部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：黃鶴樓

黃鶴樓

崔顥

崔顥（？—754），汴州（今河南開(kāi)封）人。唐玄宗開(kāi)元十一年（723）進(jìn)士。天寶中為尚書(shū)司勛員外郎。

他才思敏捷，善于寫(xiě)詩(shī)。少年為詩(shī)，意浮艷，多陷輕??；后來(lái)的邊塞生活使他的詩(shī)風(fēng)大變，風(fēng)骨凜然，雄渾奔放，其才華與王昌齡、高適、孟浩然并提。有《崔顥集》。但是他宦海浮沉，終不得志。成名之作當(dāng)推《黃鶴樓》。作者簡(jiǎn)介

黃鶴樓，中國(guó)歷史上的三大名樓之一，（湖南岳陽(yáng)樓、江西滕王閣）一百年前被大火焚毀；

1985年它又重新屹立在長(zhǎng)江之濱。昔日的黃鶴樓有“天下絕景”之稱(chēng)，今日的黃鶴樓更雄偉、壯麗。據(jù)史料記載，黃鶴樓始建于三國(guó)。

1700多年來(lái)，屢建屢毀，僅明清兩代，就被毀7次，重建和維修了10次。有“國(guó)運(yùn)昌則樓運(yùn)盛”之說(shuō)。

黃鶴樓瀕臨萬(wàn)里長(zhǎng)江，雄踞蛇山之巔，挺拔獨(dú)秀，輝煌瑰麗，很自然就成了名傳四海的游覽勝地。歷代名士崔顥、李白、白居易、賈島、陸游、楊慎、張居正等，都先后到這里游樂(lè)，吟詩(shī)作賦。而崔顥的《黃鶴樓》詩(shī)，一直被認(rèn)為是千古佳作。因這首詩(shī)，使很多人產(chǎn)生了對(duì)黃鶴樓的懷念，當(dāng)黃鶴新樓落成之后，它的豐姿令人振奮，是很自然的事。

關(guān)于黃鶴樓有許多動(dòng)人的傳說(shuō)。據(jù)《報(bào)恩錄》記載，黃鶴樓原為辛氏開(kāi)設(shè)的酒店，一道士為了感謝她千杯之恩，臨行前在壁上畫(huà)了一只鶴，告之它能下來(lái)起舞助興。從此賓客盈門(mén)，生意興隆。過(guò)了十年，道士復(fù)來(lái)，取笛吹奏，并跨上黃鶴直上云天。辛氏為了紀(jì)念這位幫她致富的仙翁，便在其地起樓，取名“黃鶴樓”。另一說(shuō)是有一位名叫費(fèi)祎的人，在黃鶴山中修煉成仙，然后乘黃鶴升天。后來(lái)人們?yōu)閼涯钯M(fèi)祎，便在這黃鶴山上建造了一座黃鶴樓。崔顥的詩(shī)與此有關(guān)。

《唐才子傳》中記載：李白曾登黃鶴樓想題詩(shī)紀(jì)念，但當(dāng)他看到崔顥的《黃鶴樓》后，自認(rèn)無(wú)法超越，就此收手。只在崔詩(shī)下面題了行字，“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”，便飄然離去。事后對(duì)崔顥的這首詩(shī)念念不忘，曾兩次作詩(shī)模仿此詩(shī)的格調(diào)。如：在金陵鳳凰臺(tái)時(shí)寫(xiě)下了《登金陵鳳凰臺(tái)》：鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青山外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問(wèn)題自由賞讀問(wèn)1：詩(shī)中借用仙人故事的詩(shī)句是？引用神話(huà)傳說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的情感？問(wèn)2：描寫(xiě)登黃鶴樓所見(jiàn)江上情景的兩句詩(shī)句是？學(xué)會(huì)用自己的話(huà)描繪。問(wèn)3：詩(shī)人在最后感嘆道“煙波江上使人愁”，他為何而愁？愁什么呢？問(wèn)4：五、六句寫(xiě)看到的繁榮景象，而七、八兩句卻寫(xiě)清冷的思鄉(xiāng)之情，運(yùn)用了什么手法？傳達(dá)了詩(shī)人怎樣情感？師生探究（1）熱身——詞語(yǔ)理解：去載悠悠晴川歷歷萋萋鸚鵡洲鄉(xiāng)關(guān)煙波

去：離開(kāi)。載：年。悠悠：飄飄蕩蕩的樣子。晴川：晴日里的平野。川，平川、原野。歷歷：分明的樣子。萋萋：草木茂盛的樣子。鸚鵡洲：長(zhǎng)江上的小洲，在黃鶴樓東北。鄉(xiāng)關(guān)：故鄉(xiāng)。煙波：煙靄籠罩江面。

（2）讀了這首詩(shī)，你最喜歡哪一句？為什么？（詩(shī)句的意思、音節(jié)、意蘊(yùn)、情感）師生探究

（1）詩(shī)句的意思及詩(shī)人的情感首聯(lián)“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，昔日的仙人早已乘著黃鶴離去，只留下了這座空空蕩蕩的黃鶴樓。詩(shī)人起筆對(duì)遠(yuǎn)古傳說(shuō)的追溯，既令讀者想知道黃鶴樓的來(lái)歷，也無(wú)疑是為黃鶴樓罩上了一層神奇虛幻的神秘色彩。詩(shī)文賞析

頷聯(lián)“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”，仙人乘鶴而去了，而且再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)，在這漫長(zhǎng)的年月里，天空的白云千百年來(lái)依然在空中飄來(lái)浮去，并沒(méi)有因黃鶴一去不返而有所改變。從意思上看是承首聯(lián)而來(lái)，在詩(shī)人的筆下，“白云”也仿佛有了情感，有了靈魂，千百年來(lái)朝來(lái)夕往，與黃鶴樓相伴。其實(shí)千百年來(lái)，飛逝的何止是仙人和黃鶴？朝代更迭、王侯將相、功名利祿、恩怨是非又何嘗不是“一去不復(fù)返”？詩(shī)人惆悵復(fù)惆悵！

頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”，晴空里，隔水相望的是漢陽(yáng)城清晰可見(jiàn)的樹(shù)木，鸚鵡洲上長(zhǎng)勢(shì)茂盛的芳草。兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，由寫(xiě)傳說(shuō)中的仙人、黃鶴及黃鶴樓，轉(zhuǎn)而寫(xiě)詩(shī)人眼前登黃鶴樓所見(jiàn)，由寫(xiě)虛幻的傳說(shuō)轉(zhuǎn)為實(shí)寫(xiě)眼前的所見(jiàn)景物，描繪了一幅空明、悠遠(yuǎn)的畫(huà)面，如此美景作為反襯引出詩(shī)人的鄉(xiāng)愁。

尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”，時(shí)已黃昏，大江上煙波漂渺，何處是我的家鄉(xiāng)？令人生起無(wú)限的鄉(xiāng)愁！這是寫(xiě)詩(shī)人所感，感嘆人生，感嘆鄉(xiāng)愁。至此，詩(shī)人的真正意圖才顯現(xiàn)出來(lái)，吊古是為了傷今，薄暮的柔美更增添了詩(shī)人對(duì)人生之失意，漂泊之無(wú)依的感慨，怎一個(gè)愁字了得！

（2）此詩(shī)特色其一，虛實(shí)結(jié)合的意境美。詩(shī)人登高眺遠(yuǎn)，浮想聯(lián)翩，從傳說(shuō)著筆引出內(nèi)心感受，景寓情中。又充滿(mǎn)神秘色彩，令人神思遐邇。其二，色彩繽紛的繪畫(huà)美。詩(shī)歌展現(xiàn)的畫(huà)面交替出現(xiàn)黃鶴樓的近景、遠(yuǎn)景、日景、晚景、變化奇妙，氣象恢宏。相互映襯的有仙人黃鶴、名樓勝地、藍(lán)天白云、晴川沙洲、綠樹(shù)芳草、落日暮江，形象鮮明，色彩繽紛，可謂詩(shī)中有畫(huà)。其三，聲調(diào)自然的音樂(lè)美。此詩(shī)前四句信手而就，一氣呵成，無(wú)暇顧及格律對(duì)仗。五、六句似對(duì)非對(duì)，轉(zhuǎn)寫(xiě)景。但是由于“黃鶴”、“復(fù)返”等雙聲詞，“悠悠”“歷歷”“萋萋“等疊音詞的運(yùn)用，讀來(lái)清朗和諧，富有音樂(lè)美。（一）閱讀李白的《登金陵鳳凰臺(tái)》，加深了解“黃鶴樓體”七律，體會(huì)詩(shī)人情感。鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青山外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。

知識(shí)拓展

《登金陵鳳凰臺(tái)》是唐代偉大詩(shī)人李白在天寶年間被朝廷排擠離開(kāi)長(zhǎng)安南下登金陵鳳凰臺(tái)而創(chuàng)作的懷古抒情之作。以登臨鳳凰臺(tái)時(shí)的所見(jiàn)所感而起興唱嘆，把天荒地老的歷史變遷與悠遠(yuǎn)飄忽的傳說(shuō)故事結(jié)合起來(lái)言志抒情，用以表達(dá)深沉的歷史感慨與清醒的現(xiàn)實(shí)思索。

鳳凰臺(tái)上曾經(jīng)有鳳凰鳥(niǎo)來(lái)這里游憩，而今鳳凰鳥(niǎo)已經(jīng)飛走了，只留下這座空臺(tái)，伴著江水，仍徑自東流不息。當(dāng)年華麗的吳王宮殿及其中的千花百草，如今都已埋沒(méi)在荒涼幽僻的小徑中，晉代的達(dá)官顯貴們，就算曾經(jīng)有過(guò)輝煌的功業(yè)，如今也長(zhǎng)眠于古墳里了，早已化為一抔黃土。我站在臺(tái)上，看著遠(yuǎn)處的三山，依然聳立在青天之外，白鷺洲把秦淮河隔成兩條水道。天上的浮云隨風(fēng)飄蕩，有時(shí)把太陽(yáng)遮住，使我看不見(jiàn)長(zhǎng)安城，而不禁感到非常憂(yōu)愁。這首詩(shī)把歷史典故，眼前的景物和詩(shī)人的感受交織在一起，抒發(fā)了憂(yōu)國(guó)傷民的懷抱。（二）師生一起找出日常生活及寫(xiě)作中常用的詩(shī)詞。1.有時(shí)候,有些人對(duì)自己所處的環(huán)境理正在做的事情反而不及旁人看得清楚,這就是人們常用的"（當(dāng)局者迷，旁觀者清）.宋朝人蘇軾的詩(shī)句"（不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中）"說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。2.古詩(shī)詞是我們民族文化的愧寶，我們從小就在古詩(shī)中受到啟迪．家長(zhǎng)老師們常用語(yǔ)（少壯不努力，老大徒傷悲）

3.我們要努力學(xué)習(xí)，常用（紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行）引導(dǎo)我們積極參加實(shí)踐鍛煉；

4.有時(shí)也常用詩(shī)歌抒發(fā)自己的感情,我們用（陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝）贊美大自然的美景；5.朋友分離,我們用（莫愁路上無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君）來(lái)互相勉勵(lì)；6.獨(dú)自在外時(shí),又會(huì)用（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）來(lái)表達(dá)我無(wú)人問(wèn)津的思鄉(xiāng)之情.7.到大自然中去，尋覓那（明月松間照,清泉石上流）的韻致，尋覓那（蟬噪林愈靜,鳥(niǎo)鳴山更幽）的空靈。8.學(xué)習(xí)生活中，老師對(duì)我們傾注了滿(mǎn)腔的熱血，你由此想到（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干）9.我愛(ài)生活，我愛(ài)四季。我愛(ài)春天，在桃紅柳綠的江南，感受“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的勃勃生機(jī)；我愛(ài)夏天，在碧波蕩漾的荷塘感受“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”的無(wú)限樂(lè)趣；我愛(ài)秋天，在高遠(yuǎn)澄明的天地，抒發(fā)“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！钡暮肋~之情；我愛(ài)冬天，在白雪皚皚的原野