高中歷史-偉大的歷史性轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

一、課標分析⑴了解中共十一屆三中全會有關(guān)改革開放決策的內(nèi)容，認識其對我國開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的意義。⑵講述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容，認識改革與社會發(fā)展的關(guān)系。⑶概述我國創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)、興辦經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、開辟沿海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)和開發(fā)開放上海浦東的史實，分析我國對外開放格局初步形成的特點。通過課標要求，特設(shè)計知識與能力了解中共十一屆三中全會是新中國歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折，認識這次全會對于建設(shè)中國特色社會主義新道路的開創(chuàng)意義。了解中國的改革首先是從農(nóng)村開始的，認識在農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的重要性。了解中國國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。了解我國創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)的史實，分析我國對外開放格局初步形成的特點。過程與方法圍繞課標，將本節(jié)內(nèi)容分為三個板塊：工作重心轉(zhuǎn)移、對內(nèi)改革、對外開放。運用多樣的教學(xué)手段和方法，如歌曲欣賞、課堂討論、自我展示、合作探究、課后習(xí)作等，引導(dǎo)學(xué)生積極地去體驗及反思歷史。情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)中共十一屆三中全會的重大決策和歷史意義，充分認識我國改革開放的必要性。通過研討農(nóng)村改革和開辦特區(qū)相關(guān)史實，充分認識我國改革開放的艱巨性。通過感受《春天的故事》，加深對改革開放政策的理性認識。學(xué)情分析高一下學(xué)期學(xué)生對歷史已有了一定基礎(chǔ)，便于學(xué)習(xí)。本班學(xué)生程度相對較好同時相對活躍，對十一屆三中全會的內(nèi)容和歷史意義都較為熟悉，但是對家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實質(zhì)和對外開放的實質(zhì)欠缺理性的認識。評測練習(xí)：1、中共十一屆三中全會與中共八大的相似之處不包括(C)。A．都正確分析了中國社會的主要矛盾B．都以經(jīng)濟建設(shè)為黨的主要任務(wù)C．都是新中國歷史上的重大轉(zhuǎn)折D．都是社會主義建設(shè)道路上的成功探索2．右圖是《全國農(nóng)民家庭人均純收入抽樣統(tǒng)計曲線圖》。這一發(fā)展趨勢出現(xiàn)的主要原因是(A)。A．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實行B．農(nóng)民走上農(nóng)業(yè)合作化的道路C．人民公社化運動的廣泛開展D．政企分開政策的實施與推廣3、（11年江蘇卷）下列圖片可以反映建國后土地制度的變遷，在這一過程中，最主要的改變是(A)A．土地的使用權(quán)B．土地的用途C．土地的所有權(quán)D．土地的規(guī)模4、（09年福建卷19）1984年3月24日，福建省55位廠長經(jīng)理在《福建日報》上發(fā)出“請給我們‘松綁’”的呼吁。隨后，《人民日報》轉(zhuǎn)載了這封呼吁信，將“松綁”風(fēng)吹向全國。這里的“松綁”主要是指（C）A．允許企業(yè)實行公私合營B．承認企業(yè)所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)完全分離C．擴大企業(yè)經(jīng)營自主權(quán)D．確立社會主義市場經(jīng)濟體制5、國際輿論曾高度評價當代中國的開放舉措，“開放整個海岸，實際上意味著開放半個中國”，它是35年來中國政府所“采取的最大膽的行動”。這是指 (A)A．開放14個沿海港口城市B．開發(fā)開放上海浦東C．創(chuàng)辦深圳等四個經(jīng)濟特區(qū)D．開放海南島為經(jīng)濟特區(qū)6、1980年黨中央國務(wù)院決定在四個城市設(shè)置經(jīng)濟特區(qū)，其中有一個是在1842年的中英《南京條約》中被迫開放的通商口岸，這個城市是(B)A、廣州B、廈門C、福州D、深圳觀評記錄：歷史教研組長劉虎：周老師這節(jié)歷史課主要是關(guān)于改革開放的有關(guān)歷史情節(jié)，因此把學(xué)習(xí)歷史和解決現(xiàn)實問題結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生觀察社會，了解生活，讓歷史為現(xiàn)實服務(wù)，從而對學(xué)生進行愛國主義教育，通過課后的學(xué)生反映，可以確定這一情感態(tài)度價值觀教學(xué)目標有效實現(xiàn)。但周老師課堂的節(jié)奏顯得過快、語速較快，給人造成了授課教師始終擔(dān)心不能完成教學(xué)內(nèi)容的感覺，這是一點不足之處。歷史教研組副組長房緒國：本課是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下的一節(jié)綜合探究課，多數(shù)學(xué)生區(qū)別和處理資料的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力得到了提升和發(fā)展。遺憾的是個別學(xué)生依賴性強，不能積極參與課堂教學(xué)活動。歷史老師黃廷賢：本節(jié)課課堂氣氛比較活躍、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不錯。但是總體來講，課堂氣氛并沒有達到預(yù)期效果。如何來改變這個模式，可以讓學(xué)生在課下分成小組、自主學(xué)習(xí)、合作探究，在課堂上由教師組織學(xué)生進行集中展示，這樣可能會更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，落實新課標的教學(xué)理念，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。當然這只是一種設(shè)想，效果如何，有待于教學(xué)實踐的檢驗。教材設(shè)計：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《普通高中課程標準實驗教科書·歷史必修2》（人民版）中3·2節(jié)偉大的歷史性轉(zhuǎn)折。教材從十一屆三中全會切入到改革開放的偉大事業(yè)上來，一方面了解中共十一屆三中全會有關(guān)改革開放決策的內(nèi)容，認識其對我國開創(chuàng)社會主義方面了解中共十一屆三中全會有關(guān)改革開放決策的內(nèi)容，認識其對我國開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的意義。另一方面，還要掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容，認識改革與社會發(fā)展的關(guān)系。廣義上來說完成本課的學(xué)習(xí)也將有助于必修三第四專題建設(shè)中國特色社會主義道路的開辟一節(jié)的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會與把握。本節(jié)內(nèi)較容在高考考綱要求較高，考的較頻繁。效果分析：本課有三個亮點：第一，以大量的圖片，豐富的材料展示本課內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生的積極性；第二，四個課堂活動緊緊圍繞本課內(nèi)容，起到了很好的課堂效果；第三，課堂結(jié)尾以董文華的《春天的故事》，來升華本課內(nèi)容。但出現(xiàn)了兩個不足：本課題是學(xué)生課下做的，有點遺憾；課堂講的有點多，以后會注意。課后反思：本節(jié)課學(xué)生能積極參與教學(xué)過程，他們體會到了成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，對今后的歷史課程學(xué)習(xí)的興趣更大。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是新課標的重要目的之一。因