì)開成“診斷會(huì)”和“推進(jìn)會(huì)”，通過環(huán)環(huán)相扣、逐層推進(jìn)的復(fù)課會(huì)將中考復(fù)習(xí)落到實(shí)處。二、優(yōu)化獎(jiǎng)評(píng)，重視常規(guī)1、創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)范圍，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。為調(diào)動(dòng)教師積極性，平時(shí)以校內(nèi)學(xué)科、班級(jí)的橫向?qū)Ρ冗M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，?？?、中考則把校內(nèi)橫向獎(jiǎng)勵(lì)與成績(jī)進(jìn)位提升的縱向獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，實(shí)行雙向疊加式獎(jiǎng)勵(lì)。每次考試又設(shè)置了基本任務(wù)獎(jiǎng)、承包促進(jìn)獎(jiǎng)、浮動(dòng)獎(jiǎng)等項(xiàng)目，并及時(shí)兌現(xiàn)，讓真干實(shí)干的教師有緊迫感、成就感、認(rèn)可感。為激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，每次考試除表彰“學(xué)習(xí)明星”（級(jí)總分前30名）、“學(xué)習(xí)之星”（班總分前五名）外，又設(shè)有“單科明星”、“進(jìn)步之星”等獎(jiǎng)項(xiàng)，力爭(zhēng)讓更多的學(xué)生收獲努力的喜悅。2、強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)。要求九年級(jí)教師必須在日常教學(xué)中體現(xiàn)中考

2精神，滲透中考理念，強(qiáng)化中考考點(diǎn)。每位教師必須落實(shí)“學(xué)生為主，注重基礎(chǔ)，能力優(yōu)先，精講多練”的教學(xué)原則（文科學(xué)生的課堂練習(xí)時(shí)間不得少于20分鐘，理科不得少于25分鐘），學(xué)校有專人對(duì)教師的教案及上課情況進(jìn)行專門的檢查和督導(dǎo)。學(xué)校要求各科教師的教學(xué)必須體現(xiàn)學(xué)科重點(diǎn)，語文科必須將中考必備篇目分解到每一周，從第一學(xué)期初就逐步落實(shí)抽背任務(wù)；英語科教師每節(jié)課必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的聽力測(cè)試和單詞聽寫；數(shù)學(xué)科的糾錯(cuò)及典型題例收集要生生過關(guān)；物理、化學(xué)科的實(shí)驗(yàn)必須是演示+操作相結(jié)合，讓每名學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵；政治歷史科要將審題、答題技巧提前教給學(xué)生，保證答題時(shí)掌握好時(shí)間分配，將出錯(cuò)率降到最低；體育科每天的專項(xiàng)訓(xùn)練不放松，爭(zhēng)取體育成績(jī)步步提高。學(xué)校每?jī)芍芤园嗉?jí)為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查，對(duì)不能達(dá)到要求的教師，對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，并限時(shí)整改提高。3、針對(duì)本屆學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，自制力差的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)置了小早讀（每天三節(jié)，每節(jié)25分鐘），每節(jié)都有專人監(jiān)管，這樣，教師可以有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽背或?qū)ｍ?xiàng)輔導(dǎo)，學(xué)生也可以在有人監(jiān)管的環(huán)境下有目的地進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。為督促學(xué)生，及時(shí)查漏補(bǔ)疏，每周周五的練考從未間斷，學(xué)校要求各科教師必須在下周一前對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)閱、分析，周一及時(shí)獎(jiǎng)評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真糾錯(cuò)，全面分析，及時(shí)調(diào)整。三、多方聯(lián)動(dòng)，精準(zhǔn)實(shí)施

1、重視教師的業(yè)務(wù)提升。上一學(xué)年，我們積極組織教師參加省、市、縣中考研討會(huì)等共40人次，增進(jìn)了對(duì)外聯(lián)系，及時(shí)收集了有關(guān)

3信息。10月份，邀請(qǐng)教育局尚雷局長(zhǎng)、教研室張?zhí)旄Ｖ魅蔚葋砦倚＿M(jìn)行了聽課評(píng)課活動(dòng)，尚局長(zhǎng)、張主任對(duì)我校復(fù)課工作進(jìn)行了具體細(xì)致的指導(dǎo)，起到了領(lǐng)智啟愚，傳經(jīng)送寶的作用。2、重視對(duì)學(xué)生的疏導(dǎo)和激勵(lì)。每周的優(yōu)生激勵(lì)會(huì)和待優(yōu)生心理輔導(dǎo)為學(xué)生鼓勁緩壓，每月的專題教育為學(xué)生排憂解難。豐富多彩的數(shù)學(xué)、英語、作文競(jìng)賽，漢字聽寫大賽、歷史知識(shí)搶答、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的自信。二月份，唐仲英基金會(huì)西安地區(qū)負(fù)責(zé)人孔祥勤來我校激情演說，讓學(xué)生群情振奮。三月份，西農(nóng)大學(xué)生來校與九年級(jí)學(xué)生深入交流，讓學(xué)生看到了前途的曙光。三月召開“百日沖刺”誓師大會(huì)，激發(fā)了學(xué)生生決戰(zhàn)中考的熱情和斗志。五月份，邀請(qǐng)周至中學(xué)劉周泰主任來我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志演講，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的斗志。中考前夕，隆重召開的“畢業(yè)典禮”為學(xué)生決戰(zhàn)中考鼓足了干勁。3、重視與家長(zhǎng)的溝通與合作。精心組織召開畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，先后共計(jì)6次，每次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間都是安排在學(xué)期的幾個(gè)重要階段，引起了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育和孩子發(fā)展去向的普遍重視，為學(xué)生的復(fù)習(xí)備考起到了推波助瀾的作用。開辦家長(zhǎng)課堂，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)實(shí)施家庭教育。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來到學(xué)校，深入教室，和教師一起為學(xué)生成長(zhǎng)出謀劃策。日益密切的家校合作，把成功的家庭教育和規(guī)范的學(xué)校教育融合起來，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，效果顯著。4、加強(qiáng)各類服務(wù)保障。倡導(dǎo)“我為中考出實(shí)力”的敬業(yè)精神，把中考復(fù)課放在學(xué)校優(yōu)先發(fā)展的地位，學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家

4長(zhǎng)心往一處想，勁往一處使，凝心聚力，齊頭并進(jìn)。四、承前啟后，聚力奮進(jìn)

面對(duì)成績(jī)，無比欣慰；直面現(xiàn)實(shí)，憂患重重。我們清醒地認(rèn)識(shí)到，作為農(nóng)村發(fā)展學(xué)校，我們的生源面臨危機(jī)，特別是尖子生的流失令人擔(dān)憂。反省自己，我們的教師教研教改的能力相對(duì)滯后，教師隊(duì)伍活力不足。我們的培優(yōu)扶差工作力度還不夠大，我們的中考成績(jī)還有待提升。但是，我們也欣喜地看到，在上一學(xué)年度的中考復(fù)課工作中，我校師生樂于付出，積極進(jìn)取，取得了一定的進(jìn)步。使命光榮，重?fù)?dān)在肩，我們不允許自己有絲毫懈怠?！靶羞h(yuǎn)者必自邇”，我們定會(huì)再接再厲，實(shí)事求是，給縣局和周邊群眾上交一份更滿意的答卷！以上是我校2023中考復(fù)課的主要做法，和兄弟學(xué)校相比，還有許多需要強(qiáng)化和改進(jìn)的地方。面對(duì)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，我們還需要更多的思考和研究，但我們有信心克服前進(jìn)道路上的一切困難。新的一年，我們將虛心學(xué)習(xí)，大膽探索，積極進(jìn)取，再創(chuàng)佳績(jī)！我的匯報(bào)到此結(jié)束，不妥之處，懇望批評(píng)指正。謝謝大家！2023.9.25

第8篇：高三復(fù)課工作匯報(bào)

高三復(fù)課工作匯報(bào)材料

高三復(fù)課工作，是促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識(shí)的重要手段，也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵所在，更是2012年提升我校高考質(zhì)量的重要保障。下面就我校高三復(fù)課工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、基本情況

我們益店高級(jí)中學(xué)高三級(jí)共有16個(gè)教學(xué)班，其中應(yīng)屆理科10個(gè)班，往屆理科2個(gè)班，應(yīng)屆文科3個(gè)班，往屆文科1個(gè)班，共有學(xué)生768人，其中理科612人，文科156人。這一屆應(yīng)屆生在高一招生時(shí)分?jǐn)?shù)線為440分(岐中470分，蔡中450分)，比兄弟學(xué)校低30分，中考成績(jī)?cè)?00分以上僅有4人，480分以上僅3人，往屆生450分以上僅6人(上屆35人)，400—449分共招14人(上屆27人)。在市一檢中，按照市劃二本分?jǐn)?shù)線（理科400，文科425）共上線35人，其中理科27人，文科8人。在市二檢中，按照市劃二本分?jǐn)?shù)線（理科406，文科451）共上線31人，其中理科25人，文科6人。和上屆學(xué)生相比，本屆學(xué)生底子差、高分段人數(shù)少，尖子生匱乏，很難形成競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，教學(xué)和管理難度大，但我校管理人員和教師仍然勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，永不言棄。目前，高三復(fù)課有序推進(jìn)，學(xué)生情緒穩(wěn)定，老師信心十足，并沒有因市

一、二檢成績(jī)而影響師生積極性。二、所做的工作

面對(duì)這種狀況，我們并不氣餒，并改變了以往廣種薄收的做法，采取了精耕細(xì)做、人盯人的戰(zhàn)術(shù)，做了大量的工作。1、本屆高三學(xué)生入學(xué)后，立即組織摸底考試，結(jié)合入學(xué)成績(jī)仔細(xì)分析，認(rèn)真研究，準(zhǔn)確把握學(xué)情、不斷調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步完善了2012年高三復(fù)課計(jì)劃。2、包班領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合市

一、二檢考試成績(jī)，深入所包班級(jí)，做思想發(fā)動(dòng)工作，堅(jiān)持和有望生談心，與班主任科任老師一起分析探討失分的原因，共同尋求提高成績(jī)的方法，這些措施使師生樹立了信心，鼓足了干勁。3、組建促臨和強(qiáng)化班。我們根據(jù)學(xué)生成績(jī)，及時(shí)召開了有望生座談會(huì)，征求他們的意見，采取自報(bào)弱科的方式，共組建個(gè)別補(bǔ)差班6個(gè)，分別輔導(dǎo)英語、數(shù)學(xué)、物理、生物，由何亞軍、李建忠、張杰、鄧愷博面授，利用周二、周三、周四晚自習(xí)開展活動(dòng)，輔導(dǎo)內(nèi)容由學(xué)生自選，面對(duì)面、手拉手針對(duì)性地加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。此外，我們還利用周日下午，組建理科強(qiáng)化班2個(gè)，文科強(qiáng)化班1個(gè)，利用周日下午2點(diǎn)到5點(diǎn)這段時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。4、細(xì)化有望生的弱門學(xué)科，分解到班級(jí)科任老師名下，要求老師將這些學(xué)生名單帖在教案本上，上課多提問，作業(yè)多批改，課外多談心，使學(xué)生有關(guān)注感。5、加強(qiáng)考練工作。本屆學(xué)生自進(jìn)入高三以來，我們堅(jiān)持利用每周下午時(shí)間進(jìn)行考練，兩周一套試題，上學(xué)期主要是自主命題，由科任老師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)什么練什么，反饋學(xué)生掌握的情況，本學(xué)期主要采用北京、西安等外地信息題，提高學(xué)生的解題能力。6、召開高三復(fù)課會(huì)，高三各備課組長(zhǎng)分析市

一、二檢學(xué)生試卷，總結(jié)復(fù)課過程中存在的問題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，并進(jìn)一步完善2012年高考勵(lì)方案，極大的調(diào)動(dòng)高三老師的復(fù)課積極性。8、在距高考百天之時(shí)，我校組織召開了百日沖刺誓師大會(huì)，凝聚師生干勁，積極調(diào)整心態(tài)，樹立奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定必勝信念。三、存在問題

在市

一、二檢結(jié)束后，我們先后召開了高三復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)、高三備課組長(zhǎng)會(huì)、高三復(fù)課會(huì)，討論了我校前段復(fù)課中存在的問題，分析了學(xué)生中存在的問題和一輪復(fù)課中的缺陷，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。經(jīng)過幾個(gè)層次不同的會(huì)議分析討論，我們找準(zhǔn)了學(xué)生和老師中存在的問題。學(xué)生方