《管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計實驗報告

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課程名稱：管理信息系統(tǒng)

指導(dǎo)教師：*******

院系：商學(xué)院

專業(yè)班級：********

姓名：********

學(xué)號：********

試驗日期：2022.7.11

試驗地點：一機(jī)房

《管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計任務(wù)書

一．課程設(shè)計目的及意義：

《管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計是在完成《管理信息系統(tǒng)》課程學(xué)習(xí)之后的一次實踐性教

學(xué)，是本課程理論學(xué)問的一次綜合運用。通過本課程設(shè)計，能夠進(jìn)一步加深對信息、信息系

統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)等基礎(chǔ)理論學(xué)問的理解，能初步把握結(jié)構(gòu)化的生命周期法、面對對象法等

系統(tǒng)工程辦法，進(jìn)一步加強(qiáng)嫻熟應(yīng)用管理信息系統(tǒng)的操作技能，并能夠借助于管理信息系統(tǒng)

解決實際問題。

二．課程設(shè)計要求：

1．本課程設(shè)計時光為一周。

2．本課程設(shè)計以教學(xué)班為單位舉行上機(jī)操作及試驗。

3．根據(jù)任務(wù)要求完成課程設(shè)計內(nèi)容。

三．課程設(shè)計任務(wù)要求：

1．任務(wù)內(nèi)容：進(jìn)入山東輕工業(yè)學(xué)院主頁，在“網(wǎng)絡(luò)資源”區(qū)域進(jìn)入“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”，輸入各自的用戶名和密碼（同學(xué)學(xué)號及密碼），進(jìn)入本網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺系統(tǒng)，在充分認(rèn)識本系統(tǒng)

的前提下，完成下列任務(wù)要求。

2．任務(wù)要求：

①根據(jù)課程講解的系統(tǒng)分析步驟和理論對本系統(tǒng)舉行系統(tǒng)分析。

②繪制不少于3個的主要業(yè)務(wù)流程圖。

③描述上述主要業(yè)務(wù)流程圖的規(guī)律處理功能。

④分析本系統(tǒng)的優(yōu)缺點，提出改進(jìn)意見，并描述改進(jìn)的規(guī)律處理功能，繪制業(yè)務(wù)流

程圖。

四．課程設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)：

根據(jù)《管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計大綱》的要求，本課程1學(xué)分，采納百分制計分，其中

任務(wù)要求②占30分，任務(wù)要求③占30分，任務(wù)要求④占30分，考勤及實踐表現(xiàn)占10分。五．本課程設(shè)計自2022年6月27日至2022年7月1日。

試驗項目名稱：對教學(xué)管理系統(tǒng)舉行系統(tǒng)分析

一．課程設(shè)計目的及意義：

《管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計是在完成《管理信息系統(tǒng)》課程學(xué)習(xí)之后的一次實踐性教

學(xué)，是本課程理論學(xué)問的一次綜合運用。通過本課程設(shè)計，能夠進(jìn)一步加深對信息、信息系統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)等基礎(chǔ)理論學(xué)問的理解，能初步把握結(jié)構(gòu)化的生命周期法、面對對象法等系統(tǒng)工程辦法，進(jìn)一步加強(qiáng)嫻熟應(yīng)用管理信息系統(tǒng)的操作技能，并能夠借助于管理信息系統(tǒng)解決實際問題。

二．課程設(shè)計要求：

1．本課程設(shè)計時光為一周。

2．本課程設(shè)計以教學(xué)班為單位舉行上機(jī)操作及試驗。

3．根據(jù)任務(wù)要求完成課程設(shè)計內(nèi)容。

三．課程設(shè)計內(nèi)容

教學(xué)管理系統(tǒng)同學(xué)學(xué)號網(wǎng)上選課同學(xué)

和密碼

選體育課同學(xué)選課通選課

老師

課程類別

選課完畢選課

退出系統(tǒng)

業(yè)務(wù)流程圖的規(guī)律處理功能

輸入的數(shù)據(jù)流：數(shù)據(jù)流學(xué)號和密碼，來源于同學(xué)信息數(shù)據(jù)存儲文件，數(shù)據(jù)流課程歸屬，來源于課程歸屬存儲文件，數(shù)據(jù)流課程和相應(yīng)教師，來源于課程和相應(yīng)教師存儲文件

處理：按照用戶學(xué)號和密碼，檢索用戶文件，確定該用戶，再按照已確定的用戶，檢索同學(xué)

信息，以確定該用戶的信息，按照用戶信息，檢索課程歸屬存儲文件，確定各種課程歸屬，

得到不同類別的課程，再按照數(shù)據(jù)流課程和相應(yīng)教師，選取課程和相應(yīng)教師

輸出的數(shù)據(jù)流：選取的課程和相應(yīng)教師去到外部項用戶那里

等級考試查詢

同學(xué)補(bǔ)考成果查

詢

退出系統(tǒng)信息查詢

同學(xué)教學(xué)管理同學(xué)學(xué)號營銷班課程

個人課表查詢

系統(tǒng)和密碼

2022—2022年考試成

同學(xué)考試查詢績查詢

學(xué)期成果

成果查詢

學(xué)年成果

歷年成果

業(yè)務(wù)流程圖的規(guī)律處理功能

輸入的數(shù)據(jù)流：數(shù)據(jù)流學(xué)號和密碼，來源于同學(xué)信息數(shù)據(jù)存儲文件，數(shù)據(jù)流學(xué)年、學(xué)期和課程性

質(zhì)，來源于數(shù)據(jù)存儲文件學(xué)年學(xué)期表和課程性質(zhì)列表

處理：按照用戶學(xué)號和密碼，檢索用戶文件，確定該用戶，再按照已確定的用戶，檢索同學(xué)

信息，以確定該用戶的信息，輸入學(xué)年、學(xué)期和課程性質(zhì)得到相應(yīng)的信息

輸出的數(shù)據(jù)流：數(shù)據(jù)流同學(xué)信息去到外部項用戶那里

個人信息

退出系統(tǒng)

學(xué)號和

同學(xué)教學(xué)管理信息維護(hù)

系統(tǒng)密碼

舊密碼、新

密碼維護(hù)提交

密碼和重

密碼

業(yè)務(wù)流程圖的規(guī)律處理功能

輸入的數(shù)據(jù)流：數(shù)據(jù)流學(xué)號和密碼，來源于同學(xué)信息數(shù)據(jù)存儲文件，數(shù)據(jù)流舊密碼、新密碼

和重密碼，來源于用戶

處理：按照用戶學(xué)號和密碼，檢索用戶文件，確定該用戶，再按照已確定的用戶，檢索同學(xué)

信息，以確定該用戶的的個人信息和密碼，輸入舊密碼、新密碼和重密碼舉行密碼修改

輸出的數(shù)據(jù)流：用戶個人信息和修改后的密碼去到外部項用戶那里

教學(xué)管理系統(tǒng)的優(yōu)缺點

優(yōu)點：這種依賴計算機(jī)的管理方式適應(yīng)了當(dāng)今大學(xué)的教學(xué)管理工作，用計算機(jī)實現(xiàn)大部分的統(tǒng)計工作，同時，管理信息系統(tǒng)逐步走向網(wǎng)絡(luò)化，建立同學(xué)檔案數(shù)據(jù)庫，便利同學(xué)的查詢以

及老師、輔導(dǎo)人員的日常管理工作，提高了信息的精確?????性和工作效率

缺點：同學(xué)信息分的不充分，信息查詢不夠靈便，有些個人信息根本查詢不到或無法修改，

而且系統(tǒng)效率不怎么樣，人一多十分簡單癱瘓，鋪張時光和精力

改進(jìn)意見

找出原系統(tǒng)流程圖中可以刪減或可以合并的過程，對于原系統(tǒng)中存在的一些處理過程可以舉行優(yōu)化，按照優(yōu)化結(jié)果，作出新的業(yè)務(wù)流程圖

通選課

同學(xué)網(wǎng)上選課